Relatorio de Estagio UM

UNIVERSIDADE DO MINDELO
DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA E RECURSOS DO MAR
CURSO DE LICENCIATURA em
INFORMÁTICA DE GESTÃO
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
ANO LETIVO 2016/2017 – 4º ANO
Autor: Djanilda Cilene Alves Fortes, N.º 3117
Mindelo, 2017
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LISTA DE ABREVIATURAS
IESIG - Instituto de Estudos Superiores Isidoro da Graça

UM- Universidade do Mindelo
S.A.A- Serviços Académicos e Administrativos
Moodle - Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
LMS- Learning Management System
CMS - Course Management System
WEB - World Wide Web
PHP - Personal Home Page
SCORM - Sharable Content Object Reference Model
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Índice
1. Introdução ............................................................................................................... 1
2. Apresentação da entidade Acolhedora ................................................................. 2
2.1 A Universidade tem como objectivo promover ............................................. 2
2.2 Missão ............................................................................................................... 3
2.3 Visão .................................................................................................................. 3
2.4 Valores .............................................................................................................. 4
2.5 São órgãos da Universidade ............................................................................ 4
2.6 Corpo docente .................................................................................................. 4
2.7 Estudantes......................................................................................................... 5
2.8 Instalações......................................................................................................... 5
3. Actividades desenvolvidas...................................................................................... 6
3.2 Moodle............................................................................................................... 6
3.2.1 Acesso à Plataforma ................................................................................. 7
3.2.2 Navegação .................................................................................................. 7
3.2.3 Utilizadores ............................................................................................. 12
3.3 Instalação de Programas ............................................................................... 30
3.3.1 Camtasia 9 ............................................................................................... 30
3.3.2 SPSS ......................................................................................................... 30
3.3.3 Microsoft Office ...................................................................................... 31
3.3.4 Eset Smart Security ................................................................................ 31
3.3.5 CCleaner .................................................................................................. 31
3.3.6 Avast Free Antivirus .............................................................................. 31
3.3.7 ExterminateIt! ......................................................................................... 32
3.3.8 Driver Pack Solutions 17........................................................................ 32
4. Dificuldades encontradas ..................................................................................... 33
5. Conclusões e Recomendações .............................................................................. 34
6. Bibliografia ............................................................................................................ 35
7. Anexos .................................................................................................................... 36
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Índice de Figuras
Figura 1- Universidade do Mindelo .............................................................................. 2

Figura 2 - Login .............................................................................................................. 7
Figura 3 – Menu do Utilizador ...................................................................................... 8
Figura 4 - Editar Perfil ................................................................................................... 8
Figura 5 - Preferências ................................................................................................... 9
Figura 6 - Modificar Senha ............................................................................................ 9
Figura 7– Notificações .................................................................................................. 10
Figura 8 - Mensagens ................................................................................................... 11
Figura 9 – Botões .......................................................................................................... 12
Figura 10 - Adicionar Disciplina ................................................................................. 14
Figura 11 - Gerir Disciplina......................................................................................... 14
Figura 12 - Categoria Disciplina ................................................................................. 15
Figura 13 - Adicionar nova Categoria ........................................................................ 15
Figura 14 - Criando Subcategorias ............................................................................. 16
Figura 15 - Adicionar nova disciplina......................................................................... 16
Figura 16 - Grupos Globais ......................................................................................... 17
Figura 17 - Lista dos grupos ........................................................................................ 17
Figura 18 - Adicionar novo grupo global ................................................................... 18
Figura 19 - Utilizadores inscritos ................................................................................ 18
Figura 20 - Inscrever Utilizadores/atribuir papeis .................................................... 19
Figura 21 - Acesso as disciplina ................................................................................... 20
Figura 22 - Ativar modo de edição .............................................................................. 20
Figura 23 - Editar e Adicionar .................................................................................... 21
Figura 24 - Atividades .................................................................................................. 22
Figura 25– Recursos ..................................................................................................... 23
Figura 26........................................................................................................................ 24
Figura 27........................................................................................................................ 25
Figura 28........................................................................................................................ 26
Figura 29 - Editar Recursos/Atividades ..................................................................... 26
Figura 30 - Acesso ao conteúdo disponibilizado pelo docente .................................. 27
Figura 31 - Submissão de trabalhos ............................................................................ 28
Figura 32........................................................................................................................ 28
Figura 33 - Anexando o documento ............................................................................ 29
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1. Introdução
O estágio de licenciatura é uma experiência muito importante para o

desenvolvimento do estudante pois propicia a este ganhos em conhecimentos,
competências e experiências práticas de tudo que adquiriu em teoria. Além disso, o
estágio possibilita ao aluno aprender de maneira mais objetiva alguns fatores da
sua profissão que muitas vezes são ignorados ou que só podem ser bem compreendidos
quando se está no ambiente de trabalho.
Este relatório tem por objetivo mostrar todo o meu percurso durante o estágio de
licenciatura, apresentando detalhadamente as atividades realizadas durante o período de
10 de Outubro de 2016 a 22 de Março de 2017, totalizando 460 horas com duração de
aproximadamente 5meses. O relatório estará organizado de forma a descrever as
experiências, os diferentes tipos de atividades realizadas, e a aprendizagem adquirida
durante o estágio.
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2. Apresentação da entidade Acolhedora
O Instituto de Estudos
Superiores Isidoro da Graça (IESIG) foi
inaugurado no dia 11 de Outubro de
2002 constituindo-se no dia 10 de
Dezembro de 2010 na conhecida
Universidade do Mindelo.
A Universidade do Mindelo é um
estabelecimento de ensino universitário
privado de utilidade pública sedeada na
Rua Patrice Lumumba - Cidade do
Mindelo, São Vicente.
Figura 1- Universidade do Mindelo
2.1 A Universidade tem como objectivo promover:
a) A qualificação de alto nível dos cabo-verdianos;

b) A produção e difusão do conhecimento;
c) A formação cultural, artística, tecnológica e científica, dos seus estudantes, num
quadro de referência internacional, bem como a sua formação ética e cívica;
d) A valorização da actividade dos seus docentes, investigadores e funcionários;
e) A criação de condições para que todos os cidadãos devidamente habilitados possam
ter acesso ao ensino superior e à aprendizagem ao longo da vida, bem como das
condições necessárias a apoiar os trabalhadores estudantes;
f) A mobilidade efectiva dos estudantes e diplomados, tanto a nível nacional como
internacional;
g) A realização de actividades de ligação à sociedade civil, designadamente de difusão e
transferência de conhecimentos, assim como de valorização económica do
conhecimento científico;
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h) A compreensão pública das humanidades, das artes, da ciência e da tecnologia,

realizando acções de apoio à difusão da cultura humanística, artística, científica e
tecnológica;
i) A participação na política do ensino e investigação científica;
j) A concretização de iniciativas de apoio ao associativismo estudantil e ao
estabelecimento de um quadro de ligação aos seus antigos estudantes e respectivas
associações.
Enquadra-se ainda nos objectivos da Universidade no âmbito da sua responsabilidade

social:
a) Apoiar a participação dos estudantes na vida activa em condições apropriadas ao
desenvolvimento simultâneo da actividade académica;
b) Reforçar as condições para o desenvolvimento da oferta de actividades profissionais
em tempo parcial, em condições apropriadas à realização em simultâneo da actividade
formativa;
c) Apoiar a inserção dos seus diplomados no mundo do trabalho, procedendo ainda à
recolha e divulgação de informações sobre o emprego e os percursos profissionais
desses diplomados.
2.2 Missão
A Universidade do Mindelo tem como missão a implementação dum projeto que

possibilite o acesso de todos os cabo-verdianos à educação-formação, oferecendo um
ensino de qualidade, estimulando e desenvolvendo a investigação, promovendo
atividades de extensão relevantes para a comunidade, contribuindo para a formação
plena do cidadão, alicerçada numa cultura empreendedora.
2.3 Visão
A Universidade do Mindelo almeja ser reconhecida como uma universidade

atual, inovadora pelas suas competências profissionais e carácter empreendedor, pela
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contribuição na investigação aplicada às demandas da sociedade e ao sector produtivo e

pelo impacto das suas ações de extensão desenvolvidas na sociedade cabo-verdiana.
2.4 Valores
A Universidade do Mindelo, no desempenho de sua missão, orienta-se pelos

princípios da justiça e da ética, fundamentados em pressupostos democráticos da
igualdade, da solidariedade humana, da verdade, da liberdade de expressão, da
igualdade de oportunidades, da idoneidade, do mérito, da eficiência, da eficácia, da
excelência e inovação, do rigor e competência, da partilha de sucessos e da valorização
do capital humano.
2.5 São órgãos da Universidade:
a. O Chanceler;
b. O Reitor;
c. O Conselho Directivo;
d. O Conselho Científico;
e. O Conselho Pedagógico;
f. O Provedor do Estudante;
g. Direcção das Unidades Orgânicas de Ensino;
h. Direcção das Unidades Orgânicas de Investigação:
i. O Conselho Disciplinar;
j. O Conselho de Avaliação e Qualidade.
2.6 Corpo docente
A Universidade do Mindelo tem um corpo docente qualificado, constuido por

cerca de 106 Professores, 1 Bacharel, 36 Licenciados, 2 Pós graduados, 54 Mestres e 13
Doutores (ano letivo 2016/17), que garantem a qualidade dos cursos leccionados na
universidade.
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2.7 Estudantes
A Universidade do Mindelo conta com cerca de 859 estudantes integrados nos

cursos de licenciatura e mestrado(ano letivo 2016/17) sendo que 26 são de
nacionalidade estrangeira.
2.8 Instalações
A UM dispõe atualmente de 3 blocos A, B e C (este em construção). O bloco A

é constituído maioritariamente por Salas de Aula, Sala Multimédia, Laboratório de
Informática, SAA, Software House, Biblioteca, Laboratório de Energias Renováveis,
Centro de Estágio, Tertúlia e Serviços de Reprografia.
O bloco B é constituído pelo auditório, laboratórios de enfermagem e ortóptica e
ciências da visão e ainda de uma sala de aula.
Atualmente encontra-se em fase de construção o Bloco C onde já se encontra em
funcionamento a Reitoria da UM que é constituído por salas que pertence aos membros
institucionais, sala de reunião e o Auditório Onésimo Silveira. Encontra-se ali também o
parque tecnológico da UM e em fase de construção as salas e laboratórios.
Mas é no centro de estágio que o estagiário vai encontrar todo o auxílio necessário para
o desenvolvimento das suas atividades.
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3. Actividades desenvolvidas
Ao longo desse período foram desenvolvidas algumas tarefas que são de grande
utilidade para a formação de um estudante de Informática de Gestão nomeadamente a
instalação de programas, manutenção de computadores entre outros. Mas o marco do
estágio foi a plataforma Moodle sobre o qual passei basicamente todo o período de
estágio debruçado e que permitiu adquirir novos conhecimentos e aperfeiçoar métodos.
3.2 Moodle
O Moodle é uma plataforma de aprendizagem à distância baseada em software

livre, é o acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment
(ambiente modular de aprendizagem dinâmica orientada a objetos).
Trata-se de um sistema de gestão do ensino e aprendizagem (conhecidos por suas siglas
em inglês, LMS - Learning Management System, ou CMS - Course Management
System), ou seja, é um aplicativo desenvolvido para ajudar os docentes a dispor o
conteúdo da aula aos alunos de forma dinâmica.
O Moodle é uma aplicação baseada na Web, é desenvolvido na linguagem PHP e
suporta vários tipos de bases de dados, em especial MySQL. Outra vantagem é que
oMoodle tem seu código fonte disponibilizado gratuitamente, e pode ser adaptado,
estendido, personalizado, etc. pela organização que o adota. O Moodle adota o padrão
SCORM (Sharable Content Object Reference Model), o que garante a exportação e
importação de conteúdos, e a mudança relativamente fácil para outras plataformas.
Esta plataforma dispõe de uma variedade de ferramentas que integram Recursos e
Atividades que permitem a comunicação, a avaliação e a disponibilização de conteúdos.
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3.2.1 Acesso à Plataforma
Para ter acesso à plataforma o utilizador deverá ter instalado no seu computador
ou outro equipamento um navegador web, ou seja, um browser.
Quando aberto o browser teremos de digitar o endereço correspondente ao site que
pretendemos abrir: http://uni-mindelo.edu.cv/moodle30
Figura 2 - Login
3.2.2 Navegação
O Painel do utilizador apresenta um conjunto de menus que permitem uma

melhor orientação pela plataforma.
Essa página pode ser personalizada conforme o gosto do utilizador. Ao clicar no botão
“Personalizar Página” você pode configurar, ocultar ou eliminar menus do painel do
utilizador.
Finalizado o processo, basta clicar em “Restaurar página para os valores
predefinidos” para deixar o menu como era inicialmente ou “Terminar personalização
desta página” para guardar as alterações feitas.
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Editar Perfil
Para ver ou alterar os dados do seu perfil clique sobre

o seu nome localizado no canto superior à direita e escolha
“Perfil” ou então “Preferências”. Aqui você pode
também ver as suas mensagens, sair da plataforma, de
entre outras opções.
Figura 3 – Menu do Utilizador
Quando clicar em “Perfil” o que deve fazer em seguida é clicar em “Editar perfil” e
depois preencher os campos que achar conveniente serem preenchidos.
Figura 4 - Editar Perfil
Em “Preferências” para além de ter a opção de Editar perfilo utilizador encontra

também a opção para Modificar Senha, Idioma Predefinido, entre outros.
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Figura 5 - Preferências
Modificar Senha
Se pretender modificar a senha deve clicar em “Preferências”, “Modificar
senha”. Insira a senha atual, depois introduza a nova senha, repita a nova senha
novamente e confirme a alteração. Temos de ter em conta que a senha deverá ter pelo
menos oito caracteres, variação entre letras minúsculas (abc) e maiúsculas (ABC),
números (123) e caracteres alfanuméricos (#, *, &, %).
Uma vez preenchidos os três campos, clique em gravar alterações e o sistema
responderá informando que a senha foi modificada. De seguida, clique em continuar
para voltar ao painel de controlo da página principal.
Figura 6 - Modificar Senha
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Notificações
Dentro de “Preferências” poderá também personalizar como se comporta as
notificações do sistema.
Em “Notificações” pode configurar como quer receber as mensagens.
Basicamente, existem duas formas de receber mensagens provenientes do Moodle:
através de janelas pop-upe por e-mail.
Figura 7– Notificações
Quando está online, por padrão recebe as mensagens através de pop-up, quando
está offline recebe mensagens através de pop-up e e-mail. Pode marcar e desmarcar as
caixas de validação, isto quer dizer que pode receber as notificações através dos dois
métodos.
Logicamente seria mais oportuno se quando estivesse online, recebesse as mensagens
através de janelas pop-upe quando estivesse offline os recebesse como e-mail. Contudo,
é recomendável também que assinale a opção de e-mail, mesmo estando online, porque
através de janelas pop-upnão é garantido que as visualize.
Por exemplo, pode ser que nesse exato momento esteja encerrando o Moodle e a
mensagem aparece tão rápido que não o consiga ver antes de encerrar. Portanto, é
pertinente que marque as duas opções. Também é possível ativar janela pop-upquando
está no modo offline.
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A pergunta é: Como poderemos receber uma mensagem pop-up, se estamos offline?

É muito simples, a próxima vez que se registar no Moodle automaticamente recebe as
mensagens que não recebeu por estar offline.
Depois de indicadas todas as especificações, deve clicar no botão “Gravar Alterações”
para que as modificações realizadas fiquem guardadas.
Mensagens
Em “Mensagem” pode ver as mensagens que escreve, as que recebe e os seus
contactos.
Se quiser adicionar um contacto pode procurá-lo pelo seu nome, introduzindo o nome
do contacto no campo específico e clicar em “procurar pessoas e mensagens” e
encontrará o utilizador inscrito no portal que corresponderá com o nome introduzido.
Figura 8 - Mensagens
Se quiser adicionar este contacto à sua lista de contactos, faça clickno botão + e logo de
seguida este contacto fará parte da sua lista de “Contactos”, podendo enviar e receber
mensagens de qualquer contacto que esteja adicionado à sua lista de “Contactos”.
Os outros dois botões são para bloquear utilizadores e enviar mensagens.
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Figura 9 – Botões
3.2.3 Utilizadores
O Moodle distingue 3 tipos básicos de utilizadores: administrador, professor e

aluno. Cada utilizador tem diferentes possibilidades e permissões dentro dos cursos.
O administrador tem acesso total à plataforma, é o responsável por criar a aparência dos
cursos, além de que pode modificar as contas de alunos e professores. Ele lida com as
capacidades técnicas e operação de todos os cursos.
O professor é o responsável pelo conteúdo da sua disciplina, é capaz de criar actividades
e recursos.
O aluno tem funções básicas para ler o conteúdo das disciplinas e apresentar as
atividades propostas pelos professores.
Administrador
Criando utilizadores
Para criar um novo utilizador o administrador deve ir em
“Administração🡒 Utilizadores🡒 Contas🡒 Adicionar novo utilizador”.
Uma outra forma de criar utilizadores é processando os utilizadores de uma única vez
mas isto requer um tratamento externo antes da sua importação para a plataforma.
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Figura 11 - Adicionar Utilizador
Figura 10 - Menu Administração
Criando categorias
A criação de categorias é uma particularidade apenas dos administradores do
sistema. Dentro das categorias podem ser criadas também subcategorias que irão
permitir uma melhor organização dos cursos de modo a facilitar o acesso aos mesmos.
As categorias e as subcategorias podem ser definidas ao critério do Administrador.
Para criar uma categoria curso deve-se clicar em “Navegação 🡒 Disciplinas”.
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Figura 10 - Adicionar Disciplina
Para que se possa criar uma categoria clique em “Gerir disciplinas 🡒 Criar nova
categoria”, a partir do qual de pode gerir as categorias existentes ou criar novos.
Figura 11 - Gerir Disciplina
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Figura 12 - Categoria Disciplina
A categoria poderá ser criada como categoria de topo ou então como uma subcategoria
como mostra a figura a baixo.
Figura 13 - Adicionar nova Categoria
Miscellaneous e 2016/17 são categorias de topo e as restantes são as subcategorias. As

subcategorias veem sempre a seguir à categoria a que pertencem.
Depois de criadas as categorias referentes ao curso pode-se proceder à criação de
disciplinas, basta selecionar a categoria pretendida e em seguida clicar em “Criar nova
disciplina”, e preencher os campos e guardar as informações.
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Figura 14 - Criando Subcategorias
Figura 15 - Adicionar nova disciplina
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No caso do implementado na UM foi criado uma categoria de topo que refereao ano
letivo, em seguida foram criadas as subcategorias que correspondem aos cursos e em
seguida o ano e por fim foram criadas as disciplinas.
Adicionando utilizadores as disciplinas
Depois de criados os utilizadores deve-se proceder ao registo dos mesmos nos

respetivos cursos/disciplinas.
Para facilitar o registo devemos organizar os alunos em grupos.
Grupos globais
A criação dos grupos globais permite facilitar o registo dos alunos nas
disciplinas correspondentes. Uma vez criado um grupo global não será necessário a
cada disciplina colocar cada estudante por sua vez, basta selecionar o grupo global
correspondente ao curso e inserir na disciplina e todos os alunos ficarão registados.
Figura 16 - Grupos Globais
Figura 17 - Lista dos grupos
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Figura 18 - Adicionar novo grupo global
Inscrição de Utilizadores
Depois de criados os grupos globais segue-se a inscrição dos mesmos nas
disciplinas.
Para isso deve-se entrar na disciplina em que se pretende inscrever novos utilizadores
escolher do menu “Administração🡒 Utilizadores🡒 Utilizadores inscritos🡒
inscrever utilizadores”.
Figura 19 - Utilizadores inscritos
Ao inscrever o utilizador deve ser atribuído um papel, e é esse papel que vai definir o
tipo de acesso que o utilizador terá.
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Depois de atribuído o papel deve-se escolher em qual lista procurar o utilizador que se
pretende registar.
A primeira é a lista na qual constam todos os utilizadores do sistema sem agrupamento.
A segunda é a lista na qual constam todos os utilizadores agrupados em grupos.
Figura 20 - Inscrever Utilizadores/atribuir papeis
É de realçar que os utilizadores não administradores só têm acesso às disciplinas nas

quais estão inscritos.
Professores
Podem fazer qualquer coisa dentro de uma disciplina em que são professores,
incluindo alterar configurações, adicionar/alterar recursos e atividades, etc.
Para ter acesso às disciplinas no qual é docente pode ir no Navegador “As minhas
disciplinas” que fica localizado no menu à esquerda ou em “Visão geral das
disciplinas” no menu central como mostra a figura.
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Figura 21 - Acesso as disciplina
Configurando a área de trabalho

Para iniciar a configuração geral da sua área de trabalho você deve clicar no botão
“ativar o modo de edição”.
Figura 22 - Ativar modo de edição
Ao ativar a edição, você visualiza os ícones que possibilitam a edição de recursos e

atividades na sua área de trabalho.
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Figura 23 - Editar e Adicionar
Atividades e Recursos
Ao clicar em “Adicionar uma atividade ou recurso” vai aparecer um quadro
onde deve selecionar uma atividade ou recurso. Faça duplo clique no nome de uma
atividade ou recurso e serão adicionados rapidamente.
Atividades
São ferramentas que permitem ao professor solicitar tarefas aos alunos, como a
realização e envio de um trabalho.
A aba de adição das Atividades permite selecionar uma atividade e visualizar no espaço
lateral ao lado dos ícones uma descrição breve de cada ferramenta.
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Figura 24 - Atividades
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Recursos
São ferramentas através das quais são disponibilizados os materiais de estudo
dentro do próprio ambiente, podendo ser ficheiros, páginas, pastas, URL, etc.
A maneira como serão utilizados para a mediação entre professores e estudantes na
disposição dos conteúdos e informações é que determina a qualidade do processo
ensino-aprendizagem.
A aba de adição dos recursos permite selecionar um recurso e visualizar no espaço
lateral ao lado dos ícones uma descrição breve de cada ferramenta.
Figura 25– Recursos
Adicionando recursos e atividades

Cada uma dessas atividades ou recursos comporta à sua maneira, mas não tão diferente
uma da outra. Por isso, vamos falar apenas do Ficheiro e do Trabalho.
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Ficheiro
Recurso que permite inserir materiais em diferentes formatos. Ao clicar no botão
correspondente a Ficheiro os campos que vão aparecer são os seguintes:
Designação – neste campo deve escrever o título do recurso que será visualizado pelos
alunos na área de trabalho.
Descrição – insira uma breve definição do recurso que está sendo criado.
Conteúdo
- Selecionar ficheiro: neste campo, você irá indicar o ficheiro que deseja inserir
na sua área de trabalho. Clique no botão “Adicionar” para inserir um ficheiro, ou clique
no botão “Criar” para criar uma pasta onde será inserido o ficheiro.
Figura 26
Clicando no botão “Adicionar”, aparecerá a seguinte tela para a procura de seus

ficheiros.
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Figura 27
Clique no botão “procurar” para encontrar o ficheiro no local onde este se encontra.
Após escolher o ficheiro, clique no botão “Enviar este ficheiro”, e automaticamente
seu arquivo estará vinculado ao recurso. Para finalizar clique no botão “Gravar
Alterações”.
Trabalho
Consiste na elaboração de uma atividade a ser desenvolvida pelos alunos, que
pode ser enviada em formato digital. Ao clicar no botão correspondente a trabalho os
campos que vão aparecer são os seguintes:
Nome do trabalho – neste campo deve escrever o título da atividade que será visualizada
pelos alunos na área de trabalho.
Descrição – insira uma breve definição da atividade que está sendo criada.
Ficheiros adicionados – neste campo, você irá indicar o ficheiro que deseja inserir na
sua área de trabalho.
Disponibilidade
- Aceitamos trabalhos a partir de – data e hora em que o trabalho estará
disponível para os alunos.
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- Data limite para submeter trabalhos – data e hora limite em que o trabalho
deverá ser entregue.
Figura 28
Editando recursos e atividades

Depois de adicionada uma atividade ou um recurso o docente tem a
possibilidade de ocultar, exibir, mover, editar e configurar os tópicos ao clicar no botão
“Editar” como mostra a figura.
Figura 29 - Editar Recursos/Atividades
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Alunos
Os alunos são os utilizadores com menos privilégios, podendo apenas realizar as
atividades e aceder a conteúdos disponibilizados pelo professor.
Acesso às disciplinas e aos conteúdos

No Navegador “As minhas disciplinas” o aluno pode ter acesso ao material
disponibilizado pelo docente e às disciplinas no qual é aluno. Para fazer o Download do
material disponibilizado, o aluno tem simplesmente de fazer um clique sobre o
documento.
Figura 30 - Acesso ao conteúdo disponibilizado pelo docente
O aluno também tem a possibilidade de entregar os seus trabalhos quando

solicitados pelo docente através da plataforma. Para isso, deve fazer clique sobre o
trabalho e será redirecionado para uma outra página onde vai encontrar todas as
especificações do trabalho.
É muito importante que tenha bastante atenção ao campo “Data limite para submeter
trabalhos” pois, o sistema não permite que nenhum trabalho seja entregue depois do
prazo estabelecido pelo docente.
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Figura 31 - Submissão de trabalhos
Figura 32
Clique nos ícones “Adicionar ficheiro” ou em “Criar pasta” para adicionar o ficheiro.
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Figura 33 - Anexando o documento
Clique no botão “procurar” para encontrar o ficheiro no local onde este se encontra.
Após escolher o ficheiro, clique no botão “Enviar este ficheiro”, e automaticamente o
seu arquivo estará vinculado ao recurso.
Para finalizar clique no botão “Gravar Alterações”.
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SapientiaArsVivendi
3.3 Instalação de Programas
3.3.1 Camtasia 9
O Camtasia Studio é uma

ferramenta de captura e gravação de
tela que permite a criação de vídeos
como tutoriais, podendo ser
instalado no Windows ou num
Mac.
O Camtasia foi utilizado para fazer a captura do ecrã para o desenvolvimento de

tutoriais para os docentes e alunos, de modo a servir como suporte para a utilização da
plataforma moodle.
A produção e a edição dos tutoriais foram todas feitas utilizando o programa Camtasia.
3.3.2 SPSS
O SPSS é um programa de organização de dados e análise estatística de simples

utilização. Através da simples selecção de opções em menus e caixas de diálogo,
permite a realização de análises estatísticas desde as mais simples até às mais
complexas e elaboradas.
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3.3.3 Microsoft Office
É um conjunto de programas que permitem automatizar e

optimizar as actividades, sendo utilizado globalmente para
edição de textos, tabelas, apresentações, ou seja, uma série
de funcionalidades que são de essencial utilização para o
utilizador no dia-a-dia.
3.3.4 Eset Smart Security
Este antivírus foi instalado em alguns computadores de

forma a proteger o sistema de malwares e vírus, e os
seguintes procedimentos foram seguidos para a instalação
do pacote antivírus.
3.3.5 CCleaner
É uma ferramenta que atua na otimização de funcionamento

de computadores. Utilizei este software para remover
ficheiros não utilizáveis, que por vezes fragmentam o
sistema, causando lentidão.
3.3.6 Avast Free Antivirus
É um software de segurança com versões gratuitas e pagas.

Além de cumprir com as tarefas convencionais de um bom
antivírus, o Avast engloba ferramentas úteis para aumentar o
nível de proteção dos dispositivos dos utilizadores.
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SapientiaArsVivendi
3.3.7 ExterminateIt!
É um aplicativo que procura e remove vários tipos de malware,

como cavalos de tróia, rootkits e worms.
3.3.8 Driver Pack Solutions 17
Para o bom funcionamento do computador é fundamental

que todos os componentes do hardware estejam em perfeita
sintonia. O Driver pack permite manter os drivers sempre
atualizados. Com este programa, basta rodar e instalar todos
os drivers em falta na máquina.
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SapientiaArsVivendi
4. Dificuldades encontradas
Durante a realização do estágio deparei com algumas dificuldades na utilização

da plataforma moodle visto ter sido essa a ferramenta fundamental do meu estágio.
Apesar de ser uma plataforma que já era do meu conhecimento, esta nova versão
implementada na Universidade do Mindelo obrigou-me a aprofundar mais os meus
conhecimentos no assunto, o que só foi possível graças às pesquisas realizadas.
A maior dificuldade encontrada foi ainda na fase inicial quando tinha de inserir
utilizadores através de um ficheiro externo do tipo csv. Foi-me dado um ficheiro
contendo todos os dados dos alunos, a partir do qual teria que criar um outro ficheiro do
tipo csv apenas com os campos necessários. Depois de pronto esse ficheiro seria
importado mas, no momento da importação ocorria sempre erro o que fez com que
perdesse muito tempo nesta fase.
A inserção de utilizadores através de ficheiros externos facilita o trabalho e reduz o
tempo de inserção de dados por isso a sua importância e a necessidade da sua utilização.
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SapientiaArsVivendi
5. Conclusões e Recomendações
O estágio realizado na UM foi de grande importância para a minha

aprendizagem. Com este estágio pude aprofundar os meus conhecimentos a nível do
Moodle que eram poucos mas, depois das inúmeras pesquisas realizadas pude
desenvolver capacidades que me permitiram desenvolver os trabalhos requisitados.
Posso dizer que tudo o que aprendi durante o estágio pode vir a ser útil na minha vida
profissional visto que a aprendizagem adquirida não se limita apenas aos conteúdos
desenvolvidos mas também aprende-se a trabalhar em grupo e a ajudar aqueles que
estão de alguma forma a trabalhar ao nosso lado de modo a permitir uma melhor
rentabilidade.
Durante o estágio tive a oportunidade de trabalhar com colegas com menos
experiência, o que me fez sentir útil de alguma forma visto que estes muitas vezes
pediam a minha ajuda/orientação para tirar dúvidas sobre matérias em que me sentia à
vontade.
Posso concluir que o assunto sobre o qual o estágio incidiu foi muito interessante,
preciso e produtivo.
34
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6. Bibliografia
http://uni-mindelo.edu.cv
http://uni-mindelo.edu.cv/moodle30
https://docs.moodle.org
http://www.youtube.com
http://www.google.com
http://poweruser.aeiou.pt
www.techtudo.com.br
Regulamento interno da Universidade do Mindelo
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7. Anexos
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UNIVERSIDADE DO MINDELO

DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA E RECURSOS DO MAR

Autor: Djanilda Cilene Alves Fortes, N.º 3117

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Figura 6 - Modificar Senha

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O Moodle distingue 3 tipos básicos de utilizadores: administrador, professor e

Figura 11 - Adicionar Utilizador

Figura 10 - Menu Administração

Figura 10 - Adicionar Disciplina

Figura 11 - Gerir Disciplina

Figura 12 - Categoria Disciplina

Figura 13 - Adicionar nova Categoria

Miscellaneous e 2016/17 são categorias de topo e as restantes são as subcategorias. As

Figura 14 - Criando Subcategorias

Figura 15 - Adicionar nova disciplina

Adicionando utilizadores as disciplinas

Depois de criados os utilizadores deve-se proceder ao registo dos mesmos nos

Figura 16 - Grupos Globais

Figura 17 - Lista dos grupos

Figura 18 - Adicionar novo grupo global

Figura 19 - Utilizadores inscritos

Figura 20 - Inscrever Utilizadores/atribuir papeis

É de realçar que os utilizadores não administradores só têm acesso às disciplinas nas

Figura 21 - Acesso as disciplina

Configurando a área de trabalho

Figura 22 - Ativar modo de edição

Ao ativar a edição, você visualiza os ícones que possibilitam a edição de recursos e

Figura 23 - Editar e Adicionar

Figura 25– Recursos

Adicionando recursos e atividades

Clicando no botão “Adicionar”, aparecerá a seguinte tela para a procura de seus

Editando recursos e atividades

Figura 29 - Editar Recursos/Atividades

Acesso às disciplinas e aos conteúdos

Figura 30 - Acesso ao conteúdo disponibilizado pelo docente

O aluno também tem a possibilidade de entregar os seus trabalhos quando

Figura 31 - Submissão de trabalhos

Figura 33 - Anexando o documento

3.3 Instalação de Programas