FACULDADE SANTA TEREZINHA – CEST

CURSO DE NUTRIÇÃO
DISCIPLINA: LEITURA E PROD. TEXTUAL APLICADA

DIÁRIO DE AULA

Docente: Prof. Marinalva Ribeiro

Discente: Josiane Aparecida Ramos
 São Luís
2023

DIÁRIO DE AULA - DIA 28 DE FEVERIRO DE 2023.

Tema: Apresentação

Hoje foi a nossa primeira aula da disciplina de Leitura Produção

Textual Aplicada em de aula. Com a docente professora Marinalva, a qual fez uma
rápida e eficiente apresentação, nos foi transmitido todo conteúdo em slide do plano
de ensino fornecido pela Coordenação da Faculdade Santa Terezinha – Cest. como
especificado a seguir.

Logo após, solicitou que cada aluno fizesse também a sua

apresentação, com nome e a indagação: Por que você escolheu a graduação de
Nutrição?

Tendo em vista, que todos ali tinham seus motivos e sonhos para
começar a desabrochar através do ensino superior de qualidade que a faculdade
Santa Terezinha- Cest. nos proporciona. Essa conversa bem simples e super
didática, foi na minha opinião, muito satisfatória de muita valia, pois nos
proporcionou a conhecermos uns aos outros, e assim interagir com os demais
colegas de turma.

Já conseguimos de imediato perceber sua personalidade e eficiência

em transmitir e repassar seus ensinamentos, não somente o cientifico, mas também
o conhecimento de mundo. Pessoa de muita serenidade, sabe se expressar muito
bem, com uma formalidade na qual só ela tem.

DIÁRIO DE AULA - DIA 07 MARÇO DE 2023.

Tema: 1- A importância da leitura no ensino superior?

A professora, transmitiu um texto no qual verificamos um trecho fala do

percurso seguido pelos universitários, nos quais sofrem uma série de desafios, não
somente dentro do âmbito acadêmico, mais em vários outros seguimentos. Percebi
que o aprimoramento da leitura promove a reflexão e favorece um raciocínio claro.
Dessa forma, nós alunos adquirimos uma posição ativa no processo de
aprendizagem, pois percebemos a capacidade de nos posicionarmos, termos um
pensamento crítico, e indagativo, diante do que aprendemos. Além de
questionarmos e formularmos argumentos bem fundamentados e com isso
construirmos as nossas próprias opiniões e conceitos.

Conclusão

A leitura estimula o raciocínio, melhora o vocabulário, aprimora a capacidade

interpretativa, além de proporcionar a nós acadêmicos um conhecimento amplo e
diversificado sobre vários assuntos. Ler desenvolve a criatividade, a imaginação, a
comunicação, o senso crítico, e amplia a habilidade na escrita. Aprendemos que
de acordo com Kleiman, fazem parte do conhecimento prévio, o conhecimento
linguístico, o conhecimento textual e o conhecimento de mundo. Verificamos
também as etapas do processo de leitura que são: Decodificação, Compreensão,
Interpretação e Retenção. Logo após ter finalizado todo conteúdo, teve um pequeno
exercício de fixação.

Observações gerais: A professora, narrou um fato que aconteceu com uma

senhora de 90 anos, a qual lhe perguntou qual o segredo para a longevidade, e
com isso, provocou ainda mais a atenção da turma. E

colocou em slide essa pequena mensagem abaixo com um enorme significado. A

professora encerrou com uma citação:

Lembre-se de que a leitura é algo que se perfeiçoa na prática; portanto, sempre que puder
leia!

DIÁRIO DE AULA – DIA 14 DE MARÇO DE 2023.

Tema 2: A Leitura no processo de construção de sentidos

 A leitura é responsável por contribuir, de forma significativa,
à formação do indivíduo, influenciando-o a analisar seu dia a dia e, de modo
particular, ampliando e diversificando visões e interpretações sobre o mundo, com
relação à vida em si mesma. Verifiquei que no surgimento de sentidos de um texto,
conhecimento dos significados das palavras, linguístico, conhecimento de mundo,
do que se foi dito e não dito.

Os benefícios da leitura são muitos para o nosso sucesso profissional:

amplia o conhecimento geral, melhora o vocabulário, facilita a escrita, estimula a
capacidade de criar, melhora a comunicação e repertório cultural, estimula a
empatia (capacidade de aprender com o outro), senso crítico, entre outros. Dominar
a leitura e ser um leitor proficiente, conduz o aluno a uma atitude ativa, dinâmica e
crítica em relação ao conhecimento.

A leitura nos faz desenvolver o sentido de construir, a capacidade de

compreensão e interpretação e isso é um grande desafio. O que é novo hoje pode
estar superado amanhã, portanto há a necessidade de se criar constantemente.

CONCLUSÃO

A finalidade da leitura no processo de construção de sentidos, na

formação de leitores competentes, capazes de ler e analisar textos criticamente e
poder com isso, aperfeiçoar seus pensamentos, abrir seus horizontes, viajar no que
se está lendo e levar esses conhecimentos para vida.

Palavras Chaves: Leitura, desenvolvimento, Construção de sentido

DIÁRIO DE AULA – DIA 21 DE MARÇO DE 2023.

Tema 3: Níveis de Leitura

Aprendemos que os níveis de leituras são a Leitura Elementar, que o

nível mais básico, ele não pede muito esforço do indivíduo, ele está voltado apenas
para o texto explicativo. Já a Leitura Inspecional serve como uma espécie de filtro,
como uma indagação, antes de se iniciar algum processo de leitura. A Leitura
Analítica, é vista como a mais eficiente, no ponto em que o autor cria uma relação
com o autor.
 A qual se há certa intensidade e assim requer um ponto de vista mais
crítica e assim se adquiri uma quantidade maior de conhecimento do que foi lido.
Leitura Sintópica, vista também como comparativa, este é o mais avançado, e
profundo da leitura, a partir deste nível, é possível que uma nova ideia, que não
está em nenhum livro apareça. O leitor pode comparar vários livros diferentes,
interligando temas ou comparando vários pontos de vista de vários autores, e seu
ponto de vista pode não estar em nenhum livro, mas pode ser o produto do
pensamento do leitor.

CONCLUSÃO

Em resumo podemos verificar as estratégias, presentes em cada nível

de leitura, e com isso melhorar a capacidade de concentração, a capacidade
analítica, desenvolver o nosso próprio parecer diante da leitura, em quaisquer
níveis de discussões e debates.

Quem lê entende, sabe opinar e resolver problemas propondo ideias

inovadoras e modificar a situação atual com uma resolução enriquecedora de
conhecimentos diversos. Sendo assim: podemos definir a Leitura Elementar, como
a mais simples e básica, Leitura Inspecional, como uma pré-leitura para averiguar
o que está escrito, Leitura Analítica, mais intensa, no sentido de compreender
profundamente o texto. Leitura Sintópica, aqui o leitor não expressa sua própria
opinião e sim o do autor, ele age como um advogado defendendo o autor, criando
uma relação com ele.

Palavras Chaves: Leitura, Compreensão, Estratégias.

DIÁRIO DE AULA – DIA 28 DE MARÇO DE 2023.

O tema 4: Leitura Interativa-Reflexiva

Nessa aula foi abordado o tipo de leitura Interativa, também conhecida

como leitura de compreensão, essa é uma maneira de se estudar com mais calma
e profundidade, bastante usada em ensinos superiores, como teses de mestrado e
obras literária. Enquanto a leitura interativa nos faz ter conhecimentos prévios sobre
o assunto a leitura reflexiva nos permite aumentar os conhecimentos já adquiridos
e a ter argumentaçoes criticas.
 Nos permite um tempo de pausa para na leitura e uma analise ou
reflexão. Referente a ação do leitor, conforme a aula passada, o leitor constrói
procura pistas formais e antecipa essas pistas, formula e reformula hipóteses,
aceita ou rejeita conclusões. são uma estratégica que transforma de estática em
dinâmica, tornando as pessoas mais questionadoras, situação que não acontece
quando o professor se limita às práticas de rotina de ensino, favorecendo
sobremaneira os alunos, que conseguem despertar o senso investigativo.

CONCLUSÃO

Aprendemos que, a leitura reflexiva é um ato que se reveste da maior

importância para o desenvolvimento educacional no âmbito acadêmico, atendendo
aos efeitos benéficos que alcançamos. Assim, se torna evidente a precisão por
formação e ensinamentos adquiridos nos estudos na educação. Somente desta
maneira será viável o desenvolvimento de ações incentivadas pelo interesse pela
leitura, tornando possível uma compreensão de mundo e dando estímulos para a
prática dos valores sociais e a participação consciente na vida de estudantes.

Por outro lado, para formar uma população crítica, imprescindível para
promover o desenvolvimento cultural, científico, tecnológico e económico de um
país, contribuindo para processos inovadores, é essencial que a leitura reflexiva
seja uma prática bem inculcada nas gerações. É preciso pensar na leitura como um
meio para se alcançar o pensamento crítico. Pensar não é somente uma ação
intelectual, é mais complexo é uma atividade que almeja desvendar o mundo e a si
mesmo. E a faculdade, como um todo, precisa desenvolver no docente a
capacidade de pensar e, consequentemente, se conhecer e ter uma postura de
pensador, pessoa que sabe tomar as melhores decisões.

Faz-se necessário que se ensine ao aluno não só a ler, mas a gostar da leitura e a
descobrir os prazeres e alegrias que ela lhe poderá proporcionar.

Palavras Chaves: Pensar, Desenvolver, Compreender.

DIÁRIO DE AULA – DIA 04 DE MAIO DE 2023.

O tema 5: Estratégias de Leitura

 Hoje foi repassado o que as Estratégias de leitura nos permitem, como
alçar pensamentos, termos nossas próprias reflexões, possibilitando tanto uma
melhor compreensão, como a formação de pensamento crítico, aprender sobre
estas estratégias de leitura no intuito de aplicar esses conhecimentos prévios, em
realizar inferência para interpretar e compreender o texto, para formar editores
autônomos.

As estratégias de leitura podem ser de dois tipos, Cognitivas,

Metacognitivas. Estratégias cognitivas compreendem comportamentos e
pensamentos que diretamente influenciam o processo de aprendizagem,
principalmente na forma como a informação será armazenada. Já as estratégias
metacognitivas consistem em procedimentos individuais de planejamento,
monitoramento e regulação.

São ações que favorecem ao leitor selecionar e valer-se apenas do que lhe é
vantajoso ou necessário ao buscar na leitura, rejeitando questões, assuntos, ideias,
de pouca ou nenhuma importância. A inferência é aquilo que 'lemos', mas não está
escrito, A Verificação é uma atividade, a qual envolve a análise de um sistema para
certificar se este atende aos requisitos funcionais e não funcionais.

CONCLUSÃO

A partir da leitura, ou durante ela, a seleção dos pontos de destaque de

importância e seu registro facilita sua compreensão global. A partir do conceito de
que as estratégias de leitura se destinam ao melhoramento geral das ações: ler,
compreender e absorver, cada um de nós pode e deve estar atento às estratégias
que nos favoreçam estes movimentos.

Utilizar-se de uma cadeira específica, ou recostar-se em travesseiros

confortavelmente posicionados em nossas camas, o grau de intensidade da
iluminação que nos seja mais adequado, sob a orquestra do silêncio ou com fundo
musical. O que entrega a você as portas abertas para uma leitura mais profunda?
É possível e provável que cada um de nós tenha uma pequena lista para
complementar estes exemplos que foram lembrados. Mas queremos apresentar
uma reflexão e uma provocação:
Palavras Chaves: Leitura, Analise, reflexão.

DIÁRIO DE AULA – DIA 18 DE MAIO DE 2023.

O tema 6: Tipologias textuais e gêneros textuais

Vimos que as tipologias textuais são textos orais ou escritos que

possuem uma estrutura fixa e objetivos bem definidos: relatar um acontecimento,
descrever uma pessoa, defender ou apresentar uma ideia, ensinar a fazer algo.
Interpessoal, Jornalismo, saúde, Comercial, Jurídico, Publicitário, Lazer, Ficcional,
Acadêmicos. A tipologia textual é dividida em cinco tipos de textos: narração,
descrição, dissertação, exposição e injunção.

Tipologia descritiva: tem como objetivo descrever as características de uma

pessoa, objeto ou ideia.

Tipologia dissertativa argumentativa: É aquele em que há o posicionamento do

autor em defesa de um tema ou assunto. Por buscar persuadir o leitor, esse tipo
textual depende da apresentação de argumentos, justificativas, conceitos

Tipologia dissertativa expositiva: É aquele em que há o posicionamento do autor

em defesa de um tema ou assunto. Por buscar persuadir o leitor, esse tipo textual
depende da apresentação de argumentos, justificativas, conceitos

Tipologia injuntiva: É o tipo textual injuntivo caracteriza-se por fornecer instruções

para a realização de uma ação desejada. Todos eles obedecem às divisões de
Introdução, Desenvolvimento e Conclusão.

CONCLUSÃO

Podemos afirmar que a tipologia textual está relacionada com a forma

como um texto apresenta-se e é caracterizada pela presença de certos traços
linguísticos predominantes. O gênero textual exerce funções sociais específicas,
que são pressentidas e vivenciadas pelos usuários da língua.
 Saber as diferenças lançadas e diferenciadas acima, é fundamental para
a correta distinção entre gêneros e tipos textuais, pois quando conhecemos as
características de cada um desses elementos, fica muito mais fácil interpretar um
texto. A interpretação está relacionada não apenas com a construção de sentidos,
mas também com os diversos fatores inerentes à estruturação textual.

Palavras Chaves: Conhecer, Interpretar, Estruturas,

DIÁRIO DE AULA – DIA 09 MAIO 2023

O tema: Entrega das provas.

DIÁRIO DE AULA – DIA 16 MAIO DE 2023

O tema 07: Leitura Textual \ Texto e Textualidade

A leitura é uma atividade complexa que envolve diversos processos, tais

como identificação de letras, reconhecimento de palavras, acesso ao significado,
integração sintática e semântica. A identificação/reconhecimento de palavras
apesar de necessária para compreender um texto não é suficiente.

Textualidade é a característica fundamental dos textos, orais ou escritos,

que faz com que eles sejam percebidos como textos. Não é inerente a eles, pois
uma mesma sequência linguística, falada ou escrita, pode ser considerada como
texto legítimo por uns e parecer um absurdo, sem sentido, para outros. São sete os
fatores da textualidade, dois linguísticos e cinco pragmáticos: coerência, coesão,
intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade,
intertextualidade.

CONCLUSÃO

Diante do que foi visto, notamos que a partir da prática da leitura, o

aluno/leitor começará a conhecer mecanismos que lhe ajudará a administrar melhor
sua produção, e irá dessa maneira, ampliar sua visão de mundo, enriquecer seu
vocabulário, reconhecer os elos coesivos e a coerência textual.
 Ler estimula o raciocínio, ativa o cérebro, aumenta a imaginação,
melhora o vocabulário, desenvolve o pensamento crítico, combate ao estresse, dá
um gás motivacional, amplia criatividade, estimula a capacidade de concentração
e o leitor transforma a sua escrita. Texto: unidade básica de manifestação da
linguagem. O que é textualidade é o conjunto de características que fazem com que
uma sequência linguística seja um texto e não uma sucessão de frases que não
compõem um todo significativo. Textualidade é o conjunto de características capaz
de garantir que algo seja percebido como texto. Ela nos fornece os parâmetros
necessários para realizar uma boa produção textual.

Palavras Chaves: Produção, Texto, Coerência.