Matemática

Professor Elton Soares

1. RAZÃO

É o quociente entre duas grandezas sendo o segundo (isto é b) diferente de zero cuja representação é , onde a chama-se de
antecedente e o b chama-se de consequente.

Exemplo:

Em uma academia de polícia civil existe 20 delegados e 30 agentes, pergunta-se:

a. Qual a razão entre o número de delegados para o número de agentes?

D/A , isto é para cada 2 delegados existem 3 agentes.

b. Qual a razão entre o número de delegados para o total de policiais na academia.

D/A , isto é de cada 5 policiais na academia 2 são delegados.

2. PROPORÇÃO

Definição: Dizemos que os números a, b, c e d (b ≠ 0, d ≠ 0), nessa ordem, formam uma proporção se, e somente se, a razão
entre a e b é igual à razão entre c e d ou seja .

Propriedades:

GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS

Uma grandeza A= (a1, a2 ,...) é diretamente proporcional a B = (b1, b2,...) se, e somente se, , onde k é constante.

Duas ou mais grandezas são diretamente proporcionais quando, aumentando uma delas, a outra aumenta na mesma
proporção da primeira, ou, diminuindo uma delas, a outra também diminui na mesma proporção.

Exemplo:

Um carro percorre: (considere a velocidade constante)

• 110 km em 1 hora
• 220 km em 2 horas
• 330 km em 3 horas

Então, o tempo e a distância são grandezas diretamente proporcionais, pois aumentam na mesma proporção.

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM

1.  (CESPE/MPE/TO) Um assistente administrativo, depois de classificar 253 documentos em 3 arquivos que se encontravam
vazios, observou que as quantidades de documentos classificados em cada arquivo eram números diretamente
proporcionais a 5, 7 e 11. Nesse caso, é correto afirmar que
( )
O arquivo com a menor quantidade de documentos classificados tem mais de 50 documentos.
( )
O arquivo com a maior quantidade de documentos tem mais documentos que a soma das quantidades dos outros dois.
( )
O arquivo com a maior quantidade de documentos tem menos de 123 documentos.

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 Matemática

2.  (CESPE/UnB – BNB – 2018) No item a seguir é apresentada uma situação hipotética, seguida de uma assertiva a ser
julgada, a respeito de proporcionalidade, divisão proporcional, média e porcentagem.
( )
Vilma, Marta e Cláudia trabalham em uma mesma agência bancária. Vilma está nesse emprego há 5 anos, Marta, há 7 anos
e Cláudia, há 12 anos. Para premiar a eficiência dessas funcionárias, a direção do banco concedeu-lhes uma bonificação de
R$ 12.000, que deverão ser divididos entre as três, de forma diretamente proporcional aos respectivos tempos de serviço.
Nesse caso, Vilma receberá mais de R$ 3.000 de bonificação.

3.  (CESPE/UnB – CFO BOMBEIRO ES) Para controlar 3 focos de incêndio, foram selecionados 3 grupos de bombeiros. Os
números correspondentes à quantidade de bombeiros de cada um dos 3 grupos são diretamente proporcionais aos
números 3, 5 e 7. Considerando que os 2 grupos menores têm juntos 48 bombeiros, julgue os itens a seguir.
( )
Os números correspondentes à quantidade de bombeiros em cada um dos 3 grupos estão em progressão geométrica.
( )
O grupo com número intermediário de bombeiros tem menos de 28 bombeiros.
( )
A média aritmética dos números de bombeiros dos 3 grupos é maior que 25.

4.  (CESPE-UnB/ M.ESP) Uma empresa realizará concurso para contratar profissionais de níveis de escolaridade fundamental,
médio e superior. O salário mensal depende apenas do nível de escolaridade do profissional. Os salários mensais a serem
pagos em cada um desses níveis são diretamente proporcionais aos números 2, 5 e 11, respectivamente. Com referência a
essa situação e sabendo que o profissional de nível superior receberá, por mês, R$ 2.340,00 a mais que o profissional de
nível fundamental, julgue os itens seguintes.
( )
Por mês, 8 profissionais de nível médio receberão, juntos, o mesmo que 4 profissionais de nível superior.
( )
Cada profissional de nível médio receberá um salário mensal superior a R$ 1.200,00.
( )
A soma do salário mensal de um profissional de nível fundamental com o de um profissional de nível superior é inferior a
R$ 3.300,00.

GABARITO
1- EEC 2- E 3- EEC 4- ECE

GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS

Uma grandeza A = (a1, a2, ...) é inversamente proporcional a B = (b1, b2,...) se, e somente se, a1 . b1 = a2 . b2 = ... = k, onde k é
constante.

a1 . b1 = k → a1 = k/b1
a2 . b2 = k → a2 = k/b2

Exemplos:

1.  Um carro gasta: (considere a velocidade constante)

• 16 horas para percorrer a distância “S” a 40 km/h
• 8 horas para percorrer a distância “S” a 80 km/h
• 4 horas para percorrer a distância “S” a 160 km/h

Então, o tempo e a velocidade são grandezas inversamente proporcionais, isto é, se dobramos uma grandeza, a outra é
reduzida à metade e vice-versa.

2.  Se M = ( 3, m, 6, n ) e N = ( 12, 4, p, 3 ) são grandezas inversamente proporcionais, então determine m + n + p.

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM

1.  (CESPE/UnB – SEAD) A viagem de ônibus entre duas cidades a uma velocidade média de 90 km/h dura 6 horas — a
velocidade média de um objeto é igual à razão entre a distância percorrida por esse objeto e o tempo gasto no percurso.
Pretende-se instalar nos próximos anos um trem-bala ligando essas duas cidades. O trem-bala percorrerá a mesma
distância entre as duas cidades, porém a uma velocidade média de 360 km/h. A respeito dessa situação, julgue o item.
( )
A grandeza tempo é inversamente proporcional à velocidade média e diretamente proporcional à distância percorrida.

2.  (CESPE/UnB – SEDF – 2017) No item a seguir, é apresentada uma situação hipotética seguida de uma assertiva a ser
julgada, a respeito de divisão proporcional.
( )
Um empresário dividiu, entre três de seus empregados, a quantia de R$ 6.600,00 em partes inversamente proporcionais a
2, 5 e 8. Nesse caso, todos os valores nessa partilha são maiores que R$ 1.100,00.

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 Matemática

3.  (CESPE/UnB – STM - 2018) Os irmãos Jonas, Pierre e Saulo, que têm, respectivamente, 30, 20 e 18 anos de idade, herdaram
de seu pai a quantia de R$ 5 milhões. O testamento prevê que essa quantia deverá ser dividida entre os irmãos em partes
inversamente proporcionais às suas idades. Julgue:
( )
Nessa situação hipotética, um dos irmãos receberá metade da herança.
( )
Jonas receberá 50% a mais que Saulo.

GABARITO
1- C 2- E 3- EE

3. REGRA DE TRÊS SIMPLES

A regra de três simples, na matemática, é uma forma de descobrir um valor a partir de outros três, divididos em pares
relacionados cujos valores têm mesma grandeza e unidade.

Exemplos:

1.  Um carro, deslocando-se a uma velocidade média de 120Km/h, faz um determinado percurso em 4 horas. Em quanto
tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 80km/h?

Solução: montando a tabela:

Velocidade (Km/h) Tempo (h)

120 4

80 x

Inicialmente devemos verificar se as grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais. Observe que, diminuindo
a velocidade, o tempo do percurso aumentará, logo podemos afirmar que as grandezas são inversamente proporcionais.
Assim, a multiplicação dos números na tabela acima deverá ser feita em “linha”:

80 . x = 120 . 4

80x = 480

x = 480/80

x = 6 horas

2.  Uma costureira gasta 3 peças de tecido para produzir 12 máscaras de proteção contra o corona vírus. Quantas peças são
necessárias para produzir 180 máscaras?

Para resolver esse problema, vamos dispor os dados em uma tabela, a fim de facilitar nossa interpretação.

Peças de tecido Quantidade de máscaras

3 12

x 180

Inicialmente devemos verificar se as grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais. Observe que, aumentando
o número de máscaras, o número de peças de tecido terá que aumentar, logo podemos afirmar que as grandezas são
diretamente proporcionais.
Assim, a multiplicação dos números na tabela acima deverá ser feita em “cruz”:

12 . x = 3 . 180

12x = 540

x = 540/12

x = 45 máscaras.

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 Matemática

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM

1.  Julgue:
( )
No almoxarifado de uma unidade de saúde, que atende diariamente 80 pacientes, hoje há gaze suficiente para 30 dias
de atendimento. Se hoje a direção da unidade decidir aumentar o número de atendimentos diários para 120 pacientes, e
considerando que a quantidade de gaze por paciente é constante, então a gaze em estoque dará para 45 dias.
( )
Marta mora com Pedro, seu esposo, e seus dois filhos, Luiza e Thiago. Ela foi ao supermercado e comprou alimentos
suficientes para o consumo de sua família por 15 dias. No entanto, inesperadamente, duas tias vieram visitá-la e se
hospedaram em sua casa durante esse período. Supondo que todos se alimentem com quantidades iguais, é correto afirmar
que os alimentos acabarão em 10 dias.
( )
Considere hipoteticamente que a quantidade de alimentos disponíveis na despensa de um hospital seja suficiente para atender,
por 12 dias, os 90 pacientes internados e que, no início do quinto dia, ou seja, antes que se faça algum tipo de alimentação,
esteja prevista a chegada de mais 30 pacientes. Se não houver altas ou novas internações, a partir da chegada dos últimos
pacientes, será possível alimentar todos eles, sem necessidade de aquisição de mais alimentos em no máximo 4 dias.

2.  (CESPE/UnB – CPRM - 2016) Três caminhões de lixo que trabalham durante doze horas com a mesma produtividade
recolhem o lixo de determinada cidade. Nesse caso, cinco desses caminhões, todos com a mesma produtividade,
recolherão o lixo dessa cidade trabalhando durante

a. 6 horas.
b. 7 horas e 12 minutos.
c. 7 horas e 20 minutos.
d. 8 horas.
e. 4 horas e 48 minutos.

3.  (CESPE/UnB – PGE/ANALISTA - 2019) No item seguinte apresenta uma situação hipotética, seguida de uma No item
seguinte apresenta uma situação hipotética, seguida de uma assertiva a ser julgada, a respeito de proporcionalidade.
( )
No primeiro dia de abril, o casal Marcos e Paula comprou alimentos em quantidades suficientes para que eles e seus dois
filhos consumissem durante os 30 dias do mês. No dia 7 desse mês, um casal de amigos chegou de surpresa para passar o
restante do mês com a família. Nessa situação, se cada uma dessas seis pessoas consumir diariamente a mesma quantidade
de alimentos, os alimentos comprados pelo casal acabarão antes do dia 20 do mesmo mês.

GABARITO
1- ECE 2- B 3- E

4. PORCENTAGEM

A Porcentagem ou Percentagem representa uma razão cujo denominador é igual a 100. O símbolo % é usado para designar a
porcentagem. Um valor em porcentagem, pode ainda ser expresso na forma de fração centesimal (denominador igual a 100)
ou como um número decimal.

Exemplos:
a.
1% = 1/100 = 0,01
10 % = 10/100 = 1/10 = 0,1 = 0,10
5 % = metade de 10% = 0,05
20% = 20/100 = 2/10 = 1/5 = 0,2 = 0,20
25% = 25/100 = 1/4 = 0,25
50% = 50/100 = 1/2 = 0,5 = 0,50 (metade de um todo)
75% = 75/100 = 3/4 = 0,75
100% = 100/100 = 1
200% = 200/100 = 2
300% = 300/100 = 3

b. Calcular 15% de 360.

15% = 10% + 5%, ou seja, vamos calcular 10% de 360 e a seguir somar com a metade deste valor.

Para calcular 10% de um número, basta dividi-lo por 10(1/10).

360/10 = 36

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 Matemática

36 + 18(5% de 360 = metade de 10% de 360)

36 + 18 = 54
Logo, 15% de 360 = 54.

c. Calcular 20% de 60%.

20% x 60%
20/100 x 60/100
1200/10000
12/100 = 12%

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM

1.  (CESPE/UnB) Julgue os itens:

( )
Considerando que um tipo de iPod — aparelho portátil cuja principal função é armazenar e reproduzir músicas — tenha
preço de venda ao consumidor de R$ 800,00, e que, desse valor, R$ 392,00 sejam de impostos, então a porcentagem total de
impostos que incide sobre o preço inicial do aparelho é superior a 45%.
( )
Considere que, em uma empresa, 50% dos empregados possuam nível médio de escolaridade e 5%, nível superior.
Guardadas essas proporções, se 80 empregados dessa empresa possuem nível médio de escolaridade, então a quantidade
de empregados com nível superior é igual a 8.

2.  (EM 15/04/2020) O Distrito Federal aparece em primeiro lugar no levantamento nacional de presos confirmados com a
Covid-19 em comparação aos outros presídios do Brasil, conforme mostra o Painel de Monitoramento do Departamento
Penitenciário Nacional (Depen). O número de detentos infectados pelo novo coronavírus no Complexo Penitenciário da
Papuda é de 23. Vinte policiais penais testaram positivo para a doença, segundo a Secretaria de Segurança Pública do DF
(SSP/DF).

(EM 7/06/2020) Chegou a 1047 o total de casos do novo coronavírus entre detentos e policiais penais do sistema prisional
do Distrito Federal. Segundo o levantamento, os casos estão divididos em:

Policiais penais: 236

Detentos: 811

Julgue os itens:
( )
O aumento percentual, do número de casos de coronavírus, tendo como base as duas datas acima é superior a 2300%.
( )
O aumento percentual, do número de casos de coronavírus entre os detentos, tendo como base as duas datas acima é
inferior a 1100%.
( )
O aumento percentual, do número de casos de coronavírus entre os policiais penais, tendo como base as duas datas acima
é inferior a 1100%.

3.  (CESPE/UnB - AG. PENIT./ES)

Os chineses estão mais ricos — e mais gordos

Nos últimos vinte anos, com o desenvolvimento econômico acelerado, o número de chineses com quilos extras aumentou
exponencialmente. O contingente de chineses gordos já equivale à população total dos Estados Unidos da América (EUA).
Apesar disso, a proporção de obesos e de pessoas com sobrepeso na população do país é pequena, se comparada à norte
americana e à brasileira, como pode ser visto no quadro abaixo.

População com
Obesos
sobrepeso

China 23% 7%
EUA 33% 30%
Brasil 40% 11%

Idem, p. 41 (com adaptações).

Tendo as informações apresentadas acima como referência inicial, julgue os itens a seguir.
( )
Infere-se dessas informações que, no Brasil, há mais pessoas com sobrepeso e obesas que na China.
( )
Considerando que toda pessoa obesa é uma pessoa com sobrepeso, é correto afirmar que, nos EUA, mais de 90% das
pessoas com sobrepeso são obesas.

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 Matemática

4.  (CESPE/UnB – TCE – PB – AUDITOR DE CONTAS PÚBLICAS– 2018) Se um lojista aumentar o preço original de um produto
em 10% e depois der um desconto de 20% sobre o preço reajustado, então, relativamente ao preço original, o preço final
do produto será

a. 12% inferior.
b. 18% inferior.
c. 8% superior.
d. 15% superior.
e. 10% inferior.

5.  (CESPE/UnB – PGE/PE - ANALISTA – 2019) Os itens seguintes apresentam uma situação hipotética, seguida de uma
assertiva a ser julgada, a respeito de proporcionalidade, porcentagens e descontos.
( )
Pedro aplicou 25% de suas reservas em um investimento financeiro e ainda sobraram R$ 3.240. Nessa situação, antes da
aplicação, as reservas de Pedro somavam R$ 4.320.
( )
Uma loja vende determinado produto em promoção com 15% de desconto sobre o preço de venda. Mário comprou o produto
e, por ter pagado à vista, ganhou mais 10% de desconto sobre o preço do produto na promoção. Nessa situação, o desconto
total concedido a Mário foi de 25% sobre o preço de venda.

GABARITO
1- CC 2- CEC 3- EC 4- A 5- CE

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1.  (CESPE/UnB) Uma certa quantia, em reais, foi dividida em três partes (I, II, III) diretamente proporcionais a 3, 5 e 7. A seguir,
essa mesma quantia foi dividida em três partes (I´, II´, III´) diretamente proporcionais a 4, 9 e 12. Nessa segunda divisão a
parte II´ ficou aumentada de R$ 30.000,00 em relação à parte II da primeira divisão. Com relação a essa situação, julgue
os itens subsequentes.
( )
A quantia que foi dividida é inferior a R$ 1.000.000,00
( )
Na primeira divisão, a parte I é superior a R$ 200.000,00.
( )
Entre as partes da segunda divisão, a parte III´, que a maior delas, é superior a R$ 600.000,00

2.  (CESPE/UnB) As joias de ouro são ligas confeccionadas, geralmente, a partir de ouro puro e de outros metais menos
nobres, para aumentar a rigidez e durabilidade. O quilate determina, em 24 partes da liga, todas de mesma massa, a
quantidade de partes de ouro puro. Uma joia de ouro de 14 quilates, por exemplo, em 24 partes de metal contém 14 partes
de ouro puro e 10 partes de outros metais; a de 18 quilates contém 18 partes de ouro puro e 6 de outros metais. Com base
nessas informações, julgue os itens que se seguem.
( )
Um anel de ouro 18 quilates e de 8 g de massa tem maior quantidade de ouro puro do que um colar de ouro 12 quilates e de
13 g de massa.
( )
Se uma joia fosse confeccionada a partir da adição de 4 g de ouro puro a uma aliança de ouro 15 quilates, de 8 g, essa nova
joia seria de ouro 18 quilates.

3.  (CESPE/UnB – TJ/PR - 2019) Na assembleia legislativa de um estado da Federação, há 50 parlamentares, entre homens
e mulheres. Em determinada sessão plenária estavam presentes somente 20% das deputadas e 10% dos deputados,
perfazendo-se um total de 7 parlamentares presentes à sessão. Infere-se da situação apresentada que, nessa assembleia
legislativa, havia

a. 10 deputadas.
b. 14 deputadas.
c. 15 deputadas.
d. 20 deputadas.
e. 25 deputadas.

4.  (CESPE/UnB – PGE/ANALISTA - 2019) No item seguinte apresenta uma situação hipotética, seguida de uma assertiva a
ser julgada, a respeito de proporcionalidade e porcentagens.
( )
O casal Rafael e Joana investe R$ 2.000 todos os meses. Joana investe 50% a mais que Rafael e o valor investido por cada
um corresponde a 25% dos seus respectivos salários líquidos. Nessa situação, o salário líquido de Rafael é de R$ 3.200.

5.  (CESPE/UnB – FUB – 2018) A respeito de razões, proporções e inequações, julgue o item seguinte.
( )
Situação hipotética: Vanda, Sandra e Maura receberam R$ 7.900 do gerente do departamento onde trabalham, para ser

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 Matemática

divido entre elas, de forma inversamente proporcional a 1/6, 2/9 e 3/8, respectivamente. Assertiva: Nessa situação, Sandra
deverá receber menos de R$ 2.500.

GABARITO
1- ECE 2- EC 3- D 4- C 5- E

5. PROGRESSÃO ARITMÉTICA

Definição: uma sequência de números reais (a1, a2, a3, ..., an, ...) é dita uma P.A. se cada termo, a partir do segundo, for igual ao
seu antecessor mais uma constante. Essa constante será a razão de P.A.

Cálculo da razão

r = an - an1’ n ≥ 2

Classificação da P. A
r > 0 → P.A. crescente
r < 0 → P.A. decrescente
r = 0 → P.A. constante

Exemplos:
a. (2, 5, 8, 11, 14, ...) ⇒ r = 3 ⇒ r > 0 → P.A. crescente
b. (10, 7, 4, 3, ...) ⇒ r = - 3 ⇒ r > 0 → P.A. decrescente
c. (2, 2, 2, 2, ...) ⇒ r = 0 ⇒ P.A. constante

6. TERMO GERAL DE UMA PROGRESSÃO ARITMÉTICA

Temos que:
• a2 = a1 + r
• a3 = a2 + r. Ora, substituindo a2 temos: a3 = (a1 + r) + r, logo a3 = a1 + 2r
• a4 = a1 + 3r
• an = a1 + (n – 1).r

an = a1 + (n - 1) r.

Obs.: Todo termo, a partir do segundo, pode ser escrito em função do primeiro termo “a1”.

6.1.  Média aritmética

Em uma P.A., cada termo, a partir do segundo, é igual à média aritmética entre seu antecessor e seu sucessor, isto é:

7. SOMA DOS N PRIMEIROS TERMOS DE UMA PA

7.1.  Origem da soma dos termos da PA

Conta-se que o matemático alemão Carl Friederich Gauss, aproximadamente aos 10 anos de idade, foi castigado com a sua
turma na escola. O professor mandou os alunos somarem todos os números que aparecem na sequência de 1 até 100.
Gauss não foi só o primeiro a terminar em um curtíssimo período de tempo, como também foi o único a acertar o resultado
(5050). Além disso, não apresentou cálculo algum. O que ele fez foi reparar a seguinte propriedade:

A soma de dois termos equidistantes dos extremos de uma PA finita é igual à soma dos extremos.

Não havia conhecimento sobre PA na época, mas Gauss visualizou a lista de números e percebeu que, somando o primeiro
com o último, teria 101 como resultado; somando o segundo com o penúltimo, o resultado também seria 101 e assim por diante.
Como a soma de todos os pares de termos equidistantes dos extremos resultava em 101, Gauss só precisou multiplicar esse
número por metade dos termos disponíveis para encontrar o resultado 5050.

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 Matemática

Observe que, do número 1 até o número 100, existem exatamente 100 números. Gauss percebeu que, se os somasse dois a
dois, obteria 50 resultados iguais a 101. Por isso, essa multiplicação foi feita por metade do total de termos.

EXERCÍCIOS DE APRENDIZAGEM

1.  (CESPE – PRF/2013)

Considerando os dados apresentados no gráfico, julgue o item seguinte.

( )
Os valores associados aos anos de 2008, 2009 e 2010 estão em progressão aritmética.

2.  (CFOPM/CESPE) - Se os salários, em reais, de João e Pedro forem números diretamente proporcionais a 7 e 13 e o salário
de João for igual a R$ 3.500,00, então
( )
a sequência de números formada pelo salário de João, pelo salário de Pedro e pela soma desses dois valores formará uma
progressão aritmética.

3.  Julgue os itens:

( )
Os cinco primeiros termos de uma sequência são 3, 7, 11, 15, 19, logo podemos afirmar que o 112º termo da sequencia é o
número 449.
( )
Se o vigésimo e o centésimo termos de uma progressão aritmética são, respectivamente, 142 e 702, então a razão dessa
progressão é igual a 7.
( )
Em uma progressão aritmética crescente a diferença entre o primeiro termo e o 18º termo é 119. Sabendo que o oitavo termo
é 94, então o primeiro termo dessa progressão é igual a 45.

4.  (CESPE/UnB – IFF – 2018) Se, em uma progressão aritmética, o segundo termo for igual a 1 e o quinto termo for igual a 10,
então o décimo termo será igual a 25.

5.  (CESPE – POLÍCIA LEGISLATIVA/2014) Em determinado colégio, todos os 215 alunos estiveram presentes no primeiro
dia de aula; no segundo dia letivo, 2 alunos faltaram; no terceiro dia, 4 alunos faltaram; no quarto dia, 6 alunos faltaram,
e assim sucessivamente. Com base nessas informações, julgue os próximos itens, sabendo que o número de alunos
presentes às aulas não pode ser negativo.
( )
No vigésimo quinto dia de aula, faltaram 50 alunos.
( )
Se houver um número de aulas suficientes e se a regra que define o número de faltosos for mantida, então haverá um dia
letivo em que todos os alunos faltarão.

6.  (CESPE/UnB – TJ/PR – 2019) O protocolo de determinado tribunal associa, a cada dia, a ordem de chegada dos processos
aos termos de uma progressão aritmética de razão 2: a cada dia, o primeiro processo que chega recebe o número 3,
o segundo, o número 5, e assim sucessivamente. Se, em determinado dia, o último processo que chegou ao protocolo
recebeu o número 69, então, nesse dia, foram protocolados

a. 23 processos.
b. 33 processos.
c. 34 processos.
d. 66 processos.
e. 67 processos.

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 Matemática

7.  (CESPE – PM/AL – 2017) julgue o seguinte item.

( )
Manoel, candidato ao cargo de soldado combatente, considerado apto na avaliação médica das condições de saúde física e
mental, foi convocado para o teste de aptidão física, em que uma das provas consiste em uma corrida de 2.000 metros em até
11 minutos. Como Manoel não é atleta profissional, ele planeja completar o percurso no tempo máximo exato, aumentando
de uma quantidade constante, a cada minuto, a distância percorrida no minuto anterior. Nesse caso, se Manoel, seguindo
seu plano, correr 125 metros no primeiro minuto e aumentar de 11 metros a distância percorrida em cada minuto anterior,
ele completará o percurso no tempo regulamentar.

GABARITO
1-E 4-C 7-E
2-E 5-E, E
3-E, C, C 6-C

8. PROGRESSÃO GEOMÉTRICA

É uma sequência de números não nulos em que cada termo, a partir do segundo, é igual ao anterior multiplicado por uma
constante “q” denominada razão da progressão.

8.1.  CÁLCULO DA RAZÃO

Exemplos:
(4, 8, 16, 32,...) é uma PG crescente de razão q = 2.
(1, 1/2, 1/4, 1/8, 1/16,...) é uma PG decrescente de razão q = 1/2.

8.2.  FÓRMULA DO TERMO GERAL

Onde:
an - termo geral
a1 - primeiro temo
q - razão
n - números de termos

Exemplo:
Determinar o décimo termo da sequência (4, 8, 16, 32,...).

a10 = a1.q9
a10 = 4.28
a10 = 1024

EXERCÍCIOS

1.  (CESPE/UnB – TJ/PA – 2020) No dia 1.º de janeiro de 2019, uma nova secretaria foi criada em certo tribunal, a fim de
receber todos os processos a serem protocolados nessa instituição. Durante o mês de janeiro de 2019, 10 processos
foram protocolados nessa secretaria; a partir de então, a quantidade mensal de processos protocolados na secretaria
durante esse ano formou uma progressão geométrica de razão igual a 2.

Nessa situação hipotética, a quantidade de processos protocolados nessa secretaria durante os meses de junho e julho
de 2019 foi igual a:
a. 320.
b. 480.
c. 640.
d. 960.
e. 1.270.

9
 Matemática

2.( ) (CESPE – ANAC) Em uma progressão geométrica crescente que tenha o primeiro termo igual a 7 e o quinto termo igual
a 112, a razão será 2 e o oitavo termo será 1.024.

3.  (CESPE/UnB – SEDUC - 2018) Com relação a uma sequência numérica a1, a2, …, an, julgue o item subsequente.
( )
Se a sequência for uma progressão geométrica (PG), em que a1 = 5 e a4 = 135, então a razão dessa PG será maior que 4.

4.  (CESPE/UnB – SAEB/BA) Em uma atividade, a professora de geografia solicitou que os estudantes observassem a variação
da população de um município, que cresceu à taxa constante de 20% ao ano, a partir de 2007, quando a população atingiu
50.000 habitantes. O objetivo da atividade era que eles calculassem a população do município ao fim de cada um dos três
anos subsequentes, a partir daquele ano, analisando o resultado obtido.

Nesse caso, os estudantes deveriam concluir que a sequência numérica correspondente à população desse município
para os anos de 2008, 2009 e 2010 representa uma progressão
a. aritmética de razão 1,2.
b. geométrica de razão 1,2.
c. aritmética de razão 0,02.
d. geométrica de razão 0,02.

GABARITO

1-D 2-E 3-E 4-B

9. MÉDIA GEOMÉTRICA

Em uma P.G., o módulo de cada termo, a partir do segundo, é igual à média geométrica entre seu antecessor e seu sucessor,
isto é:

9.1.  PRODUTO DOS TERMOS EQUIDISTANTES.

O produto dos termos equidistantes dos extremos de uma P.G. é igual ao produto desses extremos.

Exemplo:
Na P.G. (2, 6, 18, 54, 162), temos:

2 x 162 = 6 x 54 = 324

Obs.: O termo central, caso exista, é a raiz quadrada positiva do produto dos termos equidistantes.

Produto dos n primeiros termos de uma P.G. (Sn)

Soma dos n primeiros termos de uma PG

q≠1

9.2.  PG CONVERGENTE:

Uma P.G. infinita é dita ser convergente se |q| < 1.

Numa P.G. convergente temos:
n → + ∞ ⇒ an → 0 (Se n tende para infinito, o e-nésimo termo tende a zero.

10
 Matemática

Daí temos:
Soma de uma P.G. convergente (S)

EXERCÍCIOS

1.  (CESPE/UnB – SEFAZ - 2018) Sobre uma mesa há 9 caixas vazias. Em uma dessas caixas, será colocado um grão de feijão;
depois, em outra caixa, serão colocados três grãos de feijão. Prosseguindo-se sucessivamente, será escolhida uma caixa
vazia, e nela colocada uma quantidade de grãos de feijão igual ao triplo da quantidade colocada na caixa anteriormente
escolhida, até que não reste caixa vazia.

Nessa situação, nas 9 caixas será colocada uma quantidade de grãos de feijão igual a

a.

b. 39 - 1.

c.

d. 310 - 1.

e.

2.  (CESPE/UnB – COM ADAPTAÇÕES) Por meio da Internet, é possível buscar amigos nas diversas partes do planeta, o
que pode significar uma constante adição de novos contatos nas redes sociais dos usuários mais ativos. Considere que
determinado usuário adicione à sua rede social, no mês j = 1, 2, 3, ..., um número Aj de novos amigos. Considere, ainda,
que a sequência {A1, A 2, A 3, ...} esteja em progressão geométrica, que A7 = 192, A10 = 1.536 e que nenhum amigo tenha sido
excluído pelo usuário durante um período de 36 meses.

Com base nessas informações e sabendo que 212 = 4.096, julgue o item.
( )
No período dos primeiros 12 meses, o número de amigos adicionados pelo usuário à sua rede social foi inferior a 12,5 mil.

3.  Julgue os itens:

( )
O produto dos cinco primeiros termos da P.G. é (18, 6, 2, ...) é 32.
( )
O limite da soma dos termos da sequência 2/3, 4/9, 8/27,..., é 3.

GABARITO
1- A 2- C 3- EE

SEQUÊNCIAS

1.  Um teatro dispõe de 448 lugares, dispostos em fileiras da seguinte maneira: na primeira fila, há 13 poltronas; na segunda
fila, 15 poltronas; na terceira, 17; e assim sucessivamente. Julgue:
( )
Nesse caso hipotético, o número total de filas do teatro é superior a 15.

2.  (CESPE/UnB) Para n = 1, 2, 3, ..., considere a sequência bn = 2an em que a, sequência an é uma progressão aritmética (PA).
Julgue o item seguinte.
( )
Se a1 = 0 e a soma dos seis primeiros termos da PA for igual a 30, então a soma dos seis primeiros termos da sequência bn
será superior a 1.300.

3.  (CESPE/UnB – SEDUC - 2018) Com relação a uma sequência numérica a1, a2, …, an, julgue o item subsequente.
( )
Se a sequência for uma sequência de Fibonacci, em que a1 = 4 e a2 = 9, então a6 = 57.

4.  (CESPE/UnB – PRF - 2019) Uma unidade da PRF interceptou, durante vários meses, lotes de mercadorias vendidas por uma
empresa com a emissão de notas fiscais falsas. A sequência dos números das notas fiscais apreendidas, ordenados pela data de
interceptação, é a seguinte: 25, 75, 50, 150, 100, 300, 200, 600, 400, 1.200, 800, .... Tendo como referência essa situação hipotética,
julgue os itens seguintes, considerando que a sequência dos números das notas fiscais apreendidas segue o padrão apresentado.

11
 Matemática

( )
A partir do padrão da sequência, infere-se que o 12.º termo é o número 1.600.
( )
Se an for o n-ésimo termo da sequência, em que n = 1, 2, 3, ..., então, para n ≥ 3, tem-se que an = 2 × an – 2.

5.  Julgue os itens:

( )
Uma sequência numérica infinita (e1, e2, e3,…, en,…) é tal que a soma dos n termos iniciais é igual a n² + 6n. O quarto termo
dessa sequência é igual a 13
( )
Considere a sequência infinita IBGEGBIBGEGBIBGEG… A 2016ª e a 2017ª letras dessa sequência são, respectivamente B e I.

GABARITO
1-C 2-C 3-C 4-E, C 5-C, C

10. EQUAÇÃO DE 1º GRAU

É toda sentença aberta, redutível e equivalente a ax + b = 0, com a ∈ R* e b ∈ R.

Solução:

ax + b = 0
ax = -b
x = -b/a

EXERCÍCIOS

1.  (CESPE/UnB – SEFAZ – TÉCNICO - 2019) Um casal tem 4 filhos: Fábio, Dirceu, Alberto e Aldo. Fábio é o mais velho. Dirceu é
4 anos mais novo que Fábio. Alberto e Aldo são gêmeos e nasceram 4 anos depois de Dirceu. Todos fazem aniversário no
mês de junho. Em 2020, depois dos aniversários, a soma das idades dos filhos será 40 anos.

Nesse caso, a respeito das idades desses filhos, assinale a opção correta.
a. Em junho de 2018, Alberto e Aldo completaram 7 anos de idade.
b. Dirceu nasceu em 2010.
c. Alberto e Aldo nasceram antes de 2012.
d. Fábio nasceu em 2005.
e. Em julho de 2020, a soma das idades de Fábio e Dirceu será superior a 30 anos.

2.  (CESPE/UnB – FUB - 2018) Paulo, Maria e João, servidores lotados em uma biblioteca pública, trabalham na catalogação
dos livros recém-adquiridos. Independentemente da quantidade de livros a serem catalogados em cada dia, Paulo
cataloga 1/4, Maria cataloga 1/3 e João, 5/12. A respeito da catalogação de livros por esses servidores, julgue os itens a
seguir.
( )
Se, em determinado dia Maria, catalogar 20 livros a mais que Paulo, então, nesse dia, João catalogará mais de 90 livros.
( )
Em cada dia, Maria e João catalogam 75% dos livros a serem catalogados nesse dia.
( )
Sempre que trabalharem de segunda-feira a sexta-feira, os três servidores catalogarão uma quantidade de livros que será
um número múltiplo de 12.
( )
Entre os três servidores, Maria é a mais eficiente, isto é, em cada dia de trabalho, ela cataloga mais livros que cada um dos
outros dois.

3.  (CESPE/UnB – MMA) Considere que, para se obter a licença de pesca desembarcada, o valor da taxa é de R$ 20,00 por
pessoa e de R$ 60,00 por pessoa, para pesca embarcada. Em determinado período, o número de licenças para pesca
desembarcada excedeu em 45 o de licenças para pesca embarcada, e o órgão que emite licença para pesca arrecadou R$
2.500,00 com essas licenças. Com base nesses dados, julgue os itens seguintes.
( )
O número de licenças para pesca embarcada foi inferior a 25.
( )
O total pago pelas pessoas que tiraram licença para pesca embarcada é superior ao total pago pelas pessoas que tiraram
licença para pesca desembarcada.

4.  (CESPE- MDS) - Sabe-se que 4 quilos de batatas e 3 quilos de tomates custam R$ 25,00 e que 5 quilos de batatas e 4 quilos
de tomates custam R$ 32,00. Nesse caso.
( )
O preço de 6 quilos de batatas é o mesmo que o preço de 8 quilos de tomates.
( )
O preço do quilo de tomates é igual a R$ 3,50.

12
 Matemática

GABARITO
1-D 2-C, C, C, E 3-C, E 4-C,E

11. FUNÇÃO POLINOMIAL DO 1º GRAU OU AFIM

Chamamos de função polinomial do 1º grau a toda função f: IR  IR da forma.

f (x) = ax + b, a ∈ R* e b ∈ R.

coeficiente linear.

coeficiente angular.

ZERO DA FUNÇÃO: devemos ter f(x) = 0 ⇒ ax + b = 0 ⇒

Intersecção com eixo das ordenadas: Devemos ter x = 0 ⇒ f(0) = a . 0 +b ⇒ f(0) = b

GRÁFICO: é sempre uma reta não paralela aos eixos, podendo ser estritamente crescente (a > 0) ou estritamente decrescente
(a < 0)

a > 0: CRESCENTE

a < 0: DECRESCENTE

Observação:
• Domínio: IR
• Conjunto Imagem: IR

FUNÇÃO LINEAR: Se b = 0, dizemos então que a função é linear (f(x) = ax, a ≠ 0) e o seu gráfico passa pela origem do sistema
cartesiano ortogonal.

Exemplo: f(x) = 2x

13
 Matemática

Obs.: A função f(x) = x é denominada função identidade e é a bissetriz dos quadrantes impares.

ESTUDO DO SINAL DE F(X) = AX + B, A ≠ 0

a > 0 (crescente)

a < 0 (decrescente)

11.1.  FUNÇÃO CONSTANTE

Uma função f: IRIR é dita constante se f(x) = k, k ∈ R, ∀ x ∈ R.

O gráfico de uma função constante é uma reta paralela ao eixo horizontal.

Exemplo: f(x) = 2, ∀ x ∈ R.
Obs: A função constante não é uma função do 1º grau.

EXERCÍCIOS

1.  (CESPE/UnB) Uma pessoa deseja fazer uma reforma em seu apartamento. Para isso, verificou os preços em três firmas
especializadas e obteve os seguintes orçamentos:

Firma 1: R$ 8.000,00 independentemente do tempo gasto na obra;

Firma 2: R$ 4.000,00 de sinal e mais R$ 200,00 por dia gasto na obra;
Firma 3: R$ 400,00 por dia trabalhado, sem cobrar sinal algum.

Com base nisso, julgue os itens a seguir.

( )
caso a obra dure exatamente 14 dias para ser concluída, a proposta da firma 2 é mais vantajosa financeiramente.
( )
Existe um certo número exato de dias que deve durar a obra, para que as três propostas apresentem o mesmo custo.
( )
Se a obra durar mais de 20 dias, a proposta da firma 1 é a mais vantajosa.

2.  (CESPE/UnB - INPI – 2013) Considerando que, em determinado dia, a quantidade de homens e mulheres, em um shopping
center, entre 10 h e 20 h, seja dada, respectivamente, pelas expressões y = 5t + 200 e x = 3t + 234, em que t seja a hora
correspondente, julgue os itens que se seguem.
( )
A quantidade de homens no shopping torna-se igual à quantidade de mulheres antes das 18 h.
( )
Ao longo do dia em questão, a quantidade de homens dentro do shopping aumentou, enquanto que a quantidade de mulheres
no shopping diminuiu.
( )
A quantidade de pessoas no shopping center, às 20 h, é superior à quantidade de pessoas às 10 h.
( )
A cada hora, a quantidade de homens aumenta 20 unidades a mais do que a quantidade de mulheres.

3.  (CESPE/UnB - CPRM – 2016) Quando o reservatório de água de determinado município atingiu sua capacidade
máxima, iniciou-se um período de seca, sem nenhuma chuva. As autoridades municipais, temendo desabastecimento,

14
 Matemática

estabeleceram que seria iniciado um racionamento quando o nível do reservatório atingisse 20% de sua altura máxima.
Decorridos x dias sem chuva, a altura do nível da água no reservatório foi estimada pela função y = -0,1x + 16, em metros.

Nesse caso, não havendo chuva por um longo período, o racionamento será iniciado em
a. 128 dias.
b. 40 dias.
c. 160 dias.
d. 158 dias.
e. 140 dias

GABARITO
1-E, C, C 2-C, E, C, E 3-A

12. EQUAÇÃO DO 2º GRAU OU QUADRÁTICA

É toda sentença aberta do tipo ax2 + bx + c = 0, onde a, b e c, números reais, são os coeficientes da equação e a deve ser
diferente de zero.

Exemplo:
x 2 -8x +12 =0

12.1.  EQUAÇÃO DO 2º GRAU COMPLETA

Uma equação quadrática é dita completa se todos os coeficientes a, b e c são diferentes de zero.

Exemplo:
x 2 -8x +12 =0

12.2.  EQUAÇÃO DO 2º GRAU INCOMPLETA

Uma equação quadrática é dita incompleta se b = 0 ou c = 0 ou b = c =0

Exemplo:
a. x 2 - 5x = 0
b. x 2 – 9 = 0

12.3.  RESOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO DO 2º GRAU INCOMPLETA.

1ª situação (b = 0)

5x 2 – 125 = 0

Observe que nessa equação os coeficientes a, b e c valem respectivamente 5, 0 e -125.

Resolveremos da mesma maneira que uma equação do 1º grau, isto é, a incógnita fica no 1º membro e os valores no 2º.
Logo:

Obs: quando o coeficiente b for igual a zero as raízes da equação quadrática serão simétricas.

2ª situação (c = 0)
x 2 + 6x = 0

15
 Matemática

Observe que nessa equação os coeficientes a, b e c valem respectivamente 1, 6 e 0. Colocamos em evidência o fator comum,
que nesse caso é o x.

x(x + 6)=0

O produto de dois números reais só será igual a zero se, pelo menos um deles for zero.

x = 0 ou x + 6 =0

Solução: {-6, 0}

Obs: quando o coeficiente c for igual a zero uma das raízes da equação quadrática será sempre nula.

12.4.  RESOLUÇÃO DE UMA EQUAÇÃO DO 2º GRAU COMPLETA.

Fórmula de Bhaskara

12.5.  CÁLCULO DAS RAÍZES

Resolva a equação quadrática

x 2 - 7x + 10 = 0

1º passo:

a=1

b = -7

c = 10

2º passo: cálculo do discriminante ( ∆ )

∆ = b2 - 4 ac

∆ = (-7)2 -4(1)(10)

∆ = 49-40

∆=9

3º passo: Fórmula de Bhaskara

16
 Matemática

12.6.  ESTUDO DO DISCRIMINANTE

Em relação às raízes da equação do 2º grau

• ∆ > 0 possui duas raízes reais e distintas.
• ∆ = 0 possui duas raízes reais e iguais.
• ∆ < 0 não possui raízes reais

13. RELAÇÕES DE GIRARD (SOMA E PRODUTO)

13.1.  SOMA

x’ + x” =

No exemplo anterior as raízes da equação x2 - 7x + 10 = 0 é 2e 5.

Poderíamos calcular a soma das raízes, que é 7, sem precisar calcular as raízes. Basta utilizar a fórmula acima:

x’ + x” =

13.2.  PRODUTO

x’ . x” =

Na equação quadrática será:

x’ . x” =

14. FUNÇÃO 2º GRAU

É uma função de |R em |R cuja lei é f(x) = ax2 + bx + c, sendo a, b e c números reais e a ≠ 0.

GRÁFICO: É uma parábola.

VÉRTICE E EIXO DE SIMETRIA

17
 Matemática

Eixo de simetria

ZEROS OU RAÍZES são os valores de x que anulam a função, isto é, os valores de x para os quais f(x) = 0.

Os zeros ou raízes são as soluções reais da equação ax 2 + bx + c = 0.

• Para ∆ > 0, a função tem duas raízes reais e distintas.
• Para ∆ = 0, a função tem duas raízes reais e iguais.
• Para ∆ < 0, a função não admite raízes reais. Relação entre coeficientes e raízes:

14.1.  RELAÇÃO ENTRE COEFICIENTES E RAÍZES

14.2.  CONJUNTO IMAGEM

Im( f) = {y ∈ IR | y ≥ y v}

Im( f) = {y ∈ IR | y ≤ y v}

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 Matemática

14.3.  SINAL DA FUNÇÃO

• x < x’ ou x > x” ⇒ y > 0

• x’ < x < x” ⇒ y < 0
• x = x’ ou x = x” ⇒ y = 0

• x < x’ ou x > x” ⇒ y < 0

• x’ < x < x” ⇒ y > 0
• x = x’ ou x = x” ⇒ y = 0

• x ≠ x’ ⇒ y > 0
• x = x’ ⇒ y = 0

• x ≠ x’ ⇒ y < 0
• x = x’ ⇒ y = 0

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 Matemática

EXERCÍCIOS

1.  (CESPE/UnB – FUB - 2018) Julgue o item subsequente, relativo a função.

( )
O valor de máximo para a função f(x) = –2x 2 + 96x + 440 ocorre em x = 28.

2.  (CESPE/UnB – BNB – ANALISTA - 2018) A respeito de números reais e de funções de variáveis reais, julgue o item que se
segue.
( )
O menor valor de f(x) = -3x 2 + 9x -6 ocorre em x = 3/2.

3.  (CESPE/UnB) No seu cotidiano de trabalho, o policial militar é frequentemente, submetido a situações de grande estresse,
o que provoca descargas de adrenalina na sua corrente sanguínea. A adrenalina no sangue, em níveis reduzidos, faz com
que o indivíduo fique em estado de alerta, aumentando a sua eficiência. Em níveis elevados, no entanto, ela provoca o
descontrole emocional, diminuindo a capacidade de raciocínio e, consequentemente, o grau de eficiência do indivíduo.
Considere que o grau de eficiência g, medido em porcentagem, de um indivíduo possa ser expresso, como função do nível
x, 0 ≤ x ≤ 3, de adrenalina na sua corrente sanguínea pela função g(x) =-20x 2 + 40x + 80.

Com base nessas informações, julgue os itens seguintes.

( )
Com nível de adrenalina igual a zero, o grau de eficiência do indivíduo também é igual a zero.
( )
Quando o nível de adrenalina na corrente sanguínea do indivíduo é igual a 3, o seu grau de eficiência é igual a 20%.
( )
O grau de eficiência máximo do indivíduo é atingido quando o seu nível de adrenalina é igual a 1.

4.  (CESPE/UnB) Em uma fábrica, que funciona até oito horas por dia , são produzidas cinco bicicletas em cada hora de
atividade. O custo diário, em reais, para a produção de x bicicletas é dado por C(x) = 100 + 90x – x 2 .

Nessas condições, julgue os itens os itens a seguir.

( )
Se a fábrica funcionou seis horas em um dia, então o custo de produção nesse dia foi de R$ 2.450,00.
( )
Se, num determinado dia, o custo de produção foi de R$ 1.500,00, então, nesse dia, a fábrica funcionou por quatro horas.
( )
Mesmo não funcionando em um determinado dia, haverá um custo de produção, nesse dia, superior a R$ 400,00.

5.  (CESPE/UnB - FUB – 2016) Em determinado dia, a quantidade Q de serviços administrativos demandados por usuários de
determinado departamento da UnB, às t horas, pôde ser modelada pela função quadrática Q(t) = at2 + bt + c, em que a, b e c são
constantes reais e a ≠ 0. Nesse departamento, o expediente inicia-se às 8 horas da manhã e, nesse dia, a demanda máxima
ocorreu às 11 horas da manhã, com o atendimento de Qmáx = 54 usuários.

Com referência a esse modelo, julgue o próximo item.

( )
Na situação apresentada, o coeficiente a é, necessariamente, negativo.

20
 Matemática

6.  (CESPE/UnB) O custo para a produção mensal de x milhares de unidades de certo produto é de x² + 2x reais. O preço de
venda de x milhares desse produto é de 4x + 24 reais. Nessas condições, julgue os itens a seguir.
( )
O lucro máximo da empresa será obtido com a produção e venda de 1.000 unidades do produto.
( )
A empresa terá prejuízo se produzir mais que 6.000 unidades do produto por mês

7.  (CESPE/UnB – TJ/PA - ANALISTA - 2020) Considere que, em determinado dia, um computador seja ligado às 5 horas e
desligado às 19 horas e que, nesse intervalo de tempo, a porcentagem da memória desse computador que esteja sendo
utilizada na hora x seja dada pela expressão P(x) = -5/4x 2 + 30x – 100.

Nessa situação, no intervalo de tempo considerado, na hora em que a memória do computador estiver sendo mais
demandada, a porcentagem utilizada será igual a
a. 12%.
b. 20%.
c. 70%.
d. 80%.
e. 100%.

8.  (CESPE/UnB – SEFAZ/RS – 2018) Pela venda diária de x unidades de determinado produto, um comerciante fatura, líquidos,
L(x) = -300 + 40x - x 2 reais, podendo esse faturamento ser interpretado como lucro, como prejuízo ou como empate, isto é,
L(x) = 0 reais. Para que o faturamento seja caracterizado como lucro, o comerciante deverá vender, diariamente,
a. menos de 5 unidades do produto.
b. mais de 5 e menos de 10 unidades do produto.
c. mais de 10 e menos de 30 unidades do produto.
d. mais de 30 e menos de 35 unidades do produto.
e. mais de 35 unidades do produto.

GABARITO
1-E 3-E, C, C 5-C 7-D
2-E 4-E, C, E 6-C, C 8-C

15. EQUAÇÃO EXPONENCIAL

15.1.  DEFINIÇÃO

É toda equação que tiver incógnita no seu expoente e bases positivas diferentes de 1.

EXEMPLOS:
1- 2 x + 2 = 64

Para resolver uma equação exponencial, temos que igualar as bases para depois igualar os expoentes.

ax = ay ↔ x = y (a > 0 e a diferente de 1)

Com a equação acima, temos:

2 x + 2 = 26

(Como as bases são iguais os expoentes têm que ser iguais)

x+2=6

x=4

S = {4}

2- 16x + 42x = 32

(42)x + 42x = 32
42x + 42x = 32

21
 Matemática

2 . 42x = 32
42x = 32/2
42x = 16
42x = 42
2x = 2
x=1
S ={1}

16. FUNÇÃO EXPONENCIAL

16.1.  DEFINIÇÃO

É toda função do tipo y = ax, onde x Є R e 0 < a ≠ 1.

16.2.  CLASSIFICAÇÃO

1.  Função crescente (a > 1), Domínio = R e Imagem R +*

2.  Função decrescente (0 < a < 1), Domínio = R e Imagem R +*

EXERCÍCIOS

1.  Julgue:
( )
A solução da equação 3x–1 + 3x+1 + 3x = 351, resulta um número múltiplo de 2.
( )
Uma população de bactérias no instante t é definida pela função f(t) = C . 4kt, em que t é dado em minutos. Se a população,
depois de 1 minuto, era de 64 bactérias e, depois de 3 minutos de 256, conclui-se que a população inicial era de 32 bactérias.

2.  (CESPE/UnB) Considere que o número de pessoas que escuta um boato em uma comunidade, após t horas, em que t ≥ 0,
possa ser modelado pela função f(t) = 4 at+b, em que a e b são constantes. Inicialmente, ou seja, para t = 0, 8 pessoas ouviram
o boato; e depois de 1 hora, ou seja, para t = 1, 128 pessoas já haviam escutado o boato. Com base nessas considerações,
julgue os itens a seguir.
( )
A constante b é um número inteiro positivo maior que 2.
( )
Após 2 horas do instante em que as 8 primeiras pessoas ouviram o boato, mais de 2.000 pessoas já haviam escutado o
boato.

3.  (CESPE/UnB - adaptada) A disseminação de uma doença infecciosa em uma determinada população de 30.000 pessoas
pode ser descrita pela equação

22
 Matemática

em que t é o número de dias decorridos desde a detecção da doença, que é definido como o momento do
aparecimento dos primeiros casos – t = 0 – e P(t) é a quantidade total de pessoas infectadas após t dias. Com base nessas
informações, julgue os itens a seguir.
( )
A quantidade de pessoas infectadas no momento em que a doença foi detectada é superior a 150.
( )
Caso a doença não seja controlada, toda a população será infectada.
( )
O número de pessoas infectadas somente no terceiro dia é superior a 2800.eee

4.  (CESPE/UnB – PRF - 2019) Para avaliar a resposta dos motoristas a uma campanha educativa promovida pela PRF, foi
proposta a função f(x) = 350 + 150e–x , que modela a quantidade de acidentes de trânsito com vítimas fatais ocorridos em
cada ano. Nessa função, x ≥ 0 indica o número de anos decorridos após o início da campanha.

Com referência a essa situação hipotética, julgue os itens que se seguem.

( )
Segundo o modelo apresentado, após dez anos de campanha educativa, haverá, em cada um dos anos seguintes, menos de
300 acidentes de trânsito com vítimas fatais.
( )
De acordo com o modelo, no final do primeiro ano da campanha, apesar do decréscimo com relação ao ano anterior, ainda
ocorreram mais de 400 acidentes de trânsito com vítimas fatais.
( )
O padrão apresentado pela referida sequência indica que os números podem corresponder, na ordem em que aparecem, a
ordenadas de pontos do gráfico de uma função afim de inclinação positiva.

GABARITO

1-C, C 2-E, C 3-E, E, E 4-E, C, E

23