13 RELAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE

Ao conceber o educando enquanto sujeito histórico-cultural, a escola assume

o desafio de manter-se integrada a comunidade na qual está inserida. Essa
integração se dá tanto por um movimento de trazer-se a escola as questões
relevantes à comunidade como um todo, quanto pelo movimento de levar-se as
crianças a sairem da escola para a comunidade, em atividades pedagógicas
externas, nas quais estejam em contato direto com aspectos da vida cultural, social
e política da cidade. É enfatizada, também, tanto a partir dos conteúdos
pedagógicos trabalhados, quanto em atividades culturais desenvolvidas na escola
e a contribuição das famílias. A escola, promove atividades, de cunho pedagógico,
dentro e fora da escola, que possibilitam aos estudantes um enriquecimento de seu
repertório cultural e uma vivência dos temas abordados nas diferentes atividades
do cotidiano escolar. Além disso, contribuem para uma integração entre os grupos
de funcionários, professores, estudantes e pais, a partir da promoção de
atividades.
A assembleia escolar e reuniões de pais e professores, são também um importante
mecanismo de integração escola/comunidade