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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

É sempre bom lembrar que o sistema de numeração que usamos chama-se indo-arábico, já que este
sistema foi desenvolvido pelos indianos e divulgado pelo mundo pelos árabes.
Na representação dos números usamos algarismos (10 no total).
São os algarismos: 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 .
Vamos rever:

1 UNIDADE 10 UNIDADES 10 DEZENAS 10 CENTENAS

1 DEZENA 1 CENTENA 1 MILHAR

1.Com base nas informações acima, e considerando os algarismos: 0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 e

9, responda:

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a) Qual é o maior número que pode ser formado com apenas um algarismo? ______________
b) Qual o menor número que pode ser formado com dois algarismos? ___________________
c) Qual o maior número pode ser formado com dois algarismos?________________________
d) Qual o menor número pode ser formado com três algarismos? _______________________
e) Qual o maior número pode ser formado com três algarismos? ________________________
f) Qual o menor número pode ser formado com quatro algarismos? _____________________
g) Quais números podemos formar com os algarismos 4 e 8? ___________________________
h) Quais números podemos formar com os algarismos 7 e 9? ___________________________
i) Quais números podemos formar com os algarismos 1, 4 e 2? __________________________
j) Quais números podemos formar com os algarismos 4, 6 e 1? __________________________
k) Quais números podemos formar com os algarismos 5,8 e 3?__________________________
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

Vamos rever:
1 UNIDADE 10 UNIDADES 10 DEZENAS 10 CENTENAS

1 DEZENA 1 CENTENA 1 MILHAR

1. Pedro estava conversando com Gustavo e perguntou:

a) Se 1 cubo equivale à 1 unidade, o que uma barra representa? _____________________________
b) Quantos cubos e barras são necessários para representar o número 45?
______________________
c) Que números formamos abaixo, com uso do material dourado?

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_________________ _________________ ______________ _______________

2. Escreva por extenso os números abaixo:

a) 237: ________________________________________________________
b) 438: ________________________________________________________
c) 651: ________________________________________________________
d) 594: ________________________________________________________
e) 789: ________________________________________________________
f) 1015: _______________________________________________________
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1. Observe os números e registre: (>) maior que; (<) menor que ou (=) igual.
a) 126 ______ 102 b) 265 ______345 c) 321 ______321 d) 298 ______ 201
e) 410 ______ 110 f) 378 ______468 g) 501 ______511 h) 528 ______5532
i) 687 ______ 701 j) 801 ______81 k) 878 ______879 l) 901 ______ 999
m) 1010 _____ 1200 n) 1231 _____ 1201 o) 1150 _____1150 p 1300 _____ 1309

2. Resolva as operações na malha abaixo:

a) 198 + 129= a) C D U b) C D U c) C D U

b) 278 +126=
c) 329 + 210=
d) 453 + 269=
f) 599 + 376=
d) e) f)
g) 871 – 238=
h) 765 – 235=
i) 890 – 458=

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j) 1034 – 438=
g) h) i)
k) 1143 – 343=

j) k)

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SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL

1. Luís Carlos é produtor rural de pepinos. Para a feira de domingo ele colheu 865 pepinos e
vendeu 697. Quantos pepinos ele deixou de vender?

2. Heloísa é dona de uma panificadora. Durante a manhã ela fez 487 pães e no período da tarde,
produziu mais 589 . Quantos pães ela produziu durante o dia?

3. Eliete viajou com seu carro para a casa de seus pais. Sabendo que a cidade que eles moram ficam a
320 quilômetros da casa de Eliete, quantos quilômetros ela irá percorrer de carro indo e voltando da
casa de sus pais?

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4. Pedro Henrique é revendedor de refrigerante. Em um supermercado, ele deixou um total de 658
refrigerantes e em outro estabelecimento, mais 348. Quantos refrigerantes ele entregou ao todo, nos
dois estabelecimentos?

5. Marineide estuda em uma escola que possui 456 meninas matriculadas e 325 meninos. Quantos
alunos estudam na escola de Marineide?

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