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Universidade de Brasília - UnB

Instituto de Psicologia - IP
Departamento de Processos Psicológicos Básicos - PPB
Código - 124168 - História da Psicologia – Código SIGAA:PPB0021
Profa. Rachel Nunes da Cunha

Avaliação 1: Resenha - Módulo 1: Introdução à História da Psicologia e à

Historiografia (Cap. 1: O Estudo da História da Psicologia, pp. 1-20) e Módulo 2: As
Influências Filosóficas e Fisiológicas (Cap. 2: As Influências Filosóficas na
Psicologia, pp. 21-46 e Cap. 3: As Influências Fisiológicas, pp.47-66).
Pontos Atribuídos: 20 pontos Pontos Obtidos: _____pontos.
Grupo: (Inserir os componentes do grupo e número de matrícula)

Leitura Básica:
Os três artigos apresentados a seguir devem ser objeto da resenha crítica,
(primeira avaliação), recomenda-se (a) a leitura dos três artigos; (b) a identificação
dos fatos e dos temas importantes; (c) a análise e a descrição desses fatos e temas e
(d) e a interpretação deles de forma crítica.
1. Brožek, J. & Massimi, M. (Editor). (2002a). Curso de Introdução à
Historiografia da Psicologia: Apontamentos para um Curso Breve – Terceira
Parte. Memorandum - Memória e História da Psicologia, 3, 112-131, Retirado
em 29/08/2016, do World Wild Web:
http://www.fafich.ufmg.br/~memorandum/artigos03/brozek04.htm .
2. Brožek, J. & Massimi, M. (Editor). (2002b). Curso de Introdução à
Historiografia da Psicologia: Apontamentos para um Curso Breve – Segunda
Parte. Memorandum - Memória e História da Psicologia, 2, abril, 103-109.
Retirado em 29/08/2016, do World Wild Web:
http://www.fafich.ufmg.br/~memorandum/artigos02/brozek02.htm .
3. Brožek, J. & Massimi, M. (Editor). (2001). Curso de Introdução à
Historiografia da Psicologia: Apontamentos para um Curso. Memorandum -
Memória e História da Psicologia, 1, outubro, 72-78. Retirado em 29/08/2016,
do World Wild Web:
http://www.fafich.ufmg.br/~memorandum/artigos01/brozek01.htm
Os critérios que serão utilizados para avaliar a sua resenha-crítica são: (a) clareza:
escrita na forma direta, uso de expressões simples e objetivas, frases bem construídas
para evitar redação ambígua; (b) coerência: redija o texto no qual os fatos e ideias
tenham harmonia e conexão e congruência; (c) coesão: no texto, as ideias devem estar
concatenadas; (d) compreensão dos conceitos: a exposição dos conceitos e princípios
deve ser de forma clara, correta e o uso de exemplos auxiliam na demonstração e
aplicação dos conceitos e princípios; (e) pertinência: os conceitos, os princípios e as
ideias deverão ser pertinentes aos temas desta avaliação; (f) criatividade: envolve o
modo de apresentação das ideias, conceitos e princípios e a organização do texto e (g)
correção: redija o texto de acordo com as normas gramaticais.
Esta resenha-crítica deve ser digitada em fonte Times New Roman 12, com espaço
1,5 entre linhas, as três referências bibliográficas acima (artigos a serem resenhados)
devem ser apresentadas acima do texto da Resenha (como se apresenta neste Roteiro).
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Uma resenha é um texto que visa resumir, geralmente um livro (um capítulo, um
filme, uma peça de teatro ou um espetáculo, etc.), mas nesta avaliação lhe é solicitado
que faça uma resenha-crítica dos três artigos supracitados, que no conjunto registram
um curso de historiografia ministrado pelo eminente historiador professor Dr. Josef
Brožek (1913-2004) que foi publicado em formato desses três artigos, em colaboração
com a professora Dra. Marina Massimi (USP- Ribeirão Preto-SP). Esta resenha-crítica
solicitada deve ser feita em um único texto, abarcando os três artigos em questão.
Assim, uma resenha caracteriza-se com síntese de uma obra cujo principal objetivo
é divulgá-la. A resenha apresenta a obra em questão com informações fundamentais, de
forma concisa e coerente.
Uma resenha pode ser: (1) resenha-resumo e (2) resenha-crítica. Uma resenha-
resumo é um texto sem qualquer crítica ou julgamento de valor, sendo apenas um
resumo do material a ser resenhado. Enquanto que uma resenha-crítica é um texto que
além de resumir, faz também uma análise crítica, apresentando aspectos positivos e
negativos, por exemplo. Nesse sentido, a resenha-crítica além de informativa é também
de opinião.
O objetivo desta resenha é um exercício de avaliação acadêmica previsto no Plano
de Ensino da disciplina História da Psicologia, deste período de 2020/1.
A extensão desta resenha-crítica neste trabalho acadêmico dever ser de três (03)
páginas no mínimo e no máximo de quatro páginas (04), atendendo aos critérios de
formato apresentados no segundo parágrafo deste roteiro.
Uma resenha deve conter: (a) título; (b) a referência bibliográfica da obra resenhada
(neste exercício antes do texto da Resenha); (c) o resumo e sua síntese crítica do
conteúdo a ser resenhado e (d) a avaliação crítica. Além do título da resenha-crítica,
pode haver subtítulos.
A resenha pode ser iniciada citando os três artigos a serem resenhados, neste caso os
três artigos aqui apresentados.
Sugestões de temas que podem ser abordados neste trabalho, que pode dar o título
deste trabalho: O que é Historiografia? Fontes de Informação na Pesquisa
Historiográfica; Métodos de Pesquisa em História da Psicologia; Modelos de História
da Psicologia ou O Legado de Josef Brožek (1913 -2004) para a Historiografia da
Psicologia.

Universidade de Brasília - UnB

Instituto de Psicologia - IP
Departamento de Processos Psicológicos Básicos - PPB
Código - 124168 - História da Psicologia – Código SIGAA:PPB0021
Profa. Rachel Nunes da Cunha

Avaliação 1 – Módulos 1 e 2
Pontos Atribuídos: 20 pontos Pontos Obtidos:-------

Grupo (Inserir nome dos componentes e número de matrícula

Referências Bibliográficas (inserir a referência dos três artigos)

Título da Resenha

(Este é um modelo de capa da Resenha)

Postagem do Roteiro da Resenha (Avaliação 1): 01/10/2020 (quinta-feira)

Postagem da Resenha por um membro do Grupo no Aprender: 15/10/2020 (quinta-feira).