AGES

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

DAVI PINHEIRO DE LIMA

DIDÁTICA

Fichamento apresentado no curso de

Ciências Biológicas da Faculdade
AGES, como um dos pré-requisitos para
obtenção da nota parcial da disciplina
Didática no 5° período sob orientação da
prof. Rizoma.

PARIPIRANGA – BA
ABRIL/2016
LIBÂNIO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.

É visto que a prática educativa é um fenômeno social e universal, sendo

uma atividade necessária para todos os seres humanos existentes em uma
sociedade. A sociedade cuida dos seus indivíduos de forma que possa auxiliar
no desenvolvimento de suas capacidades físicas e espirituais, participando
assim, de uma forma ativa, transformadora na conduta dos seus indivíduos.
“Não há sociedade sem prática educativa, nem prática educativa sem
sociedade.” (p. 17)
A prática educativa não é apenas uma experiência de vida na sociedade,
mas também é um processo que os indivíduos dos conhecimentos e suas
experiências culturais tornem aptos a transformar as funções necessárias dos
indivíduos, compreendendo assim o seu papel político, social e econômico.
Assim, o compromisso social do professor é construir o exercício
profissional onde seu compromisso com a sociedade, seja de responsabilidade
e prepare seus alunos para tornarem cidadãos ativos e participantes na família,
no trabalho e na sociedade. Pois é assim que os professores devem trabalhar
com seus alunos.

“O trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e

este é o seu primeiro compromisso com a sociedade, sua
responsabilidade é preparar as alunas para se tornarem cidadãos
ativos e participantes na família, no trabalho, nas associações de
classe, na vida cultural e política. É uma atividade fundamentalmente
social, porque contribui para a formação cultural e científica do povo,
tarefa indispensável para outras conquistas democráticas.” (p. 47)

Em nosso contexto social, acredita que o educador encanta, inventa e

cria táticas e estratégias para educar os seus alunos. Com isso, os professores
com seus conhecimentos críticos não brota espontaneamente só pela ação de
educar.
É sempre necessário o estabelecimento de reflexões e de orientações
dos professores no decorrer do ensino aprendizagem dos seus discentes. O
docente deve ter o compromisso de educar os seus alunos com ética para que
ele se transforme cidadãos de bem no futuro, pois dali pode está se formando
um médico, enfermeiro ou um próprio professor e entre outras profissões.
Por outro lado, as escolas devem avaliar o currículo dos professores
para ter uma noção com quem eles estão entregando os seus alunos e como
esses profissionais vão educar, pois o currículo vem de cada disciplina e
conteúdos diferentes.

“O currículo expressa os conteúdos da instrução, nas matérias de

cada grau do processo de ensino. Em torno da matérias se
desenvolve o processo de assimilação dos conhecimentos e
habilidades.” (p. 53)

Segundo Libânio, o processo de ensino se caracteriza pela combinação

de atividades do professor e dos alunos. Estes, pelo estudo das matérias, sob
direção do professor. Vão atingindo progressivamente o desenvolvimento de
suas capacidades mentais, com essa metodologia de estudo e métodos e o
conjunto de procedimentos das investigações das diferentes ciências que se
aplica esses métodos de ensino.
O professor, ao organizar os conteúdos em cima dos seus métodos,
deve organizar esses conteúdos estimulando os alunos ao estudo. O docente
deve ver uma maneira de aplicar os seus conteúdos de forma significativa.

“Os conteúdos são organizados em matérias de ensino e

dinamizados pelas articulações objetivos – conteúdos – métodos e
formas de organização do ensino, nas condições reais em que ocorre
o processo de ensino (meio social e escolar, alunos, família, etc)” (p.
129)

Assim, devemos esclarecer esses conteúdos de ensino de forma que

esses conhecimentos correspondam os métodos de ensino próprio para cada
matéria, organizando as aulas de modo que sejam evidenciadas as interações
entre conhecimento da matéria e os demais conteúdo. (Libânio, 1994)

Parecer crítico
O livro de José Carlos Libânio, Didática, é de suma importância para nós
acadêmicos de Licenciatura, pois ele vem mostrando uma didática de ensino
aprendizagem de grande importância para nós futuros professores. A leitura
desse livro serviu como uma construção de conhecimento, no qual, a gente
aprende a lidar com essa faceta de ensino, o autor deixa claro a importância de
um professor na formação das futuras gerações de cidadãos éticos sociais.