OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ

ODEC CASTRENSE

NIVEL SECUNDARIA – VII CICLO – 5to. AÑO – PLANIFICADOR

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°07

TÍTULO
Proponemos acciones para fomentar una sociedad más humana, justa
y fraterna que dignifica a la persona

I. DATOS GENERALES
1.1. Temporalización : Del 17 de octubre al 11 de noviembre
1.2. N° de semanas : 05
1.3. Grado/Ciclo : 5to. – VII Ciclo
1.4. Área curricular : Educación Religiosa
1.5. Institución Educativa :
1.6. Docente :

II. DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS

Diálogo, comunión y cultura de fe

Muchas regiones de nuestro país aún se ven afectadas por la

pobreza debido a múltiples factores, como la falta de diálogo,
escucha y consenso entre las autoridades y sociedad civil para
buscar el bienestar y desarrollo de la población. Por otra parte, el
consumismo y la cultura del descarte generan el totalitarismo y
comportamientos que reducen el valor de la persona humana y su
dignidad. Sin embargo, diversas Instituciones Educativas realizan
acciones para dar respuesta a esta problemática donde se encuentra
inmerso el estudiante como parte de una sociedad en continuo
cambio.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:

RETO:
¿Qué acciones proponemos para fomentar una sociedad
más humana, justa y fraterna que dignifica a la persona
a la luz del Evangelio y del Magisterio de la Iglesia?

III. PROPÓSITO
Proponemos acciones para fomentar una sociedad más humana, justa y fraterna
que dignifica a la persona desde las enseñanzas del Evangelio y el Magisterio de la Iglesia.

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PROPÓSITOS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y PRODUCCIONES/
ESTÁNDARES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES ACTUACIONES
Construye su identidad  Asume a Jesucristo como  Asume que Jesucristo es modelo  Proponer acciones para
como persona humana, Redentor y modelo de hombre de hombre que le enseña a vivir fomentar una sociedad
amada por dios, digna, que le enseña a vivir bajo la bajo la acción del Espíritu Santo más humana, justa y
libre y trascendente, acción del Espíritu Santo, en diálogo crítico con la cultura y solidaria desde las
comprendiendo la participando en la misión la ciencia. enseñanzas del
doctrina de su propia evangelizadora en coherencia Evangelio y el
religión, abierto al con su creencia religiosa.  Asume la misión evangelizadora Magisterio de la Iglesia
diálogo con las que le de la iglesia promoviendo el valor por medio de un debate
son cercanas. de la persona humana. académico.
 Argumenta su fe en diálogo  Argumenta con coherencia la
• Conoce a dios y crítico con la cultura, la ciencia, relación entre cultura y ciencia
asume su identidad otras manifestaciones religiosas que contribuyen en la promoción
religiosa y espiritual y espirituales de la dignidad de la persona,
como persona digna, valorando el diálogo como medio
libre y trascendente. para restaurar la unidad

• Cultiva y valora las  Propone alternativas de  Propone acciones que respondan

manifestaciones solución a problemas y a problemas y necesidades de su
religiosas de su necesidades de su comunidad, comunidad para implementar
del país y del mundo, que actuaciones justas y solidarias.
entorno,
expresen los valores propios de  Plantea propuestas que denotan
argumentando su fe
su tradición cristiana y católica, acogida y escucha al prójimo
de manera
el bien común, la promoción de actuando en coherencia con su fe.
comprensible y la dignidad de la persona y el
respetuosa. respeto a la vida humana.
PRODUCTO
CONSIDERACIONES PARA TENER EN CUENTA
INTEGRADOR
Propuesta de acciones  Se presentará por medio del desarrollo de un debate.
para fomentar una  Se proponen acciones que fomenten el diálogo y la escucha desde la enseñanza de Jesucristo y la
sociedad más humana, Iglesia.
justa y fraterna que  Los planteamientos motivan la actuación en coherencia con su fe, sus valores, las enseñanzas de
dignifica a la persona Cristo y la Iglesia en situaciones concretas de su contexto inmediato en diálogo crítico con la cultura
en un debate y la ciencia.
académico.  Le invita a argumentar sobre la importancia de la promoción de la persona humana asumiendo
acciones que fomenten su valía y su dignidad a la luz del Magisterio de la Iglesia
 Las propuestas son concisas y aportan acciones para fomentar una sociedad más humana, justa y
fraterna que dignifica a la persona respondiendo a problemas y necesidades de la sociedad actual.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
 Demuestra solidaridad con sus compañeros expresando su
Enfoque del bien  Solidaridad disponibilidad para apoyarlos en situaciones difíciles o de
común. necesidad.
 Responsabilidad.  Asume responsabilidades diversas tomando en cuenta su propio
bienestar y el del prójimo.
 Gestiona su aprendizaje de  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
COMPETENCIAS manera autónoma. aprendizaje.
TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos  Gestiona información del entorno virtual.
virtuales generados por las TIC.  Interactúa en entornos virtuales.

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

N° ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN

Promovemos acciones que fomenten  En esta actividad, evaluamos la realidad en la que vivimos para
el diálogo y la escucha fraterna promover acciones que fomenten el diálogo y la escucha desde la
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enseñanza de Jesucristo y la Iglesia, también esquematizamos
nuestro debate académico como producción final.
Proponemos una cultura de fe en  En esta actividad, interiorizamos la importancia del diálogo como
coherencia con las enseñanzas de medio para restaurar la unidad de todos los cristianos proponiendo
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Jesucristo y de la Iglesia. una cultura de fe en coherencia con las enseñanzas de Jesucristo y
la Iglesia
Asumimos acciones que fomenten el  En esta actividad, fundamentamos la importancia de la promoción
3 valor de la persona y su dignidad. de la persona humana asumiendo acciones que fomenten su valía y
su dignidad a la luz del Magisterio de la Iglesia.
Planteamos acciones para fomentar  En esta actividad, planteamos acciones para fomentar una sociedad
una sociedad más humana, justa y más humana, justa y fraterna que dignifica a la persona desde las
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solidaria en un debate académico. enseñanzas del Evangelio y el Magisterio de la Iglesia en un debate
académico.

V. GESTIONA TU TIEMPO
En el siguiente planificador debes consignar los días que te dedicarás a desarrollar las actividades de
investigación o las sesiones de clase que te correspondan.

SEMANA 1 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

 Promovemos acciones que fomenten
el diálogo y la escucha fraterna

SEMANA 2 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

 Proponemos una cultura de fe en
coherencia con las enseñanzas de
Jesucristo y de la Iglesia.
SEMANA 3 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
 Asumimos acciones que fomenten el
valor de la persona y su dignidad.
SEMANA 4 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
 Planteamos acciones para fomentar
una sociedad más humana, justa y
solidaria en un debate académico.

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COMPARAMOS NUESTROS PROPÓSITOS.

PROPÓSITO PLANTEADO PARA ESTA EXPERIENCIA.

Proponemos acciones para fomentar una sociedad más humana y fraterna que dignifica a la
persona desde las enseñanzas del Evangelio y el Magisterio de la Iglesia.
AHORA TE TOCA A TI.

CUÁLES SON TUS PROPÓSITOS PARA ESTA EXPERIENCIA.

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Director(a) Sub-Director(a)

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Coordinador Docente

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