Calendário Mesclado

Guia Curricular
"...Também acreditamos que a verdade é uma só, mesmo que Deus seja um. Acreditamos, portanto,
que a verdade é sistemática, e que as diferentes verdades estão relacionadas."
C.S. Lewis
UMA INTRODUÇÃO AO NOSSO CURRÍCULO
Não devemos nos prender aos livros didáticos, mas sempre que possível, aprendemos com a
fonte primárias (os escritos de homens como Sócrates, Agostinho, Heródoto, Boécio, Pascal etc.). No
entanto, para garantir que nossos objetivos no infantil até o ensino médio sejam cumpridos, fornecemos
um guia que ajuda os professores a focar nos objetivos essenciais tendo os materiais didáticos como
bússola.
É uma tentação os professores se apegarem a um caminho que seja mais conveniente diante
de alguns desafios, esperamos que isso não aconteça. Pedimos que os professores cumpram os
objetivos listados nas planilhas de cada matéria que ministram, e prestem relatório do processo
educacional de modo detalhado através do sistema.
Para ajudá-los organizamos as orientações por uma hierarquia de documentos, que às vezes
aparecerá para você em formato de árvore, assim:
Declaração de Visão
Escopo e Sequência
Plano Mestre da Matéria
Rubrica
Plano de Aula
Rubrica
Abaixo estão exemplos e explicações de cada uma das partes da Árvore Curricular:
Guia Curricular: Visão geral de todo o currículo, incluindo declaração de missão, visão, layout e como
interpretar o currículo.
Declaração de Visão: Fornece a direção para o currículo e a escola, expressando o resultado desejado
para cada graduado, conforme mencionado acima.
Escopo e Sequência: Fornece um escopo visual e sequência para todo o currículo, como visto e explicado
acima.
Plano Mestre da Matéria: Um resumo de cada disciplina. Este documento fornece ao professor os
requisitos essenciais, estabelece objetivos a serem cumpridos pelos alunos e fornece orientações para
metodologia especificamente esperada. Este é o primeiro recurso de um professor na preparação para
ensinar um trabalho. A planilha também inclui incluindo recursos, agendamento sugerido,
sequenciamento de aulas, dicas sugeridas de planejamento de unidades e aulas.
Súmula das Matérias: Criado como um esboço para a matéria, é fornecido aos alunos ou pais no início
de cada período. Serve para comunicar todos os objetivos que são esperados dos alunos.
Planos de Aula: Estes são criados semanalmente pelos professores, dando direção para o ensino de
trabalhos e aulas específicas. Os planos de aula devem se vincular aos objetivos fornecidos. Isso garante
que estejamos regularmente sub à hierarquia curricular em vigor para alcançar nossos objetivos para
os graduados, independentemente do nível particular de implementação.
Rubricas: Questões centrais a serem avaliadas, os objetivos.
NOSSA VISÃO
A arte de educar e a busca da verdade, da bondade e da beleza não são simples, mas nossa
missão o é: "Como Escola Cristã Clássica, queremos desenvolver líderes cristãos que possuam uma fé
profunda e fundamentada, a Palavra como sua bússola moral, o domínio da linguagem, apresso pela
beleza, um caráter sóbrio e sábio. Acreditamos que essas qualidades podem prover transformação a
igreja, a comunidade e ao mundo." Nosso apelo é à fidelidade e integridade, e nosso objetivo é oferecer
uma educação que considere todo individuo enquanto imagem de Deus.
À luz dessas coisas, começamos com uma visão do nosso “aluno potencial”. Que qualidades
nosso aluno terá, se assim for da vontade de Deus, quando completar o ensino médio? Precisamos
definir sucesso para além da perspectiva acadêmica, um aluno educado com sucesso precisa apresentar
sete áreas temáticas:
1. Virtude e caráter maduro – Isso inclui obediência de coração e não apenas o cumprimento de
regras, boas maneiras, relacionamentos honrosos, autocontrole e liderança cristã. Queremos
ajudar os alunos a ordenar seus afetos (a definição cristã clássica da virtude) através do estudo
dos Grandes Livros da literatura do Ocidente e da Bíblia. Acima de tudo, ensinamos os alunos
a viver Coram Deo — como se estivessem na presença de Deus o tempo todo.
2. Razão e fé sólida – Esperamos que os alunos tenham uma visão de mundo cristã alinhada com
as Escrituras. E que exponham com sabedoria e eloquência questões complexas.
3. Um domínio magistral da linguagem – A linguagem nos permite conhecer a realidade de modo

profundo, por isso é central para educação cristã. Sem eloquente de com uma linguagem
enobrecida, até as escrituras serão silenciadas. Como pessoas da “Palavra”, os cristãos devem
ser mestres da linguagem. Esperamos que nossos alunos dominem um vocabulário rico, a
gramática, e tenha conhecimento profundo das línguas bíblicas.
4. Visão Abrangente – Pessoas educadas não são especialistas completamente desconectados

do seu campo de especialidade. As pessoas educadas têm competência em diversas áreas,
incluindo belas artes, drama, música, atividade física, matemática, lógica, ciência e aritmética.
Ao longo do nosso programa, são introduzidas habilidades que são essenciais para uma pessoa
educada. Esperamos que nossos graduados tenham uma Visão Abrangente.
5. Alfabetização com ampla exposição aos livros – Pessoas educadas são bons leitores, capazes
de discutir e relacionar obras literárias, da ciência, arte, arquitetura e música. Portanto
queremos expor nossos graduados ao que tem de mais rico na literatura ocidental e da
tradição cristã.
6. Um senso de estética elevado – Além disso, as pessoas educadas têm bom gosto, formadas à
medida que são expostas a grandes obras-primas estéticas, particularmente em uma idade
jovem. Expomos nossos alunos aos grandes artistas para desenvolver sua apreciação estética
e cultural.
7. Vocação - Todas as esferas da vida integradas com a perspectiva bíblica promovem uma
compreensão holística do mundo à luz da fé cristã. Dessa forma, o aluno desenvolver seu
caráter, incorporando valores como amor, compaixão, justiça e serviço ao próximo o que
permite que o aluno compreenda suas habilidades, soberanamente dadas por Deus, os
recursos que têm disponível e utilize isso de modo efetivo para revelar a glória de Deus através
de uma profissão, a tendo como uma ferramenta nas mãos de Deus para ordem o caos.
Com esses seis atributos como nosso ponto de partida, desenvolvemos nosso currículo à luz
das Sete Artes Liberais. Utilizando o Trivium como um ponto de partida para mapear o caminho que
levará nossos alunos de infantis a maduros e discípulos de Cristo. Nossa análise nos ajudou a definir
nossas 7 principais áreas de estudo:
Nossa visão e compreensão da história são definidas pela nossa visão de

mundo, enquanto a geografia, por sua vez, é o palco físico, econômico,
social etc. no qual essa história se desenvolve.
Para o modernista progressista, a história é um estudo interessante sobre

HISTÓRIA E GEOGRAFIA como chegamos aonde estamos hoje. Em contraste, a história na educação
clássica é tratada como um quadro que nos pinta a condição humana no
plano providencial de Deus. Ela nos mostra com surgiram as ideias e quais
foram suas consequências. Por isso nós percorremos a história do mundo
três vezes, cada uma com um propósito diferente. Esperamos que no fim
dessa jornada os alunos estejam atentos às ideias que nutrirão no mundo.
Nossos alunos precisam ser inseridos na “grande conversa”. A prática de

investigar, argumentar e compreender os conceitos profundos dos
melhores pensadores da história desempenha um papel vital no treino da
mente e no desenvolvimento da sabedoria.
Para serem inseridos nesse ambiente nossos alunos estudarão lógica para
DISCIPLINA INTELECTUAL
o desenvolvimento da sabedoria; retórica, que é a arte de falar e escrever
efetivamente, sendo importante tanto para as ciências, quanto para a
indústria ou mesmo na sala de aula; e como ler livros, cujo objetivo não é
apenas se lembrarem de tudo que leram, mas o desenvolvimento integral
da mente. Usamos a Bíblia como o clássico dos clássicos, ela nos dá as
lentes que precisamos para compreender corretamente todas as coisas.
Nosso material de matemática fornece uma excelente base. Nossos alunos

avançam mais rapidamente do que em muitas outras escolas, enquanto
ARITIMÉTICA E
nos esforçamos para manter as crianças interessadas e desafiadas.
MATEMÁTICA
Além disso ensinamos como a matemática é aplicada na realidade, pois
acreditamos que essa é a chave para compreensão profunda.
EDUCAÇÃO ESTÉTICA Não nascemos com uma com sensibilidade natural para o que é verdadeiro
e belo. Por isso a educação clássica ajuda os seus alunos a desenvolverem
as habilidades de apreciação artística.
Isso requer exposição a obras-primas da cultura ocidental: pintura,

escultura, desenho, arquitetura e outras obras visuais. Também requer
exposição a boa música. Por isso trabalhamos com hinos, música clássica,
dança e damos ferramentas para que se tornem grandes artistas.
Uma pessoa bem-educada é competente em muitas áreas e tem uma

variedade de habilidades. Nos esforçamos para desenvolver o senso
estético não apenas na apreciação, mas também através do conhecimento
técnico e habilidades com pintura, mosaicos, cerâmica, heráldica, música,
instrumentos, caligrafia, e educação física.
Estudamos as Escrituras como a autoridade moral primária. Buscamos

viver seus princípios e ensinar os alunos a obedecer de coração ao invés de
simplesmente obedecer a regras. Usamos histórias para cultivar e incutir o
desejo pelo certo e o desprezo pelo que é errado. Resumindo, queremos
que nossos alunos “Amem o que é Bom”.
CARÁTER E VIRTUDE
Usar histórias, ao invés de um racionalismo moral, dão às crianças pontos
de referência objetivos. Jesus entendeu isso e Suas parábolas sobrevivem
ainda hoje como a principal ferramenta para ensinar ética e moral.
Ao longo dos anos as crianças ouvirão histórias que fortalecerão e as

conduzirão a serem servas de Deus em todas as áreas de suas vidas.
“Pensamentos elevados precisam ter uma língua elevada.” Aristófanes.
Estudar a gramática da língua materna com profundidade é essencial para

boa compreensão e comunicação. Por isso a alfabetização fônica e um
aprofundado estudo de gramática são prioridade em nosso currículo. Mas
para além da língua materna, estudar outras línguas sedimenta e amplia o
conhecimento da gramática.
LINGUAGENS
INTEGRADAS Os estudos clássicos querem criar uma ponte para um amplo vocabulário
e um vasto ambiente de reflexão. Por isso o estudo de linguagens integra
as línguas modernas ocidentais, português e inglês, com línguas antigas,
Latim, Grego Koine e Hebraico.
Assim abrimos as portas para compreensão do desenvolvimento da cultura

ocidental e para o aprimoramento do intelecto, para que nossos alunos
entendam e comuniquem com precisão sobre Deus e Seu mundo.
A ciência é uma parte altamente conceituada do nosso currículo. Nossa

cultura muitas vezes venera a ciência como parte de sua visão materialista
de mundo. Embora não consideremos a ciência como algo que precise ser
CIÊNCIAS
adorado, entendemos que ela reflete a Glória de Deus.
Embora não tratemos a ciência no mesmo tom que a visão materialista de

mundo, nós interrelacionamos a ciência à ordem e magnitude de Deus. Nas
séries iniciais, enfatizamos a observação e a descoberta. No ensino
fundamental 2 e médio, enfatizamos o método científico.
ESCOPO E SEQUÊNCIA
Nossas sete áreas temáticas costuram à nossa visão para um graduado maduro e nos ajuda a
mapeamos todo o currículo em uma grade completa representada nas sete áreas de estudo, esse é o
nosso Plano Diretor. Nele você terá uma visão completa do escopo e sequência do nosso programa.
As sete áreas de estudo estão à esquerda orientadas ao longo do Trivium, tendo a virtude como
coroa. A direita temos o objetivo para cada uma dessas divisões o que lhe ajuda a compreender como
cada matéria se encaixa dentro do propósito geral do currículo. Por isso é muito importante que cada
professor seja incentivado a ler os objetivos que temos e compreender que eles são mais importantes
que “completar por todo o material”.
Acreditamos que nossa visão impulsiona nosso currículo, e na tradição da semper reformata
tomamos continuamente medidas para revisá-lo a fim de nos aprimorarmos para alcançar melhor
nossos objetivos. Esse processo nos te levará a fortalecer o ensino das habilidades fundamentais na fase
gramatical (leitura, escrita e aritmética), nosso ethos de honra na fase lógica, e nossa ênfase no
pensamento e expressão aplicados na fase retórica.
PROJETO DE AUTODIDATISMO
“O coração do entendido adquire o conhecimento, e o ouvido dos sábios
busca a sabedoria.” Pv 18:15
Data de Apresentação: _____/ ______/ ___________ às ____________

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Cidade
Durante nossas aulas de historia, estudamos o conceito de cidade. Agora, sua tarefa e,
com a ajuda de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa
as respostas para as perguntas:
Como foi formada a cidade em que você vive? Por que ela tem esse nome? Mostre
no mapa da cidade onde você mora. Conte-nos um pouco da história de sua
cidade o e fale sobre 3 lugares que você mais gosta de visitar ou passear.
Lembre-se, voce pode usar como fonte de informaçoes uma pesquisa na internet, em
livros, pode observar a criaçao de Deus ou ate mesmo fazer uma entrevista com pessoas
conhecidas.
Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar a sua
apresentaçao (em sala de aula) de no mínimo 20 minutos e, no máximo 40 minutos.
Para apresentar seu tema, voce pode fazer um cartaz, um desenho, pode separar
objetos interessantes que descobriu durante a pesquisa para os colegas verem, ou pode
inventar outros jeitos – o importante e explicar qual foi sua pesquisa e mostrar tudo o
que voce aprendeu!
No dia da apresentaçao, voce pode convidar a pessoa que te ajudou a ir com voce ate a
escola para participar e pode planejar alguma atividade ou tarefa pratica para fazer
com os colegas em sala.

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Brinquedo
Estudamos sobre a historia dos brinquedos. Hoje em dia, existem muitos tipos de
brincadeiras em diferentes culturas. Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto,
pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa as respostas para as
perguntas:
Qual o brinquedo ou brincadeira as crianças da África brincam? E no Japão, com

o que as crianças gostam de brincar? Quais brinquedos seus pais e avós
costumavam brincar? E você, qual seu brinquedo preferido?
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Historia da Musica
Aprendemos na nossa aula de historia sobre a historia da musica! Fizemos uma linha
do tempo e vimos quando a guitarra eletrica foi criada! Agora, sua tarefa e, com a ajuda
de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa as
respostas para as perguntas:
O que são guitarras? Quando foram criadas? Quais os principais tipos? Quais as
partes da guitarra? Como chama a pessoa que constrói guitarras? E como chama
a pessoa que toca guitarra? Traga alguma curiosidade sobre as guitarras para os
colegas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Historia dos Esportes
Durante as aulas de historia, estudamos sobre a linha do tempo da historia dos

esportes. Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, escolher apenas 1 esporte,
perguntas:
Quando esse esporte surgiu?
Alguém foi responsável por sua invenção?
Como funciona esse esporte?
Traga curiosidades sobre o esporte escolhido.
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Minha Cidade 2
No livro “Atilho conta minha historia” descobrimos que uma cidade e um lugar onde
muitas pessoas vivem e e maior do que uma vizinhança. Agora, sua tarefa e, com a ajuda
de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa as
respostas para perguntas:
Conte-nos sobre a história da minha cidade?

Onde está localizada?
Qual sua origem?
Quantos habitantes há atualmente no município?
E quais os pontos turísticos que a cidade possui?
Descubra e compartilhe com seus colegas.
Lembre-se, voce pode usar como fonte de informaçoes uma pesquisa na Internet, em
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Países vizinhos ao Brasil
Durante as aulas de Historia, estudamos que existem países vizinhos ao Brasil, os países
da America do Sul. Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, escolher apenas 1
vizinho ao Brasil, pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa as
Qual o país escolhido? Mostre onde ele fica no mapa. Qual a língua falada nesse
país? Que moeda eles utilizam nesse país? Quais as comidas típicas do país?
Mostre um ponto turístico que as pessoas costumam visitar nesse país. Traga
outras curiosidades que quiser sobre o país escolhido.
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Passado e Presente
Com o nosso amigo Atilho estamos estudando sobre o passado e o presente! Estudamos
que presente e a mesma palavra que usamos para significar agora mesmo e passado e
a palavra que usamos para significar o que voce fez antes de agora. Sua tarefa e, com a
ajuda de um adulto, escolher alguns objetos, pesquisar e apresentar para os colegas de
uma forma criativa as respostas para as perguntas:
Como esses objetos eram no passado? Como esses objetos são no presente? Para
que eles serviam e/ou servem?
conhecidas.
que voce aprendeu!
escola para participar e pode planejar alguma atividade

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Atilho Conta Minha Historia Assunto: Tipos de casa
No livro “Atilho conta minha historia”, descobrimos que tudo tem historia. Conhecemos
um pouco sobre a historia das casas. Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto,
perguntas:
O que é uma casa? De que as casas nos protegem? Como são as casas em lugares
frios? Como são as casas em lugares quentes? Descubra um tipo de casa bem
diferente da sua e compartilhe com seus colegas.
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Cientistas da Criaçao Assunto: Profissoes
Durante as aulas de Ciencias estamos aprendendo sobre as profissoes e sua

importancia para a sociedade. Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, escolher
a profissao do papai ou da mamae, pesquisar e apresentar para os colegas de uma
forma criativa as respostas para as perguntas:
Qual o nome da profissão escolhida? O que esse profissional faz? Qual o uniforme
utilizado por esses profissionais? Qual o local de trabalho? Quais as ferramentas
de trabalho dessa profissão? Traga curiosidades sobre a profissão escolhida.
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Cientistas da Criaçao Assunto: Alimentaçao e Saude
Em nosso estudo “Na cozinha”, estamos conhecendo sobre os alimentos. Conhecemos

tambem os tipos de alimentos e a importancia para nossa saude. Agora, sua tarefa e,
com a ajuda de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa
as respostas para as perguntas:
O que é uma alimentação saudável? Como podemos ter uma alimentação
saudável? Quais são os benefícios de uma boa alimentação? Você sabe o que é a
pirâmide alimentar? Descubra e compartilhe com seus colegas.
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Cientistas da Criaçao Assunto: Esqueleto Humano
Na unidade sobre o corpo, estudamos o esqueleto e sua funçao. Agora, sua tarefa e, com
a ajuda de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa as
O que é o Esqueleto? Como ele está dividido? Quantos ossos o compõe? Você sabe
o nome de alguns ossos que formam o esqueleto? Descubra e compartilhe com
seus colegas.
conhecidas.
Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar a

sua apresentaçao (em sala de aula) de no mínimo 20 minutos e, no máximo 40
minutos.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Cientistas da Criaçao Assunto: Habitat
Estamos estudando sobre os animais e onde eles moram. Sua tarefa e, com a ajuda de
um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma forma criativa as respostas
para as perguntas:
O que são animais aquáticos? Onde eles vivem? O que acontece quando o habitat
aquático está sendo destruído? O que é uma espécie em extinção?
livros, pode observar a criaçao de Deus.
Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar

a sua apresentaçao (em sala de aula) de no mínimo 20 minutos e, no máximo 40
minutos.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Cientistas da Criaçao Assunto: Profissoes
Durante as aulas de Ciencias estamos aprendendo sobre as profissoes e sua

importancia para a sociedade. Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, escolher
a profissao do papai ou da mamae, pesquisar e apresentar para os colegas de uma
Qual o nome da profissão escolhida? O que esse profissional faz? Qual o uniforme
utilizado por esses profissionais? Qual o local de trabalho? Quais as ferramentas
de trabalho dessa profissão? Traga curiosidades sobre a profissão escolhida.
conhecidas.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Cientistas da Criaçao Assunto: Universo
Estudamos sobre galaxias, constelaçoes, estrelas e todo o Sistema Solar. O Universo

revela a grandeza do nosso Deus! Sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, pesquisar e
apresentar para os colegas de uma forma criativa as respostas para as perguntas:
Quantos planetas existem no Sistema Solar? Qual o seu planeta favorito? Qual o
tamanho do seu planeta favorito? Qual a cor desse planeta? Qual a sua principal
característica?
conhecidas.

minutos.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Sons da Criaçao Assunto: Camelo (letra c)
Estudamos a letra C e conhecemos o camelo na historia dos Sons da Criaçao. Agora, sua
tarefa e, com a ajuda de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma
A qual classe de animais pertencem os camelos? De que se alimentam? Onde
vivem? Existem quantos tipos de camelo? Traga alguma curiosidade sobre os
camelos para os colegas.
conhecidas.

minutos.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Sons da Criaçao Assunto: Dugao/ dugongo
Conhecemos o Dugao, (tambem chamado de Dugongo) na historia dos Sons da Criaçao.

Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas
de uma forma criativa as respostas para as perguntas:
Além do Dugão, que outros animais são mamíferos aquáticos? Qual a

característica que os mamíferos têm em comum? Em média, quanto o Dugão pesa
e mede? De que o Dugão se alimenta? Qual a diferença entre o Dugão e seu primo,
Peixe-boi? Descubra e compartilhe com seus colegas.
conhecidas.

minutos.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Sons da Criaçao Assunto: Orca
Aprendemos sobre as vogais! E estudamos a letra O e conhecemos nossa amiga orca!

Sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, escolher alguns objetos, pesquisar e apresentar
para os colegas de uma forma criativa as respostas para as perguntas:
A orca pertence a que classe de animais? Qual o seu tamanho aproximadamente?
Como as orcas se comunicam? Onde elas vivem? As orcas são animais sociáveis?
conhecidas.

minutos.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Sons da Criaçao Assunto: Vestimentas Reais
Lendo o primer “A roupa nova do Rei” conhecemos a historia do Rei Carlos e seu habito
de nunca repetir uma roupa. Agora, sua tarefa e, com a ajuda de um adulto, pesquisar e
apresentar para os colegas de uma forma criativa as respostas para as perguntas:
O que são vestimentas reais? Existem diferenças entre as roupas reais de locais
onde o clima é quente e de locais onde o clima é frio? Que cores são consideradas
nobres? Quais outras características são utilizadas nas vestimentas reais?
Descubra e compartilhe com seus colegas.
conhecidas.

minutos.
que voce aprendeu!

Nome do Aluno: ________________________________________________________
Quem me ajudou: _______________________________________________________
Livro: Sons da Criaçao Assunto: Zebra (letra z)
Estudamos a letra Z e conhecemos a zebra na historia dos Sons da Criaçao. Agora, sua
tarefa e, com a ajuda de um adulto, pesquisar e apresentar para os colegas de uma
Qual a característica que as zebras têm em comum? De que as zebras se
alimentam? Onde vivem? Existem quantos tipos de zebra? Traga alguma
curiosidade sobre a zebra para os colegas.
conhecidas.

minutos.
que voce aprendeu!

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Guia Curricular

Rubricas: Questões centrais a serem avaliadas, os objetivos.

3. Um domínio magistral da linguagem – A linguagem nos permite conhecer a realidade de modo

4. Visão Abrangente – Pessoas educadas não são especialistas completamente desconectados

Nossa visão e compreensão da história são definidas pela nossa visão de

Para o modernista progressista, a história é um estudo interessante sobre

Nossos alunos precisam ser inseridos na “grande conversa”. A prática de

Nosso material de matemática fornece uma excelente base. Nossos alunos

Isso requer exposição a obras-primas da cultura ocidental: pintura,

Uma pessoa bem-educada é competente em muitas áreas e tem uma

Estudamos as Escrituras como a autoridade moral primária. Buscamos

Ao longo dos anos as crianças ouvirão histórias que fortalecerão e as

“Pensamentos elevados precisam ter uma língua elevada.” Aristófanes.

Estudar a gramática da língua materna com profundidade é essencial para

Assim abrimos as portas para compreensão do desenvolvimento da cultura

A ciência é uma parte altamente conceituada do nosso currículo. Nossa

Embora não tratemos a ciência no mesmo tom que a visão materialista de

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Qual o brinquedo ou brincadeira as crianças da África brincam? E no Japão, com

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Durante as aulas de historia, estudamos sobre a linha do tempo da historia dos

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Conte-nos sobre a história da minha cidade?

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Durante as aulas de Ciencias estamos aprendendo sobre as profissoes e sua

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Em nosso estudo “Na cozinha”, estamos conhecendo sobre os alimentos. Conhecemos

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Durante as aulas de Ciencias estamos aprendendo sobre as profissoes e sua

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Estudamos sobre galaxias, constelaçoes, estrelas e todo o Sistema Solar. O Universo

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Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar

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Conhecemos o Dugao, (tambem chamado de Dugongo) na historia dos Sons da Criaçao.

Além do Dugão, que outros animais são mamíferos aquáticos? Qual a

Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar

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Aprendemos sobre as vogais! E estudamos a letra O e conhecemos nossa amiga orca!

Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar

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Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar

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Para compartilhar com a turma o que aprendeu, voce devera realizar

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