Referencial de Educação para os Media

I.Introdução
II.10 Grandes Príncipios da Educação para os Media
1. Qualidade das relações e comunicações na Sociedade
2. Desenvolvimento das tecnologias e processos de informação/comunicação
 Como Moldaram o mundo
3. A internet
 Comunicação intra, inter-pessoal, grupal, organizacional e massas
4. Os Media reflectem a realidade Social (uma interpretação)
 Constroem a Realidade
5. O Jornalismo. Informação é vital
6. Os Media não funcionam à revelia da sociedade
 Normas/Leis definidas pelo estado e interferência de instituições autónomas.
7. Entender os Media, entendendo o que as pessoas fazem com eles.
8. Os Media e as assimetrias na sociedade. Grupos de Excluídos Digitais.
9. Capacidade de Leitura/Escrita como requisito básico.
10. Educação para os Media é incontornável. Promove a dignidade e a qualidade de vida.
III. Temas, Objectivos e Resultados de Aprendizagem
1. Temas, Subtemas e Objectivos (Gerais/Específicos)
2. Sintese dos Resultados de Aprendizagem por Tema
IV. Descritores de Desempenho por tema, Nível e Ciclo de Educação/Ensino
1. Comunicar e Informar
2. Compreender o Mundo Actual
3. Tipos de Media
4. As TIC e os Ecrãs
5. As Redes Digitais
6. Entretenimento e Espéctaculo
7. Publicidade e Marcas
8. Produção e Indústria/Profissionais e Empresas
9. Audiências, Públicos e Consumos
10. Liberdade e Ética, Direitos e Deveres
11. Os Media como Construção Social
12. Nós e os Media
V. Bibliografia
VI. Recursos

Aprovado pelo ministério de Educação em 2014.

Define uma política de integração e implementação da Educação para os Media no ensino

Programa destina-se a todos os Professores sem excepção, de todas as àres/disciplinas, do jardim de

infância ao secundário.

Educação para os Media:

 Processo Pedagógico para capacitar os cidadãos a viverem de forma crítica e interventiva a “ecologia
comunicacional” actual.
 Enriquecer o desenvolvimento pessoal e social.
 Dotar as Crianças/Adolescentes de conhecimentos e capacidades que os habilitem a um consumo,
produção e conhecimento mais informado.
 Uso Consciente do Potencial dos Media, assim como dos perigos a que se podem expor.
 Capacidade de compreender, ler criticamente os media.
 Olhar para lá dos ecrãs e ver profissionais, organizações, lógicas, estratégias editoriais,
leis/Regulamentos.
 Capacitar as pessoas para se tornarem cidadãs sensíveis, activas e responsáveis, para fazerem
escolhas inteligentes, como alternativa cívica e política à censura e à excessiva regulamentação
por parte do estado.
 Aquisição de capacidades de Reflexão e espirito crítico que habilitem a comunicar através dos
media, exercendo direito constitucional de resposta e rectificação e/ou colaborando com a
crítica, o aplauso, a sugestão e a proposta, através de iniciativas individuais ou de movimentos
organizados.
Utilidade?
 Propõe guias de acção para a educação pré-escolar e níveis básicos e secundário, quer numa
perspectiva transversal ao currículo, quer propondo abordagens mais específicas.
 Ajudar os Professores a integrar a Educação para os Media no currículo das disciplinas que
leccionam, de acordo com os interesses e necessidades da turma.

Organização:
 O referencial apresenta 12 temas sobre a comunicação e os media
 Retrata os meios de comunicação desde os + tradicionais aos mais modernos.
 Cada tema principal tem:
 Subtemas
 Descritores de Desempenho
 Organizado de Forma Progressiva/Sequencial
 Propõe uma aprendizagem progressiva/Sequencial do pré-escolar ao secundário.

Como aplicar na Sala de Aula:

Tema 7 – Publicidade e Marcas

Objectivos a alcançar (Objectivos Gerais/Específicos)

 Os Heróis de programas infantis são usados para vender produtos de todos os tipos.

Descritores de Desempenho adaptados ao nível de ensino.

No Secundário:
 Analisar e Questionar mensagens subliminares veiculadas pela publicidade.
 Conhecer o Conceito de Consumerismo.

Consumerismo:
Tendência dos consumidores para se reunirem em movimentos ou em associações no desejo de defend
erem os seus interesses (direito à informação, à segurança, etc.).