Entrevistada a diretora da Escola Rural Municipal Pedro Solek, Suzete

Aparecida Carneiro, relatou sua paixão pela escola, pela comunidade que é
muito unida.
Escola Rural Municipal Pedro Solek é uma escola do campo porque está
inserida no meio rural e tem algumas características que diferem das outras
escolas da nossa cidade. Nossos alunos desde cedo são ensinados a
colaborar com a limpeza, reciclagem de lixo que eles mesmo produzem. Junto
com os professores, os alunos praticam o compartilhamento de experiências
familiares como as formas de plantio, a preservação de nascentes d'água, os
perigos do uso de agrotóxicos sem orientação nas lavouras considerando o
meio ambiente na sua totalidade. Tudo isso é apresentado a eles em forma de
projetos que são elaborados pelos professores e equipe pedagógica que fazem
com que os alunos participem na organização de suas experiências de
aprendizagem, proporcionando-lhes oportunidade de tomar decisões e de
acatar suas consequências nas situações ambientais atuais e futuras.
Utilizamos diferentes ambientes educativos e uma variedade de métodos para
comunicar e adquirir conhecimentos sobre o meio ambiente, privilegiando as
atividades práticas com as experiências familiares.
Escola Rural Municipal Pedro Solek. Educação Infantil - Ensino Fundamental,
fica no bairro Piraí Mirim da cidade de Piraí do Sul, Paraná. Tem como
entidade Mantenedora: Governo do Município de Piraí do Sul - Paraná
As origens da Escola no Bairro Piraí Mirim remontam a época de 1947 a 1950
durante a gestão do então Governador do Estado do Paraná Senhor Moysés
Lupion quando foi construída uma Casa Escolar no bairro “com uma sala e
residência”.
Pela Resolução nº 3494/82 foi autorizada a Escola Rural então denominada
“Olavo Bilac”. O Decreto nº 31/83 altera a nomenclatura das escolas
municipais e em homenagem à Família Solek recebe o nome de Pedro Solek
passando a denominar-se Escola Rural Pedro Solek por força da Resolução nº
2583/83, em homenagem ao antigo morador do bairro, o qual cedeu o terreno
para construção da referida escola.
Em 2002 inicia-se a construção de escolas polo com recursos municipais nos
bairros de Piraí Mirim, Ressaca e Capinzal com o objetivo de concentrar a
demanda escolar de bairros próximos sem o desgaste dos alunos irem para a
zona urbana.
Em 10/05/2003 a Escola Rural Municipal Pedro Solek, inaugura suas novas
dependências.
A partir do ano de 2012, conforme a Lei nº. 11.274/06 a escola receberá
alunos provenientes do Ensino Fundamental de 09 (nove) anos, instituindo-se,
então, a Educação Infantil, (Infantil 4/ infantil 5)   e Ensino Fundamental do 1º
Ano ao 5º Anos.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO OFERTADOS

 Educação Infantil - INFANTIL 4 / INFANTIL 5
 Ensino Fundamental Anos Iniciais, 1º aos 5º anos.
O contexto atual, no Brasil e no mundo, é marcado por um momento de
transformações estruturais: globalização, formação de blocos econômicos,
neoliberalismo e revolução tecnológica.
Para Dermeval Saviani (1991, p. 120):
É preciso deixar claro, desde logo, que os
problemas educacionais não podem ser
compreendidos a não ser na medida em que
são referidos ao contexto em que se situam.
Educação será entendida, aqui, como um
processo que se caracteriza por uma atividade
mediadora no seio da prática social global.
Tem-se, pois, como premissa básica que a
educação está sempre referida a uma
sociedade concreta, historicamente situada.
Como atividade mediadora, a educação se situa
em face das demais manifestações sociais em
termos de ação recíproca. A fim de determinar o
tipo de ação exercida pela educação sobre
diferentes setores da sociedade.

Algumas das questões que aparecem em decorrência disso são a exclusão

social, o desemprego e o aumento da miséria. Essas consequências incidem
tanto sobre a cultura como sobre a educação, que passa a ser oferecida como
uma mercadoria e a escola como uma empresa à qual se paga pela obtenção
de um serviço geral e polivalente visando a qualificação de mão de obra para o
mercado de trabalho. Essa ideia de preparação para o mercado, obviamente,
está voltada muito mais ao campo técnico do que propriamente o humano.
No entanto, mesmo estando a educação nesse contexto sócio-político, a
escola continua sendo um espaço com grande potencial de reflexão crítica da
realidade, devendo interagir com ela, a fim de transformá-la.
Partindo dessa premissa, no Estado do Paraná, a partir do ano de 2003, a
Escola Pública começou a ser replanejada, contrapondo-se aos princípios
neoliberais.
Nessa proposta a escola traz uma luz diferenciada para a prática pedagógica,
sustentada sob uma intensa discussão de concepções que permeiam a
organização do trabalho educativo na escola, além das reflexões sobre a ação
docente, concretizadas por meio de um processo de formação continuada, na
crença do professor como sujeito epistêmico e da implantação de programas
na escola, com base na definição de políticas públicas para a educação.
A Escola Rural Municipal Pedro Solek está inserida no Bairro de Piraí Mirim
que se localiza a quinze quilômetros da zona urbana do município.
O Bairro de Piraí Mirim possui iluminação pública, escola, posto de saúde
organizações comunitárias, abastecimento de água por fonte natural (Rio Piraí
Mirim), poços artesianos, mercearia, bares, Igreja Católica onde se celebram
cultos semanalmente. Anualmente realiza-se a Festa do Divino Espírito Santo
padroeiro do bairro e a Festa do Colono que são conhecida em toda a região.
Seus moradores são na maioria produtores agrícolas que também trabalham
em granjas de frangos, suínos, leiterias e muitos são trabalhadores diaristas.
Na região existem algumas fazendas com alto poder de criação,
potencializando, assim, a oferta de empregos.
Os alunos provenientes de famílias numerosas em que a maioria dos pais
(empregados) tem condições de supri-los em suas necessidades básicas, mas
que apresentam um cansaço visível em função dessa rotina diária. São
humildes, e interessados em aprender, valorizam o estudo e sonham em ter
um futuro melhor. Hoje estamos em tempos que os jovens do campo estão
indo para a cidade e achando que poderão melhorar as suas vidas, portanto
querem perder o interesse por suas lidas, imaginando que na cidade o
emprego será mais fácil, o que na realidade não acontece, uma vez que o
número de indústrias no município é pequeno e a mão de obra necessária é
atendida com os jovens que frequentam as escolas da cidade, aí entra a
vantagem de uma escola no bairro que supra as necessidades dos moradores
da região.
Os alunos usam o transporte escolar mantido pela prefeitura municipal, e
muitos deles são obrigados a obedecer a um horário bastante sacrificado em
virtude da distância.
Embora a escolaridade dos pais seja mínima – muitos são semianalfabetos,
valorizam a escola como uma forma de seus filhos terem um futuro melhor. No
entanto, a participação deles na escola é pouca, uma vez que cumprem uma
função de rotina diária que não os permitem ausentar-se das propriedades.
Além disso, o bairro não conta com sistema de transporte coletivo, o que
dificulta a locomoção até a escola.
Assim, esses elementos, em nossa escola, configuram a cultura escolar e a
sua identidade, cuja supremacia é o trabalho com o conhecimento escolar que
serve para oportunizar, também, o conhecimento amplo, elaborado
historicamente na ação humana coletiva, possibilitando a formação do cidadão
participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo.
Esta Escola funciona no Período da Manhã, - Ensino Fundamental Anos
iniciais 4º e 5º Anos. É compartilhada com o Estado onde funcionam do 6º aos
9º anos.
O tempo escolar está relacionado à organização do Calendário Escolar que é
elaborado atendendo ao disposto na legislação vigente e as especificações da
SEED, garantindo-se ao aluno no mínimo 200 (duzentos) dias letivos ou 800
(oitocentas) horas.
O espaço escolar é dividido com a Escola Estadual, o que nos impossibilita,
pela estrutura do prédio, não possuirmos uma Biblioteca.
A escola vem oportunizando diversos meios interativos e recursos que estão
ao alcance do professor e do aluno, a fim de propiciar uma aprendizagem mais
dinâmica e significativa.
A Quadra Poliesportiva torna as aulas de Educação Física mais prazerosa
para os alunos e é utilizada durante a noite e os finais de semana pelos
moradores do Bairro para prática de esportes.
Comunidade muito acolhedora, bastante unida em prol da educação das
crianças.