SECRETARIA DA

EDUCAÇÃO E DO ESPORTE

Componente/Disciplina: Estudo Orientado Número da Aula: 41 a 44

Título da Aula: Planejar sempre, para aprender mais! Ano/Série: 6º a 9º ano EF II
Lista de Exercícios

61) De acordo com o que você foi visto na aula, o que você entendeu sobre o PDCA? Explique com
suas palavras.

62) Quais são as etapas do Ciclo PDCA e o que deve ser feito em cada uma delas?

63) Chegou a hora de colocar em prática o Ciclo PDCA em uma situação do cotidiano! Para isso,
imagine que você irá organizar uma festa surpresa de aniversário para um amigo. Pensando no P do
PDCA (Etapa do Planejamento), registre o quê e o como você irá planejar essa festa. Não se
esqueça de pensar nos objetivos, estratégias e metas.

64) Agora é mão na massa! Pensando na etapa de Execução (D do PDCA), registre as ações que
você irá executar para realizar a festa surpresa de seu amigo.

65) Depois de executar as ações, pensando na etapa de Avaliação, como você avaliaria se os
resultados deram certo e se o objetivo foi atingido? Pensando na etapa de Avaliação (C do PDCA),
registre como você faria a avaliação dos resultados.

66) Pensando na etapa de Ajuste (A do PDCA), registre alguma mudança que você poderia fazer em
uma próxima vez. Por exemplo: se a quantidade de alimento da festa não foi suficiente, o que você
faria? O horário da festa foi adequado?
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EDUCAÇÃO E DO ESPORTE
GABARITO

61) De acordo com o que você foi visto na aula, o que você entendeu sobre o PDCA? Explique com
suas palavras.
Professor, é importante aceitar as respostas dos estudantes e perceber se contemplam que o Ciclo
PDCA como uma poderosa ferramenta que apoia o processo de melhoria contínua em qualquer
ação.

62) Quais são as etapas do Ciclo PDCA e o que deve ser feito em cada uma delas?
Professor, é importante aceitar as respostas dos estudantes e perceber se contemplam: Planejar (P)
– estabelecer objetivos, estratégias e metas propostas. O planejamento requer um diagnóstico da
situação atual assim como a definição de indicadores para avaliar resultados.
Executar (D) – implantar o plano, executar o processo e coletar dados para mapeamento e análise
dos dados gerados.
Avaliar (C) – estudar os resultados reais e comparar com as metas, verificando. O foco deve ser no
desvio da execução do plano, na análise das diferenças para determinar as causas, checando a
adequação e a integridade das ações.
Ajustar (A) – determinar onde aplicar as mudanças que incluem a melhoria do processo.

63) Chegou a hora de colocar em prática o Ciclo PDCA em uma situação do cotidiano! Para isso,
imagine que você irá organizar uma festa surpresa de aniversário para um amigo. Pensando no P do
PDCA (Etapa do Planejamento), registre o quê e o como você irá planejar essa festa. Não se
esqueça de pensar nos objetivos, estratégias e metas.
Professor, é importante aceitar as respostas dos estudantes e perceber se contemplam o que é
preciso para realizar uma festa de aniversário surpresa e como isso pode ser feito. Exemplo: local,
horário, número de convidados, quem serão os convidados, como serão chamados, quais alimentos
terão na festa, com quais recursos serão adquiridos, como manter a festa em segredo para o
aniversariante, etc.

64) Agora é mão na massa! Pensando na etapa de Execução (D do PDCA), registre as ações que
você irá executar para realizar a festa surpresa de seu amigo.
Professor, é importante aceitar as respostas dos estudantes e perceber se contemplam as ações que
irá realizar de acordo com seu planejamento. Exemplo: comprar os alimentos da festa, ligar para os
convidados, reservar o local da festa, etc.

65) Depois de executar as ações, pensando na etapa de Avaliação, como você avaliaria se os
resultados deram certo e se o objetivo foi atingido? Pensando na etapa de Avaliação (C do PDCA),
registre como você faria a avaliação dos resultados.
Professor, é importante aceitar as respostas dos estudantes e perceber se contemplam as ações que
registrou na questão anterior contribuíram para atingir os objetivos. Exemplo: a quantidade de
alimento foi suficiente para todos? O horário escolhido foi adequado? A festa foi mantida em
segredo? Para cada resposta, analisar se houve algum desvio e sua possível causa. Exemplo: se a
festa não foi mantida em segredo, o que aconteceu? Algum convidado comunicou o aniversariante?

66) Pensando na etapa de Ajuste (A do PDCA), registre alguma mudança que você poderia fazer em
uma próxima vez. Por exemplo: se a quantidade de alimento da festa não foi suficiente, o que você
faria? O horário da festa foi adequado?
Professor, é importante aceitar as respostas dos estudantes e perceber se contemplam os ajustes
necessários de acordo com a avaliação. Exemplo: se não houve alimento suficiente, é necessário
rever a quantidade na etapa de planejamento. O horário foi adequado, mas não para todos os
convidados, então em uma próxima vez é possível melhorar esse ponto, planejando um horário que
contemple a todos.