ESCOLA PITÁGORAS

ANO LETIVO 2022

VERIFICAÇÃO DO RENDIMENTO MENSAL DE HISTÓRIA

ENSINO FUNDAMENTAL ________ ANO MÊS: OUTUBRO

ALUNO(A):______________________________________________________
_______________________________________________________________
PROFESSORA: Girlane Francisca dos Santos

Espaço exclusivo para uso da professora

Atividades Mensais 1.5

Produção em sala 1.0
Trabalho 2.5
Verificação do 5.0
Rendimento
Total 10.0

“PERÍODO REGENCIAL”

Dá se o nome de Período Regencial, ao período que vai de 1831, quando se deu a abdicação
de D. Pedro I, até 1840 quando sucedeu a maioridade de D. Pedro II.
O Período Regencial foi um período bastante conturbado da História do Brasil.
Quando D. Pedro I abdicou ao trono brasileiro, seu filho, o herdeiro natural, tinha apenas 5 anos de
idade e segundo a Constituição, com menos de 18 anos o herdeiro não poderia assumir o poder.
Assim, a saída legal existente e que constava na Constituição de 1824 era a de fazer um período de
transição em que o país seria governado por regentes. Esse período
deveria ter acontecido até 1844, quando Pedro de Alcântara completaria
18 anos, mas seu fim foi antecipado para 1840 por meio de um golpe
parlamentar.
Revoltas
A grande marca do Período Regencial foram as revoltas
provinciais, que aconteceram em diversos locais do país. Essas revoltas
envolviam insatisfações políticas com os rumos que o país tomava, além das disputas políticas locais,
insatisfação popular com a pobreza e a desigualdade etc.
Ao longo do Período Regencial, as principais revoltas que aconteceram foram:
 Cabanagem (1835 e 1840);
 Balaiada (1838 a 1841);
 Sabinada(1837 a 1838);
 Revolta dos Malês (1835);
 Revolta dos Farrapos (1835 a 1845).

1. Sobre essa revolta, responda:

a) A revolta dos malês foi uma mobilização de um tipo específico de escravos. Qual era esse tipo específico
de escravos?

b) O que ocasionou a revolta?

( ) a independência da África
( ) escravidão africana e o catolicismo
( ) o período regencial

c) Qual era o objetivo da revolta?

d) O que significa o termo Malê?

2. Leia o texto e observe a imagem

a) O texto explica que os escravos de ganho eram os que

A – trabalhavam nas minas de ouro

B – fugiam para os quilombos
C – trabalhavam com o comércio ambulante de mercadorias
D – trabalhavam em péssimas condições

b) Observe a imagem, leia o texto e responda à questão.

“Nenhuma cultura, nenhuma gente, nenhum povo depois do

português, exerceu maior influência na cultura brasileira do que o
negro. Quase todo brasileiro traz a marca dessa influência. Da negra
que o embalou e lhe deu de mamar. Da sinhama que lhe deu de
comer, ela própria fazendo com os dedos o bolão de comida.”

Fonte: FREYRE, G. Casa-grande & senzala em quadrinhos. São

Paulo: Global, 2009. P. 35.

De acordo com o texto percebemos que os negros africanos serviram

de mão de obra escrava em vários lugares da casa do Senhor, Escreva
alguns desses exemplos.

3. .
Observe a imagem do Engenho Colonial. Com suas palavras explique
como acontecia a produção e as etapas da produção do açúcar.
4. E por falar em leis abolicionistas, vocês lembram quais são elas?
Quando a escravidão começou no Brasil, os negros eram trazidos em navios negreiros. Assim, quando o
tráfico negreiro foi proibido, os negros ainda continuaram sendo explorados no país. O Brasil foi um dos
últimos países a extinguirem a escravidão e, até o fim total do período, as leis abolicionistas foram criadas.
Faça um resumo sobre cada uma delas.
5. A expressão “análogo à escravidão” é um termo utilizado no Brasil e uma prática proibida por lei podendo
ser denunciada pelo disque 100. Explique o que essa prática denuncia e como isso pode mudar.

BOA PROVA!