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10/04/2019 Plano de aula 5 - Dinâmica para empreender — Busca Jovem
Ameaças
Todos os pontos fracos, que não dependem do grupo e podem fazer com que a idéia não dê certo
Oportunidades
Todos os pontos fortes que não dependem do grupo e podem fazer com que a idéia dê certo
d) Cada grupo precisará olhar para sua matriz e verificar se há mais forças ou fraquezas e se há mais oportunidades
ou ameaças.
e) É fundamental que as fraquezas sejam transformadas em forças, assim como as ameaças em oportunidades.
f) Conte a eles um conto, para inspirá-los: “Dizia-se que, há algum tempo atrás, uma grande revendedora de calçados
queria expandir seus negócios e enviou um representante para a África. Chegando lá, esse representante ficou muito
assustado e ligou para a empresa, pedindo que suspendessem todos os lotes de calçados, pois lá na África todos só
andavam descalços. Tudo foi suspenso. Depois de algum tempo, a revendedora tentou novamente e enviou outro
representante. Chegando lá, esse representante ligou imediatamente para a empresa, dizendo que os lotes de
calçados precisariam ser triplicados, pois lá na África, todos só andavam descalços!”
g) Cada grupo irá montar um plano de ação, respondendo a cinco perguntas: o que / por quê / quem / quando / como.
Dê a eles algumas dicas, a partir do exemplo a seguir:
O que: descrevam a idéia, por exemplo: realizar um debate sobre idéias inovadoras para melhoria da escola;
Por quê: justificativa, tragam o que os motivou a escolher essa idéia, por exemplo: escolhemos fazer um debate por
ser uma estratégia em que todos falam e também se ouvem. O tema de idéias inovadoras para melhorar a escola foi
escolhido porque achamos que a escola precisa de muitas melhorias e só com idéias inovadoras conseguiremos
transformar de fato a escola;
Quem: jovens responsáveis para executar a idéia. Vocês podem aqui escolher um nome bem legal para o grupo, por
exemplo: Jovens Inovadores – grupo de 6 jovens do 1o Ano do Ensino Médio, turma A.
Quando: dia, hora e tempo de duração da atividade a ser realizada, por exemplo: dia 14/11, das 13 às 15 horas.
Como: o que precisarão para realizar a atividade (materiais, recursos finaceiros e humanos), e o passo a passo para
que ela aconteça.
h) As idéias já se transformaram em um pequeno projeto que está pronto para ser executado. O próximo passo é os
grupos apresentarem seus planos de ação, para que organizem a Semana, de modo que cada dia seja coordenado
por um dos grupos, ou todos os grupos coordenem atividades em diferentes horários, todos os dias.
i) Os combinados, nesse momento, precisam ser bem claros para que todos percebam que por trás de cada
planejamento já realizado, haverá um planejamento maior, da Semana como um todo. Para apoiá-los, divida o quadro
em cinco dias (caso eles queiram fazer atividades em todos os dias) e registre em cada dia: atividade, grupo
responsável, horário e materiais necessários.
j) Convide cada grupo para registrar um resumo de seu plano de ação, no quadro, para que todos tenham a visão da
semana toda e negociem desafios que poderão surgir.
k) Para finalizar, sugira que todos os alunos pensem em um nome que queiram dar para o evento, bem criativo e que
seja a cara deles.
ATIVIDADE 4 – Execução
Objetivo: Realização da Semana do Empreendedorismo na escola, a partir do que foi idealizado e planejado pelos
próprios jovens
a) Nessa atividade, os jovens colocarão em prática as atividades que idealizaram e planejaram, já que irão organizar,
coordenar e também participar da Semana do Empreendedorismo na escola.
b) A intenção dessa atividade é prepará-los para que consigam transformar tudo o que pensaram em realidade:
i. Retome com todos os grupos os combinados realizados
ii. Verifique se os jovens estão com todos os materiais para as atividades
iii. Oriente cada grupo para se reunir rapidamente e verificar se todos se lembram de seus papéis e se estão
tranquilos para executá-los
c) Durante a execução da semana, oriente os jovens para que fiquem bastante atentos tanto às atividades que estão
coordenando, quanto àquelas de que estarão apenas participando. Deixe claro que, ao final da semana, todos
avaliarão, juntos, os resultados atingidos.
ATIVIDADE 5 – Avaliação e Apropriação dos Resultados
Objetivo: Refletir sobre as conquistas e os desafios das atividades realizadas e os aprendizados em todo o processo.
a) Terminada a Semana do Empreendedorismo na escola, convide os jovens para uma análise sobre as atividades
que eles coordenaram e também aquelas de que apenas participaram.
b) Inicie retomando cada grupo de trabalho e divida a lousa em três colunas, com os seguintes títulos: Conquistas /
Desafios / Aprendizados. Cada grupo faz a análise das atividades que coordenou, abrangendo aspectos pessoal, de
convivência, conhecimento adquirido, aprendizado em empreenderismo).
d) Finalize com uma grande plenária, em que todos tragam as conquistas, comemorem o que deu certo, as
aprendizagens e percebam o que precisam desenvolver para superar os desafios elencados. Nesse momento, todos
os grupos podem opinar e ampliar a visão que cada um trouxe, para enriquecer a discussão.
FONTES DE APOIO AO PROFESSOR
v Site SuperAção Jovem: www.superacaojovem.org.br
v Site Instituto Empreender Endeavor: www.endeavor.org.br
v Portal do Protagonismo Juvenil: www.protagonismojuvenil.org.br
v Site da Fundação Abrinq: www.fundabrinq.org.br
v Kit do Game SuperAção, Programa SuperAção Jovem. Instituto Ayrton Senna, São Paulo, 2008.
v COSTA, Antonio Carlos Gomes e ANDRÉ, Simone. Educação para o Desenvolvimento Humano. Instituto Ayrton
Senna, São Paulo, 1a Edição, 2004.
v COSTA, Antonio Carlos Gomes (org.). O Mundo, o Trabalho e Você. Instituto Ayrton Senna, São Paulo, 2002.
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10/04/2019 Plano de aula 5 - Dinâmica para empreender — Busca Jovem
Fonte: Portal Onda Jovem
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