LICENCIATURA EM ENSINO DE HISTÓRIA COM

HABILITAÇÕES EM DOCUMENTAÇÃO

Tema: Insuficiência de manuais da disciplina de História e

seu impacto no aproveitamento pedagógico dos alunos:
Caso da 11ª classe na escola secundária 15 de Outubro-
Montepuez (2020-2023).

Proponente: Pensamento Silva Calaboço

Supervisor: Mcs, Tito Paulo da Costa Leveque
• Introdução

A insuficiência de livros consiste na inexistência de livros ou mesmo,

défice de livros dentro de uma escola ou biblioteca. Na Escola
Secundária 15 de Outubro Montepuez há défice de livros de História
para leccionação da matéria, e isso, leva os professores a adoptarem
mecanismos alternativos para planificar suas aulas.
Portanto, as consequências são extensivas porque com insuficiência de
manuais de ensino contribui negativamente na vida estudantil do aluno
como ter dificuldades de escrita correcta do conteúdo, a falta de livros
conduz leva aos alunos a terem dificuldades de leitura e faz com que o
aluno não saiba elaborar seu pensamento e transmiti-lo de maneira
clara e coerente na escrita.
 Delimitação tema
• A presente investigação será realizada em
Montepuez na escola secundária 15 de Outubro,
temporalmente visa analisar sobre o impacto da
insuficiência de manuais de História no
aproveitamento pedagógico no período de três
anos de 2020 até o ano de 2023.
Problematização

Para que haja progresso no PEA é necessário uma

relação forte entre o professor, o aluno e matéria, este
último elemento que constitui uma das ferramentas que
respaldem o processo de ensino.
O projecto tem como o problema central défice de
livros de História para leccionação da matéria e isso,
leva os professores a adoptarem mecanismos
alternativos para planificar suas aulas, e o
• Para o nosso caso, o aluno desconhece os factos
Históricos devido a falta de leitura.
• Com esta cena problemática levou o proponente a
desenvolver a seguinte pergunta de pesquisa: Até que
ponto a insuficiência de manuais da disciplina de
História pode impactar no aproveitamento
pedagógico dos alunos da 11ª classe na escola
secundária 15 de Outubro?
 Hipótese

• H1: a insuficiência de manuais de História impacta

negativamente no aproveitamento pedagógico dos alunos na
medida que não lêem, não estudam os conteúdos abordados
na classe, o que lhes torna lacunosos na matéria.

• H2: a insuficiência de manuais da disciplina de História pode

impactar no aproveitamento pedagógico dos alunos da 11ª
classe na escola secundária 15 de Outubro na medida que os
alunos não têm material para preparar e estudar as lições
comprometendo assim, o aprendizado destes intervenientes.
 Objectivos da pesquisa
• Objectivo geral
• Compreender a insuficiência de manuais da disciplina de
história e seu impacto no aproveitamento pedagógico dos
alunos da 11ª classe na escola secundária 15 de Outubro-
Montepuez;
• Objectivo específico
• Descrever o fenómeno de insuficiência de manuais da
disciplina de história e seu impacto no aproveitamento
pedagógico dos alunos da 11ª classe na escola secundária 15
de Outubro- Montepuez;
• Identificar os factores que influenciam na insuficiência de
manuais da disciplina de História;
• Explicar o impacto no aproveitamento pedagógico dos alunos
da 11ª classe na escola secundária 15 de Outubro pela
 Justificativa
• O livro didáctico ajuda a nortear o planeamento do educador,
sugerindo caminhos e sequências lógicas para a aprendizagem.
Tendo o livro didáctico como ponto de apoio, fica mais fácil
evitar lacunas na apresentação do conteúdo e o docente ganha
mais liberdade para inovar nas estratégias de ensino. Para os
alunos eles aprendem com facilidade por terem o manual para
estudar suas lições e preparar testes e exames, também, para
dominar a leitura e cultivar o espírito analítico (Intersaberes,
2022).
• Nisto, a presente pesquisa desenvolve-se em três motivações a
saber: motivação pedagógica, académica e pessoal.
• PROCEDIMENTOS METODOLOGICOS

• De acordo com Lakatos & Marconi (2003, p.83), método é o

“conjunto das actividades sistemáticas e racionais que, com
maior segurança e economia, permite alcançar os objectivos
conhecimentos válidos e verdadeiros traçando o caminho a ser
seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista”.
• Método de abordagem a ser usado será Hipotético-Dedutivo
devido o processo de colecta de dados visa em apurar as
Hipóteses que com antecedência foram levantadas sobre o
ponto da insuficiência de livros possa contribuir negativamente
no aproveitamento pedagógico dos alunos da 11ª classe.
Tipo de Pesquisa

Quanto a abordagem: É qualitativa, pela natureza do objecto

de estudo.

Quanto aos objectivos: O estudo será descritivo.

Quanto a natureza: Ѐ uma pesquisa do tipo básica por que

visou a aquisição de novos saberes para a área científica, isto é,
com o desenrolar do tema houve produção de conhecimentos
que constituíram novidade para a área científica, estratégias de
combater a insuficiência de livros da disciplina de História de
11ª classe na Escola Secundária de Montepuez.
 – Quanto aos procedimentos

• No que diz respeito aos procedimentos esta pesquisa

atrela-se a um estudo de campo, pois da pesquisa pretende
observar os factos e fenómenos da maneira como ocorrem na
realidade por meio da colecta de dados
• Neste sentido, consiste na observação de fatos e fenómenos
tal como ocorrem espontaneamente, na colecta de dados a eles
referentes e no registo de variáveis que se presumem
relevantes, para analisá-los.
 Corpus da pesquisa
• Neste estudo, o pesquisador vai trabalhar com 36 personalidades
sendo 2 professores do ensino secundário da 15 de Outubro-
Montepuez – Sede, a 2 membros da Direcção Pedagógica da
escola e 30 os alunos da 11ª classe Grupo-A. Dos professores
abrangidos, todos os seleccionados serão professores que
leccionam a 11ª classe, estes constituem a amostra do estudo.

• Segundo Gil (2008, p. 89-90), universo ou população é um

conjunto definido de elementos que possuem determinadas
características e amostra é uma parte da população, por meio do
qual se estabelecem ou se estimam as características desse
universo ou população.
 – Técnicas e instrumentos de recolha de dados
• Observação estruturada
• Vai optar-se por uma observação directa estruturada, esta
observação, será aplicada com recurso a um guião de
observação, com a finalidade de aferir resultados sobre a
insuficiência de livros na disciplina de História 11ª Classe.
• Entrevista
• Haverá encontros entre o pesquisador com os professores
de História e a direcção da escola e os alunos da 11ª classe
no sentido de obter informações a respeito da
insuficiência dos livros na disciplina de História e como
contribui negativamente no aproveitamento pedagógico
dos alunos.
 Métodos de análise de dados

• A análise dos dados sera mediante a aplicação do método de

análise do conteúdo, na base da maior frequência em relação
as variáveis de análise (sexo, idade, experiência profissional e
social) e os dados serão apresentados por meio de textos
discursivos das respostas dos professores e a direcção da
escola as entrevistas.

• De acordo com Bardin (2011) na Análise de Conteúdo

emprega-se tanto da descrição como da interpretação. A
descrição sendo a fase essencial durante a análise de dados.
• Cronograma de actividades

Actividades 2020 2023

Maio Outubr Novemb Dez

o ro
Escolha do tema

Revisão da literatura

Elaboração do projecto

Pesquisa de campo

Elaboração da Monografia
científica
 Orçamento

Especificação Unidade de Quantida Preço Preço total

medida de unitário

Tinta de Tonel 1 1500 1500

impressão
Impressão Versões 6 2000 6000
Maquia Câmara 1 22 000 22 000
fotográfica
Maquia Gravador 1 10 000 10 000
gravadora
Diversos Diversos 10 000 10 000
Total 163. 700.00
Obrigado pela atenção
dispensada