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PASTORAL DA EDUCAÇÃO

ENSINO RELIGIOSO OFICIAL

PROJETO: O Ensino Religioso e a Aprendizagem dos Valores Essenciais


INTRODUÇÃO

No Ensino Religioso do primeiro ciclo do ensino fundamental 1ª


a 4ª séries, ficou determinado que o próprio professor irá trabalhar,
com seus alunos os Temas Transversais com objetivo de construir,
uma sociedade mais justa e solidária.O professor na sala de aula
poderá dar um passo a mais, se despertar na criança a importância da
relação com o transcendente.

EIXOS DE TRABALHO
Dignidade da pessoa humana
Implica no repúdio a qualquer tipo de discriminação, respeito mutuo
nas relações interpessoais.
Igualdade de direitos
Refere-se a possibilidade de exercer sua cidadania, o princípio da
eqüidade respeito as diferenças (étnicas, culturais, religiosas, etc...).
Participação
Princípio democrático ativo, desenvolver a participação de uma
cidadania ativa.
Co-responsabilidade pela vida social
Desenvolver a responsabilidade pelo destino da vida coletiva, em
busca de uma ampliação da vida democrática em todos os grupos
sociais.
JUSTIFICATIVA

O Ensino Religioso Oficial é um eixo importante, para alcançarmos


uma sociedade mais fraterna e menos agressiva. Os valores passam
pela relação que o educando tem com Transcendente, o Divino.
Agora o professor comprometido tem a chance, não só de trabalhar
os valores nas diferentes disciplinas, mas tem um espaço para
desenvolver projetos que despertem as capacidades para a
construção de uma relação mais fraterna e próxima do Divino.

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O ENSINO RELIGIOSO E A
APRENDIZAGEM DOS VALORES ESSENCIAIS

O professor primeiro tem que eleger os valores, que pretende


abordar e fazer uma reflexão sobre eles, sobre a natureza de sua
aprendizagem. Devemos nos preocupar em não passar somente
informação, mas criar um vínculo afetivo, no sentido do educando
construir dentro dele, os valores e atitudes essenciais a raça humana.
Desenvolver esses projetos de tal forma que no final do primeiro
ciclo, do Ensino Fundamental o educando poderá ter autonomia e
exercer sua cidadania sabendo de sua Co-responsabilidade pela vida
social. Essa ação democrática solidária deve ser o produto de nosso
trabalho.
Não será com certeza uma tarefa fácil, o professor terá que ter
um comprometimento que vai além da formação formal do
educando, ele deverá ter esses valores e essa responsabilidade de ser,
um ser humano ligado ao Divino ou estar disposto a construir essa
relações junto com os seus alunos. Fazendo parte dessa grande
família, ser responsável pela história de uma humanidade solidária e
participativa.
PRODUTO FINAL

Todo produto final, de um projeto na área do Ensino Religioso


deve ser associado a uma ação de confraternização, de todas
atividades realizadas durante o projeto. Amostra de murais, cartazes,
vídeos, fotos, músicas, teatros, etc...
É nesse momento que sentimos que este trabalho, não foi feito
para ser preso dentro de uma sala de aula, pois assim ele perde seu
sentido. O trabalho deve ser sim uma corrente de ações e reflexão
despertando, no educando e nos que estão a sua volta sua
humanidade e o Transcendente que habita dentro deles.

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AVALIAÇÃO

Talvez a parte mais difícil desse conteúdo, como avaliar atitudes


e valores, sem deixar de respeitar a diversidade?
A nossa capacidade de dialogar, de construir junto com o
educando um ambiente de busca, da autonomia emocional na
construção de um ser afetivo e co-responsável de sua história. Nos
ajudara a observar o crescimento do educando, transformando as
relações da própria sala de aula e do ambiente em que o aluno
convive.
Algumas questões podem nos ajudar:
O que sabemos sobre o tema?
O que gostaríamos de aprender sobre?
O que aprendemos, e nos fez mudar de atitude no final do processo?

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

Como esse trabalho não está vinculado apenas na sala de aula.


A escola toda terá uma participação direta ou indiretamente
nesse processo. O apoio da comunidade escolar no desenvolvimento
dos projetos refletirá no produto final.
As regras e normas devem ter significado e assim se justificam, para
que o convívio seja harmonioso dentro do ambiente escolar.

PROJETOS

“A organização dos conteúdos em torno dos projetos, como a


forma de desenvolver as atividades de ensino e aprendizagem,
favorece a compreensão da multiplicidade de aspectos que
compõem a realidade, uma vez que permite a articulação de
contribuições de diversos campos do conhecimento...” (PCN-vol8)
Por isso é importante o planejamento do professor, sua reflexão
sobre o projeto e suas atividades durante todo o processo.

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SUGESTÕES DE ATIVIDADES, TEXTOS...

PREPARAÇÃO DO CORPO
No começo da aula atividades como alongamento ou de Lian
Gong (exercícios que ume respiração e alongamento) usando uma
música própria são exercícios leves que ajudam o aluno a se
preparar para as 5 horas de aula muitas vezes cansativa.
Por que esse tipo de atividade no Ensino Religioso? O ser
humano não pode ser fragmentado, o aluno que aprende a respeitar
seu corpo os limites dele e a valorizá-lo, toma assim consciência do
seu corpo e mais tarde dele como morada do Divino.

PREPARAÇÃO DO CORAÇÃO (AFETIVO)

Usando músicas próprias para relaxamento ou mesmo sem


música. Conduzir o aluno primeiro a perceber os sentidos.(audição-
tato-visão...)
Com os olhos fechados o aluno deve perceber os sons próximos a
ele música, barulho do ventilador etc... Depois tomar consciência
dos outros sons, voz de outra professora, carros que passam na rua,
etc... E por fim o professor conduz o aluno a voltar a escutar, os sons
próximos a ele. O do próprio coração.
O professor então pede que o aluno ponha a mão no seu coração
e depois abrindo os olhos olhe para ela. Imagine que a mão está
cheia de estrelas e cada estrela é um sentimento bom, um carinho
quentinho tirados do coração dele.

Podem então juntos cantar uma música:

“Em minhas mãos tenho ricas bênçãos,


querido amigo essas são para ti,
vem ao meu lado quero te olhar,
querido amigo te abençoar!”(2x)

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O professor pode pedir aos alunos que abracem seu colega, ou
façam massagem no colega do lado e deseje um bom dia! Com
emoção!
Por que essa atividade no Ensino Religioso? O ser humano tem o
corpo, esse corpo tem os sentidos eles devem ser estimulados para o
educando desenvolver a concentração e a solidariedade. Quem tem
afeto e deseja coisas boas aos colegas acaba transformando estes em
amigos e aprende a respeitá-los e ser respeitado, quem abençoa
cuida do outro e ajuda.

PREPARAÇÃO PARA O DIVINO

Respeitando a religiosidade de cada um, pedir ao Divino, ao


Transcendente, ao Pai o nome que a classe preferir. Que a aula flua
com AMOR que cada um seja melhor:
Melhor filho!
Melhor amigo!
Melhor aluno!
Que todos consigam aprender!
Que a professora tenha sabedoria e paciência para ensinar e
mostrar o caminho do conhecimento!
Podendo também a cada dia, um aluno trazer uma mensagem
para ser lida para classe. Com cuidado para que a mensagem seja de
valores, não podendo ser de ordem doutrinal.
Depois de toda essa preparação, o aluno vai se reconhecendo
como um ser completo: corpo- afetivo- transcendente. O
conhecimento, os conteúdos curriculares, os projetos acabam se
desenvolvendo com maior qualidade.

CONCLUSÃO
As atividades acima podem fazer parte de qualquer projeto do
Ensino Religioso, ajuda nos pré-requisitos da formação dos Valores
Essenciais. Quando o educando percebe como um ser completo e
que o professor sabe e respeita sua humanidade e também faz parte

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dela, os projetos sobre ética; justiça; igualdade; diversidade;
harmonia e outros que acabam fazendo parte do conviver da
comunidade.

“Professores, não é perca de tempo aplicar este projeto em sua sala


de aula, porque o resultado é gratificante”.

Os projetos poderão ser elaborados, tendo como base de apoio às


literaturas infantis.

Apoio literário:
PCN – Vol. 8.
Avaliação – PROFA.

Projeto elaborado e aplicado na série em que leciona pela


professora:

Profª Mônica Cristina Rosa.


monicrisrosa@yahoo.com.br
Fone: (17)32271045