CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA (Malês/BA)

Componente – Historiografia II
Docente – Paulo Alves Junior (pauloalvesjr@unilab.edu.br)
Grupo I – quinta feira

1 – PROPOSTA:

O componente Historiografia II tem como proposta ampliar a formação discente a sobre

o ofício do historiador, conhecer a produção historiográfica a respeito da História do
continente africano, além dos princípios básicos para o “fazer-se” da história (fontes,
oralidade, memória entre outros).

2 – ORGANIZAÇÃO:

O curso está dividido em três grandes eixos: 1) História da história – historiografia no

século XX, 2) História dos subalternos: historiografia dos povos desenraizados 3)
recursos e métodos e historiográficos.

3 – ESTRUTURA DO CURSO:

I – História da “história” – Historiografia:

a) Importância social da história

b) A trajetória do conhecimento histórico (História da história)
c) O ofício “social” do historiador

II – História e Historiografia dos povos desenraizados.

a) História, Colonialidade e Modernidade;

b) Colonial e Decolonial;
c) História social inglesa e os estudos subalternos.

III – Recursos e métodos historiográficos:

a) Memória – Limites e possibilidades

b) Fontes históricas – concepção, tempo e espaço.
c) Consciência Histórica – Reflexão da práxis docente (historiografia)
 4 – CRONOGRAMA:

AGOSTO
Dia 15 – Apresentação (EAD)
Dia 22 – Vida e história. In: RODRIGUES, J.H. “Vida e história”, SP: Editora Perspectiva, 1986,
pp. 15 a 33. (EAD)
Dia 29 – Vida e história. In: RODRIGUES, J.H. “Vida e história”, SP: Editora Perspectiva, 1986,
pp. 15 a 33. (Sala 1 – Malês).
SETEMBRO
Dia 05 – O ofício do historiador. In: BLOCH, M. “A apologia da história”, SP: Zahar, 1997, pp.
39 a 87 – (Sala 11 / Campus-manhã)
Dia 12 – O ofício do historiador. In: BLOCH, M. “A apologia da história”, SP: Zahar, 1997, pp.
39 a 87
Dia 19 – Atividade
Dia 26 – Análise do filme: “As estatuas também morrem”; direção: Alain Resnais

OUTUBRO
Dia 03 – O que pode ser e o que não poder ser Colonialidade, In: CAHEN, M. e BRAGA, R.
“Para além do pós-colonial”, SP: Alameda, 2018, pp. 31 a 73 - (EAD)
Dia 10 – O que pode ser e o que não poder ser Colonialidade, In: CAHEN, M. e BRAGA, R.
“Para além do pós-colonial”, SP: Alameda, 2018, pp. 31 a 73
Dia 17 – História e teoria social – In: FONTANA, J. “A história dos homens”, Bauru/SP:
EDUSC, 2004, pp. 309 a 341.
Dia 24 – História e teoria social – In: FONTANA, J. “A história dos homens”, Bauru/SP:
EDUSC, 2004, pp. 309 a 341.
Dia 31 – História e teoria social – In: FONTANA, J. “A história dos homens”, Bauru/SP:
EDUSC, 2004, pp. 309 a 341.
NOVEMBRO
Dia 07 – Atividade
Dia 14 – Uso e mau uso dos arquivos.
Dia 21 – Lugar da história na sociedade africana.
Dia 28 – A tradição oral e sua metodologia e a Tradição Viva.
DEZEMBRO
Dia 5 –
Dia 12 – Encerramento

 Dia 9 de novembro será um sábado pela manhã

5 – AVALIAÇÃO:

 Dia 14/11 (3,0 pontos) – História da “história” – Historiografia

 Dia 9/1 (3,0 pontos) – História e Historiografia dos povos desenraizados
 6/2 (4,0 pontos) - Recursos e métodos historiográficos
 Caso o aluno faça exame, será realizada uma reflexão individual
com TODA matéria.