PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE

COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

EDITAL Nº 07/2022 – PROEXAE/UEMA

PERCEPÇÕES E RISCOS A CERCA DO TABAGISMO E SUA VERSÃO

MODERNA ATRAVÉS DO “CIGARRO ELETRÔNICO”: CONSCIENTIZANDO
ADOLESCENTES

Márcia Regina Ferreira Santos (coordenadora)

Centro de Estudos Superiores de Caxias/
Universidade Estadual do Maranhão

Caxias/MA
2022

1
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

PROJETO DE EXTENSÃO
2022/2023

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
1.1. Área Temática SAÚDE
PERCEPÇÕES E RISCOS À CERCA DO CIGARRO
1.2. Título do projeto ELETRÔNICO: CONSCIENTIZANDO ADOLESCENTES

1.3. Professor(a) orientador(a) MÁRCIA REGINA FERREIRA SANTOS

1.4. Departamento MEDICINA
1.5. Curso MEDICINA
Centro de Estudos Superiores de Caxias/Universidade
1.6. Centro
Estadual do Maranhão
1.7. Município de atuação do projeto Caxias – Maranhão

2. EQUIPE DE TRABALHO (Recursos humanos da UEMA e/ou instituições parceiras)

Nº Nome Centro Função no projeto
1 MÁCIA REGINA FERREIRA SANTOS CESC Prof Orientador
1 VALTER NASCIMENTO CESC Prof Colaborador
(opcional)
Número de bolsas solicitadas: ( X ) 01 ( ) 02
Número de voluntários: ( X ) 01 ( ) 02 ( ) 03 ( ) 04 ( ) 05 ( ) 06

3. RESUMO
O índice de tabagismo entre jovens está aumentando tanto no mundo quanto no
Brasil e um dos fatores responsáveis é a popularização do cigarro eletrônico (COVITEL,
2022; CULLEN et al, 2011-2018). Foram criados na China em 2003, com o intuito de
ser uma alternativa mais segura para a saúde em relação ao cigarro tradicional para
tabagistas em processo de cessação (CAHN e SIEGEL, 2011; HENNINGFIELD e
ZAATARI, 2010; HON, 2013). Porém, com tempo, estes dispositivos foram evoluindo
para versões com design mais moderno – como pods (mini cigarro eletrônico
recarregável) e JUULs (cigarro eletrônico fino, similar ao formato de um pendrive), com
incorporação de flavorizantes (sabores e odores agradáveis como frutas e chocolate),
discrição e altas concentrações nicotina, fatores esses que tornaram esse produto
atrativo para outro público-alvo: os jovens – faixa etária que tinha uma porcentagem
menor de tabagismo (ALLEM et al., 2018; BARRINGTON-TRIMIS e LEVENTHAL,
2018; KAVULURU et al., 2019; KING et al., 2013-2017; KINOUANI et al.,
2017; MCKEGANEY et al., 2018; PEPPER et al., 2016; RAMAMURTHI et al.,

2
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

2018; YINGST et al., 2018).

Apesar de possuir efeitos colaterais menos drásticos que o cigarro tradicional, o
cigarro eletrônico possui efeitos locais e sistêmicos importantes tanto a curto quanto a
longo prazo, com destaque para o efeito da alta concentração de nicotina no
desenvolvimento cerebral dos adolescentes, tornando uma faixa etária em que o
tabagismo estava em declínio, agora em uma geração que sofrerá novamente com
esse problema, mudando apenas o agente (COURTNEY, 2015; NATIONAL
ACADEMIES OF SCIENCES, ENGINEERING, AND MEDICINE, 2018).

4. JUSTIFICATIVA
Assim, faz-se necessário o trabalho de conscientização com jovens sobre
percepções e riscos acerca do cigarro eletrônico, de modo que saibam suas
consequências para a saúde a curto e longo prazo, assim como se tornem
propagadores desse conhecimento e se evite que os índices de tabagismo cresçam
nessa faixa etária. Ações que terão impacto não somente na vida pessoal dos
participantes, mas na sua comunidade e sistema de saúde local.

5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Criados como uma alternativa ao cigarro tradicional para tabagistas em processo
de cessação, o cigarro eletrônico atualmente é popular em um grupo completamente
diferente do seu intuito original: jovens antes não tabagistas (CAHN e SIEGEL,
2011; HON, 2013). Essa popularização é significativa ao ponto de que, em 2017,
estudos já afirmavam que 1 em cada 5 estudantes estadunidenses do ensino médio
usava cigarros eletrônicos (CULLEN et al, 2011-2018). Já no Brasil, no primeiro
trimestre de 2022, a experimentação de cigarro eletrônico é maior na faixa etária dos 18
a 24 anos do que em todas as outras, uma proporção até 10 vezes maior quando
comparados com grupo com 65 anos ou mais (COVITEL, 2022).
A atração das novas gerações por esses dispositivos dá-se por seu design
moderno, incorporação de flavorizantes, discrição e altas concentrações nicotina, os
quais tornam a experiência de fumar mais atrativa em relação ao cigarro tradicional
(ALLEM et al., 2018; BARRINGTON-TRIMIS e LEVENTHAL, 2018; KAVULURU et al.,
2019; KING et al., 2013-2017; KINOUANI et al., 2017; MCKEGANEY et al.,

3
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

2018; PEPPER et al., 2016; RAMAMURTHI et al., 2018; YINGST et al., 2018).
O cigarro eletrônico é apenas mais seguro para saúde que o tradicional para
tabagistas crônicos, mas não é inofensivo, possui efeitos colaterais à curto prazo, como
irritação da boca e garganta, dores de cabeça, tosse seca, náusea, aumento da
frequência cardíaca e da pressão diastólica e até redução da função imune pulmonar
(COURTNEY, 2015, YAN e RUIZ, 2015; CHO e PALIK, 2016; WANG et al., 2016;
HWANG et al., 2016). Porém, merece destaque os efeitos a longo prazo dessa
exposição altas doses de nicotina: a carga de um pods (cigarro eletrônico recarregável)
é, em quantidade de nicotina, equivalente a 20 cigarros (um maço) (BARRINGTON-
TRIMIS e LEVENTHAL, 2018; HAMMOND et al., 2018). Esses altos níveis de nicotina
afetam o desenvolvimento cerebral adolescente, gerando um risco maior de
dependências no futuro, tanto do tabagismo eletrônico e tradicional, como de outras
drogas como a maconha, além de tornar esses jovens vulneráveis a transtornos de
humor e déficits de atenção (COURTNEY, 2015; NATIONAL ACADEMIES OF
SCIENCES, ENGINEERING, AND MEDICINE, 2018).

6. OBJETIVOS
6.1. Geral
• Promover ações destinadas a conscientização e prevenção ao uso de cigarros
eletrônicos entre adolescentes da Escola de Ensino Médio Cônego Aderson Guimarães
e Colégio Militar Tiradentes IV, município de Caxias, Maranhão.
6.2. Específicos
• Elucidar sobre a história e a evolução do tabagismo;
• Detalhar efeitos colaterais locais e sistêmicos do seu uso a curto e longo prazo;
• Explicar sobre os perigos de altas concentrações nicotínicas no desenvolvimento
cerebral do adolescente e os perigos das novas variações sofisticadas do uso de
cigarro (cigarro eletrônico);
• Encorajar o diálogo democrático e participativo entre os alunos sobre a
problemática;
• Mobilizar professores a trabalhar o tema em sala de aula;
• Desencorajar o uso de cigarro eletrônico por esses adolescentes;
• Criar espaços no interior da escola para a conscientização sobre o tema.
6. METODOLOGIA

4
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

Trata-se de um estudo com abordagem qualitativo e caráter comportamental.

O público-alvo serão 120 (cento e vinte) alunos das turmas do 3º ano do
ensino médio, turno matutino, do Colégio Militar Tiradentes IV no município de
Caxias, Maranhão.
Para a abordagem do tema de forma interativa e didática, haverão quatro
momentos estratégicos:
1. Apresentação do projeto nas salas de aulas e aplicação de um
questionário inicial para avaliar o conhecimento dos alunos sobre o
assunto. Após, ocorrerá a realização de palestras sobre o uso de cigarro
eletrônico e suas consequências para o organismo, utilizando-se de
computador, projetor multimídia e caixas de som;
2. Posteriormente, ocorrerá a apresentação de documentários sobre a
temática com posterior roda de conversa sobre o que foi absorvido;
3. Após a realização das etapas acima, os alunos serão convidados a
desenvolver cartazes sobre o que foi aprendido e, com autorização da
direção, exporem nos corredores do colégio;
4. Por fim, será realizado um questionário para avaliar o impacto da
intervenção.
Além disso, serão realizadas reuniões com todos os profissionais envolvidos
para apresentação do projeto de forma que conheçam a proposta e possam auxiliar a
equipe executora na execução. Assim, as atividades serão realizadas nos dias
estabelecidos pela equipe da escola de forma que não atrapalhem a programação
normal da escola.
A autoavaliação do projeto será baseada no impacto social e na efetivação das
ações educativas dentro do cronograma previsto. Para analisar o andamento do projeto
serão realizadas reuniões regulares com os membros e parceiros desta intervenção e,
caso necessário, a realização de possíveis mudanças e adequações das ações
executadas.
7. RESULTADOS ESPERADOS
• Os índices de tabagismo, que estavam antes em declínio, estão aumentando na

faixa etária juvenil, principalmente devido ao uso do cigarro eletrônico. Assim,

5
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

com a execução desse projeto de educação em saúde, espera-se uma mudança

de comportamento dos estudantes em relação a experimentação e uso do

cigarro eletrônico;

• Almeja-se, especificamente, que o público-alvo possa reconhecer os efeitos

colaterais a curto e a longo prazo do uso do cigarro eletrônico na sua saúde, de

modo que se sintam desencorajados a experimentar e motivados a colaborar

com a prevenção do seu uso por terceiros;

• Em relação aos acadêmicos envolvidos, espera-se que possam agregar

conhecimento fundamentado em artigos, notícias e vivências de forma a instigar

os alunos a reflexão sobre o tabagismo;

• Assim, esse projeto vai atingir, de modo ativo, jovens do ensino médio, do

Colégio Militar Tiradentes IV em Caxias, Maranhão, para que possam ser

agentes multiplicadores desse conhecimento em sua comunidade, atingindo

também a sua comunidade escolar, seu ambiente familiar e a sociedade em

geral – uma interrelação fundamental para eliminação gradativa do tabagismo.

8. MECANISMO DE TRANSFERÊNCIA DE RESULTADOS

• Entrega de formulários e avaliações nos dias previstos no edital;
• Apresentação do trabalho no Pré-Joex;
• Documentação e registro de todas as atividades realizadas;
• Formulação de trabalhos científicos;
• Relatório e apresentação final.

9. INFRAESTRUTURA
O espaço escolar disponibiliza o espaço físico para o desenvolvimento do projeto,
assim como o projetor multimídia.
10. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

6
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

2022 2023
ATIVIDADES
10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08 09
Apresentar as
atividades a serem
desenvolvidas no
projeto de acordo com
X
a vigência
estabelecido no Edital
para a escola
estabelecida
Reuniões de
X X X X X
planejamento
Aplicação de
questionários para X X X
diagnóstico inicial
Palestras sobre o
cigarro eletrônico e
X X X
consequências do seu
uso para a saúde
Apresentação de
X X X
documentários
Preparação e
apresentação de
materiais educacionais X X X
confeccionados pelos
alunos
Aplicação de
questionário para a X X
avaliação de impacto
Relatório bimestral X X X X
Preparação e
submissão do relatório X X
parcial
Preparação e X
submissão do relatório X
final
11. ORÇAMENTO
ITEM VALOR UNITÁRIO (R$) VALOR FINAL
LOCOMOÇÃO R$ 600,00 R$ 600,00
PALESTRAS E QUESTIONÁRIOS
RESMA DE PAPEL A4 R$25,00 R$ 100,00
COLORIDO
MICROFONE R$ 200,00 R$ 200,00
CAIXA R$ 450,00 R$ 450,00
AMPLIFICADORA
NETBOOK R$ 1000,00 R$ 1000,00

7
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

IMPRESSORA R$ 300,00 R$ 300,00

CONFECÇÃO DE CARTAZES
CARTOLINAS R$ 3,00 R$ 90,00
TESOURAS R$ 5,00 R$ 150,00
COLA BRANCA R$ 5,00 R$ 150,00
PINCÉIS R$ 5,00 R$ 150,00
TOTAL: 3.190,00

12.1 FINANCIAMENTO EXTERNO: ( ) SIM ( X ) NÃO

Não haverá financiamento externo.

REFERÊNCIAS
1. ALLEM, J. et al. Characterizing juul-related posts on twitter. Drug Alcohol
Depend. 2018, 190, 1–5.
2. BARRINGTON-TRIMIS, J.L.; LEVENTHAL, A.M. Adolescents' use of "pod
mod" e-cigarettes - urgent concerns. N Engl J Med 2018; 379:1099-102
3. CAHN, Z.; SIEGEL, M. Electronic cigarettes as a harm reduction strategy
for tobacco control: A step forward or a repeat of past mistakes? J.
Public Health Policy 2011, 32, 16–31.
4. CHO, J.; PAIK, S. Association between electronic cigarette use and
asthma among high school students in south korea. PLoS One 2016, 11,
0151022.
5. COURTNEY, R. The health consequences of smoking — 50 years of
progress: a report of the surgeon general. Drug Alcohol Rev. 2015, 34,
694–695.
6. CULLEN, K.A. et al. Notes from the field: use of electronic cigarettes and
any tobacco product among Middle and High School students - United
States, 2011-2018. MMWR Morb Mortal Wkly Rep 2018; 67:1276-7.
7. HAMMOND, D. et al. International Tobacco Control Policy Evaluation
Project (ITC) team: use of Juul e-cigarettes among youth in the United
States. Nicotine Tob Res 2018.
8. HENNINGFIELD, J.E.; ZAATARI G.S. Electronic nicotine delivery
systems: emerging science foundation for policy. Tob Control 2010; 19:
89-90.

8
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

9. HON, L. Electronic Atomization Cigarette. US 8, 490, 628 B2 United States

Patent and Trademark Office 2013, Alexandria, VA.
10. HWANG, J.H. et al. Electronic cigarette inhalation alters innate immunity
and airway cytokines while increasing the virulence of colonizing
bacteria. J. Mol. Med 2016, 94, 667–679.
11. INQUÉRITO TELEFÔNICO DE FATORES DE RISCO PARA DOENÇAS
CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS EM TEMPOS DE PANDEMIA –
COVITEL, 2022.
12. KAVULURU, R.; HAN, S.; HAHN, E. On the popularity of the usb flash
drive-shaped electronic cigarette juul. Tob. Control 2019, 28, 110–112.
13. KING, B.A. et al. Electronic cigarette sales in the United States, 2013-
2017.
14. KINOUANI, S.; PEREIRA, E.; TZOURIO, C. Electronic cigarette use in
students and its relation with tobacco-smoking: a cross-sectional
analysis of the i-share study. Int. J. Environ. Res. Public Health 2017, 14,
1345.
15. MCKEGANEY, N.; BARNARD, M.; RUSSELL, C. Vapers and vaping: E-
cigarettes users views of vaping and smoking. Drugs 2018, 25, 13–20.
16. NATIONAL ACADEMIES OF SCIENCES, ENGINEERING, AND MEDICINE.
Public Health Consequences of e-cigarettes. National Academies Press
2018, Washington, DC.
17. PEPPER, J.K.; RIBISL, K.M; BREWER, N.T. Adolescents’ interest in trying
flavoured e-cigarettes. Tob. Control 2016, 25, 62–66.
18. RAMAMURTHI, D.; CHAU, C.; JACKLER, R. Juul and other stealth
vaporisers: hiding the habit from parents and teachers. Tob. Control
2018, 10.1136.
19. WANG, M. et al. Electronic cigarette use and respiratory symptoms in
chinese adolescents in hong kong. JAMA Pediatr. 2016, 170, 89–91.
20. YAN, X.; D’RUIZ, C. Effects of using electronic cigarettes on nicotine
delivery and cardiovascular function in comparison with regular
cigarettes. Regul. Toxicol. Pharmacol 2015, 71, 24–34.

9
 PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS ESTUDANTIS – PROEXAE
COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO – CE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE EXTENSÃO – PIBEX

21. YINGST, J. et al. E-cigarette users commonly stealth vape in places

where e-cigarette use is prohibited. Tob. Control tobaccocontrol-2018–
054432.

Caxias (MA), 25/08/2022.

___________________________________
Assinatura do (a) professor (a) orientador (a)

10