UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

Programa de Pós-Graduação em História

Saberes históricos: teoria, ensino e mídias

História Pública, Ensino de História e Mídias

Carga Horária: 60h. Créditos: 04
Horário: Sexta-feira, 14:00h – 18:00h
Professora: Isabel Cristina Martins Guillen

Ementa: Memória e história na contemporaneidade; história e Tempo presente; história pública; usos políticos
do passado; dever de memória e temas sensíveis; lugares de memória e patrimônio.

Objetivos: O curso tem como objetivo discutir as imbricações epistemológicas entre a memória e história em
torno do conceito de lugar de memória e história pública. Destaque-se as imbricações políticas e culturais
entre os jogos de memória na construção e definição dos lugares de memória no mundo contemporâneo, como
uma história pública tem sido construída nesse contexto, bem como as políticas públicas em torno do
patrimônio cultural.

Cronograma das aulas:

Dia Aulas Atividades
04/02 04 Apresentação do programa.
Enzo Traverso. O passado, modos de usar. História, Memória e Política.

11/02 08 Aula 1. Memória e história na contemporaneidade.

Textos 1. HARTOG. François. Tempo e patrimônio. Varia História, 2006;
Texto 2. HUYSSEN, Andreas. Passados presentes. In: Seduzidos pela memória.
História e tempo presente
Texto3. CEZAR, Temístocles. Tempo presente e usos do passado. In: VARELLA, Flávia.
Tempo presente e usos do passado.
Texto 4. FERREIRA, Marieta de Moraes. Demandas sociais e história do tempo
presente. In: VARELLA, Flávia. Tempo presente e usos do passado.
18/02 12 Aula 2. História pública
Texto5. LIDDINGTON, Jill. O que é história pública? Os públicos e seu passado. In:
Almeida, J. R. de Introdução à história pública.
Texto6. SANTHIAGO, R. Duas palavras e muitos sentidos in: MAUAD, A. M. História
Pública no Brasil.
Texto7. SCHITTINO, Renata. O conceito de público e o compartilhamento da história
in: MAUAD, A. M. História Pública no Brasil.

25/02 16 Aula assincrona

04/03 20 Aula 3. Ensino de História e história pública.
Texto 8. PENNA, F. A. e Silva, R. As operações que tornam a história pública.in:
MAUAD, A. M. História Pública no Brasil.
FERREIRA, R. Qual a relação entre história pública e ensino de história?; MENESES, J.
Todo patrimônio é uma forma de história pública? BAUER, C. Qual o papel da história
pública frente ao revisionismo histórico?; QUADRAT,S. É possível uma história pública
dos temas sensíveis no Brasil?; MATTOS, H. que diferença faz a perspectiva da história
pública nos estudos sobre a escravidão. In: MAUAD, A. M. Que história pública
queremos?
11/03 24 Aula 4. Usos políticos do passado.

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 Texto 9. HARTOG & REVEL. Note de conjoncture historiographique. In: Les usages
politiques du passé.
Texto 10. LEVI, G. Le passé lointain. Sur l´usage politique de l´histoire. In: Les usages
politiques du passé.
Usos políticos do passado.
Texto 11. KNAUSS, Paulo. Uma história para o nosso tempo: historiografia como fato
moral. História Unisinos, v. 12, n. 2, p. 140-147, 2008.
Texto 12. BAUER, Caroline Silveira; NICOLAZZI, Fernando Felizardo. O historiador e
o falsário. Usos públicos do passado e alguns marcos da cultura histórica
contemporânea. Varia História, v. 32, n. 60, p. 807-835, 2016.
18/03 28 Aula 5. A problemática dos Lugares de Memória e o patrimônio
Texto 13. NORA, Pierre et al. Entre memória e história: a problemática dos lugares.
Projeto História: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados de História, v. 10,
1993.
Texto 14. GUIMARÃES, Manoel Luiz Salgado. História, memória e patrimônio.
Universidade e lugares de memória. Rio de Janeiro: UFRJ, Fórum de Ciência e Cultura,
Sistema de Bibliotecas e Informação, 2008.
Texto 15. GUIMARÃES, Manoel Luiz Salgado. História, memória e patrimônio. Revista
do Patrimônio, n.34, 2011

25/03 32 Aula 6. Dever de Memória

Texto16. HEYMANN, Luciana. O devoir de memoire na França Contemporânea.
Texto 17, MOTTA, Rodrigo Patto Sá. História, Memória e as disputas pela representação
do passado recente. Patrimônio e memória, v. 9, n. 1, p. 56-70, 2013
01/04 36 Aula 7. A escravidão, o dever e os lugares de memória. Políticas públicas da
UNESCO
Texto 18. CHIVALLON, Christine. L'émergence récente de la mémoire de l'esclavage
dans l'espace public: enjeux et significations. Revue d’histoire moderne et
contemporaine, n. 5, p. 64-81, 2005.
Texto 19. ARAUJO, A. L.. Doze anos de escravidão e o problema da representação das
atrocidades humanas. Afro-Ásia, (50), 257-262. (2014)
Araújo, A. L. Caminhos atlânticos. Memória, patrimônio e representações da escravidão
na Rota dos Escravos. Varia Historia, 25(41), 129-148. (2009).

08/04 40 Aula 08. A escravidão, o dever e os lugares de memória no Brasil.

Texto 20. MATTOS, Hebe; ABREU, Martha; GURAN, Milton. Por uma história pública
dos africanos escravizados no Brasil. Estudos Históricos. Rio de Janeiro, vol. 27, nº 54,
p. 255-273, julho-dezembro de 2014.
Texto 21. ABREU, Martha; MATTOS, Hebe; VIANNA DANTAS, Carolina. Em torno
do passado escravista: as ações afirmativas e os historiadores. Antíteses, v. 3, n. 5, 2010.
Texto 22. VASSALLO, Simone; CICALO, André. Por onde os africanos chegaram. o
Cais do Valongo e a institucionalização da memória do tráfico negreiro na região
portuária do Rio de Janeiro. Horizontes Antropológicos, n. 43, p. 239-271, 2015.
15/04 Feriado
22/04 44 Aula assíncrona
29/04 48 Debate: Ensino de História e Mídias
06/05 52 Debate: Ensino de História e Mídias
13/05 56 Apresentação de projeto de História Pública e ensino de História
14 – 60 Apresentação de projeto de História Pública e ensino de História
15/05 Avaliação do Curso

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AVALIAÇÃO

A avaliação será continuada, ao longo do curso. As notas serão atribuídas nos trabalhos escritos: relatório das
leituras efetuada ao longo do curso; relatório do Debate: Ensino de História e Mídias; exposição do projeto de
História Pública e Ensino de História

BIBLIOGRAFIA

ABREU, Martha; MATTOS, Hebe; VIANNA DANTAS, Carolina. Em torno do passado escravista: as ações
afirmativas e os historiadores. Antíteses, v. 3, n. 5, 2010.
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3
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