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O capítulo III da constituição federal de 1988, concedeu uma série de avanços nos
direitos dos cidadãos brasileiros, incluindo o direito à Educação, onde é tomado como um
“direito de todos”. Nas Constituições anteriores, havia a defesa do direito de todos à
escolaridade, mas a gratuidade era restrita àqueles que comprovassem carência de
recursos. Agora, esse “todos’’ tem uma abrangência universal. Diferentemente de todas
as outras Constituições, desta vez houve uma intensa participação de associações
científicas, corporativas, profissionais, especialistas e grupos de pesquisa.
O capítulo da Educação tem como principal conceito o de que era dever do Estado
oferecer o direito à Educação. A lógica da Constituinte era a seguinte: mesmo que seja
permitido que se tenha uma escola privada, todos têm direito a uma escola pública.
Além da Educação como direito, o próprio conceito de escolarização obrigatória
foi ampliado. A Educação Infantil deixa de oscilar entre Assistência Social e Educação,
e na outra ponta, o Ensino Médio se torna “progressivamente obrigatório” para jovens de
15 a 17 anos. As três etapas são estruturadas pela Constituição, mas só passam a ser
chamadas de Educação Básica, como conhecemos hoje, com a Lei de Diretrizes e Bases
de 1996.
O dever do Estado se tornou mais claro, há um compromisso em oferecer a vaga
para a Educação obrigatória (atualmente, considerando da Educação Infantil ao Ensino
Médio). Esse foi um grande avanço, porque embora isso pudesse estar nas Constituições
de 1934 e 1946, o texto de 1988 explicitou para o cidadão que ele tem uma ferramenta
jurídica na mão para exigir o cumprimento deste dever.
Um dos efeitos dessa expansão é o início da localização dos estudantes que
deveriam estar nas escolas, mas até então eram invisíveis. As pessoas com deficiência se
sentem mais seguras para buscar a escolas convencionais, e há também uma maior
Estado de Mato Grosso
Universidade do Estado de Mato Grosso
Fundação Universitária do Estado de Mato Grosso
Campus Universitário de Tangará da Serra
Para atender as novas demandas da sociedade que surgiam, a lei foi responsável
por ampliar o acesso à educação a todos os brasileiros, dar maior autonomia às redes
públicas e nortear, de maneira organizada, o trabalho das instituições de ensino.