PROJETO ARQUITETÔNICO- HABITAÇÃO UNIFAMILIAR-2022/2

Campus Anchieta - Noturno

Professor:
Ricardo Moreno

AULA 1: 09/08/22
1. Apresentação do Curso / Ementa e Plano de Ensino.

PLANO DE ENSINO
CURSO: ARQUITETURA E URBANISMO
SÉRIE: 2º SEMESTRE
TURNO: DIURNO/NOTURNO
DISCIPLINA: PROJETO ARQUITETÔNICO – HABITAÇÃO UNIFAMILIAR
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 horas
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas

I - EMENTA
Estudo do método projetual para o projeto arquitetônico de moradias
unifamiliares.

II - OBJETIVOS GERAIS
Habilitar o aluno na compreensão e elaboração dos espaços construídos que
representam a arquitetura de moradias face aos seus diferentes programas.
Iniciar o aluno na concepção e no projeto do espaço a partir de referenciais
introduzidos pela disciplina (projetos e estudos de casos, questões teóricas e
técnicas), para estimular sua percepção, capacidade de escolha, seleção e
crítica durante o processo de elaboração do projeto.
Introduzir a referência da escala humana a partir da unidade habitacional
unifamiliar, projetada com o programa estabelecido por cada aluno.

III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver a instrumentalização dos meios de expressão do aluno: de
desenho, conceituação de escalas e representação dos objetos;
Estimular a intuição e a criatividade;
Desenvolver repertório, percepção, pesquisa e métodos projetuais;
Avaliar usos e dimensões dos ambientes projetados;
Conceituar circulações horizontais e verticais;
Observar e refletir sobre as áreas de implantação, do ponto de vista do entorno
urbano, características físicas e do conforto ambiental.

IV – COMPETÊNCIAS
Conhecer as etapas do método projetual de espaços edificáveis destinados à
moradia unifamiliar. Realizar levantamentos arquitetônicos. Elaborar projetos
arquitetônicos de habitação unifamiliar de acordo com o programa
estabelecido. Elaborar projetos arquitetônicos de adequação de acessibilidade
e conforto ambiental. Elaborar as built. Conhecer a plasticidade dos materiais e
suas aplicações. Analisar as dimensões dos espaços e suas qualidades
ergonômicas e antropométricas quanto aos equipamentos neles instalados.
Conhecer modulação e diagramas. Conhecer as normas de representação
gráfica. Conhecer as características das circulações horizontais e verticais
(escadas, rampas, elevador, etc.)
Incorporar a relação público-privado no projeto da habitação unifamiliar para as
características dos espaços coletivos.
Conceber modos de vida inovadores a partir da elaboração de propostas
projetuais.

V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Projetar espaços arquitetônicos residenciais, resultantes de ações
programáticas, representados por linguagem gráfica e modelos. Casa-
Pátio, Casa Cubo ou Casa “L”.
CONCEPÇÃO DO ESPAÇO HABITACIONAL (Uni-familiar)
Analisar a residência do aluno. Desenhar de memória a habitação em sala de
aula; Elaborar planta com propostas de modificações que melhorem o conforto
da família; Elaborar proposta de transformação do dormitório do aluno em
estúdio para estudo, repouso e lazer.
Conceituar circulações horizontais e verticais e seu dimensionamento. Elaborar
projeto de escadas, contemplando a relação piso-espelho, passo, dimensões e
tipos de escadas. Exercício de cálculo e representação de escada de lance
reto, em “L” e helicoidal.

CONCEPÇÃO DO ESPAÇO HABITACIONAL (CASA-PÁTIO, CASA CUBO ou

CASA “L”)
Projetar habitação uni-familiar a partir da escolha de uma tipologia (casa-pátio,
casa cubo ou casa “L”, térrea ou sobrado). Elaborar modelo e planta(s), cortes
e elevações em escalas adequadas, perspectivas.

Desenvolvimento do Projeto:
Elaborar programa de necessidades, fluxograma e DIAGRAMAS voltados à
habitação unifamiliar, com implantação em área real a ser visitada sob
orientação do professor, passiveis ou não de repetição do modelo proposto.
Estudo de casos e exemplos arquitetônicos contemporâneos
Pesquisa e análise de projetos (repertório).
Análise de espaços construídos, vinculados à função, avaliando-se suas
relações com o entorno e relação de funções internas.
Implantação
Estudo do terreno. Declividades e implantação em função da insolação.
Questões ambientais.
Estudos através de modelos e maquetes.
Composição harmônica de volumes e estética das fachadas (aberturas),
conforme teorias contemporâneas.
Estrutura e Cobertura
Definição do sistema estrutural (conceituação) e de cobertura. Materiais e
declividades.

VI - ESTRATÉGIA DE TRABALHO
Aulas expositivas, exemplos relacionados à arquitetura CONTEMPORÂNEA,
nacional e internacional.
Debates sobre leituras programadas e comentários críticos sobre as soluções
apresentadas pelos alunos.
Atividade Prática Supervisionada como orientação sobre uso de maquetes e
modelos, bem como de fotos e desenhos como instrumentos de projeto.
Acompanhamento e orientação para elaboração de projeto arquitetônico em
escala adequada e de memorial.

VII - AVALIAÇÃO
A avaliação é feita mediante a entrega de projetos (peso 2), de pesquisas e de
resenhas (peso 1), avaliação aula à aula através de fichas de atendimento
(peso 2), bem como de provas presenciais (peso 1).

VIII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRAUNECK, Per; PFEIFER, Gunter. Casas-pátio. Barcelona: GG, 2009.
_____________________________. Casas geminadas. Barcelona: GG, 2009
PANERO, Julius; MARTIN, Zelnik. Dimensionamento humano para espaços
interiores: um livro de consulta e referência para projetos. Barcelona: GG,
2011.

COMPLEMENTAR
ÁBALOS, Iñaki. A boa-vida. Visita guiada às casas da modernidade. Barcelona:
GG, 2013.
ACAYABA, Marlene. Residências em São Paulo: 1947-1975. São Paulo:
Romano Guerra, 2013.
HESS, Alan. Oscar Niemeyer. Casas. Barcelona: GG, 2012.
NEUFERT, Ernest. Arte de projetar em Arquitetura. Barcelona: GG, 2013.
ROCHA, Paulo Mendes. Maquetes de papel. São Paulo: Cosac&Naif, 2012.
SEGRE, Roberto. Casas brasileiras. Rio de Janeiro: Viana & Mosley, 2010
2. Visão Geral do Semestre.
• 1° bimestre (Casa Pátio)
• 2° bimestre (Casa Cubo)

3. Apresentação da programação das aulas.

AULA 1: 09/08

• Apresentação do Curso / Ementa e Plano de Ensino.

• Visão Geral do Semestre – Conteúdo.
• Apresentação da programação das aulas.
• Terreno e Programa da Casa Pátio.
• Criação das Famílias (Programa de necessidades)
• Explicação do Processo de Projeto.
• Material para o Semestre.

AULA 2: 16/08

• Apresentação das famílias / Explicação da quadra / Distribuição dos terrenos (1 à 12)

• Estudos de Tipologias de Pátios como método de concepção.

AULA 3: 23/08

• Orientações de projeto.
• Esquemas de Setorização e Insolação como método de concepção.
• Desenvolvimento do programa/ Projeto.

AULA 4: 30/08

• Orientações de projeto.
• Orientação geral para confecção de plantas, cortes e fachadas.

AULA 5: 06/09

• Orientações de projeto.
• Orientação geral para confecção de plantas, cortes e fachadas.

AULA 6: 13/09

• Orientações de projeto.
• Orientação geral para confecção de plantas, cortes e fachadas.

AULA 7: 20/09

• Orientações de projeto.
• Orientação geral para confecção de plantas, cortes e fachadas.

AULA 8: 27/09 (PREVISÃO)

• Entrega (Casa Pátio).

4. Conteúdo e Terreno da Casa Pátio.

Conteúdo:

Os trabalhos deverão ser montados em A3 no formato paisagem e conter os seguintes itens:

• CAPA - Com foto do aluno e identificação.

• Trabalhos solicitados aula a aula conforme programação.
• Estudos e croquis.
• Projeto final, contendo:
o Implantação com acessos, caminhos e áreas externas.
o Planta com paredes, janelas, portas, áreas molhadas e layout com mobiliário.
▪ Identificar os nomes ambientes.
▪ Incluir cotas internas dos ambientes.
▪ Identificar cortes.
o Cortes (Transversal e longitudinal) – Sendo um deles obrigatoriamente pelo
Pátio.
o Fachada (Frontal + perspectiva interna/externa).
o Maquete física em escala.

Programa:
• Terreno (14,00m X 28,00m)
• Pé Direito = 3,00m
• Recuo frontal = 5,00m
• Recuo de Fundos = 5,00m
• Sem recuos laterais.
• Pátio mínimo de 11m² (Forma livre).
• Pergolado no Pátio (Max. 50%)

Setorização dos ambientes:

• Social (Azul).
• Íntimo (Amarelo)
• Circulação (Vermelho)
• Higiene (Verde)

Identificação da orientação solar:

• Leste (Laranja)
• Norte (Rosa)
• Oeste (Roxo)
• Sul (Azul claro)

Material para o Semestre.

• Folhas sulfite A3
• Papel Manteiga A3
• Escala
• Esquadros (45°/60°)
• Lapiseiras (0,3/0,5/0,7/0,9)
• Lápis de cor/canetas coloridas.
Terreno:
Quadra:

Para a próxima aula:

• Criação da família/programa.
o Em uma folha A3 ou no computador, montar uma família com figuras,
imagens, fotos.
o Pensar em famílias reais (Diversidade).
o Descrever cada pessoa da família com nome, profissão, hobby, gostos
pessoais, rotinas e horários das principais atividades.
o Lembrar de pessoas PNE (Portadoras de necessidades especiais).
o No mínimo 3 pessoas por família.
o Animais de estimação.
• Desenhos do terreno em folha A3 na escala 1:200.