1.

A inclusão da História nos currículos escolares permite desenvolver

competências de carater transversal e desenvolver competências específicas
de carácter cognitivo (FREITAS, 2010:18).
a) Desenvolva esta afirmação (4,0)

Desenvolver competências de carácter transversal

Este objectivo, explica que os profissionais de história, eles não podem limitar-se ou
focarem-se somente numa área de estudo, mas também eles devem ter a capacidade de
conhecer outras áreas de conhecimento, de modo que possam actuar em diversos
campos, de modo que quando eles estiverem no seu campo exercendo a sua função
possam explicar outros assuntos de outras áreas de conhecimento.

Desenvolver competências específicas de carácter cognitivo

Um profissional de história deve ter competências de carácter cognitivo, isto é,

desenvolver habilidades mentais. Portanto um historiador, não basta apenas ter
conhecimento dos conteúdos, mas porem deve saber como aplicar esses conhecimentos,
saber transmitir os conhecimentos que ele adquiriu aos seus alunos, de modo que eles
percebam melhor o transmitido pelo seu professor.

2. O ensino da história a partir do recurso à História Local permite atingir

três (3) grandes metas (Proença, 1989:202).
a) Enumere-as (3,0)
i. A história local é importante porque com o reconhecimento, o respeito e o
resgate da cultura, sobretudo, a cultura local, visam reduzir o distanciamento
entre a cultura universal e a cultura nativa do aluno;
ii. Facilita ao aluno a compreensão da história da sociedade em que está inserido;
iii. A História Local possibilita a compreensão do entorno do aluno, identificando
passado e presente nos vários espaços de convivência.
3. Para a reconstituição da História de Moçambique existem três (3) tipos de
Fontes.
a) Define apenas um, mostrando a sua relevância (4,0).
Fontes orais ˗ resultam da transmissão oral dos acontecimentos, e eram muito usadas
no período da pré-história, antes da invenção da escrita. Partem das diversas formas de
expressão cultural como contos, lendas, e fabulas. São as chamadas fontes orais, nas
quais, muitas vezes ocorrem entrevistas com pessoas mais idosas que tiveram acesso as
informações que passaram de geração para geração.

 A historia oral se mostra inovadora ao dar atenção especial a pessoas que são
consideradas excluídas da historia, a historia do quotidiano e vida privada, a
historia local e enraizada, alem de possuir abordagens uma história próxima e
comum a qualquer pessoa.
 Através da oralidade é possível a transmissão de conhecimentos da memoria
humana; Antes do surgimento da escrita, era comum que as pessoas passassem
umas as outras seus conhecimentos oralmente, porque a memoria auditiva eram
seus recursos, eram o armazenamento e transmissão da sabedoria.
 Apesar de seu uso crescente, a sua credibilidade enquanto fonte ee questionada
por parte de alguns académicos, porque o entrevistado pode ter uma falha de
memoria, pode criar uma trajectória artificial, se auto celebrar, fantasiar, omitir
ou mesmo mentir.

Fontes escritas ˗ surgem com a invenção da escrita e resulta do registo dos

acontecimentos. Os documentos são a principal fonte de informações para qualquer
pesquisador, pois trazem relatos de situações quotidianas e especiais, que podem dar
uma ideia aproximada de como era a vida dos povos antigos.

No que se refere as fontes historiográficas, sabe-se que, em princípio, as de natureza

documental são de grande utilidade para esclarecimento e interpretação dos factos, dada
a presunção de confiabilidade de que desfrutam como documento histórico.

Fontes arqueológicas ou matérias ˗ são vestígios ou, marcas deixadas pelos

antepassados, encontradas nas escavações arqueológicas, que podem dar informações
sobre o seu modo de vida.

b) Dos três tipos, diga qual é o mais usado e mostre suas limitações
(4,0).
A Fonte mais usada em Moçambique é Fonte Oral. Mostrando as suas limitações
Porque há falta de informação escrita, fiável para a reconstituição de certos pintores da
história do nosso pais na história de Moçambique recorre-se muito ao uso de fontes
orais outro lado podem por proveniência falhar alguma informação.

Para o estudo da história de Moçambique e geral da África recorremos as fontes como

orais e arqueológicas, e entre essas duas, sendo as orais muito importantes para a
história de Moçambique e de África em geral, inclusivamente a escrita, porque não se
expandiu com facilidade e, por isso, no contexto geral, na África a maioria dos povos
não a domina. Poucos sabem ler e escrever.

4. Um dos métodos de pesquisa de História de Moçambique é Histórico.

a) Apresente suas principais características (5,0).

O método histórico consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do

passado para verificar a sua influência na sociedade de hoje, pois as instituições
alcançaram sua forma actual através de alterações de suas partes componentes, ao longo
do tempo, influenciadas pelo contexto cultural particular de cada época. Seu estudo,
para uma melhor compreensão do papel que actualmente desempenham na sociedade,
deve remontar aos períodos de sua formação e de suas modificações.

Heurística

Heurística é a técnica ou operação pela qual se procede a recolha das fontes de

informação necessárias à análise histórica.

Critica externa ou Autenticidade

i. É a operação que se ocupa dos aspectos ligados a forma e aos materiais de que
as fontes constituem;
ii. Essa operação visa fazer a examinação da proveniência do documento, se ele é
verdadeiro ou falso, original ou cópia, com o objectivo de determinar se o
historiador se encontra perante um testemunho directo ou indirecto;
iii. A mesma também, compreende a critica de proveniência ou critica de
restituição. Onde a de proveniência, ela responde sa questões (como, quem
redigiu o documento, quando e como foi redigido) e por fim procurar saber que
 vias o documento percorreu para chegar ao destino. E a de Restituição, consiste
na reposição do documento a sua forma original, depois de eliminar as
irregularidades.
Critica Interna ou de Credibilidade

Investiga o exacto sentido do pensamento do autor, ou aquilo que pretendia dizer. Ela
também compreende a crítica de interpretação literária, da competência, da
intencionalidade ou sinceridade, de exactidão e comparativa.

Hermenêutica

Essa operação procede a interpretação do documento em termos de saber-se em que

medida é que a informação transmitida por estes respondem as questões inicialmente
postas, nesta fase o historiador interpreta e responde as preocupações colocadas.

 Síntese histórica

Nesta fase o historiador explica e esclarece determinadas problemáticas de acordo com

a sua conspiração e hipóteses formuladas, mas também agrupa e explica os factos.

 A Interdisciplinaridade
i. Método interdisciplinar ou de interdisciplinaridade é entendido como função
instrumental a de utilizar os conhecimentos e varias disciplinas para resolver um
problema concreto ou compreender um determinado fenómeno sob diferentes
pontos de vista, a partir de uma abordagem relacional.
ii. Neste método o historiador se auxilia noutras ciências para poder colectar as
suas informações.
 Método comparativo
i. Foi empregado por Tylor, considerando que o estudo das semelhanças e
diferenças entre diversos tipos de grupos, sociedade ou povos contribui para uma
melhor compreensão do comportamento humano, este método realiza
comparações com a finalidade de verificar similitudes e explicar divergências;
 ii. O método comparativo é usado tanto para comparações de grupos no presente,
ou entre os existentes os existentes e os do passado, quanto entre sociedade de
iguais ou diferentes estágios de desenvolvimento;
iii. O historiador aplica esse método para fazer a comparação das suas fontes após
efectuar a colecta da informação, de modo a apurar as informações viáveis e
fidedigna.
 Método Histórico

O método histórico consiste em investigar acontecimentos, processos e instituições do

passado para verificar a sua influência na sociedade de hoje, pois as instituições
alcançaram sua forma actual através de alterações de suas partes componentes, ao longo
do tempo, influenciadas pelo contexto cultural particular de cada época. Seu estudo,
para uma melhor compreensão do papel que actualmente desempenham na sociedade,
deve remontar aos períodos de sua formação e de suas modificações.