COORDENAÇÃO DE PSICOLOGIA

PLANO DE ENSINO DE DISCIPLINA

1. IDENTIFICAÇÃO

CURSO: Psicologia

DISCIPLINA: Psicologia das Relações Familiares

CÓDIGO DA TURMA: 90701/90801 PERÍODO: 7º/8º

SEMESTRE LETIVO: 2022.2 CH SEMANAL: 2 CH TOTAL: 40

DOCENTE: Sara Castro de Souza

2. EMENTA

Origens históricas e sociais da família. A família como instituição social. As relações familiares em diferentes
culturas. A Psicologia da Família. Configurações, constelações e arranjos familiares. O papel da família nas
intervenções em Psicologia. A influência da família na construção do indivíduo. Aspectos transgeracionais e
relações familiares. Parentalidade e filiação no contexto atual: desafios e perspectivas. Dramas familiares:
drogas, violência, pobreza, desemprego, alcoolismo. Aspectos essenciais da família: apoio social, afetividade
e identidade. A família na terapia: diferentes abordagens.Apreciação das Diretrizes Curriculares Nacionais
para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
(Lei n.11.645 de 10/03/2008; Resolução CNE/CP n.01 de 17 de junho de 2004). Análise da cultura indígena e
das políticas de educação ambiental (lei n. 9.795, de 27 de abril de 1999 e Decreto n. 4.281 de 25 de junho
de 2002).

3. HABILIDADES/ COMPETÊNCIAS

Proporcionar ao aluno o conhecimento das transformações históricas da família, a sua relação com a
sociedade e as diversas perspectivas de compreenssão de dinâmica familiar, possibilitanto subsídios teóricos
e técnicos da diferentes abordagens de atuação do psicólogo em diversos contextos em que atua,
diretamente ou indiretamente, com as famílias.

4. UNIDADES E CONTEÚDOS

CH
CH EM A.S.O1 HABILIDADE/COMPETÊNCIA DA
UNIDADE CONTEÚDOS
SALA DISCIPLINA

Unidade I Origens históricas e sociais Compreender os aspectos históricos da

da família. A família como família, possibilitando a percepção sobre
16h instituição social. as transformações que a família sofre ao
longo do tempo e os efeitos nas relações
e conflitos intrafamiliares.
A Psicologia da Família.
2h Configurações,
constelações e arranjos Conhecer as diversas perspectivas de
familiares. compreensão da dinâmica familiar,
possibilitando uma reflexão construtiva e
crítica do papel do psicólogo como
agente de apoio às famílias.
1
Constituem A.S.O (Atividade Suplementar Orientada) as pesquisas na internet, leituras de artigos, levantamento
bibliográfico, pesquisas, estudos dirigidos, exercícios complementares, etc. orientados pelos docentes para execução
pelos discentes, em complementação à atividade desenvolvida na disciplina.
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Parentalidade e filiação no
contexto atual: desafios e
perspectivas.

A influência da família na
construção do indivíduo.
Aspectos transgeracionais
e relações familiares.

Aspectos essenciais da
família: apoio social,
afetividade e identidade.

Dramas familiares: drogas, Conhecer as problemáticas atuais que

violência, pobreza, envolvem a dinâmica familiar e os seus
desemprego, alcoolismo. efeitos na saúde psíquica.

O papel da família nas Relacionar as informações sobre as

intervenções em diferentes abordagens no trabalho com
Psicologia. famílias.

Aprender a utilizar os subsídios teóricos,

A família na terapia: além dos instrumentos e técnicas para
diferentes abordagens. analisar criticamente a temática da
família em seus diferentes contextos
sociais e culturais para intervir com
As relações familiares em famílias tanto na clínica como nos
diferentes culturas. equipamentos públicos.
20h 2h
Unidade II
Apreciação das Diretrizes
Curriculares Nacionais para
Educação das Relações
Étnico-Raciais e para o
Ensino de História e
Cultura Afro-Brasileira e
Indígena.

Análise da cultura indígena

e das políticas de
educação ambiental

5. INTERDISCIPLINARIDADE

Comportamento e Sociedade. Orientação Profissional e Aconselhamento Psicológico. Psicologia Social e

Comunitária. Psicopatologia I. Psicopatologia II. Teorias da Personalidade. Teorias Psicanalíticas.

6. ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS / RECURSOS DIDÁTICOS / CENÁRIOS:

Visando o pleno aprendizado e levando-se em consideração a necessidade e a realidade da turma, serão
desenvolvidas na presente disciplina as seguintes estratégias de ensino:

1) Apresentação plano de ensino: no primeiro dia de aula será apresentado o plano de ensino,
informando a importância da disciplina. Serão apresentados os roteiros teóricos das aulas. Ressalta-
se que o Plano de Ensino pode ser alterado pelo docente ao decorrer do semestre, avisando-se
previamente, a turma e sob a aprovação e consentimento da coordenação do curso.
2) Apresentação de seminários: são aulas realizadas de forma oral sobre temas específicos.
3) Metodologia da Problematização: são aulas com a apresentação de situações-problemas, estudos
de casos e painéis de debates contextualizados dentro do universo acadêmico para serem
discutidos individualmente ou em grupo.
4) Atividade de pesquisa: são aulas pautadas na busca de pesquisas que norteiam a teoria estudada.
5) Atividade Suplementar Orientada (A.S.O.): Leitura e interpretação de textos e/ou outros materiais
acadêmico-científicos por meio de pesquisas na internet.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DISCENTE
a) AVALIAÇÃO SOMATIVA: Provas escritas.

b) AVALIAÇÃO FORMATIVA: Aulas expositivas-dialogadas, leituras científicas, práticas pedagógicas

individuais e coletivas, role-playing e seminários.

A avaliação do desempenho acadêmico ocorrerá mediante realização de prova de primeira e segunda

avaliação regimental, prova substitutiva e atividades curriculares, expressando-se o resultado em notas de
zero a dez, em número inteiro ou em número inteiro mais cinco décimos.

A elaboração das provas deverá obedecer aos seguintes critérios:

I – provas regimentais e substitutiva:

a) constar de duas partes distintas: uma com questões discursivas e outra com questões de múltipla
escolha, levando-se em consideração os padrões dos conselhos profissionais de classe e a avaliação
nacional de desempenho dos estudantes de nível superior realizada pelo MEC;
b) a parte discursiva deverá conter no mínimo três questões, e a parte de múltipla escolha deverá ser
constituída de, no mínimo, seis questões, sendo atribuído a cada parte 50% (cinquenta por cento) do valor
da prova;
No caso de realização de outras atividades curriculares, o docente deverá somar, à nota da prova
regimental, a nota obtida em cada trabalho ou exercício realizado no bimestre, para efeito de obtenção da
média bimestral a ser lançada no diário e na ata de notas.
No caso de disciplinas práticas e teórico-práticas, as notas referentes às atividades práticas não
poderão ser substituídas através de uma prova substitutiva teórica.

O aluno é considerado APROVADO com frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento)
da carga-horária da disciplina, e que obtiver nota igual ou superior a 7 (sete) pontos, através de média
aritmética simples das notas das duas avaliações bimestrais realizadas durante o período letivo ou após
submeter-se à prova substitutiva.

7. BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

GOMES, I. C. Família: diagnóstico e abordagens terapêuticas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
TEODORO, M. L. M.; BAPTISTA, M. N. Psicologia de família: teoria, avaliação e intervenção. Porto: Alegre,
2020.
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WALSH, F. Processos normativos da família: diversidade e complexidade. Porto Alegre: Artmed, 2016.

COMPLEMENTAR

ASEN, E.; TOMSON, D.; YOUNG, V.; TOMSON, P. 10 minutos para a família: intervenções sistêmicas em
atenção primária à saúde.
BOCK, A. M. B.; FURTADO, O. F.; TEIXEIRA, M. L. T. Psicologia. São Paulo: Saraiva, 2020.
NICHOLS, M. P.; SCHWARTZ, R. C. Terapia familiar: conceitos e métodos. Porto Alegre: Artmed, 2007.
OSORIO, L. C.; VALLE, M. E. P (org.). Manual de terapia familiar. Porto Alegre: Artmed, 2009.
WAGNER, A et al. Desafios psicossociais da família contemporânea: pesquisas e relações. Porto Alegre:
Artmed, 2011.

8. CRONOGRAMA

DATA CONTEÚDO TEORICA/PRÁTICA METODOLOGIA

08/08 Plano de ensino, cronograma e Aula expositiva dialogada.
contrato didático.
Psicologia e Relações Familiares:
aspectos introdutórios.
15/08 Os fundamentos da Terapia Aula expositiva dialogada.
Familiar.
Terapia Familiar: conceitos e a sua
evolução.
22/08 Família, Intergeracionalidade e Aula expositiva dialogada.
Transgeracionalidade.

Os desafios da família
contemporânea.

29/08 Configurações, constelações e

arranjos familiares. Painel de debate.

Família e diversidade sexual.

05/09 A qualidade conjugal como fator Aula expositiva dialogada.

de proteção do ambiente familiar.

12/09 A Transformação da vida psíquica GD.

familiar.

Apoio social, afetividade e

identidade.

19/09 Família no futuro ou futuro sem Roda de conversa.

família?

26/09 Avaliação do 1º Bimestre Avaliação escrita.

03/10 Dramas familiares: drogas,

violência, pobreza, desemprego, Aula expositiva dialogada.
alcoolismo.

10/10 A família na terapia: diferentes Aula expositiva dialogada.

abordagens na atuação do
psicólogo.
Escolas clássicas: aspectos
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conceituais.
17/10 Terapia Familiar Sistêmica de Seminário.
Bower. Role-playing

24/10 Terapia Familiar Seminário.

Estratégica. Role-playing.

31/10 Terapia Familiar Seminário.

Estrutural. Role-playing.

07/11 Terapia Familiar Experencial. Seminário.

Role-playing.

14/11 Terapia Familiar Psicanalítica Aula expositiva dialogada.

Terapia Familiar Cognitivo-

Comportamental.

21/11 Relações Familiares e Cultura. Aula expositiva dialogada.

28 /11 Grupo Familiar e Aula expositiva dialogada.

Traumático: dispositivos Painel de debate.
de trabalho.

05/12 Avaliação do 2º Bimestre Avaliação escrita.

OBS: Cronograma passível de modificações no decorrer do semestre, considerando os

aspectos: tempo, perfil da turma e estratégias de ensino propostas.

9. HOMOLOGAÇÃO

DOCENTE: ASSINATURA: DATA:

Sara Castro de Souza 14/08/2022
COORDENAÇÃO DO CURSO DE GRADUAÇÃO: ASSINATURA: DATA: