Disciplina: Artes

Professora: Thais Alves Oliveira

E-mail: thaisalvess16@gmail.com

Período: 1° Semestre de 2024

Horário: Sextas feiras de 10h30 da manhã às 12h15 da tarde.

Etapa: Ensino Médio

Ano: 1° ano.

Caracterização do grupo:

Turma de ensino médio de escola pública estadual da cidade do Rio de Janeiro com 27 alunos, com 3
repetentes. O grupo de estudantes é bastante comunicativo, onde a maioria apesar de falar
bastante, interagem com a aula e por isso sempre tento propor discussões atuais condizentes com
os temas e assuntos do tema proposto para que não haja tanta dispersão nos poucos minutos que
são cedidos para a disciplina.

Objetivos:

O plano de aula descrito, referente a três semanas de aula consecutivas da turma, tem como
objetivo propor discussões mais democráticas sobre os diversos tipos de arte não acadêmicas,
tentando assim me distanciar somente do desenho realista, escultura e pintura, que são as
variedades de arte mais valorizadas na vertente eurocêntrica vigente em nossos currículos bases e
apresentar a Arte Contemporânea. Os alunos terão como principal objetivo analisar onde a arte está
presente nos espaços do cotidiano, como por exemplo o Graffiti e a música, além de fazerem auto
análise sobre espaços que não são tão comuns em locais periféricos da cidade, como grandes
centros culturais e museus, e também analisar a predominância do tipo de arte nestes espaços.

Conteúdos:

1. Os espaços de nosso cotidiano onde a arte circula e se faz presente, e aonde se faz presente
formalmente e a maioria de nós não tem acesso. Analise de o por quê dessa segregação.
Apresentação de museus e centros culturais formais de nossa cidade/estado através de recursos
tecnológicos.

2. Discussão da música como uma das principais formas de arte presente nas periferias e favelas do
Brasil (o funk, o samba/pagode e forró). Quais os gêneros musicais e suas historicidades, e origens.
Proposta de debate acerca da história do Carnaval e mesclagem de música e arte visual em um dos
maiores eventos do mundo.

3. Iniciar discussão acerca do Graffiti, e pixação. As diferenças entre um e outro nas ruas da cidade.
Quais os temas mais abordados nas expressões visuais do Graffiti e frases de pixação. A historicidade
do Graffiti e Xarpi como “artes marginais” e sua participação como um dos elementos do movimento
do Hip Hop.

Percurso metodológico:

O plano de aula está organizado para três aulas consecutivas, e cada conteúdo será para um dia de
aula com duração de 2 tempos de aula (tendo 45 minutos cada tempo). A primeira aula diz respeito
a uma breve reflexão sobre a presença da arte no nosso dia a dia e a segregação dos espaços que
apresentam a arte “formal”. A segunda aula trará a tona quais os tipos de arte predominante em
nossas vidas e como essas vertentes se mesclam inclusive em eventos importantes do nosso país. Na
terceira aula a proposta traz algo mais presente ainda em nossas vidas ao sair na rua, como a
expressão visual da arte e do Graffiti, onde será apresentado uma avaliação para o semestre.

Proposta de avaliação:

Valorizando a avaliação processual e formativa, utilizarei a(s) seguinte(s) proposta(s) avaliativa(s):

1. Os alunos irão, individualmente, selecionar três Graffitis/pixação que vêem em seu cotidiano na
rota para vinda para a escola que eles gostaram. Eles podem tirar foto e fazer em arquivo Word de
fácil acesso por app, incluindo a imagem nesse arquivo e embaixo explicando o por que de terem
escolhido aquela arte. Os alunos que preferirem podem escolher uma música que toca muito em seu
cotidiano e descrever o por que da seleção dessa música específica. Os alunos poderão também
desenhar Graffitis que possivelmente colocariam em prática em uma parede um dia, caso não
tenham recurso como celular, ou caso prefiram fazer assim. Caso queiram mesclar arte visual e
música também será aceito. Os alunos terão aproximadamente 3 semanas a frente para fazer o
trabalho.

Composição da nota:

Avaliação 1: 100% da nota. Valendo 5.

Critério: Avaliar a forma escrita dos alunos, contexto com a arte escolhida e a forma como eles
expressaram e compararam suas sensações e vivências com expressões de outras pessoas/artistas.
Nos casos em que o aluno fez a própria arte visual (rascunho do Graffiti/desenho no papel) a
avaliação se dará da mesma forma, porém irei analisar com mais rigor o desenho do artista.

Carga Horária: Cinco horas e quinze minutos. Três aulas de 1h e 45min.

Cronograma:

Carga
Momento Horária Atividades
Aula 1 1h e 15 Exposição de imagens de locais onde a
min. arte é formal na nossa cidade. Discussão
sobre aonde a arte se localiza.
Aula 2 1h e 15 Discussão da música/composição como
min. uma das principais expressões de arte nas
periferias brasileiras. Trazer a tona o
Funk/Forró/Rap e o evento do Carnaval
que mescla arte musical e arte visual.
Aula 3 1h e 15 Dar continuidade sobre as expressões
min. artísticas não formais e trazer o Graffiti e
Pixação como artes visuais mais presentes
em nossos espaços do cotidiano.
Apresentar artistas pianistas do
movimento do Graffiti que criticavam a
arte acadêmica.
Apresentar avaliação 1 e responder a
dúvidas sobre o trabalho.
Observações
Utilização de Data Show e
Slides.
Apresentação com Slides e
Data Show.
Apresentar um exemplo de
trabalho através de data
show., com documento
Word e mandar para grupo
no WhatsApp que contenha
os estudantes que tenham
celular
Materiais Necessários/Recursos: Data show, notebook, quadro branco e caneta.

Recursos audiovisuais /outras referências:

1. Basquiat – Traços de uma vida. Documentário do YouTube: https://youtu.be/-i1t-MF5MuA

2. Clipe de Nas – I Can https://youtu.be/RvVfgvHucRY