GUIA DA FAMÍLIA – ENSINO FUNDAMENTAL 2023

Estamos alegres em recebê-los na Família Dunamys!

Durante o ano letivo este guia será uma das referências da proposta administrativa e pedagógica da
Escola Dunamys.

IDENTIDADE: Quem somos?

Somos uma Instituição Cristã Confessional, adotando a metodologia de Educação por Princípios que é
fundamentada numa pedagogia tradicional/clássica de ensino.
Entendemos que não existe educação neutra e que educar é um projeto de vida, por este motivo utilizamos um
método histórico cristão que propõe aprendizagem através de quatro passos: Pesquisar, Raciocinar, Relacionar
e Registrar.
Os princípios focados durante o processo de aprendizagem são encontrados dentro de cada conteúdo e as
ferramentas pedagógicas utilizadas habilitam o aluno a raciocinar da causa para o efeito, analisando fontes
primárias e descobrindo o que está por trás do conceito estabelecido.

Nossa visão é:
“Com excelência educacional, formar cidadãos capazes de identificar sua vocação, desempenhar uma liderança
servidora que expresse um caráter irrepreensível, sendo resposta para as necessidades da sociedade.”
Nossa missão é:
“Educar por meio da apropriação de princípios com um alto padrão de ensino e aprendizagem.”

Desejamos que o aluno seja um pensador independente, capaz de pesquisar, raciocinar, relacionar e registrar
suas conclusões com convicção, conhecendo a herança de sua nação com a responsabilidade de manter a
liberdade civil, capaz de relacionar valores bíblicos a um mundo em constante mudança, deixando um legado
para as próximas gerações.

“Aprender é mudar posturas.” Platão.

“Como a filosofia educacional é interpretada, assim a escola ensina; como a escola ensina assim o aluno pensa,
e como o homem pensa em seu coração, assim ele é.” James Chadwick

Salomão, um dos homens mais sábios de todos os tempos, deixou registrado:

“Ensina a criança no caminho que deve andar e até quando envelhecer não se desviará dele.”
Provérbios 22: 6 (Bíblia Sagrada)

O texto bíblico coloca valor no ensino e carrega de sentido nossa missão de educar. A escola é uma extensão
do lar e nunca seu substituto, pois a educação cristã começa no lar e é primariamente responsabilidade dos
pais.
O currículo inclui todas as atividades e experiências que são introduzidas pela escola para o cumprimento do
propósito da educação, que em sua Base Nacional Comum Curricular propõe uma organização a fim de
garantir que, respeitadas as diversidades culturais, regionais, étnicas, religiosas e políticas que
atravessam uma sociedade múltipla, estratificada e complexa, a educação possa atuar, decisivamente
no processo de construção da cidadania, tendo como meta o ideal de uma crescente igualdade de
direitos entre os cidadãos, baseados nos princípios democráticos. Mais do que qualquer atividade ou
material escrito, os indivíduos envolvidos no processo educativo, independente da função exercida dentro da
escola, devem ser considerados currículos vivos retratando um caráter que possa servir de exemplo, pois todos
os dias passam pela leitura dos alunos, que recebem influência direta e ostensiva de uma cosmovisão cristã.

“Feliz o que transfere o que sabe e aprende o que ensina.” Cora Coralina.
O que significa a palavra Dunamys?
O nome dado a escola surgiu da análise do seu significado:
No grego, é a raiz das palavras: dinâmico, dinamite e dínamo, com sentido de energia constante.
No hebraico, significa poder ou virtude.
É a palavra utilizada no texto bíblico de Atos 1:8 (Bíblia Sagrada)
“Mas recebereis Poder ao vir sobre vós o Espírito Santo de Deus.”
Significado: Poder de Deus que habita em nós!

O que significam as cores Dunamys?

 PRETO: Tradição
 LARANJA: Criatividade
 CINZA: Inovação

FILOSOFIA - O que pensamos?

A Escola Dunamys, em conformidade com os objetivos firmados pela Base Nacional Comum Curricular,
entende que todo o indivíduo vem ao mundo trazendo consigo uma bagagem biológica, emocional e espiritual.
Desta forma o aluno é visto como um ser único, pois não há alunos “comuns” ou “incomuns”, há apenas alunos
especialmente criados à semelhança de Deus, com propósitos e vocações particulares, sendo que a autoridade
de educar filhos é dada por Deus aos pais, os quais, por sua vez delegam parte da responsabilidade da
educação de seus filhos à escola, que tendo seus professores e auxiliares escolares inseridos neste fluxo de
autoridade, praticam uma abordagem tutorial, buscando ensinar ao aluno e não a classe, colocando em prática
o princípio da individualidade, respeitando o que é singular em cada ser: sua forma de aprender e de expressar
aquilo que aprende.

DECLARAÇÃO DE FÉ - Como Instituição Cristã Confessional, declaramos como expressão de fé:

 Que Deus é o criador e reconhecemos Sua plena soberania em todas as áreas do conhecimento.
 Que Jesus Cristo, o marco zero entre as eras, é o filho de Deus, nosso Salvador e que a aceitação do
seu sacrifício liga pessoas de todas as crenças, culturas, etnias e nações novamente a Deus.
 Que o Espírito Santo é a presença manifesta de Deus e que o nosso relacionamento pessoal com Deus
se dá através da pessoa Dele.
 Que cada indivíduo é único e criado a imagem e semelhança de Deus, para viver em plenitude o Seu
propósito e para a realização do qual já recebeu todo potencial necessário, com o fim de estabelecer
justiça, alegria e paz.
 Que a Bíblia é a Palavra de Deus e seu conteúdo é atemporal, acultural, historicamente genuíno e
conclusivo, pois se estabelece como verdade absoluta.
 Que a educação dos filhos é entregue por Deus aos pais e que a conduta moral deve estar baseada na
autoridade bíblica para a formação da família e aplicação da disciplina.

PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS - Estabelecemos nossas práticas sobre os Princípios de:

 Trabalho: Ferramenta essencial para desenvolver o Caráter, com elevado padrão ético e solidez moral,
enfatizando a prestação de contas.
 Administração: Desenvolver Mordomia atribuindo valor inegociável ao cuidado, à conservação e
responsabilidade social, para gerenciar bem em qualquer instância de governo.
 Liberdade: Desenvolver Autogoverno a partir da seguinte premissa: “Quanto maior o controle interno
menor a necessidade de controle externo”.
 Obediência: Elaborar uma base sólida de crescimento, permitindo, com ênfase positiva e gradativa, a
frustração para o reconhecimento do princípio de causa e efeito, Semeadura e Colheita.
 Diversidade: Aceitar que a diversidade revela o potencial inato de cada um. Desenvolver habilidades
relacionadas ao potencial, alcançando capacidades que ajudarão na identificação da vocação. Validar a
atuação no grupo através da Individualidade.
 Unidade: Princípio fundamental no exercício do governo, pois pressupõe Aliança, o que estabelece
força de impacto nas decisões.
 Convicção: Construir uma certeza pessoal, independente da emoção, a respeito da Soberania de Deus.
METODOLOGIA - Como pensamos?
A Educação por Princípios é uma metodologia de ensino que se caracteriza por um processo reflexivo de
aprendizagem que parte de princípios, estimulando o raciocínio do interno para o externo, da causa para o
efeito. É uma abordagem clássica por natureza, dando ênfase dentro do currículo às Ciências Humanas, à
Lógica (arte de pensar e raciocinar de maneira justa), à Retórica (arte de falar com propriedade, elegância e
força), ao estudo das Línguas, das Artes Plásticas, da Música e dos clássicos da Literatura.
Para que se obtenha este enfoque reflexivo no estudo do currículo, aplica-se o método PRRR – PESQUISAR,
RACIOCINAR, RELACIONAR E REGISTRAR. Seguir estes 4 passos na construção do conhecimento, é uma
evidência da identidade da Educação por Princípios, pois o método é primeiramente utilizado pelo professor,
que na elaboração do plano de pesquisa e dos planos de aula segue os mesmos passos.

LINHA PEDAGÓGICA - Como desenvolvemos o que pensamos?

Somos uma escola de Educação por Princípios Bíblicos, os conteúdos são desenvolvidos com uma pedagogia
Tradicional/Clássica que privilegia a apresentação dos conteúdos ao aluno para que se aproprie deste
conhecimento dentro do seu contexto social e da Base Nacional Comum Curricular para a faixa etária, sendo
que são propostos objetivos específicos no desenvolvimento de habilidades e competências no grupo e
individualmente. Desejamos que o aluno seja um pensador independente, capaz de pesquisar, raciocinar,
relacionar e registrar suas conclusões com convicção, conhecendo a herança de sua nação com a
responsabilidade de manter a liberdade civil, capaz de relacionar valores bíblicos a um mundo em constante
mudança, deixando um legado para as próximas gerações.

CONTEÚDOS - O que desenvolvemos?

Os conteúdos de Ensino Fundamental são elaborados com foco no desenvolvimento de competências em
projetos pedagógicos que trabalham aprendizagens essenciais nas áreas do conhecimento, cada uma com
competências específicas, levando em consideração os componentes curriculares das quatro áreas do
conhecimento:
1) Linguagens (Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Arte e Educação Física).
2) Matemática.
3) Ciências da Natureza (Ciências).
4) Ciências Humanas (Geografia, História, História e Perspectiva Bíblica).
Todas as áreas definem unidades temáticas e habilidades que devem ser aprendidas em cada ano,
observando-se a prontidão dos alunos.
Os registros desta aprendizagem são organizados em produções individuais e coletivas do aluno.
As áreas do conhecimento são desenvolvidas em aulas de:

Língua Portuguesa: O foco é o domínio completo da ortografia, gramática, produção e interpretação de texto.

Língua Inglesa: O objetivo principal é otimizar o aprendizado da Língua Inglesa, pois as turmas são formadas
com base no nível de desenvolvimento do aluno a partir de uma prova de nivelamento, desta forma são
homogenias, assim como num curso de Inglês. As aulas são ministradas em Inglês por professores
especialistas e fluentes no idioma, focando na fluência da língua de maneira dinâmica e prática.

Arte: Compreendendo a pertinência da Arte como linguagem universal em todas as áreas do conhecimento, as
habilidades e competências pressupostas em seus conteúdos serão desenvolvidas como meio de prático e de
contemplação de forma interdisciplinar, ou seja, como contexto em todas as aulas.

Educação Física: Através do desenvolvimento da linguagem corporal, a Educação Física contribui

significativamente para desenvolvimento motor da criança e do adolescente, sendo que cada atividade realizada
é carregada de intencionalidade para que sejam alcançados os objetivos pedagógicos de cada faixa etária.

Matemática: O foco é o domínio completo da linguagem Matemática, isto é, compreender, interpretar e utilizar
os sinais, signos e símbolos que representam conceitos matemáticos concretos e abstratos.

Ciências: As Ciências Naturais oportunizam a aquisição de competências e habilidades para a observação,

investigação e interpretação de fenômenos e conceitos científicos.
Interdisciplinar: A Geografia e a História compartilham conhecimentos, mas em aspectos particulares, uma em
localização e organização geográfica e outra em localização e organização histórica, ambas sempre vinculadas
ao contexto social e político. Por isso a abordagem é Interdisciplinar.

História Bíblica: O conhecimento das verdades bíblicas enriquece a articulação dos valores com os conteúdos
curriculares, embasando os princípios que norteiam nossa prática pedagógica: Caráter, Mordomia,
Autogoverno, Semeadura e Colheita, Individualidade, Unidade e Soberania de Deus.

Perspectiva Bíblica (fundamental 2): A argumentação e análise de assuntos cotidianos através de diversas
perspectivas, valoriza a diversidade de saberes e vivências culturais. O conhecimento da perspectiva bíblica
enriquece as possibilidades de escolhas futuras com liberdade, autonomia, convicção e responsabilidade.

AVALIAÇÃO – Como percebemos e comunicamos o desenvolvimento?

A avaliação escolar é parte integrante do processo educacional, indo muito além do controle externo do aluno
através de notas ou conceitos. Contextualizada, a avaliação deve considerar não somente o produto da
aprendizagem, mas também seu ponto de partida e seu processo de construção.

No processo de avaliação é importante considerar:

O conhecimento prévio do aluno, ou seja, aquilo que já domina e pode realizar ou compreender com autonomia;
O conhecimento em desenvolvimento, ou seja, aquilo que domina parcialmente e precisa de auxílio para
realizar ou compreender;
O conhecimento pretendido, ou seja, aquilo que não domina e apesar de auxílio não realiza, nem demonstra
compreender.

Avaliação diagnóstica:

Nas primeiras semanas de aulas os alunos passam por uma avaliação diagnóstica, afim de a equipe
pedagógica verificar em que fase do desenvolvimento o aluno se encontra e estabelecer o ponto de partida do
trabalho a ser realizado durante o ano letivo.
Ao final de cada trimestre, o conselho de classe se reunirá para analisar os casos de alunos com dificuldades
na aprendizagem e encaminhar para aulas de assistência pedagógica ou para acompanhamento especializado
de terapias ou áreas médicas. O encaminhamento será feito em formulário próprio da escola, tendo aval da
coordenação pedagógica, apoiada pelo parecer dos professores do aluno.

Avaliação da aprendizagem:

É contínua e feita a partir dos objetivos estabelecidos para cada área do conhecimento, contemplando aquilo
que o aluno realiza sozinho (objetivo atingido), com a ajuda da professora ou dos colegas (objetivo parcialmente
atingido) e aquilo que ainda não realiza (objetivo não atingido). A apresentação formal dos resultados é feita
trimestralmente, sendo construída a partir dos seguintes componentes:

 O registro da avaliação é feito pelo professor em formulário próprio da instituição de ensino e deve
retratar as aquisições feitas, ou seja, os objetivos previstos para o trimestre que foram atingidos pelo
aluno.
 Os objetivos a serem alcançados durante o trimestre em cada área do conhecimento são apresentados
ao aluno e aos pais, que terão clareza para auxiliar no momento de estudo individual de seu filho.
 Para a verificação da aquisição dos objetivos propostos serão utilizadas atividades avaliativas como:
Jogos; Testes; Questionários, Listas de exercícios; Provas objetivas; Provas descritivas; Provas orais;
Trabalhos individuais; Trabalhos em grupos; Ditados; Mapas conceituais; Vivências; Caderno de
anotações; Pesquisas; Tarefas de casa; Dinâmicas; Aulas de campo e todas as atividades em que o
aluno tenha a oportunidade de demonstrar que atingiu o objetivo proposto.
 O professor poderá realizar quantas atividades avaliativas achar necessário para a verificação da
apropriação dos objetivos, sendo que o aluno deve ter várias oportunidades que evidenciem a
aprendizagem obtida.
  As atividades avaliativas não terão data marcada, serão desenvolvidas com naturalidade como parte da
rotina de aprendizagem, ou seja, tudo que for realizado pelo aluno se torna em uma oportunidade de
demonstrar os objetivos alcançados.
 O estudo contínuo é a base do êxito na construção da aprendizagem que acontece através da aquisição
dos objetivos propostos na progressão pedagógica. Para que a família participe desta construção, serão
divulgados os objetivos de estudo semanalmente.
 O aproveitamento da aprendizagem do aluno será apresentado no boletim escolar através do percentual
de objetivos alcançados no trimestre, sendo que 70% é o percentual mínimo a ser atingido pelo aluno
para que seja promovido à próxima etapa.

REGISTRO DAS AVALIAÇÕES:

 A atividade avaliativa deve ser descrita pelo professor em seu diário de classe, especificando os
objetivos pretendidos a serem avaliados, bem como os objetivos atingidos pelos alunos.
 O percentual de aproveitamento de cada área do conhecimento será expresso através de notas numa
escala de 0 (zero) a 100 (cem) e constarão na ficha individual de cada aluno.
 O percentual mínimo a ser atingido pelo aluno é de 70% dos objetivos propostos e será calculado
através número de objetivos atingidos no trimestre, como nos exemplos abaixo:

Nº de objetivos Nº de objetivos Percentual de Nota

trimestrais atingidos aproveitamento trimestral
propostos durante o
trimestre

35 28 80% 80

Nº de objetivos Nº de objetivos Percentual de Nota

trimestrais atingidos aproveitamento trimestral
propostos durante o
trimestre

27 19 70,3% 70,3
 Na nota trimestral será registrada apenas uma casa decimal depois da vírgula.
 O número dos objetivos poderá variar para cada trimestre e para cada área do conhecimento, pois o
importante é estabelecer objetivos que privilegiem a progressão pedagógica adequada à aquisição das
habilidades e competências de acordo com a etapa pedagógica.

Recuperação Paralela da Aprendizagem

A Recuperação Paralela da Aprendizagem é um processo facultativo, portanto para participar é necessário fazer
a inscrição na secretaria da escola na data divulgada e cumprir as 3 etapas descritas abaixo:
1. Entregar a atividade de estudo de Recuperação Paralela da Aprendizagem na data solicitada. Quem
não realizar a entrega da atividade avaliativa na data solicitada, está fora do processo de
Recuperação Paralela da Aprendizagem. A atividade de estudo será personalizada, pois será
desenvolvida a partir dos objetivos que o aluno não alcançou.
2. Participar da aula de revisão da área do conhecimento sugerida, na data e no horário divulgado.
Quem chegar atrasado(após o fechamento da porta da sala pelo professor) ou não comparecer a
aula de revisão da área do conhecimento sugerida na data e no horário divulgado, está fora do
Processo de Recuperação Paralela da Aprendizagem.
3. Realizar a atividade avaliativa de Recuperação Paralela da Aprendizagem na data e no horário
divulgado. Quem chegar atrasado(após o fechamento do portão da escola) ou não realizar a prova
de Recuperação Paralela da Aprendizagem na data e no horário divulgado, está fora do processo de
Recuperação Paralela da Aprendizagem. A prova será realizada no sábado e será personalizada,
pois será desenvolvida a partir dos objetivos que o aluno não alcançou.
IMPORTANTE: A não realização de qualquer uma das etapas descritas acima impossibilita a conclusão do
Processo de Recuperação Paralela da Aprendizagem, mesmo que haja atestado médico, ou em caso de
questões religiosas como a impossibilidade de realizar atividades pedagógicas aos sábados, visto que é um
processo facultativo e paralelo ao calendário escolar.
Quem pode participar do Processo de Recuperação Paralela da Aprendizagem?

1. Os alunos que não atingirem 70% dos objetivos propostos para o trimestre serão convidados e seus
pais poderão fazer a inscrição no Processo de Recuperação Paralela da Aprendizagem na secretaria da
escola, contratando pelo valor determinado no edital divulgado na secretaria da escola.

Assistência pedagógica

Após a avaliação diagnóstica ou em qualquer período do ano letivo, mediante a observação de alguma
dificuldade ou defasagem de aprendizagem, a equipe pedagógica fará o encaminhamento para a assistência
pedagógica.
As aulas de assistência pedagógica são descontraídas e dinâmicas, buscam alcançar canais de aprendizagem
até então não atingidos. Estas aulas também oportunizam um conhecimento maior do aluno, refinando a
percepção de como ele aprende e como trabalhar em unidade entre escola e família para uma rotina de estudo
mais eficaz para o aluno.
As aulas de assistência pedagógica têm a duração de 50 minutos, serão aplicadas fora do horário pedagógico,
individualmente e quando a equipe pedagógica julgar necessário e positivo serão realizadas em grupo.

Quem pode participar da Assistência Pedagógica?

1. Para alunos matriculados no Contraturno Escolar, a Assistência Pedagógica poderá ser contratada pelos
pais com 50% de desconto do valor determinado no edital divulgado ao final deste Guia.
2. Para alunos matriculados apenas em período pedagógico, as aulas deverão ser contratadas pelo valor
determinado no edital divulgado na secretaria da escola.

Recuperação anual da Aprendizagem

O aluno que não atingir 70% dos objetivos propostos para o ano letivo, será convocado para Recuperação
Anual da Aprendizagem.
A Recuperação Anual da Aprendizagem tem como objetivo apresentar ao aluno e à família os objetivos não
atingidos durante o ano letivo para serem estudados e propor uma última atividade avaliativa em que o mesmo
possa demonstrar que estes objetivos foram alcançados, ainda que na última oportunidade do ano letivo.
O resultado da atividade avaliativa apontará quais objetivos foram alcançados e os mesmo serão contabilizados
no percentual de aproveitamento do aluno que consistirá em sua nota final.

Neste exemplo de resultado o aluno está aprovado para a próxima etapa:

Nº de objetivos Nº de objetivos Nº de Percentual de Nota Final

Propostos para atingidos objetivos aproveitamento com
o ano Letivo durante o ano não atingidos anual arredondamento
letivo durante o ano
letivo
124 87 37 70,2% 70,2

Neste exemplo de resultado o aluno participará da Recuperação Anual de Aprendizagem:

Nº de objetivos Nº de objetivos Nº de Percentual de Nota Final

Propostos para atingidos objetivos aproveitamento com
o ano Letivo durante o ano não atingidos anual arredondamento
letivo durante o ano
letivo
124 69 55 55,6% 55,6
Caso o aluno não atinja a média anual de 7,0 (sete vírgula zero), mesmo após a recuperação anual da
aprendizagem, o aluno será retido na etapa escolar.
Após a apuração dos resultados de aproveitamento e frequência, serão definidas as situações de aprovação/
reprovação dos alunos conforme segue:
 Será considerado promovido ao final o período letivo, o aluno que obtiver frequência anual igual ou superior a
75% (setenta e cinco por cento) e média anual igual ou superior a 70,0 (sete vírgula zero).
 Será automaticamente considerado retido ao final do período letivo, o aluno que apresentar frequência
inferior a 75% (setenta e cinco por cento), com qualquer média anual.
 Será considerado retido ao final do período letivo, o aluno que apresentar frequência igual ou superior a 75%
(setenta e cinco por cento) e média anual inferior a 70,0 (sete vírgula zero).

ORIENTAÇÕES GERAIS:

HORÁRIO:
O horário de permanência do aluno é o que foi expressamente contratado. Quando excedido o horário
contratado será cobrada taxa de período complementar.

Saídas antecipadas: Somente no intervalo das aulas e com aviso prévio – secretaria

Não será permitida a entrada de pessoas estranhas sem autorização e a devida identificação.

Como é importante que os alunos cheguem na hora certa na Escola, também é importante que os pais ou
responsáveis cumpram o horário de saída, permitindo que o aluno se sinta seguro e tranquilo.
 Evite atrasos na entrada e saídas antecipadas, pois prejudicam o desenvolvimento das atividades.
Nestes casos, a Escola deve ser comunicada via agenda (ClipEscola).
 Em caso de atraso, o responsável pelo aluno será advertido através da agenda (ClipEscola), sendo que
ao chegar atrasado o aluno não poderá entrar em sala até que o sinal bata para próxima aula,
aguardando na sala de Coordenação Pedagógica. A partir do terceiro atraso no mesmo trimestre, os
pais serão convocados para reunião de esclarecimentos. Persistindo os atrasos, estaremos
consultando o conselho tutelar.

AGENDA:
A agenda digital (ClipEscola) é a fonte mais segura de comunicação, pois a partir do momento que a
informação é registrada, dificilmente será esquecida, portanto:
 Os pais ou responsáveis devem manter a escola informada de qualquer mudança de endereço e
número de telefone, sendo que a escola não se responsabiliza por dificuldades de contato com os pais
em casos de emergência.
 A agenda digital deve ser visualizada todos os dias pelos pais ou responsáveis.
 Todos os comunicados relacionados ao aspecto pedagógico devem ser feitos via agenda ao setor
pedagógico.
 Os contatos pessoais com os professores devem ser marcados (agendado) de acordo com a
necessidade dos pais ou responsáveis, que poderão conversar tranquilamente e em ambiente reservado
sobre o desenvolvimento de seu filho.
 Os coordenadores e professores não estão autorizados a atender telefonemas.
 Por conter informações importantes, assim como enquetes e autorizações de saídas da escola, NÃO
liberamos acesso para alunos na agenda digital.
 O uso da agenda digital (ClipEscola) é obrigatório, por se tratar de um aplicativo é disponibilizado
somente em aparelhos ANDROID e IOS.
 O aplicativo deve ser baixado através da Play Store. (ESCOLA DUNAMYS)
MATERIAL:

 Todo material escolar de uso individual precisa ser identificado com o nome do aluno.
 O material escolar de uso coletivo não precisa ser identificado.
 O fichário é de uso obrigatório, o tamanho é ofício e poderá ser do modelo de preferência.
 O material didático é adquirido através dos sites das editoras parceiras.
 Poderá ser solicitada a reposição de itens listados que acabarem durante o ano letivo.
 Poderão ser solicitados itens que não foram listados, mas que se façam necessários durante o ano
letivo.

UNIFORMES:

O uso do uniforme é obrigatório e a não utilização do mesmo impedirá a entrada do aluno na escola.

Aos pais ou responsáveis cabe:

 IDENTIFICAR todas as peças do uniforme com o nome do aluno e mantê-los em perfeito estado de uso.
 NÃO PERMITIR que o aluno venha para Escola com sandálias de salto, chinelos de dedo e sapatos
desconfortáveis. O ideal é tênis ou sandália baixa.

Obs: A Escola não se responsabiliza por peças do uniforme perdidas, mesmo as identificadas.
Durante o inverno, os alunos podem usar peças que não fazem parte do uniforme para completá-lo. (polainas,
cachecol, toucas e luvas)

O modelo original do uniforme não pode ser alterado, descaracterizando a única forma que propõe.

FALTAS:
O registro oficial de assiduidade do aluno é feito no Livro Digital de Registro de Classe a cada aula
ministrada, sendo que o procedimento segundo a instrução nº14/08 é o seguinte:

 Faltas motivadas por Atestado Médico, registrar:

1. No campo de Frequência: F (falta);
2. No campo Observações: Falta justificada por atestado médico e data;
3. Na coluna de Faltas: faltas devem ser computadas e lançadas normalmente;
Obs: Neste caso, havendo necessidade serão abonadas em conselho de classe.
 Faltas em razão de doenças infecto-contagiosa, registrar:
1. No campo Frequência: F (falta):
2. No campo Observações: nº do aluno, falta abonada, data e amparo legal;
 O atestado deve ser entregue à Escola no 1º dia de retorno do aluno às aulas.
 O não comparecimento do aluno às aulas, não dá direito a recusa de pagamento da mensalidade
correspondente ao período de vigência do presente contrato.

PROGRAMAÇÃO ALIMENTAR:

Nossa escola produz e serve comida de verdade e tem acompanhamento nutricional na elaboração do
cardápio, nas etapas de produção e servimento das refeições.

O acompanhamento nutricional é amplo e contempla um projeto de Educação Nutricional que tem como objetivo
que o aluno compreenda a importância da alimentação em todas as áreas de sua vida, inclusive na
aprendizagem. A base de estratégia da educação alimentar é treinar o paladar através da experimentação de
alimentos.

Os horários das refeições são respeitados rigorosamente, portanto o aluno que chegar após ou sair antes dos
horários especificados, não participará das mesmas. Este horário pode ser adaptado durante o ano, mas será
comunicado com antecedência.
OBS: A alimentação não inclui alimentos especiais por conta de necessidades particulares do aluno.
Não é permitido trazer alimentação de casa, exceto em casos de recomendação médica comprovada
através de laudo escrito e assinado pelo médico.

Os alunos podem servir-se livremente, respeitando as porções estipuladas por faixa etária e para que haja uma
alimentação saudável e não haja desperdício serão observados os seguintes critérios:

1. O aluno tem a oportunidade de experimentar toda alimentação servida antes de manifestar que não
gosta da mesma.
2. Estabelecemos um momento exclusivo para servirmos frutas e o aluno deve servir-se de uma delas, por
menor que seja a quantidade.
3. No lanche exploramos receitas saudáveis no intuito de ampliar o paladar dos alunos, que podem optar
por frutas como segunda opção sempre.
4. No almoço servimos fibras extras (aveia, Chia, amaranto e outras) em todos os pratos e ensinando a
função e a importância.
5. Para alunos até o 5º ano servimos apenas arroz integral no almoço e quando recebemos novos alunos a
introdução do mesmo é gradativa, ou seja, servimos parte de arroz integral e parte de arroz branco,
sendo que há cardápios especiais em que servimos somente o arroz branco, pelo menos uma vez por
semana.
6. São servidos um tipo de salada e um tipo de fruta no almoço, e o aluno deve servir-se de uma das 2
opções, por menor que seja a quantidade.
7. O aluno não pode deixar de se alimentar enquanto estiver na escola, oferecemos várias opções.
8. Caso o aluno tenha dificuldade em alimentar-se será atendido pela equipe de nutrição a fim de ser
auxiliado a ter uma alimentação adequada a sua necessidade e os pais serão convocados para uma
reunião com a nutricionista.

A Nutricionista da Escola está à disposição para maiores esclarecimentos referente à alimentação.

Nosso papel é ensinar e enquanto o aluno estiver na escola é nossa responsabilidade garantir que aprenda a
importância de uma alimentação saudável e equilibrada, afinal não se pode comer só o que gosta, mas também
o que se precisa, principalmente na fase de desenvolvimento que os alunos estão vivenciando.
Todos os critérios acima citados são introduzidos com muito carinho e conversa, pois, alguns alunos
apresentam resistência por estarem habituados a um único tipo de alimentação e ao se deparar com a
importância da variedade alimentar precisam de acompanhamento especial de nossa equipe.
É importante deixar claro que as regras serão mantidas, caso contrário, não precisariam existir.

HIGIENE PESSOAL:

 As meninas devem ter em sua nécessaire escova de cabelo e elásticos, pois os cabelos devem estar
presos para práticas esportivas.
 Alunos a partir de 5º ano devem ter desodorantes (ROLON), por segurança dos alunos não é permitido
desodorante spray.
 Os cabelos devem estar devidamente cortados e se a escola perceber que está atrapalhando o aluno
em sala de aula fará solicitação aos pais para que seja feito corte.
 O aluno deve apresentar-se limpo, bem como com roupas apresentáveis e limpas para as aulas.
 A higiene bucal é feita apenas com alunos após o almoço, sendo que os alunos são apenas
supervisionados, pois já tem maturidade para realizar a escovação dental.
 Os objetos pessoais de cada aluno devem ser identificados com nome (escova e creme dental, copo e
toalha de lanche, escova de cabelo). Não é permitido ao aluno trazer para a Escola objetos pessoais
como: batom (somente manteiga de cacau), esmalte e estojo de maquiagem.
HIGIENE DO AMBIENTE:

Compreendemos que a manutenção da higiene é importante em todos os aspectos, inclusive do ambiente em

que vivemos.
Todos os ambientes da escola são higienizados por nossa equipe de limpeza diariamente e compartilhamos
com nossos alunos a responsabilidade de mantê-los limpos. Por este motivo:
 Alunos e professores são responsáveis por higienizar suas mesas com álcool 70 depois de usá-las e se
necessário, utilizar a vassoura e a pá que temos em todas as salas.
 No refeitório, alunos, professores e funcionários são responsáveis por higienizar seu lugar à mesa com
álcool 70 depois das refeições e ainda contamos com uma área de lavagem de louças para que cada um
higienize seu prato e talheres.
Estes procedimentos são frutos do Projeto NutriAção 2022 em que nossos alunos do 5º ano desenvolveram o
tema: Cultura Japonesa. Foram explorados os costumes orientais que envolvem as crianças nas tarefas
cotidianas de higiene e organização no ambiente escolar e familiar, trazendo à conscientização de que todos
somos responsáveis pelo lugar em que vivemos, que o maior sempre ajuda o menor e que o menor pode
realizar pequenas tarefas também.

MEDICAÇÃO:

A saúde de nossos alunos é muito importante e merece cuidados especiais, sendo assim a escola se coloca à
disposição para:

 Medicar apenas quando houver receita médica e anotação na agenda (ClipEscola) de horário e dose
(inclusive medicamentos homeopáticos e pomadas).
 Realizar inalação apenas em alunos de período integral, no máximo duas vezes ao dia.
 Em casos de emergência, fazer contato telefônico e proceder sob orientação dos pais ou responsáveis,
somente com receita médica e em caso de acidentes, requisitar o atendimento de emergência
(conveniado à Escola).
 Nos casos em que a criança apresentar febre, fazer contato telefônico e proceder sob orientação dos
pais ou responsáveis, medicando somente se houver receita médica, porém se a febre persistir, o aluno
não poderá permanecer na Escola, os pais ou responsáveis devem buscá-lo com urgência.
 Nos casos em que o aluno for ao médico e o mesmo recomendar cuidados especiais, os pais ou
responsáveis deverão avisar a Escola.
 A medicação deve ser deixada pelos responsáveis com a recepcionista da escola, inclusive antitérmico.
Na saída do aluno é responsabilidade dos pais ou responsáveis pegar a medicação.
 A receita médica deve estar dentro do período de validade. Para os medicamentos antialérgicos deve
constar a data e observação de uso contínuo na receita médica. No caso dos antitérmicos, a receita
deve conter um prazo de validade.
 A fim de evitar ingestão inadequada do próprio aluno ou de colegas, é proibido manter medicamentos na
mochila.

REUNIÃO:

 Ao final de cada trimestre haverá reunião de pais ou responsáveis para apresentação dos resultados do
período.
 Caso os pais ou responsáveis não possam comparecer a alguma reunião devem justificar a falta e
marcar um horário posteriormente, pois é inadmissível a ausência dos pais no acompanhamento do
desenvolvimento escolar de seus filhos.
 Sempre que necessário, os pais ou responsáveis pelo aluno serão convocados para conversar sobre
dificuldades apresentados pelo mesmo, sendo que aos pais fica aberta a possibilidade de marcar em
qualquer tempo um horário para esclarecimentos sobre o aluno.
DISCIPLINA:

A palavra disciplina – do Latim discipulus, “aquele que aprende”, do verbo discere, “aprender”. De discipulus
veio disciplina, “instrução, conhecimento, matéria a ser ensinada”.
Gradualmente se agregou um novo significado, o de “manutenção da ordem”, que é necessária para fornecer
instrução. O verbo discere tem relação com docere, “ensinar”. Ou seja, quando não há ensino sistematizado de
regras ou de conduta de comportamento, ocorre a indisciplina.
O aluno precisa ter claro que suas atitudes como a quebra ou o cumprimento das regras de convívio social
terão consequências boas ou más, assim como no convívio em sociedade, as atitudes são julgadas de acordo
com as leis que regem a mesma e que diante delas todos são iguais, estando sujeitos às consequências de
seus atos e escolhas.
No estabelecimento da disciplina o aluno, o professor e os pais devem entender que todas as leis (regras) de
sala têm como objetivo proteger a vida, a liberdade e a propriedade, ou seja:

● Proteger a vida: Não causar dano físico, moral e emocional a si mesmo, aos colegas de classe, aos
professores, aos funcionários, aos pais e a todo e qualquer semelhante que faça parte do convívio social;
● Proteger a liberdade: Respeitando a liberdade do professor de ensinar, dos alunos de aprender, não
impedindo a si ou a outros de acessar o conhecimento durante os momentos de pesquisa e reflexão que
aconteçam em quaisquer ambientes da escola.
● Proteger a propriedade: Zelar de sua propriedade e da propriedade alheia (internas e externas).
Exercer mordomia com seus materiais de uso pessoal, coletivo e com a estrutura física da escola. Respeitar a
reputação, o nome e apresentação pessoal de si mesmo, dos colegas de classe, dos professores, dos
funcionários, dos pais e de todo e qualquer semelhante que faça parte do convívio escolar.

Adequar-se à rotina escolar, zelar pelo material escolar de uso pessoal, manter relacionamento de respeito
com colegas, educadores e comportamento adequado ao ambiente escolar são condições mínimas para que
o aluno possa atingir um bom nível de aprendizado e socialização.
Aprender exige organização, disciplina e rotina saudável.
Durante o período de adaptação o aluno é familiarizado com as regras de convivência social e manutenção do
ambiente escolar através da ferramenta pedagógica da Educação por Princípios: Constituição de Classe.
Nas primeiras semanas de aula o aluno terá a oportunidade de conhecer as regras de utilização de cada
ambiente da escola e porque existem.
ACERTE O ALVO: O aluno será motivado durante todo tempo que estiver na escola a respeitar os limites com
objetivo de obter o melhor rendimento nos relacionamentos e na aprendizagem. Uma das estratégias da escola
é o projeto ACERTE O ALVO!
Estarão espalhados pela escola vários cartazes lembrando as regras dos diversos ambientes, incentivando a
obedecer e acertar o alvo.
O versículo tema do projeto é: “O alvo do inteligente é a sabedoria! Provérbios 17:24

A disciplina da escola consiste em:

1. Orientação ao grupo (1ª orientação): O objetivo é orientar ao aluno e a turma para o comportamento
inadequado cometido por qualquer um dos alunos e sua consequência, explicando a todos porque não é
correto e os prejuízos para ele e para os colegas.
2. Se o mesmo aluno persistir com o comportamento inadequado, receberá nova orientação e
advertência verbal, porém individualmente, em separado dos demais (2ª orientação): O objetivo é
reafirmar a orientação e a advertência já feita, porém, deixando claro que se persistir com a mesma atitude,
receberá uma orientação disciplinar.

3. Havendo uma terceira insistência no mesmo comportamento inadequado, no mesmo dia, o aluno
receberá uma orientação disciplinar na agenda digital, relatando aos pais ou responsáveis seu
comportamento e será encaminhado para a coordenação pedagógica a fim de refletir a respeito
(Orientação Disciplinar): O objetivo é interromper o comportamento inadequado. A medida de orientação
disciplinar praticada pela escola é afastar o aluno do grupo por tempo determinado e adequado para sua
idade, a fim de ter um momento de reflexão sobre o ocorrido em separado dos colegas. Os pais ou
responsáveis serão informados, ao visualizar a orientação disciplinar na agenda digital do aluno,
entenderemos que a família estará ciente do ocorrido, caso não visualize entraremos em contato telefônico.
  Em caso de danos materiais ao patrimônio da Escola ou dos colegas, a Família juntamente com o aluno
se responsabilizará em limpar ou repor o que foi estragado por ele, independente de ter sido intencional
ou não.
 Em caso de agressão física ou moral de colegas, professores ou funcionários da escola, o aluno será
imediatamente separado do grupo para ser acalmado e refletir sobre o ocorrido. Haverá registro de
orientação disciplinar na agenda virtual do aluno e os pais serão convocados. A reincidência da
agressão física ou moral será comunicada ao conselho tutelar e o aluno será suspenso por 3 dias, não
podendo realizar atividades avaliativas no período de suspensão, devendo arcar com os prejuízos.
 É proibido namoro nas dependências da escola e qualquer situação que evidencie a quebra desta regra,
o aluno será suspenso por 3 dias, não podendo realizar atividades avaliativas no período de suspensão,
devendo arcar com os prejuízos.

BRINQUEDOS E OBJETOS PESSOAIS:

 Sexta-feira é o dia do brinquedo e neste dia os alunos podem trazer APENAS UM brinquedo, de
preferência simples e de baixo valor, pois a escola não reembolsa o valor de brinquedos perdidos ou
quebrados em nenhuma circunstância.
 Caso o brinquedo seja trazido em outro dia, será guardado e entregue somente na hora da saída aos
pais na secretaria da escola. Os brinquedos devem ser identificados com o nome do aluno.
 Para uso de skate, roller, bicicleta e patinete é obrigatório o uso de capacete.
 Em caso de feriado o dia do brinquedo não será transferido.
 Não são permitidos brinquedos que incitem violência entre alunos (revolver, espadas e pistolas) e
aparelhos eletrônicos.

DATAS ESPECIAIS:

Durante o ano letivo serão realizados eventos especiais como: festividades de Páscoa, Dia das Mães, Festa
Caipira, Dia dos Pais e Dia de Ação de Graças. Os custos das celebrações serão de responsabilidade dos pais,
sendo assim, quando necessário serão cobradas taxas em moeda corrente para as despesas, podem ser
solicitados valores ou itens específicos necessários para compor o projeto e permitir o desenvolvimento da
atividade.

Os passeios como: Dia das Crianças e aulas de campo serão pagos à parte da mensalidade, sendo que os
valores estipulados poderão ser parcelados e após a adesão não poderão ser reembolsados os valores pagos
em casos de desistências.

Para os alunos de 5º e 9º anos serão realizadas celebrações de Conclusão de Etapa.

Para alunos de 1º e 4º anos serão realizadas as celebrações do Caderno de Caligrafia e da Caneta e os custos
serão comunicados com antecedência, podendo ser parcelados. A participação é optativa.

 Nos eventos abertos à família os alunos devem ficar sob os cuidados dos pais ou responsáveis.
 Os alunos devem estar uniformizados para participar de passeios.
 É necessário que os pais ou responsáveis assinem a autorização de passeio sempre que solicitado, pois
sem a mesma, o aluno não poderá sair da Escola.
 O aluno que porventura não participar da aula de campo ou passeios sugeridos não deverá vir na Escola
nesta data.

AULAS ESPECIAIS CURRICULARES:

Acontecerão no período pedagógico do aluno e são de participação obrigatória:
Perspectiva Bíblica – sem atribuição de notas.
AULAS DE CONTRATURNO:
Acontecerão no contraturno e são de participação obrigatória para alunos matriculados.
O objetivo destas aulas é que o aluno tenha contato com o maior número de experiências possíveis nas áreas
de Esporte, Língua Inglesa, Música e Dança, colaborando para sua escolha vocacional. É bem provável que o
aluno prefira algumas atividades e outras não, no entanto a participação em todas é obrigatória no intuito de
desenvolver Resiliência, capacidade tão almejada atualmente no mundo corporativo e social.

ENGLISH TIME: Para um Contraturno Escolar intencionalmente mais produtivo, oferecemos aulas de imersão
na Língua Inglesa. Estas aulas são ministradas por professores especialistas e fluentes no idioma e incluirão
temas de diversas áreas do conhecimento como linguagem, aritmética, literatura, ciências e outras.
 Para participar do English Time, o aluno deverá ser inscrito pelos pais e participar de prova de
nivelamento para ser direcionado para a turma correspondente ao seu nível de proficiência.

AULAS EXTRACURRICULARES: O objetivo destas aulas é que o aluno tenha contato com o maior número de
experiências possíveis com movimento, ritmo, atenção sustentada, regras e concentração, colaborando para
seu desenvolvimento integral. As modalidades são ministradas semanalmente e por fazerem parte da rotina
escolar, a participação é obrigatória aos alunos do Contraturno Escolar.

Escola de esportes:
• Ginástica Rítmica
• Futsal
• Skate

Escola de música:
• Coral

ATIVIDADE DE ESTUDO: O objetivo da atividade de estudo (Tarefa de Casa) é fixação do conteúdo trabalhado
em sala e desenvolver a responsabilidade e o hábito diário de estudo individual.

OBS: O aluno que chegar após ou sair antes do horário determinado para a realização da atividade de estudo,
deverá realizar esta tarefa em casa, visto que em outros horários estará realizando as demais atividades
propostas.
A atividade de estudo(Tarefa de Casa) que for enviada na sexta-feira deverá ser realizada no fim de semana em
casa com a supervisão dos pais ou responsáveis.

RECREAÇÃO: O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem do aluno, pois facilita a construção da
reflexão, da autonomia e da criatividade. Neste contexto, o brincar proporciona a criança estabelecer regras
constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Deste modo, a criança
estará resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de
compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos
outros.

CALENDÁRIO:

O calendário da escola foi divulgado juntamente com o informativo de matrícula, estará à disposição na agenda
do aluno, ou seja, é da ciência dos pais:
 Todos os feriados e recessos escolares
 Que a Festa Caipira, o projeto NutriAção e a Celebração de Ação de Graças são atividades curriculares
especiais e farão parte dos objetivos de aprendizagem do aluno.
FINANCEIRO: O setor Financeiro atende apenas pelo e-mail financeiro@escoladunamys.com.br e pela agenda
digital (FINANCEIRO) e para estabelecer uma comunicação sempre registrada, não faz atendimento pelo
telefone.

 O vencimento da mensalidade é o dia 10 de cada mês.

 O pagamento da mensalidade nos dias 03 e 07 de cada mês contemplam o contratante com descontos
promocionais mencionados no informativo de matrícula.
 O desconto promocional para irmãos é válido apenas quando a mensalidade for paga no dia 03 de cada
mês.
 Os percentuais de descontos oferecidos incidirão apenas sobre o valor da parcela mensal. Os
descontos serão aplicados na ordem que foram apresentados no informativo de matrícula.
 Os boletos serão enviados pelo departamento financeiro nos e-mails cadastrados no contrato de
prestação de serviços.
 É responsabilidade dos pais ou responsáveis manter os endereços de e-mails atualizados, visto que a
escola não se responsabiliza pelo não recebimento de boletos de mensalidades.
 Comunicamos que dispomos da ferramenta de confirmação de recebimento de e-mails.

OBS: Todo comunicado a respeito de MENSALIDADES, PAGAMENTO DE TAXAS, CANCELAMENTO DE

MATRÍCULA, MUDANÇA DE PERÍODO deve ser feito por e-mail ou via agenda digital ao setor financeiro da
escola financeiro@escoladunamys.com.br

 O aluno poderá mudar de período (vespertino, matutino e noturno) mediante a confirmação de vaga e
pagamento de taxa conforme contrato de prestação de serviços educacionais.
 A informação de mudança de período ou cancelamento de matrícula deve ser encaminhada antes do
fim do mês corrente caso contrário será necessário a quitação do mês seguinte, independente da
frequência do aluno.

ALUNOS DE INCLUSÃO:

Para ser considerado aluno de inclusão, o mesmo deve apresentar laudo de equipe médica e estar recebendo
acompanhamento de equipe terapêutica multidisciplinar.
 Respeitando o número máximo de alunos, será destinada 1 vaga para de inclusão em cada turma.
 Nos casos de inclusão, os pais ou responsáveis se incumbem de providenciar fora da escola todos os
acompanhamentos terapêuticos necessários ao desenvolvimento social e cognitivo para apoiar a prática
pedagógica do aluno dentro da escola, além de manter laudo atualizado, ou declaração médica e
terapêutica por escrito confirmando laudo a cada 6 meses.
 A Escola através de sua Equipe Pedagógica avaliará com base no aproveitamento do aluno cada caso
de inclusão, verificando qual deverá ser o período mínimo e máximo de permanência na escola.
 A equipe terapêutica multidisciplinar do aluno deve ter canal aberto de comunicação com a Escola, que
deverá receber visitas periódicas dos mesmos para a avaliação do aluno em ambiente escolar.
 A necessidade de tutoria para o aluno durante as atividades pedagógicas deve ser debatida entre a
equipe terapêutica multidisciplinar e a equipe pedagógica, sendo que a implementação deve ocorrer
quando houver comum acordo.
 O não comprometimento dos pais ou responsáveis com os procedimentos acima citados, pode resultar
em relatório enviado ao conselho tutelar para devidas providencias, sendo que a Escola se reserva o
direito de não renovar a matricula para o próximo ano letivo por negligência da família.
 A escola seguirá o número de inclusões por turma permitido pela legislação.
ALUNO BOLSISTA: Compreendemos que tão importante quanto conquistar a bolsa de estudos no concurso
anual da escola, é manter um bom rendimento pedagógico, trabalhando sempre para superar os desafios
escolares e a si mesmo todos os dias. Por isso elaboramos regras para os alunos bolsistas a fim de
estabelecermos um padrão de conduta, visto que são alunos referenciais para os demais.

Para a manutenção da premiação conquistada no concurso:

O aluno beneficiário de bolsa de estudo:

 Deverá participar de todos os eventos e programações especiais da escola;

 Deverá ter frequência mínima de 90% nas aulas;
 Deverá apresentar trimestralmente um aproveitamento escolar mínimo de 80%;
 Não poderá ter ocorrência por:
- indisciplina;
 Ou por falta de responsabilidade como:
- não realização de tarefas de casa;
- esquecimento de material pedagógico para a participação nas aulas ou materiais para realização de
atividades na escola.
(Nestes casos, os pais serão convocados para reunião, caso haja reincidência haverá suspensão da bolsa)

Os pais do aluno beneficiário de bolsa de estudo:

 Deverão estar presente em todas as reuniões de pais;

 Deverão participar de todos os eventos e programações especiais direcionadas as famílias e pais;
 Deverão manter o pagamento da mensalidade em dia, em caso de atraso de pagamento ou de
inadimplência o desconto referente a bolsa de estudos será suspensa naquele mês;
 Deverão adquirir todo material escolar, didático e uniforme;
 Não poderão ter ocorrência por atraso do aluno;
 Deverão acompanhar o aproveitamento escolar de seu filho que deverá ser no mínimo 80% em todas as
disciplinas em todos os trimestres.

Este Guia poderá ser alterado ou complementado de acordo com novas necessidades que se
apresentem durante o ano letivo, sendo que Pais e Alunos serão comunicados destas decisões.

Nosso trabalho é norteado pela visão cristã que temos de criança e de educação, portanto, colocamo-
nos inteiramente à disposição para servi-los, estando abertos a sugestões e solicitações que nos
ajudem a alcançar nossa Visão e a aprimorar nossa Missão.
As normas da Escola foram estabelecidas para que possamos atender nossas crianças da melhor forma
possível, afinal elas são o centro de nosso trabalho. Além disso, as regras possibilitam um ambiente de
respeito e cooperação entre pais ou responsáveis e nossa Equipe de trabalho, tornando esta parceria
forte e duradoura.

“Ensina a criança no caminho em que deve andar, e até

quando envelhecer não se desviará dele.”
Provérbios 22:6 (Bíblia Sagrada)

Equipe Dunamys!