Departamento de Ciências Econômicas

Disciplina: Técnicas de Pesquisa em Economia – ANE029

Prof. Dr. Admir Antonio Betarelli Junior

 Introdução Caminho Áreas Exemplo Funções gerais

Introdução
 Estudo dos métodos e das técnicas empregados nas ciências: realização
de pesquisas quanto para a preparação de trabalhos acadêmicos.

 Objetivo:
 Contribuir no desenvolvimento da monografia e estudos acadêmicos.
 Apresentar formas na elaboração de pesquisa científica em Teoria
Econômica e Economia Aplicada.
 Estudar a normalização dos trabalhos acadêmicos.
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2. Etapas básicas para o estudo

Reconhecimento Planejamento Execução Elaboração final da
do problema pesquisa

+ + + +

Investigação. Objetivos. Preparação e Comunicação e

Identificação. Hipóteses. atuação de campo. apresentação textual e
Comunicação. Fontes de dados. Processamento e oral da pesquisa.
Tipos de dados. análise dos dados. Conclusões e
Variáveis. Redação da análise. considerações finais (+
Metodologia. limitações, extensões e
Cronograma. futuros avanços).
Projeto.
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Dicas e orientações gerais

 Você está perdido na escolha do tema?

 Mesmo com um tema bem definido, você sabe explicar a razão da escolha
de uma temática tão especifica?

 Você é capaz de defini-la por um título ou uma determinada frase?

 As vezes, você se perde na hora de começar a pesquisa?

 Se sim, efetivamente você estava perdido.
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Dicas e orientações gerais

 A escolha do tema específico não surge de forma pronta antes da pesquisa,
mas que ela decorre da própria evolução dela.

 De inicio, o aluno, ou o orientador, precisa ter noção da área de estudo.

 A economia científica possui inúmeras áreas e subáreas.

 Um exame no currículo de um curso de graduação em economia poderia

revelar algumas dessas áreas.

 As disciplinas que definem áreas na economia podem ser agrupadas em

blocos, então uma tabela como essa poderia servir de referencia para a
escolha da área.
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Exemplos de áreas
 Teoria econômica pura.

 Teoria econômica aplicada: se tratar de teoria com foco especifico em

problemas particulares.

 História econômica: escolher entre historia econômica do Brasil e do mundo. É

preciso que o pesquisador se posicione, com sua própria interpretação.

 Áreas de economia aplicada: que suscitam uma série de temas para a pesquisa.
Áreas interdisciplinares. Recomenda-se cautela ao estudante de graduação
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Exemplo
 1º Passo: escolha uma área de pesquisa. O que fazer depois disso?
 o aluno escolheu a área de economia agrícola.

 2º Passo: identificar uma temática dentro da área.

 na área de economia agrícola, o estudante quer examinar algum tema da questão agrária.

 3º Passo: com ajuda das indicações de seu orientador, percorrer toda

um literatura até formular um problema particular.
 Ele pretende realizar regressões entre esses preços e algumas variáveis
econômicas para ver se existe, de fato, uma relação estatística
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Exemplo

Existiria uma relação estatística estável entre os preços das terras agrícolas no
estado de São Paulo e um conjunto de variáveis econômicas?

 Agora, parte-se para o desenvolvimento da investigação em si mesma:

 Leituras; fichamentos; resumos;

 Construção de uma metodologia para enfrentar o problema;

 Desenvolvimentos teóricos e pesquisa empírica.

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Classificação JEL
 Os temas específicos dos artigos (ou periódicos) e livros são
classificados conforme o sistema do Journal of Economic Literature
(JEL), publicado trimestralmente pelo American Economic Association.

 AEA mantém bases de dados pesquisável de artigo de jornal e citações

do livro classificados por assunto códigos JEL.

 Acesse: https://www.aeaweb.org/jel/guide/jel.php
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Monografia
 Características:
 Trabalho escrito, sistemático e completo.

 Tema específico ou particular de uma ciência ou parte dela.

 Aborda vários aspectos e ângulos do caso.

 Metodologia científica.

 Contribuição importante, original e pessoal para a ciência.

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Orientador:
 Atentar para
 a adequação entre os objetivos, o problema da pesquisa, a metodologia e o
esquema provisório da monografia.

 Exigir, do orientando, empenho na pesquisa, articulação e clareza na

exposição de suas ideias, bem como verificar se a autoria do trabalho é,
realmente, dele.
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Orientando:
 Realizar pesquisa bibliográfica, fichamentos, coletas de dados e demais
atividades e trabalhos indispensáveis à condução da monografia.

 Reestruturar a pesquisa de acordo com a orientação.

 Atentar para a adequação entre os objetivos, o problema da pesquisa, a

metodologia e o esquema provisório da monografia.

 Antes de encontrar com seu orientador, certificar-se de que é capaz de

descrever o que fez, o que não fez e em que partes da tarefa tem dificuldade.
Clareza de exposição de ideias ajuda na orientação.
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Orientando:
 Anotar, por escrito, a orientação dada e as tarefas específicas a serem
executadas antes da próxima reunião.

 Abolir as práticas nocivas à sua formação moral, intelectual e

profissional: evitar a “compra” de monografias prontas, a cópia de
textos alheios (plágio) e outras, desonestidades.

 Em suma, zelar pela autoria de seu trabalho científico.

 Introdução
O corpo docente da UFJF
Professor
Admir Antonio Betarelli Junior
Alexandre Zanini
Ângelo Cardoso Pereira
Cláudio Roberto Fóffano Vasconcelos
Eduardo Gonçalves
Eduardo Sá Barreto
Eduardo Simões de Almeida
Fernanda Finotti Cordeiro Perobelli
Fernando Salgueiro Perobelli
Flávia Lúcia Chein Feres
Gustavo de Barros
José Simão Filho
Caminho Áreas Exemplo Funções gerais
Currículo
http://lattes.cnpq.br/3620301469610793
http://lattes.cnpq.br/8405561164951777
http://lattes.cnpq.br/2588775193856600
http://lattes.cnpq.br/8375210112682781
http://lattes.cnpq.br/9370302184981304
http://lattes.cnpq.br/5465013386077465
http://lattes.cnpq.br/0868977096675534
http://lattes.cnpq.br/5256605647294700
http://lattes.cnpq.br/0592576058333460
http://lattes.cnpq.br/8054315662265191
http://lattes.cnpq.br/4004536286705376
http://lattes.cnpq.br/2140632168024126
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O corpo docente da UFJF

Professor Currículo

Lourival Batista de Oliveira Júnior http://lattes.cnpq.br/7973732333120150

Maria Isabel da Silva Azevedo Alvim http://lattes.cnpq.br/3223482228906928

Mauricio Machado Fernandes http://lattes.cnpq.br/6318009827570589

Paulo C. Coimbra http://lattes.cnpq.br/0669903015493560

Ricardo da Silva Freguglia http://lattes.cnpq.br/1290479848909932
Rogério Silva de Mattos http://lattes.cnpq.br/2161711905514304
Sidney Martins Caetano http://lattes.cnpq.br/475506419111513
Silvinha Pinto Vasconcelos http://lattes.cnpq.br/6185749758262095
Suzana Quinet Andrade Bastos http://lattes.cnpq.br/0945139577862255
Weslem Rodrigues Faria ttp://lattes.cnpq.br/4105225659516241
Wilson Luiz Rotatori Corrêa http://lattes.cnpq.br/2866199762489481
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Pós-graduação: mestrado
UFPE PE
UFF RJ
FGV/RJ RJ UFRGS RS
USP SP UFSC SC
FGV/SP SP UFV MG
UNICAMP SP UFRJ RJ
UFPR PR UERJ RJ
UNB DF UNICAMP SP
UFMG MG UFBA BA
PUC-RIO RJ UFV MG
USP/ESALQ SP UFU MG
UFC CE UFPA PA
UCB DF UEM PR
UFPB/J.P. PB PUC/RS RS
UNISINOS RS
USP/RP SP
UFJF MG
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Exercícios:
 Individual e nas mãos do professor para a próxima aula:
1) Em ordem de prioridade, escolha três áreas de pesquisa que você se interessa e
gostaria de pesquisar para o desenvolvimento do seu projeto científico. Quais são
as principais características dessas três áreas de pesquisa?
2) Quais seriam os possíveis professores da UFJF que pesquisam nas áreas de pesquisa
que você escolheu? Porque estes professores poderiam ajudá-los no
desenvolvimento da sua pesquisa? (obs.: é preciso acessar o currículo lattes de
cada um deles para obter informações).
3) Cadastre o seu currículo LATTES no CNPq e apresente na sua resposta o link de
acesso do mesmo.
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Referências:
 BARBIERI, F.; FEIJÓ, R. L. Metodologia do pensamento econômico: o
modo de fazer ciência dos economistas. São Paulo: Editora Atlas, 2013.
 CERVO, A.L.; BERVIAN, P.A.; da SILVA, R. Metodologia Científica. 6. ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
 SILVA, J. M.; SILVEIRA, E. S. Apresentação de trabalhos acadêmicos.
Normas técnicas. 3.ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2007.