MORFOSSINTAXE

IADES
PROFESSOR: CLAITON NATAL
 Módulo Básico

1 – Morfologia (emprego das classes gramaticais dentro do contexto oracional)

• Substantivo
• Adjetivo
• Artigo
• Numeral
• Pronome
• Locução adjetiva
• Verbo
• Advérbio
• Locução adverbial
• Interjeição
*Palavras e expressões denotativas
2 – Sintaxe I (análise sintática)
a) Termos relacionados a verbos:
• objeto direito
• objeto indireto
• adjunto adverbial
• agente da passiva

b) Termos relacionados a nomes:

• adjunto adnominal
• complemento nominal
• predicativo
• aposto
 Módulo Avançado
3 – Sintaxe II

3.1) Período composto por subordinação:

orações subordinadas substantivas (estudo das conjunções e da pontuação)
orações subordinadas adjetivas (estudo dos pronomes relativos e da pontuação)
orações subordinadas adverbiais (estudo das conjunções e da pontuação)

3.2) Período composto por coordenação:

orações coordenadas assindéticas
orações coordenadas sindéticas (estudo das conjunções e da pontuação)
3.3) Regência verbal e nominal

3.4) - Crase

3.5) Pontuação (dentro do contexto oracional)

3.6) Vozes verbais:

• Voz ativa
• Voz passiva
• Voz reflexiva

3.7) Funções da palavra “Se”

3.8) Concordância verbal e nominal

3.9) Colocação pronominal

4) Verbos: tempos e modos

5 – Acentuação gráfica e ortografia (em exercícios)

6 – Estilística
 MORFOLOGIA
Morfologia (Aula nº 1) Vamos trabalhar, nesta aula, as classes gramaticais
dentro do contexto oracional. É importante que você entenda as palavras em
um nível fraseológico, ou seja, compreenda, em uma relação sintagmática, a
comunicação entre termos regentes e termos regidos.

Observação: a classificação das palavras depende da relação textual; portanto é

muito difícil dizer que uma determinada palavra será sempre um substantivo ou
um adjetivo. O que há de fato são particularidades textuais (de natureza mórfica
e/ou sintática). Essas particularidades determinarão a classificação de um
vocábulo dentro do contexto oracional.

* Há dez classes gramaticais: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome,

verbo, advérbio, preposição, conjunção, interjeição.
1 -ÁREA DOS NOMES

• Substantivo (regente)

• Adjetivo (regido)
• Locução adjetiva (regido)
• Artigo (regido)
• Pronome adjetivo (regido)
• Numeral adjetivo (regido)
2 – ÁREA DOS VERBOS

• VERBO (regente)

• Advérbio (regido)
• Locução adverbial (regido)

3 – ÁREA DOS CONECTIVOS

• Preposição (conectivo nominal)

• Conjunção (conectivo oracional)
Nas orações abaixo, classifique os termos em destaque.

As minhas filhas lindas saíram rápido de casa.

O garçom rápido ganha mais gorjetas.

A cerveja desce redondo.

Análise
Ao se retirar o vocábulo “redondo” do texto, você notará que temos um adjetivo. No
entanto, na relação textual, esta palavra modifica a forma verbal “desce”, por isso a
classificamos como advérbio. Temos, então, neste exemplo a adverbialização do
adjetivo, pois tornamos um adjetivo advérbio sem inserir o sufixo “-mente”. Esta é
uma construção muito comum no “português brasileiro” (o que falamos no nosso
cotidiano). Curioso! No português europeu, é mais comum o uso do sufixo, ou seja, a
construção: A cerveja desce redondamente.

Observe a construção abaixo:

Os norte-americanos, com todos os problemas de suas finanças, mantêm a dianteira

nos investimentos em desenvolvimento tecnológico: no governo Obama, decidiram
recuperar a autonomia energética, investindo pesado no desenvolvimento de novas
modalidades de energia.
IMPORTANTE!
Constitui um importante recurso estilístico evitar a repetição do sufixo –
mente na coordenação de advérbios. Observe o exemplo abaixo:

1) As sessões do Tribunal Pleno, da Seção Administrativa, das Seções

Especializadas e das Turmas realizar-se-ão ordinária e extraordinariamente.

2) Os mais de 900 mil profissionais das áreas de engenharia, arquitetura e

agronomia não se furtarão à tarefa de ajudar a transformar o Brasil em um país
social e economicamente desenvolvido.
IMPORTANTE!
Derivação imprópria ou conversão
A derivação imprópria consiste na mudança de classe ou subclasse de uma palavra
sem sofrer qualquer modificação na forma. Observe alguns exemplos:

a) Verbo tornou-se substantivo

Meu sofrer é proporcional aos seus não. (neste caso, o pronome possessivo adjetivo
“Meu” refere-se ao verbo “sofrer”. Lembrem-se: o pronome adjetivo tem como termo
regente o substantivo)

b) Advérbio tornou-se substantivo

O hoje deve ser vivido com intensidade.

c) Adjetivo tornou-se advérbio

Os homens Vivem ocupados para poder viver melhor.
d) Substantivo tornou-se adjetivo.
Os homens que me persuadiram não são burros.

e) Adjetivo tornou-se um substantivo.

Os ortodoxos são naturalmente refratários às mudanças.

f) Substantivo tornou-se interjeição.

Silêncio!
g) Verbo tornou-se interjeição.
Viva!

h) Substantivo próprio tornou-se comum.

Prefiro damasco a figo.

i) Substantivo comum tornou-se próprio.

O João namora a Rosa; e o Mário, a Mar
Agora, vamos analisar as frases abaixo
1. A mulher forte é uma inovação do capitalismo.

2. O forte vencerá se souber ser fraco.

3. Os ventos de uma nova realidade sopram forte.

4. Os ventos de uma nova realidade sopram com muita força

PRONOME é uma palavra variável que acompanha ou substitui uma expressão
nominal. Há, no contexto oracional, dois tipos de pronomes: pronome
substantivo (substitui o substantivo) e pronome adjetivo (refere-se ao
substantivo).

Por uma mensagem de celular, Antônio relatou a um dos irmãos: "A Selma...
sem chance, meu querido. A notícia é triste, mas eu vou fazer o quê? Certeza
absoluta que ela está morta, e os filhos dela também estão...
NUMERAL é uma palavra variável que, em regra, possui função quantificadora
ou ordenadora. Como ocorre com os pronomes, há no texto dois tipos de
numeral: numeral substantivo (substitui o substantivo) e numeral adjetivo
(refere-se ao substantivo).

As Olimpíadas de Pequim, entre 8 e 24 de agosto, servirão como um divisor de

águas para o governo federal e o Comitê Olímpico Brasileiro (COB), dirigido por
Carlos Arthur Nuzman. O primeiro, à revelia do segundo, definiu metas e
objetivos a serem alcançados, enquanto o segundo diz priorizar a evolução
técnica e a competitividade do esporte brasileiro.

A PGR (Procuradoria-Geral da República) e a Polícia Federal arquivaram pelo

menos dez investigações que começaram a partir de depoimentos de delatores.
O professor fala rápido.

O professor fala muito rápido.

O professor fez um texto muito claro.

O João tem muito conteúdo. Logo ele passará no concurso.

Talvez seja isso o que os cubanos tentem traduzir com a recorrente expressão.
País de loucos... Fazia bastante sentido ouvir aquilo. E talvez faça ainda mais
sentido no dia de hoje, em que uns tantos no país celebram e outros tantos
choram a morte do último dos três líderes de uma das revoluções mais
importantes da história.
Nos trechos abaixo, compare o vocábulo “melhor”.

1) Pode haver alguma coisa mais tola, me diga, que a maneira de viver desses
homens que deixam a prudência de lado? Vivem ocupados para poder viver
melhor: acumulam a vida, dissipando-a.

2) O poeta, que esplendidamente censura tua cogitação infinita, não fala de

melhor idade
CONCORDÂNCIA NOMINAL

1) A concepção do europeu acerca da mulher brasileira é demasiado falsa.

2) No campo dos benefícios dos transgênicos, está a maior produtividade e o

menor uso de defensivos agrícolas. Por outro lado, passível de discussão e
pendente de provas científicas estão os malefícios ao meio ambiente.

3) Não bastassem as mais de 800 mortes, a guerra na Faixa de Gaza tem o preço
de transformar em reféns milhões de pessoas. Elas veem a rotina
completamente modificada. É como se tudo o que sempre faziam ficasse
suspenso, enquanto homens se matam dos dois lados.
APLICAÇÃO

Os anos 1930 marcam a ascensão do rádio como veículo de propaganda no

Brasil. Os laboratórios não perderam a oportunidade, investindo verbas cada vez
mais polpudas nas publicidades de remédios. Unindo o útil ao agradável,
começaram a pagar para que seus anúncios, tal e qual impressos, fossem lidos
ao vivo no rádio entre um programa e outro. Em um segundo momento, quando
entrou em cena a moda dos jingles, os reclames vinham em tons já mais
criativos e elaborados especialmente para esse meio de comunicação – e
melhor, cantados pelos próprios ídolos da era radiofônica.
(IADES/2017)
De acordo com a norma-padrão e as questões gramaticais que envolvem o texto, assinale a
alternativa correta.
(A) Se o termo sublinhado no trecho “investindo verbas cada vez mais polpudas nas
publicidades de remédios” (linhas 2 e 3) fosse substituído pelo vocábulo vultosas, o sentido
original do texto estará preservado.
(B) O período “Os laboratórios não perderam a oportunidade, investindo verbas cada vez mais
polpudas nas publicidades de remédios.” (linhas de 1 a 2) não poderia ser substituído
corretamente pela redação Os laboratórios não perderam a oportunidade: investiram verbas
cada vez mais polpudas nas publicidades de remédios., pois esta exemplifica algum erro do
ponto de vista das regras de pontuação.
(C) Os vocábulos sublinhados no trecho “para que seus anúncios, tal e qual impressos, fossem
lidos ao vivo no rádio entre um programa e outro.” (linhas de 5 a 7) poderiam ser substituídos,
respectivamente, pelas construções afim de e relidos, sem alterar o sentido do trecho.
(D) A forma verbal “entrou” deveria ser mantida caso o trecho sublinhado na oração “quando
entrou em cena a moda dos jingles” (linhas 7 e 8) fosse substituído pelo vocábulo certos.
(E) A construção bastantes, caso fosse necessário, poderia ser empregada corretamente no
lugar do termo sublinhado no trecho “os reclames vinham em tons já mais criativos” (linha 5).
Importante!
O emprego das classes de palavras nos ajudará a entender, de maneira lógica
(sem macetes), o período composto.

As cidades serranas estão alagadas.

As cidades das serras estão alagadas.

As cidades que se localizam nas serras estão alagadas.

LOCUÇÃO ADJETIVA é uma expressão preposicionada equivalente a um adjetivo.

As operações da PF desbarataram quadrilhas e esquemas de corrupção.

Eles foram infectados no interior de Goiás

O professor encontrou o aluno ontem.

O professor encontrou o aluno na semana passa.

O professor encontrou o aluno quando esteve no shopping.

LOCUÇÃO ADVERBIAL é uma expressão – formada geralmente por preposição mais
um núcleo substantivo – que tem função de advérbio

As conclusões acabam de ser divulgadas nos Estados Unidos da América.

Os carros da Polícia Federal chegaram às seis horas.

Os carros da Polícia Federal chegaram às 6h à sua casa, em São Bernardo. Quatro

carros entraram na garagem do prédio e cerca de dez agentes ficaram na portaria. A
mulher de Lula, dona Marisa, não está na condução coercitiva.
ARTIGO é a classe de palavra variável que se antepõem a substantivos, ela pode
determiná-lo ou indeterminá-lo.
Definidos: a, o, as, os.
Indefinidos: um, uma, uns, umas.

Fique ligado!
O vocábulo “a” pode ser artigo, preposição, pronome oblíquo átono ou pronome
demonstrativo. Observe os seguintes exemplos.
1) A permanência do presidente no cargo depende do parlamento.

2) O que foi citado na reunião é restrito a profissionais de educação.

3) Os homens acumulam a vida, dissipando-a.

4) A minha conquista hoje é semelhante à do passado.

No primeiro exemplo, o vocábulo “a” é artigo, pois acompanha o substantivo
“permanência”. Eu já falei aqui que o artigo acompanha em regra substantivo
expresso. No segundo, temos preposição exigida pelo adjetivo ¨restrito”, ou seja,
se é restrito, é restrito a alguma coisa; note, ainda, que neste caso o “a” é
invariável uma característica das preposições. No terceiro, o vocábulo “a” é um
pronome, que substitui o substantivo “vida”. Já vimos que o pronome que
substitui o substantivo é textualmente pronome substantivo; no entanto, ele
não deixa de ser um pronome oblíquo átono. Aviso: estudaremos no módulo
avançado este pronomes. No quarto, temos a fusão da preposição “a” + o
pronome demonstrativo “a” (aquela). Lembre-se: conforme já estudado, não
podemos dizer que neste caso há artigo em “semelhante à do passado”, um vez
que artigo em regra se refere a termo expresso – e nesta construção o vocábulo
“conquista” está subentendido entre “a” e “do”.
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Classifique sintaticamente os termos em destaque.

Aos 26 anos, tive um forte flerte com a morte. Desejava, na mesma medida em que
temia, morrer antes dos 30, ao modo dos poetas (1)românticos e desregrados ou dos
rock stars que eu tanto admirava no início da vida adulta. Bem, está claro que não
consegui (2)meu intento, como podem atestar sem (3)muito esforço meus leitores,
amigos, inimigos e desafetos. Havia outra razão que estimulava meu mórbido projeto:
a perda trágica de uma pessoa ainda jovem e (4)muito querida, fato que me deixou
catatônico por alguns meses.
Embora não tenha hoje um medo exasperado da morte (a não ser quando entro em
aviões, coisa que faço quase com a mesma frequência de um comissário de bordo),
tampouco alimento a atração funérea e secreta dos 26 anos (e enquanto escrevo isto,
impossível não lembrar de “A Lira dos Vinte Anos”, do poeta Álvares de Azevedo,
morto antes mesmo de completar 21 anos). Falo do assunto com naturalidade, mesmo
sabendo o quanto isso choca a maior parte das pessoas, que prefere esquecer o
desfecho do livro e se concentrar na narrativa de intrigas, romances, medo, torpeza e
dor.
O fato é que sobrevivi (5)à fantasia romântica de morrer jovem. Morrer é
misterioso, escuro, imponderável. E como não creio no mito cristão da vida
eterna, não sinto o mesmo conforto de um crente, de alguém que acha (ou
sabe, pois os crentes têm certezas que um descrente não tem) que adentrará o
paraíso com pompa e festa e banda de anjos com clarins. Gosto de viver e
pretendo lutar, se preciso até a morte (ops!), para prorrogar (6)minha vida até a
velhice, com força, vigor e saúde suficientes para dar bengaladas no (7)primeiro
hipócrita (8)politicamente correto que a mim se referir como um ser da
“terceira idade” ou, pior, “melhor idade”.
2.
Se meus ídolos de juventude morriam com 20 e poucos anos, gerando grande
consternação popular, o que dizer dos adolescentes que hoje se matam aos 15, 17, 19
anos? Sintoma de um tempo doente e pleno de solidão, apesar da ilusão de
“compartilhamento” que a internet traz.
Amanda Todd, jovem canadense de 15 anos, enforcou-se após ser vítima de um
cyberbullying, ou seja, um bullying virtual, levado a cabo através da internet. A razão é
a mais insólita possível. Depois de despir os seios a um voyeur em sua webcam num
chat de bate-papos, teve as imagens espalhadas pela rede, foi espancada (9)na escola
e linchada moralmente por mensagens no Facebook. (10)Várias tentativas frustradas
de suicídio depois, deu um fim à vida enforcando-se no último 10 de outubro, na casa
em que morava com a mãe. Antes de morrer, a menina Amanda postou vários vídeos
no YouTube, com mensagens que eram silenciosos pedidos de socorro. Digo
silenciosos porque os vídeos de Amanda não tinham texto, apenas mostravam cartazes
escritos à mão, como no antológico clipe de “Subterranean Homesick Blues”, de Bob
Dylan, em que o (11)mito pop desfraldava versos da canção dispostos em vários
pequenos pôsteres, que se sucediam em simultâneo com a música.
O drama da adolescente (12)canadense não é um caso isolado. A “moda” dos
cartazes é hoje um pequeno fenômeno de internet. São confissões,
autoimolações verbais e relatos dolorosos dos medos e traumas da idade, que
carregam títulos como “Confession Cards” ou “My Story”, e que existem às
centenas hoje na rede. São filmes amadores com canções pop sentimentais
como trilha e textos reveladores – há desde meninas que contam como foram
molestadas na infância até garotos que se descobrem homossexuais e não
sabem como lidar com a questão sozinhos.
 “Parece que estou vivendo um pesadelo, mas não consigo acordar” – postou
Olivia Penpraze, australiana de 19 anos que se suicidou (13)em abril deste ano,
depois de anos de perseguição dos colegas, que (14)lhe causaram anorexia,
depressão e psicose. Campanhas antibullying começam a ganhar força nas redes
sociais, as mesmas redes onde se vê, com requintes de crueldade, o
cyberbullying ganhando força, levando (15)jovens instáveis e solitários ao pânico
e à solidão da morte – sim, pois como dizia Nelson Rodrigues, “não há maior
solidão que a de um morto”.

Pior de tudo é imaginar um outro adolescente usuário da net, postando, ao fim

de matéria sobre a morte de Amanda ou Olivia: “Curti!”.

Zeca Baleiro é cantor e compositor

QUESTÕES DE PROVAS
Para mostrar a toda a sociedade brasileira a importância do trabalho do arquiteto e
urbanista, o tema da campanha do CAU/BR, comemorativa do Dia Nacional do
Arquiteto e Urbanista 2018 (15 de dezembro), é “Arquitetura e Urbanismo fazem
diferença. E tornam a vida mais feliz”. A estreia ocorreu em 1º de dezembro com a
colocação no ar do hotsite da campanha:

1. (IADES/CAU/AC/2019)
No que se refere ao primeiro parágrafo do texto, e considerando o emprego contextual
das palavras, assinale a alternativa que apresenta apenas substantivos.
(A) “sociedade” (linha 1); “tema” (linha 1); “estreia” (linha 3).
(B) “importância” (linha 1); “comemorativa” (linha 2); “vida” (linha 3).
(C) “brasileira” (linha 1); “diferença” (linha 3); “mais” (linha 3).
(D) “toda” (linha 1); “colocação” (linha 4); “campanha” (linha 4).
(E) “arquiteto” (linha 1); “dezembro” (linha 3); “feliz” (linha 3).
2. (IADES/2019)
Considerando o período “Entre as características de um bom profissional, a ética
e a honestidade são fundamentais.” , assinale a alternativa que classifica
corretamente os vocábulos sublinhados, na ordem em que aparecem no trecho.
(A) Preposição, adjetivo, artigo e substantivo.
(B) Pronome, adjetivo, preposição e substantivo.
(C) Advérbio, pronome, artigo e advérbio.
(D) Conjunção, substantivo, artigo e adjetivo.
(E) Interjeição, substantivo, artigo e adjetivo.
3. (IADES/2019)
Na oração “O reativo é totalmente o oposto do proativo” (linha 12), o vocábulo
sublinhado consiste em adjunto adverbial de
(A) tempo.
(B) modo.
(C) intensidade.
(D) afirmação.
(E) inclusão
 A todos é necessária a previdência: aos novos e aos velhos; aos ricos e aos
pobres; aos sãos e aos enfermos; aos felizes e aos desventurados.
É necessária aos novos, porque desejam chegar a velhos; aos ricos; porque
ninguém sabe o que o destino lhe reserva; aos que têm saúde e felicidade;
porque nesta vida tudo está sujeito a mudança. Os velhos, os pobres, os
doentes e os infortunados, sem a previdência, ficarão à mercê das boas
vontades alheias.
Diz o povo: Quem conta com a panela alheia arrisca-se a ficar sem ceia.
4. (IADES/2018)
Acerca do emprego das classes de palavras no texto, assinale a alternativa correta.
(A) Em todas as respectivas ocorrências no primeiro parágrafo, a conjunção “e”
assume valor adversativo, pois foi utilizada para relacionar ideias opostas. Logo,
poderia, sem comprometer o sentido original, ser substituída pela locução no entanto.
(B) A relação de sentido ficaria comprometida, caso o autor substituísse, no início do
segundo parágrafo, a construção “É necessária” (linha 3) pela redação Ela é
necessária.
(C) O pronome sublinhado no trecho “porque ninguém sabe o que o destino lhe
reserva” (linhas 3 e 4) retoma o substantivo “destino”.
(D) Na construção “Os velhos, os pobres, os doentes e os infortunados” (linha 8), as
palavras sublinhadas, que são originalmente adjetivos, funcionam como substantivos,
pois estão todas determinadas por um artigo.
(E) O autor empregou a forma verbal “ficarão” (linha 5) com a intenção de se referir a
uma situação futura, considerada por ele como pouco provável de ser vivenciada pelas
pessoas sem previdência.
 Quem está doente precisa de cuidados médicos, mas isso não significa o
trabalho exclusivo dos doutores em medicina. Para ajudar os médicos a
cuidarem dos enfermos, outra categoria profissional tem um papel decisivo: a
dos enfermeiros, que têm no dia 12 de maio o dia internacional que comemora
sua profissão.
A data lembra e homenageia o nascimento da britânica Florence Nightingale,
uma pioneira da enfermagem moderna, que nasceu em 12 de maio de 1820. [...]
Ela se destacou por organizar e chefiar uma equipe de 38 enfermeiras
voluntárias que partiram para o front da Guerra da Crimeia (1853-1856), na qual
tratavam dos soldados feridos. Depois, na volta a seu país natal, também
desenvolveu grandes esforços para melhorar as condições de tratamentos
médicos dados a pobres e indigentes.
No Brasil, entre 12 e 20 de maio, comemora-se a Semana da Enfermagem,
que relembra outra mulher que se dedicou à mesma profissão, pioneiramente,
em nossa terra.
5. (IADES/SES/DF/2018)
Quanto à formação, à classe e ao emprego de palavras do texto, assinale a
alternativa correta.
(A) O advérbio “pioneiramente” (linha 23), no texto apresentado, expressa
circunstância de lugar.
(B) O vocábulo “pobres” (linha 9), conforme empregado no texto, exemplifica a
derivação imprópria.
(C) A palavra “médicos” (linha 9), no texto, classifica-se em substantivo comum,
concreto, simples e primitivo.
(D) A forma verbal “relembra” (linha 10) é formada por derivação regressiva.
(E) O pronome “que” (linha 3) é demonstrativo e retoma o termo “papel
decisivo” (linha 4).
6. (FCC/CLDF/Técnico/2018)
− No dia seguinte entrou a dizer de mim nomes feios, e acabou alcunhando-me
Dom Casmurro (5o parágrafo)
− Contei a anedota aos amigos da cidade (5o parágrafo)
− Meu caro dom Casmurro, não cuide que o dispenso do teatro amanhã (5o
parágrafo)
Nos trechos transcritos, os termos destacados constituem, respectivamente,
(A) pronome, artigo e artigo.
(B) artigo, artigo e pronome.
(C) preposição, preposição e pronome.
(D) artigo, preposição e artigo.
(E) preposição, artigo e pronome.
7. (IADES/2017)
Considerando o trecho “Voluntários menores de 16 anos ou com mais de 68
anos poderão doar desde que passem por análise de um médico do local de
doação e que a necessidade do ato seja justificável.”, assinale a alternativa que
classifica corretamente, nessa ordem, os vocábulos sublinhados.
(A) Substantivo, conjunção, preposição, artigo, adjetivo.
(B) Pronome, preposição, conjunção, artigo, substantivo.
(C) Substantivo, advérbio, preposição, preposição, advérbio.
(D) Advérbio, preposição, conjunção, artigo, substantivo.
(E) Adjetivo, conjunção, pronome, preposição, adjetivo.
8 – (FGV/2015)
O segmento do texto em que o vocábulo “mais” pertence a uma classe diferente
das demais é
(A) “A questão acerca da aposentadoria das mulheres em condições mais
benéficas...”.
(B) “um dos maiores e mais antigos bancos do Brasil”.
(C) “Filhos estudam por mais tempo”.
(D) “recebem salários mais baixos”.
(E) “uma aposentadoria em idade mais jovem”.