UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS - DCH

CAMPUS IV – JACOBINA / COLEGIADO DE GEOGRAFIA
CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

DISCENTE: Murilo de Almeida Ferreira

COMPONENTE CURRICULAR: Metodologia do Trabalho Científico
DOCENTE: Profa. Dra. Jacy Bandeira Almeida Nunes

DIÁRIO DE LEITURA

Saúde-BA, 12 de março de 2024, 07h51

Sobre leitura, posso dizer que é uma poderosa ferramenta para o aprendizado
e para o desenvolvimento pessoal, pois ela possibilita a expansão de nosso
conhecimento e a exploração de ideias novas. É possível acessar o conhecimento
acumulado ao longo da história, incluindo obras da literatura, produções acadêmicas,
científicas etc.
Além de educativa, é inegável que a leitura também é uma fonte de
entretenimento, pois ela permite que as pessoas escapem de sua realidade e
mergulhem em mundos fictícios.
Eu sou um leitor regular, gosto de diversos gêneros, especialmente romance
e fantasia, mas estou sempre aberto a experimentar qualquer estilo, porque ler faz
parte de uma jornada de crescimento pessoal e descobertas. Eu também gosto de
ler e me imaginar dentro da história.
Eu sou o tipo de leitor que, quando o conteúdo é cativante, termina a obra
muito rapidamente, mas passa muito tempo e tem até dificuldade em concentrar-se
na leitura quando o texto não é interessante.
Sobre a leitura eficaz na formação universitária, sei que é fundamental para o
aprofundamento do conhecimento, bem como o desenvolvimento do pensamento
crítico e de habilidades de análise/interpretação/produção textual.
A leitura também tem um papel importante nessa formação, pois é uma
ferramenta de aprendizagem, desempenhando novas habilidades e ampliando a
compreensão do mundo ao redor do leitor.
Saúde-BA, 12 de março de 2024, 13h27

NOLLA, Lana Cristina Farias; BARRETTO, Raquel Figueiredo. A leitura no ensino

superior. In: ENCONTRO CEARENSE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 12.;
ENCONTRO NACIONAL DO NÚCLEO DE HISTÓRIA E MEMÓRIA DA
EDUCAÇÃO, 2. Fortaleza, 2013. p.1427-1439.

A Leitura no Ensino Superior

A leitura tem um papel fundamental na educação, é inegável que tal prática

implica diretamente na formação profissional e universitária. Um grande estigma que
emerge é o fato de diversos alunos que ingressam no ensino superior terem
dificuldades com a leitura/escrita, o que evidencia uma enorme lacuna educacional
na rede básica de ensino.
Existem duas posturas no ato de ler: quem apenas reproduz a ideia literal do
texto e quem consegue absorvê-lo e refletir sua própria opinião acerca do tema. A
leitura vai além da busca de sentido e é uma experiência individual e pluralista. Os
autores argumentam também que os alunos ingressam na faculdade despreparados
para a análise textual e sugere estratégias para incentivar a leitura.
Além disso, há uma relação entre leitura e aprendizagem, enfatizando a
importância da leitura crítica na formação acadêmica. Por fim, a constatação atual é
que muitas pessoas não estão preparadas para o mundo da leitura, influenciadas por
diversos fatores, sejam de origem familiar, escolar ou social.

Atividade:
1. De que trata o texto?
O texto trata da importância da leitura no ensino no contexto universitário e
suas implicações para o aprendizado dos alunos.

2. Quais as suas reações (ideias, sentimentos, etc) diante do texto?

Tristeza, em relação à falta de formação leitora dos jovens que ingressam no
ensino superior e a lacuna educacional no Brasi. Mas também motivação para
desenvolver e aprimorar meus hábitos de leitura e escrita. O texto também desperta
uma reflexão sobre a importância da leitura em outras esferas da vida além do
contexto acadêmico/universitário.
3. Como você avalia as ideias dos autores apontadas no texto?
 Avalio como necessárias e pertinentes, devido à relevância do tema para a
atualidade, e também porque refletem desafios reais que ainda permeiam a nossa
sociedade.

4. O texto traz respostas para a questão norteadora do bloco? (Por que e

como a leitura pode constituir-se numa estratégia de Estudo eficaz na
formação universitária?) Quais?
Sim, o texto destaca que a leitura se constitui numa estratégia eficaz de estudo
na formação universitária pois mostra a importância da leitura para o aprendizado
acadêmico profissional, indicando que a leitura é um dos caminhos que levam o aluno
ao acesso e à produção do conhecimento, além de desenvolver o posicionamento
crítico.

Saúde-BA, 25 de março de 2024, 08:33.

Após o desenvolvimento do roteiro de leitura no texto 03, nota-se que o texto

trata de orientações gerais para o estudo na universidade. O autor se propõe a
responder à questão de como os estudantes podem adotar posturas e estratégias
eficazes para alcançar sucesso no ensino superior, enfrentando os desafios comuns
associados ao processo de estudo, tais como a necessidade de gerir o tempo
disponível e como compreender textos teóricos mais complexos.
Constato que o autor do texto defende que uma boa aprendizagem no ensino
superior requer empenho pessoal e uma série de diretrizes e posturas por parte do
aluno, principalmente em relação à leitura. As principais ideias do texto são: A
individualização da aprendizagem; a construção de uma base teórica; o
aproveitamento sistemático do tempo; a documentação como ferramenta de estudo
pessoal; as diretrizes para a leitura, análise e interpretação; processos lógicos do
texto.
É importante os estudantes assumirem a responsabilidade por sua própria
aprendizagem no ensino superior. Eles devem compreender que os resultados
dependem principalmente de seus esforços individuais. Além disso, O autor ressalta
a necessidade de uma abordagem sistemática para o estudo, principalmente na
formação de uma biblioteca pessoal, com livros, revistas, artigos e materiais de
estudo, mas também foca na organização sistemática do tempo disponível. O texto
fornece diretrizes para a leitura, perpassando pelos processos de análise textual,
temática, interpretativa, problematização e síntese.

Formulação de perguntas e respostas:

1. Quais as etapas sugeridas para a leitura e análise de textos?
R: Análise textual, análise temática, análise interpretativa, problematização e
síntese.
2. Qual a maneira mais adequada e sistemática de tomar apontamentos?
R: A documentação.
3. Quais os tipos de documentações?
R: Documentação temática, bibliográfica e geral.
4. Como recompor informações que ficaram incompletas durante a
documentação de aulas?
R: Através de instrumentos pessoais de pesquisa e obras básicas de
referência.
5. Qual é a importância da revisão na estratégia de estudo sugerida pelo texto?
R: A revisão é importante na estratégia de estudo sugerida pelo texto porque
ela permite que os estudantes reafirmem os conceitos aprendidos em sala de
aula e transcrevam os apontamentos para uma documentação adequada,
auxiliando na fixação do conteúdo.

SEVERINO, Antônio Joaquim. O trabalho acadêmico: orientações gerais para o

estudo na universidade. In: Metodologia do trabalho científico. São Paulo:
Cortez, 2013.

Saúde-BA, 27 de março de 2023, 13h06

Durante o processo de realização do Bloco 01, após a leitura dos materiais de

apoio, diversas reflexões surgiram, principalmente relacionadas ao processo de
aprendizagem no ensino superior. Com o texto 01, “Leitura no ensino superior”, foi
possível compreender a importância da leitura para a formação acadêmica e refletir
sobre os problemas que ainda permeiam a sociedade brasileira no que tange a
formação leitora. Com o texto 02, ‘Leituras, Fichamentos, Resumos e Resenhas”, foi
possível aproveitar diversas dicas que serão úteis durante o estudo na graduação. O
texto 03, “O trabalho acadêmico: orientações gerais para o estudo na universidade”,
mostrou ser o mais completo dentre os três, pois trata de questões, como a
organização da vida universitária, as diretrizes para leitura, análise e interpretação de
textos e o uso da documentação como ferramenta de estudo.
Diversas dúvidas e dificuldades surgiram durante a realização das atividades,
principalmente relacionadas à elaboração dos fichamentos, mapas e roteiro de
leitura. Contudo, todas essas dificuldades foram superadas em sala de aula com o
apoio da Prof.ª Jacy Bandeira ao decorrer das aulas. E por fim, é válido citar que o
Bloco 01 possibilitou o desenvolvimento e aprimoramento de diversas habilidades
pessoais, como a interpretação de textos, a escrita, produção de mapas, fichamentos
e técnicas de leitura.