APOSTILA FUNÇÕES

MATEMÁTICAS
CONCEITO DE FUNÇÕES

A IDEIA DE FUNÇÃO:

Não é muito difícil, em nosso dia a dia, nos depararmos com ocasiões em que existe a
possibilidade, de alguma maneira, estabelecer uma relação entre grandezas. Por exemplo, o valor a
ser pago na compra de combustível num posto de gasolina, depende da quantidade de litros que
pretende-se adquirir; o valor a ser pago numa corrida de táxi depende do espaço percorrido; a
quantidade de tinta que se deve comprar depende da medida da área que se deseja pintar.

Essas e muitas outras situações podem ser mais bem compreendidas se fizermos uso de uma
das mais importantes ferramentas matemáticas para a descrição da realidade: a função.

Neste Tópico iremos a mostrar o modo que as funções podem nos auxiliar a formular
modelos matemáticos úteis à análise e tomada de decisões acerca de fenômenos que acontecem no
mundo real.

DEFINIÇÃO MATEMÁTICA DE FUNÇÃO

Dados dois conjuntos não vazios A e B, uma função f: A →B (Lê-se função f de A em B) é uma
regra (ou conjunto de instruções) que diz como associar cada elemento x ∈ A a um único elemento
y = f(x) ∈ B (Lê-se f de x).

Denotamos por : ฀ f: A → B ; tal que y = f(x).

Veja os exemplos com diagramas:

Exemplo 1: É FUNÇÃO!

Fonte: Educação Globo, 2021.

Exemplo 2: É FUNÇÃO!
 Fonte: Educação Globo, 2021.

Exemplo 3: NÃO É FUNÇÃO!

Fonte: Todo Estudo, 2021.

Exemplo 4: NÃO É FUNÇÃO!

Fonte: Todo Estudo, 2021.

ATENÇÃO! É IMPORTANTE FRISAR QUE :

(1) Todo elemento de A faz parte da relação;

(2) Cada elemento de A está relacionado com um único elemento de B .

Notação importante:

y=x+2 ou f(x) = x + 2 sendo: x = variável independente

y = variável dependente

Noção Prática da Utilização de Função

• Salário (variável dependente y) é função do nº de horas trabalhadas (variável

independente x)

Se o valor de 1 hora trabalhada for igual a 20 reais temos que:

Salário = 20 ⋅ nº de Horas

Veja que nesse caso a variável dependente é o salário e o número de horas

trabalhadas é a variável independente.

Na escrita matemática:

y = 15 .x ou f(x) = 15 .x

Exercícios de Fixação
Questão 1 - Dizemos que uma relação entre dois conjuntos de A em B é uma função quando
todo elemento de:

a) B é imagem de algum elemento de A.

b) A é imagem de algum elemento de B.
c) B é domínio de algum elemento de A.
d) A possui apenas uma imagem em B.
e) B possui apenas uma imagem em A.

Questão 2 – (Enceja 2018) Uma prestadora de serviços cobra pela visita à

residência do cliente e pelo tempo necessário para realizar o serviço na residência.
O valor da visita é R$ 40 e o valor da hora para realização do serviço é R$ 20.
Uma expressão que indica o valor a ser pago (P) em função das horas (h) necessárias à execução do
serviço é:
a) P = 40h
b) P = 60h
c) P = 20 + 40h
d) P = 40 + 20h

Questão 3 - (UFSM) Sabe-se que o preço a ser pago por uma corrida de táxi inclui uma
parcela fixa, que é denominada bandeirada, e uma parcela variável, que é função da
distância percorrida. Se o preço da bandeirada é de R$ 4,60 e o quilômetro rodado é
R$ 0,96, a distância percorrida pelo passageiro que pagou R$ 19 para ir de sua casa ao
shopping é de:

a) 5 km

b) 10 km

c) 15 km

d) 20 km

e) 25 km

Questão 4 - (Ucs – 2014) O salário mensal de um vendedor é de R$ 750,00 fixos mais

2,5% sobre o valor total em reais, das vendas que ele efetuar durante o mês. Em um mês
em que suas vendas totalizarem x reais, o salário do vendedor será dado pela expressão:

a) 750 + 2,5x

b) 750 + 0,25x
c) 750,25x

d) 750 . (0,25x)

e) 750 + 0,025x

Questão 5 - Seja a função f definida por f(x) = 3x – 2, determine o valor de f(5) + f(0):

a) 10

b) 11

c) 12

d) 13

e) 14

Questão 6 - Andréia possuía R$ 600,00 para fazer uma cirurgia que tinha um
custo total de R$ 3.000,00. No mês de outubro ela passou a economizar do seu
salário R$ 200,00 que será utilizado para pagar esta cirurgia. Qual a função que
relaciona o tempo, em meses, com a quantia em reais?

a) f(x) = 600x + 3200

b) f(x) = 200x + 3600

c) f(x) = 300x + 3300

d) f(x) = 200x + 600

e) f(x) = 200x – 600

Questão 7 - Na produção de peças, uma fábrica tem um custo fixo de R$ 30,00

mais um custo variável de R$ 2,00 por unidade produzida. Sendo x o número de
peças unitárias produzidas, determine o custo de produção de 100 peças:

a) 170 reais b) 200 reais c) 230 reais d) 260 reais e) 290 reais

Questão 8 - Suponha que você trabalhe como representante de uma firma que
se dedica à criação de jogos para computador. Seu salário é de R$ 2000,00
fixos por mês acrescidos de R$ 20,00 por jogo vendido. Se em um mês você
vender 15 jogos, quanto você receberá?

a) 2300 reais b) 2600 reais c) 2900 reais d) 3200 reais e) 3500 reais

Questão 9 - Na produção de peças, uma fábrica tem um custo fixo de R$ 16,00

mais um custo variável de R$ 1,50 por unidade produzida. Sendo x o número de
peças unitárias produzidas, determine a lei da função que fornece o custo da
produção de x peças:
a) f(x) = 16x + 1,50
b) f(x) = 1,5x - 16
c) f(x) = 16x - 1,50
d) f(x) = 1,50x + 16
e) f(x) = 17,50x

Questão 10 - Seja a função f definida por f(x) = 6x + 6, determine o valor de f(2):

a) 24

b) 18

c) 12

d) 36

e) 16
CONJUNTOS

Chamamos de conjunto toda e qualquer coleção de elementos. Estes

elementos podem ser números, objetos, figuras, pessoas, animais e tudo o que
podemos ordenar, catalogar ou reunir em grupos de seus elementos.

A relação básica entre um conjunto e o elemento que o compõe é chamada

de relação de pertinência, ou seja, definimos um conjunto quando existe uma regra
que permite decidir se um elemento pertence ou não a ele.

A maioria dos conjuntos em matemática não possuem uma definição para

todos os seus elementos, logo a forma mais fácil de definir um conjunto é utilizando
uma propriedade comum para todos os seus elementos, ou seja, uma lei que consiga
ser associada a todos os elementos que o compõe. Vejamos abaixo alguns
conjuntos numéricos usuais:

Números Naturais: N={0,1,2,3,4,5,…}

Números Inteiros: Z={...,−4,−3,−2,−1,0,1,2,3,4,...}
Números Racionais Q= {x ∈ Q: x = a/b, a ∈ Z e b ∈ N}

Os conjuntos são representados por letras maiúsculas e os elementos do mesmo

são representados entre chaves. Assim, teríamos:

O conjunto das letras do nosso alfabeto; L= {a, b, c, d,..., z}.

O conjunto dos dias da semana: S= {segunda, terça,... domingo}.

A representação de conjuntos pode ser feita de três maneiras!

REPRESENTAÇÃO DE CONJUNTOS: Extensão, Compreensão e Diagrama de Venn.

EXTENSÃO: Para descrever os elementos de um determinado conjunto podemos

mencioná-los um a um, o que é chamado de descrição por extensão.

W = { Azul, Amarelo, Vermelho, Violeta, Laranja}

Caso um conjunto tem muitos elementos, podemos usar três pontos (reticências)
para fazer sua descrição, por exemplo, o conjunto está formado pelos cem
primeiros números e podemos representá-lo da seguinte forma.
C = {1, 2 ,3, . . . , 98, 99, 100}

COMPREENSÃO: Há casos que os conjuntos podem ter uma grande

variedade de elementos e a descrição por extensão fica muito difícil. Para
esses casos o que podemos fazer é descrever os conjuntos mencionando as
características comuns dos elementos que o forma. Por exemplo, se é o
conjunto formado por todos os países do mundo, podemos escrevê-lo assim:
P = { x tal que x é um país}

DIAGRAMA DE VENN: É uma representação gráfica utilizada na matemática para

apresentar elementos, propriedades ou problemas de um conjunto. É caracterizado
por duas ou mais circunferências que se cruzam formando subconjuntos.

O diagrama de Venn, também conhecido como Diagrama de Conjuntos ou

Diagrama Lógico, costuma ser usado como método para organizar informações e
dados recolhidos em pesquisas quantitativas. Neste caso, é possível averiguar
com maior clareza dados estatísticos obtidos através de pesquisas de opinião, por
exemplo.
A seguir temos um exemplo de representação por diagrama de Venn, nesse caso temos a
exemplificação de um conjunto unitário.

Fonte: Brasil Escola, 2021.

Veja como os conjuntos A = {a, b, c, d, e, f} e B = {d, e f, g, h, i} ficam representados

nos moldes do Diagrama de Venn:

Fonte: Brasil Escola, 2021.

Observe que, há termos que são comuns tanto para o conjunto A como o conjunto B. Isto é, a
interseção de A com B. Sendo A ∩ B = {d, e, f}.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Questão 1 – A relação básica entre um conjunto e o elemento que o compõe é
chamada de relação de:

a) Inclusão
b) Extensão
c) Compreensão
d) Pertinência

Questão 2 – É sabido que os conjuntos em matemática fazem parte de

conhecimentos primitivos, de modo que podemos defini-lo como:
a) Toda e qualquer coleção de elementos.
b) A união de dois conjuntos.
c) A interseção de dois elementos.
d) A interseção de dois conjuntos.

Questão 3 - Para que os conjuntos A = {2, 4, 7} e B = {x, y, 7} sejam iguais, quais

os valores de x e y devem ser:
a) 2 e 3.
b) 4 e 7.
c) 2 e 4
d) 5 e 7

Questão 4 - Considere os conjuntos:

A = {1, 4, 7}

B = {1, 3, 4, 5, 7, 8}

É correto afirmar que:

a) A ⊃ B
b) A⊂B

c) B⊄A

d) B∩A

Questão 5 – Há três maneiras de representar um determinado conjunto. Os três

modos de representação são:

a) Extensão, Compreensão e Diagrama de Venn.

b) Inclusão, Pertinência e Extensão.

c) Compreensão, Inclusão e Diagrama de Venn.

d) Diagrama de Venn, Compreensão e Pertinência.

Questão 6 – A respeito da definição do Diagrama de Venn é CORRETO afirmar

que:

a) Descreve os elementos de um determinado conjunto onde podemos mencioná-

los um a um.

b) É uma propriedade que representa os conjuntos com a característica dos seus

elementos.

c) É uma representação gráfica utilizada na matemática para apresentar

elementos, propriedades ou problemas de um conjunto.

d) Descreve os conjuntos mencionando as características comuns dos elementos

que o forma.
Questão 7 - A seguinte afirmação: “ Há casos que os conjuntos podem ter uma
grande variedade de elementos e a descrição por extensão fica muito difícil. Para
esses casos o que podemos fazer é descrever os conjuntos mencionando as
características comuns dos elementos que o forma.” Essa definição diz respeito da
representação por:

a) Extensão.

b) Injetora.

c) Compreensão

d) Diagrama de Venn.

Questão 8 – A parte hachurada da figura a seguir representa:

Fonte: Matika, 2021.

a) União dos conjuntos.

b) Interseção dos conjuntos.

c) Relação de dependência.

d) Diferença entre os conjuntos.

Questão 9 - Considere os conjuntos A = {1, 2, 5, 6, 9} e B = {2, 5, 7, 9} a
interseção dos conjuntos é dada por:

a) A ∩ B = {1, 5, 7}

b) A ∩ B = {2, 5, 9}

c) A ∩ B = {1, 5, 9}

d) A ∩ B = {2, 6, 9}

Questão 10 - Sendo A = {1, 2, 3, 5, 7, 8} e B = {2, 3, 7}, então o complementar de

B em A é:

a) {8}

b) {8, 9, 10}

c) {9, 10, 11...}

d) {1, 5, 8}

FUNÇÕES E SUAS PROPRIEDADES

Em Matemática, a função corresponde uma associação dos elementos de

dois conjuntos, ou seja, a função indica como os elementos estão relacionados.
 Fonte: Escola Educação,
2021.

Domínio, contradomínio e
imagem de uma função.

O domínio, o
contradomínio e a imagem de uma função são termos importantes para a
definição de função e para facilitar a compreensão do seu comportamento. Uma
função é uma relação entre dois conjuntos domínio e contradomínio em que, para
cada elemento do domínio, existirá um único correspondente no contradomínio,
esse correspondente é conhecido como imagem.

Fonte: Odin.Mat, 2021

Para exemplificar, caso uma função pegue elementos do domínio e

relacione-os com o dobro deles no contradomínio, 4 estará relacionado com
8, logo, a imagem da função para 4 é igual a 8. Ao juntarmos todas as imagens,
formamos o conjunto das imagens, que são todos os elementos do
contradomínio correspondentes a algum elemento do domínio.

DOMÍNIO DE UMA FUNÇÃO

 O domínio é o conjunto que contém todos os elementos x para os quais
a função deve ser definida. O domínio é formado por todos os elementos que
“dominam” os possíveis resultados encontrados para y em uma função. Esse
conjunto é chamado por esse nome porque cada um dos seus valores
determina um único resultado no outro conjunto.

CONTRADOMÍNIO DE UMA FUNÇÃO

O contradomínio é o conjunto que contém os elementos que podem ser
relacionados a elementos do domínio. É o conjunto que contém todas as
imagens (ou saídas, ou elementos dependentes) possíveis para a função.

IMAGEM DE UMA FUNÇÃO

O conjunto-imagem é o conjunto de valores que efetivamente se
corresponde com o domínio da função. O conjunto-imagem é um subconjunto
do contradomínio.

TIPOS DE FUNÇÕES:

Função sobrejetora;
Uma função é sobrejetora quando seu contradomínio e imagem são o
mesmo conjunto. Em outras palavras, uma função é sobrejetora quando todos
os elementos do contradomínio estão relacionados a, pelo menos, um
elemento do domínio.

Fonte: Matemática Fundamental, 2021.

Função Injetora:
Uma função é considera injetora ou injetiva se os elementos diferentes
do domínio sempre possuírem imagens diferentes. Para avaliar se uma função
é injetora ou não, analisamos se existe ou não dois elementos do domínio que
possuem a mesma imagem no contradomínio.
 Fonte: Toda Matéria, 2021.

Função Bijetora;

Uma função é definida como bijetora quando ela

é injetora e sobrejetora ao mesmo tempo. Ou seja, para compreender com
clareza o que é uma função bijetora, basta possuir conhecimento a respeito
dos conceitos de função injetora e sobrejetora.

As funções bijetoras também são chamadas de funções bijetivas ou

bijeções.

Fonte: Toda Matéria, 2021.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

Questão 1 – Podemos definir corretamente uma função como:

a) Uma associação dos elementos de dois conjuntos.

b) A interseção de dois conjuntos.

c) Um relação de independência de variáveis.

d) A soma das relações entre variáveis.

Questão 2 - A imagem de uma função é definida como:

a) O contradomínio da função.

b) O domínio da função.

c) Os elementos do contradomínio que estão associados com elementos do domínio.

d) Um subconjunto do domínio.

Questão 3 - Uma função é conhecida como sobrejetora se:

a) Se os elementos diferentes do domínio sempre possuírem imagens diferentes.

b) O conjunto imagem for igual ao conjunto contradomínio.

c) Se a imagem for um subconjunto do contradomínio.

d) Se todos os elementos do domínio participam da associação.

Questão 4 - Uma função f é uma regra que relaciona cada elemento do

conjunto A a um único elemento do conjunto B. A respeito das definições
de domínio, contradomínio e imagem de uma função, assinale a
alternativa correta:

a) Seja f(x) = y a função acima, o domínio dessa função é o conjunto de

números que podem ser relacionados à variável y dependente.
b) Seja f(x) = y a função acima, o domínio dessa função é o conjunto de
números relacionados à variável independente x.
c) O contradomínio de uma função é o conjunto de todos os resultados que
se relacionam a algum elemento do domínio.
d) A imagem de uma função é o conjunto numérico com todos os valores que
podem ser relacionados a algum elemento do domínio.

Questão 5 - Dada a função f(x) = 2x – 3, o domínio {2, 3, 4} e o contradomínio

composto pelos naturais entre 1 e 10, qual das opções abaixo representa o conjunto
imagem dessa função?

a) {1, 3, 5}

b) {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

c) {4, 6, 8}
d) {1, 2, 3, 4, 5}

Questão 6 - Dada a função f(x) = 2x, com domínio igual ao conjunto dos
números naturais, assinale a alternativa correta relativa a seu domínio,
contradomínio e imagem.
a) O domínio dessa função possui todos os números inteiros.

b) Não é possível usar essa função para qualquer fim, pois o seu
contradomínio não está bem definido.

c) A imagem dessa função é igual ao conjunto dos números pares não

negativos.

d) O contradomínio dessa função não pode ser o conjunto dos números

naturais.

e) A imagem dessa função é igual ao seu domínio.

Questão 7 - A imagem da função y= 2x + 5 para f(2) é :

a) 10

b) 8

c) 9

d) 7

Questão 8 - Calcule o valor da imagem da função y= 4x + 5x + 2 para f(6), e assinale a

alternativa correta.

a) 54

b) 64

c) 62

d) 56

Questão 9 - Assinale alternativa correta quando y= 1,5x + 2 para f(2) + f(4):

a) 13
b) 11

c) 12

d) 10

Questão 10 - Analise a figura a seguir e assinale a alternativa correta no que se refere ao tipo
de função representado.

Fonte: Toda Matéria

a) Função inversa.

b) Função bijetora.

c) Função sobrejetora.

d) Função injetora.

GRÁFICOS DE UMA FUNÇÃO

Ao trabalhamos com funções, é de suma importância o
conhecimento a respeito da construção de gráficos. Podemos afirmar
que bem como vemos nossa imagem refletida no espelho, o gráfico de
uma função é o reflexo da mesma. Por intermédio do gráfico, podemos
indicar a tipologia da função mesmo sem saber qual é a sua lei de
formação. Isso é consequência da especificidade de cada função
fazendo com que a representação gráfica seja particular.
A seguir temos algumas definições gerais que abrange todo tipo de
função matemática, é fundamental conhecê-las:
 Plano Cartesiano →é o ambiente onde o gráfico será construído. Ele é
estabelecido pelo encontro dos eixos cartesianos x e y, conhecidos como eixo
das abcissas e eixo das ordenadas, respectivamente.
Cada ponto do gráfico é conhecido como par ordenado, pois ele é
formado pelo encontro de um valor das abcissas com um valor das ordenadas.
A linha que une os pares ordenados é conhecida como curva da função.

Fonte: Azup, 2021.

Vejamos agora alguns conceitos e princípios básicos para efetuar a construção do gráfico
de uma função.

Passo 1: Escolher valores para x

Para o início da construção de um gráfico, é necessário atribuir valores

para a variável x. Esses valores serão substituídos na lei de formação da
função para que o valor correspondente de y seja determinado, bem como o
par ordenado.
Para montar o gráfico de uma função do 1° grau, é necessário encontrar
apenas dois pontos que já visualizamos no gráfico.

Veja o exemplo com a função y = x + 1

 Fonte: Brasil Escola - UOL, 2021.

Passo 2: Encontrar os pares ordenados no plano cartesiano

Fazendo o lançamento de cada um desses pares ordenados no plano

cartesiano, encontramos os seguintes pontos:

Fonte: Brasil Escola

– UOL, 2021.

Passo 3: Ligar os pontos traçando o gráfico

Após encontrar os pares ordenados da função basta fazer a ligação dos pontos
através de uma reta para determinar o gráfico da função y = x + 1.

Fonte: Brasil Escola – UOL, 2021.

GRÁFICOS DE ALGUMAS FUNÇÕES:

 FUNÇÃO LINEAR:

A função linear é aquela em que temos b = 0, isto é, sua lei de

formação é do tipo f(x) = a.x, com a real e diferente de zero. Observe que
toda função que não possui valor para o coeficiente b é classificada
como função linear e, por consequência, é também uma função afim.

Fonte: Mundo Educação, 2021.

FUNÇÃO QUADRÁTICA:
Definimos como função do 2º grau, ou função quadrática, a função R → R, ou
seja, uma função em que o domínio e o contradomínio são iguais ao conjunto dos
números reais, e que possui a lei de formação f(x) = ax² +bx +c.

O gráfico da função quadrática é sempre uma parábola.

 Fonte: Toda Matéria, 2021.

Veja que o gráfico da função quadrática é uma parábola, cuja concavidade é

determinada de acordo com o valor de a. Se a > 0, a concavidade da parábola estará
voltada para cima e se a < 0, a concavidade da parábola estará voltada para baixo.

FUNÇÃO CÚBICA:

Na Matemática, uma equação cúbica ou equação do terceiro grau é uma equação polinomial de
grau três. Qualquer equação de 3° grau pode ser escrita da seguinte forma:

ax3 + bx2 + cx + d = 0
 Fonte: Dicas de Cálculo, 2021.

RAIZ DE UMA FUNÇÃO:

Para determinarmos o zero ou a raiz de uma função basta
considerarmos f(x) = 0 ou y = 0. Raiz ou zero da função é o instante em
que a reta corta o eixo x.

Fonte: Brasil Escola,

2021.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

Questão 1 – Através do gráfico de uma função é possível indicar:

a) O tipo de função sem necessariamente saber a lei de formação que a forma.

b) A lei de formação da função.

c) O subconjunto formado pelo domínio.

d) A raiz da lei de formação da função.

Questão 2 - O plano cartesiano é definido como sendo:

a) A junção de todos os elementos do contradomínio.

b) Pelo encontro paralelo dos eixos cartesianos x e y, conhecidos como eixo das abcissas e eixo
das ordenadas, respectivamente.

c) Pelo encontro perpendicular dos eixos cartesianos x e y, conhecidos

como eixo das abcissas e eixo das ordenadas, respectivamente.
d) A associação de dois conjuntos.

Questão 3 - O gráfico de uma função possui dependência da:

a) Atribuição dos termos dependentes e independentes.

b) A lei de formação da função.

c) A soma dos elementos pertencentes ao conjunto da variável dependente.

d) As associação feitas entre duas variáveis.

Questão 4 - A concavidade de um função quadrática depende do valor:

a) Da soma dos coeficientes a e b.

b) Do coeficiente a.

c) Do coeficiente b

d) Do coeficiente c.

Questão 5 – A raiz de um função pode ser identificada no gráfico como o ponto que:

a) A reta corta o eixo das abcissas.

b) A reta corta o eixo das ordenadas.

c) A reta passa pela origem.

d) A reta corta o gráfico na parte negativa das abcissas.

Questão 6 – O gráfico a seguir representa um função do tipo:

Fonte: Matemática Simplificada, 2021.

a) Linear.
b) Exponencial.

c) Cúbica

d) Quadrática.

Questão 7 - Analisando o gráfico a seguir podemos afirmar que o coeficiente “a” é:

Fonte:
Infoescola, 2021.

a) a < 0

b) a > 0

c) a = 0

d) a é nulo.

Questão 8 - Indique das alternativa aquela que está de acordo com a lei de formação da
função quadrática.
a) f(x) = ax +b.

b) f(x) = ax3 +bx +c.

c) f(x) = ax +bx +c.

d) f(x) = ax² +bx +c.

Questão 9 - Indique das alternativa aquela que está de acordo com a lei de formação da função
polinomial do 1º grau.

a) f(x) = ax + b.

b) f(x) = ax3 +bx +c.

c) f(x) = ax +bx +c.

d) f(x) = ax² +bx +c.

Questão 10 - O gráfico a seguir representa um função do tipo:

Fonte: Dicas de Cálculo, 2021.

a) Logaritma.

b) Exponencial

c) Linear

d) Cúbica.
MATEMÁTICA BÁSICA – FUNÇÕES
Esse ramo matemático engloba vários temas cobrados nos principais
vestibulares nacionais e também no Enem.

Vejamos agora as operações básicas que serão utilizadas no estudo de

funções!

OPERAÇÕES BÁSICAS:
Na matemática existem quatro operações básicas que são
fundamentais para o desenvolvimento de qualquer cálculo algébrico que
realizarmos. Estas operações são: A soma, a subtração, a multiplicação
e a divisão.

ADIÇÃO
A adição é uma entre as quatro operações básicas da matemática,
sendo a primeira operação a ser estudada. O resultado de uma adição entre
dois ou mais números é conhecido como soma, e os números a serem
somados são conhecidos como parcelas.

Propriedades da adição
Existem algumas propriedades na adição, são elas: comutativa,
associativa, existência de um elemento neutro, e existência de um elemento
oposto.
 • Propriedade comutativa

Na adição de dois números, a ordem da parcela não altera a soma.

Exemplo:

10 + 2 = 2 + 10

10 + 2 = 12
2 + 10 = 12

• Propriedade associativa

Em uma adição com três ou mais parcelas, independentemente da

ordem em que realizamos as somas, o resultado é o mesmo.

Exemplo:

3 + (4 + 1) = (4 + 3) + 1

3 + (4 + 1) = 3 + 5 = 8
(3 + 4) + 1 = 7 + 1 = 8

• Existência de um elemento neutro

O elemento neutro da adição é o 0. Ao realizar a soma de um número

com 0, o resultado é sempre o próprio número.

Exemplo:

8+0=8

• Existência de um oposto

Para todo número diferente de zero, existe um número que é o seu

oposto, e soma desse número com o seu oposto é igual a zero.

Exemplo:

8 + (-8) = 0
–6+6=0
SUBTRAÇÃO
É a operação inversa da adição. O resultado de uma subtração entre
dois ou mais números é conhecido como diferença, e os números cuja
subtração estamos calculando são, respectivamente, o minuendo e o
subtraendo.

Propriedades da subtração
Diferentemente da adição, a subtração não possui muitas propriedades
específicas, pois ela não é comutativa nem associativa. Contudo, existe um
elemento neutro na subtração.

• A subtração não é comutativa

Na subtração o que é minuendo e o que é subtraendo é relevante, pois, se

alterarmos a ordem, a diferença será diferente.

a–b≠b–a

Exemplo:

8–5=3

5 – 8 = -3

• A subtração não é associativa

A associatividade não vale na adição.

(a – b) – c ≠ a – (b – c)

Exemplo:

(5 – 2) – 1 = 3 – 1 = 2
5 – (2 – 1) = 5 – 1 = 4

• Existência do elemento neutro

Existe um elemento neutro na subtração, que é o 0. Quando calculamos a

diferença entre um número e 0, o resultado vai ser o próprio número.

a–0=a
Exemplos:

5–0=5

12 – 0 = 12

MULTIPLICAÇÃO
É um modo mais prático para resolver-se adições sucessivas de
um mesmo número, ou seja, a multiplicação surge da adição.
Na multiplicação os termos são chamados de fatores e o
resultado é chamado de produto. Para calcular a multiplicação, utilizamos
o algoritmo de multiplicação, nada mais que uma técnica para encontrar o
produto.

Propriedades da multiplicação

• Propriedade comutativa

Na multiplicação, a ordem dos fatores não altera o produto:

axb=bxa
Exemplo:
3 x 5 = 5 x 3 = 15

• Propriedade associativa

Trata-se de uma simples consequência da propriedade comutativa. Se

houver a multiplicação de três ou mais números, tanto faz a ordem de
realização dessa multiplicação, pois o produto será o mesmo.
a x (b x c) = (a x b) x c
Exemplo:
(4 x 3) x 2 = 12 x 2 = 24
4 x (3 x 2) = 4 x 6 = 24

• Propriedade distributiva

O produto de um número a com uma soma é igual à soma do produto

de a por cada uma das parcelas:
a (b + c) = a · b + a · c
Exemplo:
3 (2 + 4) = 3 x 2 + 3 x 4 = 9 + 12 = 21

• Existência de um elemento neutro

A multiplicação de qualquer número por 1 resultará no próprio

número, ou seja, 1 é o elemento neutro da multiplicação.
ax1=a
Exemplo:
5x1=5

• Existência de um inverso

Dado um número real diferente de zero, existe um número 1/n

conhecido como inverso do número n tal que o produto resulte no
elemento neutro.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Questão 1 - Seja a função f definida por f(x) = 3x – 2, determine o valor de f(8)
+ f(0):
a) 15

b) 20

c) 22

d) 24

Questão 2 - Determine o valor de y para a função y= 4x + 20 quando x = 2

a) 29

b) 24

c) 27

d) 28

Questão 3 - Determine o valor de y para a função y= 8x + 2x + 4 quando x = 4

a) 50

b) 48

c) 44

d) 40

Questão 4 – Calcule o valor de x para a função y= 2x + 8 quando y = 10

a) 4

b) 1

c) 2

d) 6

Questão 5 - Calcule o valor de x para a função y= x + 40 quando y = 100

a) 60

b) 50

c) 40
d) 70

Questão 6 - Considere a função y = 30x + 25. Os valores de f(5) e f(2) são respectivamente:

a) 175 e 85

b) 170 e 80

c) 160 e 85

d) 175 e 80,5

Questão 7 - Determine o valor de y para a função y= 10x + 2x + 4 quando x = 5

a) 74

b) 62

c) 54

d) 64

Questão 8 – Considere a função y = 2x + 2(4+1) – 2. Determine o valor quando temos f(2):

a) 12

b) 28

c) 24

d) 14

Questão 9 - Considere a função y = 4x + 2(5-1) + 2. Determine o valor quando temos f(5):

a) 28

b) 24

c) 30

d) 32
Questão 10 - Seja a função f definida por f(x) = 5x + 6, determine o valor de f(2) + f(1) + f(4):

a) 53

b) 43

c) 33

d) 56

CONJUNTOS: RELAÇÃO DE PERTINÊNCIA E

INCLUSÃO

Relação de pertinência
A relação entre um ELEMENTO e um CONJUNTO é chamada relação
de pertinência. Para mostrar que um elemento pertence a um conjunto,
usamos o símbolo ∈ (Pertence). E, para indicar que um elemento não
pertence a um conjunto, usamos o símbolo ∉ (Não Pertence).
Assim, para afirmar se um elemento está ou não no conjunto, devemos utilizar a
notação anterior. Veja:

• Exemplo

Considere o conjunto B = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 15}.

Observe que o elemento 5 está dentro do conjunto B e que o elemento 0, por

exemplo, não está.

Relação de inclusão
Relação de inclusão é quando todos os elementos de um determinado
conjunto pertencem ou não a um outro conjunto. Essa relação é indicada
pelos seguintes símbolos:
⊂ → lê-se: está contido
⊃ → lê-se: contém
⊄ → lê-se: não está contido
⊅ → lê-se: não contém

• Exemplo : Considere os conjuntos abaixo:

A = {6,8,10}
B = {2,4,6,8,10}

É fácil de perceber que todos os elementos do conjunto A pertencem

também ao conjunto B, então dizemos que A está contido em B.
B = {2,4,6,8,10}

É fácil de perceber que todos os elementos do conjunto A pertencem

também ao conjunto B, então dizemos que A está contido em B.
Indicamos como:
A⊂B
Por outro lado, também podemos dizer que o conjunto B contém o
conjunto A, e indicamos como:
B ⊃A

Exemplificação de inclusão entre conjuntos.

 Fonte: Matemática Básica, 2021.

Dica Importante: Lembre-se que as relações de inclusão são sempre sobre

CONJUNTOS relacionados a CONJUNTOS, já as relações de pertinência
sempre relacionam ELEMENTOS a CONJUNTOS.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

Questão 1 – Considere o conjunto B = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 15}. Podemos afirmar que o elemento 5
possui com o conjunto B uma relação de:

a) Dependência.

b) Inclusão.

c) Pertinência.

d) Disparidade.

Questão 2 - Considere o conjunto A = {2,4,8}. Podemos afirmar que:

a) 4 ∈A

b) 4 ∉ A

c) 8 ∉ A

d) 4 ⊂ A
Questão 3 - Dados: A = {1, 3, 4, 5, 7, 8}, B = {1, 3, 5, 6, 9}, C = {5, 6, 7, 8, 9}, temos
que A∩(B∩C) resulta:

a) {5, 6, 9}

b) {5}

c) {1, 3}

d) {1, 3, 4, 7, 8}

Questão 4 - Considere os conjuntos a seguir: A = {6,8,10} e B = {2,4,6,8,10}. Podemos afirmar

corretamente que:

a) B ∈ A

b) B ⊅ A

c) A ⊄ B

d) A ⊂ B

Questão 5 - A relação de inclusão/continência só pode acontecer entre:

a) Conjuntos.

b) Elementos.

c) Elementos e Conjuntos.

d) N.D.A

Questão 6 - A relação de pertinência só pode acontecer entre:

a) Conjuntos.

b) Elementos.

c) Elementos e Conjunto.

d) N.D.A
Questão 7 - Considere o conjunto B = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 15}. Podemos afirmar que o elemento
18:

a) 18 ∈ B

b) 18 ∉ B

c) 18 é um subconjunto oculto de B.

d) N.D.A

Questão 8 - Considere o conjunto C = {1, 3, 5, 7, 9, 12, 16}. Podemos afirmar que:

a) 12 ∈ C e 20 ∉ C

b) 19 ∈C e 20 ∉ C

c) 12 ∉C e 20 ∈C

d) N.D.A

Questão 9 - Considere os conjuntos: A = {8,10,12} e B = {2,4,6,8,10}. Podemos afirmar

corretamente que:

a) B ∈ A

b) B ⊅ A

c) A ⊄ B

d) A ⊂ B

Questão 10 - De acordo com o diagrama a seguir podemos afirmar que:

a) B ∈ A

b) B ⊅ A
c) A ⊄ B

d) A ⊂ B

CONJUNTO: VAZIO E UNIVERSO

Conjunto é uma reunião de elementos, podemos dizer que essa

definição é bem primitiva, mas a partir dessa ideia podemos relacionar outras
situações. O conjunto universo e o conjunto vazio são tipos especiais de
conjuntos.

Vazio: não possui elementos e pode ser representado por { } ou Ø.

Exemplo:

O conjunto dos números naturais antecessores ao 0 (zero) é

considerado vazio, pois nos números naturais não existe antecessor de zero.

Universo: possui todos os elementos de acordo com o que estamos

trabalhando, pode ser representado pela letra maiúscula U.

Exemplos
Determine os números inteiros que satisfazem a equação x² = 25.
O conjunto dos números inteiros é o conjunto universo da equação. Os
números -5 e 5, que satisfazem a equação, formam o conjunto verdade,
podendo ser indicado por:
V = {-5, 5}.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1 - (PM AC – Funcab). Considere o conjunto A = {1, 2, {3}} e assinale a alternativa que

contém um subconjunto de A.
A) {3}
B) {1, 3}
C) {2, 3}
D) {4, {3}}
E) {{3}}

2 (PM AC – Funcab). Sejam os conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 5}, determine o

conjunto A – B.
A) { }
B) {1, 5}
C) {5}
D) {1}
3- Bombeiros MG – Igetec). Considere o conjunto A={x ∈ U | x satisfaz p}. Sobre A
podemos afirmar:
a) Se x ∈ U então x ∈ A
b) Se x ∉ A então x ∉ U
c) Se x não satisfaz p então x ∉ A
d) U ⊂ A

4 - (PM Piauí – Nucepe). Considerando o conjunto universo U = {2, 4, 6, 8, 10} e os

conjuntos não-vazios A e B, subconjuntos de U, tais que B ⊂A, A U B = {6, 8, 10} e A ∩
B = {8}, pode afirmar, CORRETAMENTE, que A é:
a) {6,8,10}
b) {4,6}
c) {4,6,8}
d) {2,6,10}
e) {6,8}

5 - (PM ES – AOCP). Dados os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5}, então o

número de elementos de A∪B é igual a:
(A) 3
(B) 4
(C) 5
(D) 6
(E) 7

6 - Considere os conjuntos
A = {1, 4, 7}

B = {1, 3, 4, 5, 7, 8}

É correto afirmar que:

a) A B
Não é possível exibir esta imagem.

b) A B
Não é possível exibir esta imagem.

Não é possível exibir esta imagem.

c) B A
Não é possível exibir esta imagem.

d) B A

7 - Qual a possível lei de formação do conjunto A = {2, 3, 5, 7, 11}?

a) A = {x|x é um número simétrico e 2 < x < 15}

b) A = {x|x é um número primo e 1 < x < 13}

c) A = {x|x é um número ímpar positivo e 1 < x < 14}

d) A = {x|x é um número natural menor que 10}

8 -A união dos conjuntos A = {x|x é um número primo e 1 < x < 10} e B = {1, 3, 5, 7} é

dada por:
a) A B = {1,2,3,5,7}
Não é possível exibir esta imagem.

b) A B = {1,2,3,5,7}
Não é possível exibir esta imagem.

c) A B = {1,2,3,5,7}
Não é possível exibir esta imagem.

Não é possível exibir esta imagem.

d) A B = {1,2,3,5,7}

9 -Conjunto P de números primos menores do que 15 é:

A) P = {2, 3, 5, 8, 10, 13}

B) P = {2, 3, 7, 11, 13}

C) P = {2, 3, 5, 7, 13}

D) P = {2, 3, 5, 7, 11, 13}

10 -Conjunto I dos números ímpares menores do que 12.

A) I= {3, 5, 10, 13}

B) I={3, 5, 7, 9, 11}

C) I={1, 3, 5, 7, 9, 11}

D) I= {3, 5, 7, 11,}
CONJUNTOS DISJUNTOS E IGUALDADE DE
CONJUNTOS

CONJUNTOS DISJUNTOS
Na matemática dizemos que dois conjuntos são ditos disjuntos se não
tiverem nenhum elemento em comum. Em outras palavras, dois conjuntos são
disjuntos se sua interseção for o conjunto vazio

Exemplos
• O conjuntos:{1,2,3} e {4,5,6}são disjuntos pois não possuem elementos
em comum;

• O conjunto dos números pares e o conjuntos dos números impares são

disjuntos, pois não existe um número que seja par e impar ao mesmo.

IGUALDADE ENTRE CONJUNTOS

Podemos afirmar que dois ou mais conjuntos são iguais se os elementos
de um forem idênticos aos dos demais, matematicamente representamos uma
igualdade pelo sinal = .

Exemplo:

Dado o conjunto A = {0, 1, 2, 3, 4} e o conjunto B = {4, 3, 2, 1, 0},

observando os elementos de cada conjunto percebemos que são idênticos,
então podemos dizer que A = B (A igual a B).
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO - 8

Questão 1 – : Dado o conjunto A e B, temos que A U B = {1, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16},
que A – B = {1, 2, 10}, e que A ∩ B = {6, 8, 16}, assim, o conjunto B é igual a:

A) B = {1, 2, 6, 8, 10, 16}

B) B = {1, 2, 10, 16}

C) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}

D) B = {4, 6, 8, 12, 14, 16}

Questão 2 - Em um colégio, de 100 alunos, 80 gostam de sorvete de chocolate, 70

gostam de sorvete de creme e 60 gostam dos dois sabores. Quantos alunos não gostam
de nenhum dos dois sabores?

A) 0

B) 10

C) 20

D) 30
Questão 3 – Podemos afirmar que dois conjuntos são iguais quando:

a) São iguais se eles têm exatamente os mesmos elementos.

b) São iguais se o número de elementos do conjunto imagem for par.

c) São iguais se eles têm quase todos os elementos um do outro.

d) N.D.A

Questão 4 - Dados os conjuntos A = {0,1,2,3,4} e B = {2,3,4,1,0}. Podemos

afirmar que:

a) A é diferente de B

b) A é igual a B

c) A e B possuem dois elementos como interseção

d) N.D.A

Questão 5 – Dentre as alternativas a seguir assinale a que se adéqua com a definição de

conjuntos disjuntos.

a) Dois conjuntos são disjuntos se sua interseção for o conjunto vazio.

b) Dois conjuntos são disjuntos se sua interseção for um conjunto com número de elementos
impares.

c) Dois conjuntos são disjuntos se sua interseção for um conjunto com dois elementos.

d) N.D.A

Questão 6 - Considerando a ilustração a seguir podemos afirmar que:

 Fonte: Brasil Escola, 2021.

a) Os conjuntos são iguais.

b) Existem dois elementos na interseção dos conjuntos.

c) Os conjuntos não são disjuntos.

d) N.D.A

Questão 7 - Considerando a ilustração a seguir podemos afirmar que:

a) Os conjuntos são disjuntos .

b) A interseção dos conjuntos possui um elemento.

c) Existem 2 elementos no conjunto B.

d) N.D.A

Questão 8 - Observe a figura a seguir. Os elementos que compõe a interseção dos conjuntos
são:

Fonte: Brasil Escola, 2021.

a) {1,2,5}

b) {2,4,6}
c) {3,5,6}

d) {5,6,8}

Questão 9 - O conjuntos:{10,20,30} e {40,50,60} são disjuntos pois:

a) Fazem parte do conjunto dos números naturais.

b) Estão ordenados de modo crescente.

c) Possuem dois elementos iguais.

d) Não possuem elementos em comum.

Questão 10 - Dado o diagrama a seguir pode-se afirmar que os elementos que compõe o
conjunto interseção são:

Fonte: Autociência, 2021.

a) {2,1}
b) {0,-1}

c) {0,1}

d) {2,-1}