Prezado(a) aluno(a),

É um prazer recebê-lo no Mestrado em Energias Renováveis, um programa internacional de pós-

graduação reconhecido por universidades de prestígio na Espanha e na Ibero-América.

É um fato que cada vez mais empresas sentem a necessidade de incorporar a variável
ambiental, entendida como uma oportunidade de negócio mais do que um custo associado, no
exercício das suas atividades. As exigências legislativas, a vantagem competitiva e a otimização
dos recursos são as principais razões pelas quais uma organização planeja melhorar sua gestão
ambiental em geral e a eficiência energética dos seus processos especificamente.

A este respeito, a formação é essencial para iniciar ações de planejamento estratégico de longo
prazo que incorporem o enorme capital natural das regiões, atualmente pouco valorizado
enquanto elemento de oportunidade, integrando, neste aspecto, critérios ambientais no
estabelecimento das atividades econômicas e/ou produtivas.

O grande valor agregado deste Mestrado, acima das experiências similares, é a aquisição da
capacidade, da habilidade e dos conhecimentos para compreender estratégias, sistemas,
processos, ferramentas e métodos que permitam gerir a projeção das organizações –
especialmente as PME – no que se refere às energias renováveis enquanto solução para o
problema das mudanças climáticas, a partir do ponto de vista do empresário.

Assim, o Mestrado em Energias Renováveis considera essencial a incorporação de novas

estratégias de ensino que estejam integradas no processo de formação em um contínuo
aprender-fazendo e, além disso, que se integrem como parte do conhecimento a adquirir, sendo,
em ambos os sentidos, um meio eficaz de ensino, pesquisa e aprendizagem.

O Mestrado em Energias Renováveis forma especialistas em um dos perfis profissionais de

maior demanda dentro do âmbito laboral, convertendo-se em uma ferramenta especialmente
útil na formação de profissionais a partir de uma abordagem ampla e aplicada ao ambiente, e
cujo propósito é trabalhar no setor da indústria.

Certos de que o Mestrado será de seu agrado, queremos dar-lhe novamente as boas vindas e
esperamos que aproveite ao máximo a experiência de aprender em um sistema global de
formação.

O Diretor do Programa
Apresentação do programa

MESTRADO EM ENERGIAS
RENOVÁVEIS
 Sumário

•• Mestrado em Energias Renováveis

1. Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2. Mestrado em Energias Renováveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.1. Objetivo geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.2. Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.3. Duração e estrutura de créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
2.4. Programa acadêmico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3. Modelo de aprendizagem e metodologia: princípios, ferramentas
e participantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
3.1. PANAL: acesso, permanência e transversalidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.2. Campus Virtual: ferramenta de suporte à formação . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3.3. Itinerário formativo: orientações para um progresso satisfatório
no estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.4. Atividades avaliadas: política de qualificações e outros aspectos
de interesse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
3.4.1.Integridade do estudante e idoneidade acadêmica . . . . . . . . . . . 10
4. Corpo Docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
4.1. Tutoriais virtuais: professor e tutor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
4.2. Assessoramento e acompanhamento personalizado: diretor
do programa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
5. Prorrogações e baixas acadêmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

I
II
 MESTRADO EM ENERGIAS
RENOVÁVEIS

1. INTRODUÇÃO

No processo de produção de indústrias e empresas em geral, são essencialmente necessárias

matérias-primas, energia e água. As primeiras geralmente se originam de recursos naturais não
renováveis; para ser produzida, a energia requer impactos ambientais significativos; e, por
último, devemos também considerar a água como um recurso natural limitado. Paralelamente,
durante o processo de produção geram-se contaminantes, tanto emissões atmosféricas quanto
ruídos, vibrações, resíduos e águas residuárias. Percebe-se facilmente, então, que o processo de
produção das empresas tem um impacto muito significativo sobre o ambiente, em diferentes
níveis.

A indiferença da sociedade por parte dos impactos que suas atividades vêm produzindo no
ambiente tornou-se evidente tanto no consumo de recursos naturais e na contaminação
resultante.

Atualmente, esta atitude está a mudar, sendo necessário que as empresas se preocupem com
ambiente e tomem as medidas necessárias para poupar ao máximo o consumo de recursos e
contaminar menos, tudo isso mantendo o mesmo nível de competitividade.

O desenvolvimento das energias renováveis durante a última década, sobretudo da eólica e da

fotovoltaica, pode ser medido de várias maneiras e todas elas apontam para um crescimento
substancial na produção e no consumo. Este aumento constante da atividade continuará e
gerará um aumento na quantidade de postos de trabalho, o que demandará líderes qualificados
com uma sólida formação no campo das energias renováveis

Neste contexto, o Mestrado em Energias Renováveis é concebido como um título de pós-

graduação especializado e destinado a formar profissionais para resolver problemas no setor
industrial a partir de um ponto de vista ambiental.

1
MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

2. MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

2.1. OBJETIVO GERAL

Formar profissionais para contribuir para o crescimento das novas oportunidades de negócio
geradas no campo das energias renováveis, tudo isso mediante o desempenho de um trabalho
cooperativo e colaborativo, visando responder de maneira aberta, crítica e reflexiva às diversas
expressões em que se manifesta a interação entre sociedade, conhecimento e tecnologia.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A pessoa que conclui satisfatoriamente o programa estará qualificada para:

 Integrar as implicações econômicas, sociais e ambientais do desenvolvimento

sustentável nas atividades empresariais.
 Implantar, organizar e manter um sistema de gestão ambiental baseado na norma ISO
14001, possibilitando a incorporação da melhoria contínua e a integração da variável
ambiental nas atividades empresariais.
 Elaborar um estudo de impacto ambiental com base na natureza jurídico-administrativa
que envolve esta ferramenta de prognóstico para o processo decisório.
 Relacionar os principais parâmetros que determinam o dimensionamento e o projeto de
uma instalação de energia solar térmica com sua implementação, manutenção e
controle da prestação do serviço.
 Comparar os projetos de diferentes sistemas fotovoltaicos e avaliar de que forma influi o
dimensionamento e a manutenção da instalação no rendimento.
 Comparar as tecnologias aplicadas atualmente na produção de eletricidade a partir da
energia hidráulica e avaliar de que forma influi a escolha e o dimensionamento da
turbomáquina no rendimento.
 Interpretar os modelos matemáticos e empíricos que explicam originalmente o
dimensionamento do aerogerador e avaliar sua viabilidade técnica e econômica em
diferentes cenários.
 Relacionar o funcionamento da máquina térmica utilizada na exploração dos
reservatórios geotérmicos com a produção de calor e/ou eletricidade e visualizar o
processo nos diagramas termodinâmicos líquido-vapor.
 Avaliar as possibilidades de aproveitamento da biomassa em diferentes aplicações
domésticas e industriais para a produção de eletricidade e calor, assim como alguns
aspectos econômicos relativos a sua utilização.
 Avaliar os diferentes aproveitamentos energéticos do mar em função do potencial
disponível e da viabilidade econômica.

2
 MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

 Analisar o papel dos governos e de instituições internacionais reconhecidas em matéria

de mudança climática e relacionar o funcionamento dos instrumentos mercadológicos
com suas implicações nos países em vias de desenvolvimento.
 Relacionar as variáveis (sociais, econômicas e ambientais) que fazem parte de uma
avaliação do clima com a estratégia global de adaptação com base na aplicação de
indicadores em diferentes sistemas (setorial, recursos hídricos, ecossistemas, segurança
alimentar, ambiente costeiro e saúde humana).
 Relacionar as tecnologias e os modelos de mitigação de gases de efeito estufa (GEE) no
contexto da mudança climática com o desenvolvimento sustentável e a Convenção-
Quadro das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas, discutindo as vantagens, as
limitações, os dados e os requisitos técnicos de cada enfoque.

2.3. DURAÇÃO E ESTRUTURA DE CRÉDITOS

O Mestrado em Energias Renováveis possui uma estrutura curricular baseada em 4 partes

formativas e uma duração máxima de 24 meses: Neste período, o aluno deve ter concluído com
êxito todas as atividades avaliadas correspondentes, assim como o Projeto Final ou Dissertação
de Mestrado.

2.4. PROGRAMA ACADÊMICO

ESTRUTURA E PROGRAMA DE ESTUDOS

A estrutura acadêmica do programa de Mestrado em Energias Renováveis está organizada em
quatro partes formativas obrigatórias:

• Parte formativa I: Ferramentas de gestão ambiental.

• Parte formativa II: Energias renováveis.
• Parte formativa III: Mudanças climáticas.
• Parte formativa IV: Metodologia da pesquisa científica e Projeto final de mestrado.

Cada parte encontra-se perfeitamente definida e organizada pedagogicamente. As áreas

seguem uma sequência que facilita a compreensão de conhecimentos e a aquisição de
habilidades.

Cada disciplina é dividida em capítulos. Cada capítulo inclui o material impresso e a

documentação on-line a serem estudados para responder às atividades de formação
(autoavaliação, exercícios de reflexão e casos práticos) em congruência com o sistema de
avaliação.

3
MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

A Parte formativa III pode ser iniciada quando o aluno tiver concluído satisfatoriamente 66% das
disciplinas do Programa.

# Disciplinas
Parte formativa I: Ferramentas de gestão ambiental
1 Introdução ao desenvolvimento sustentável
2 Avaliação de impacto ambiental
3 Gestão ambiental da empresa
Parte formativa II: Energias renováveis
4 Introdução às energias renováveis
5 Energia solar térmica
6 Energia solar fotovoltaica
7 Energia hidráulica
8 Energia eólica
10 Energia geotérmica
11 Energia de biomassa
12 Energia Maremotriz
Parte formativa III: Mudanças climáticas
13 Acordos, negociações e instrumentos sobre mudanças climáticas
14 Vulnerabilidade e adaptação à mudança climática
15 Mitigação das mudanças climáticas
Parte formativa IV: Metodologia da pesquisa científica e Projeto final de mestrado
16 Metodologia da pesquisa científica
17 Projeto Final/Dissertação de Mestrado

3. MODELO DE APRENDIZAGEM E METODOLOGIA:

PRINCÍPIOS, FERRAMENTAS E PARTICIPANTES

Nosso modelos de aprendizagem baseia-se em um conjunto de princípios que integram de

maneira congruente as colaborações derivadas da andragogia, da psicologia educativa e social,
além das metodologias e-learning. Este esquema referencial conceitual se traduz na ação
formativa através das ferramentas que apresentaremos nesta seção. A este par – princípios e
ferramentas – integra-se o outro pilar do modelo: seus participantes.

Esta tríade, baseada em mais de 18 anos de experiência em formação de pós-graduação e no

processo de aperfeiçoamento contínuo, sustenta nosso modelo de aprendizagem. Compete a
nós fomentar uma aprendizagem autônoma, cooperativa e contextualizada que capacita nossos

4
 MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

alunos(as) como profissionais competentes, independente do campo de atuação em que

trabalha.

3.1. PANAL: ACESSO, PERMANÊNCIA E TRANSVERSALIDADE

A interação a distância entre todos os participantes do Programa é facilitada através de uma

plataforma virtual conhecida como PANAL. O nome (PANAL) é a sigla para Ponto de Acesso
Normalizado a Aplicativos eLearning, um reflexo do mundo das abelhas, insetos sociais e
colaborativos por excelência.

Esta ferramenta, que permite criar um perfil personalizado, como em qualquer rede social,
disponibiliza a informação relacionada a titulações, expediente, Projeto Final, assim como
também facilita o acesso à sala de aula virtual, a comunicação com a equipe acadêmica e
administrativa, além de possibilitar o acesso a um conjunto de serviços informativos e de
gestão.

Todos os participantes do Programa que já concluíram os seus estudos e encontram-se na

condição de ex-alunos continuam fazendo parte deste prestigiado network, através do qual
podem beneficiar-se de muitos serviços e novidades em sua área de interesse.

3.2. CAMPUS VIRTUAL: FERRAMENTA DE SUPORTE À FORMAÇÃO

O campus universitário, enquanto área geográfica com infraestruturas onde se realiza a

experiência de formação, transforma-se em campus virtual, mas mantendo os mesmos
propósitos: constitui o espaço onde a comunidade educativa conflui para desenvolver as
atividades encaminhadas para facilitar, promover e garantir a formação no Programa, tudo
conforme as metas apresentadas no currículo acadêmico.

Estudar a distância através de nosso campus virtual permite experimentar certa onipresença.
Apesar de não estarmos em todas as partes, sim, a partir de qualquer lugar, é possível estar
presente em nosso campus virtual. Nos tempos de hoje, em que a globalização e a
internacionalização de organizações e projetos nos coloca em situações de grande mobilidade
geográfica, esta peculiar onipresença se converte em uma vantagem, que nos permite
compatibilizar e tornar possível nossa formação em nível de pós-graduação independentemente
de outras metas profissionais.

Passamos do estudar em um campus regido por horários estabelecidos, usos de tempo segundo
um contexto determinado e hora de início e fim, para um campus sempre aberto e em atividade.

Para aproveitar todos os recursos desta modalidade formativa, realize os Tutoriais (seção
Descubra o Campus) que favorecem a mobilidade e otimização o uso desta ferramenta, suporte
à formação.

5
MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

3.3. ITINERÁRIO FORMATIVO: ORIENTAÇÕES PARA UM PROGRESSO

SATISFATÓRIO NO ESTUDO

A organização do programa acadêmico – suas atividades formativas e sistema de avaliação –

favorece para o aluno uma aprendizagem autônoma, cooperativa e flexível; além de ter sido
concebida de maneira que se permita cumprir com os objetivos de ensino-aprendizagem de
cada disciplina e do programa acadêmico em geral.

O tempo de estudo de cada disciplina será dedicado à realização de atividades acadêmicas de

tipo individual e/ou coletiva de vários tipos. Para uma correta progressão acadêmica, propõe-se
seguir as pautas abaixo:

1º Estudar de forma detalhada o material incluído em cada disciplina (conteúdos, leituras,

material audiovisual).
Recomenda-se efetuar um pequeno resumo sobre os pontos considerados mais
importantes nas páginas atribuídas para esta finalidade. Estas folhas encontram-se
situadas ao final de cada capítulo e são identificadas com o nome de Resumo.
Como parte desta atividade de aprendizagem, o aluno formulará as perguntas e reflexões
que surjam vinculadas a cada temática. Para isso, dispõe da ferramenta Fórum de
Perguntas e Respostas, no Campus Virtual, nos tópicos da disciplina. O professor
responderá com atenção e disposição para compartilhar seus conhecimentos e
experiência, no prazo máximo de 2 dias úteis.
É conveniente que, antes de formular suas dúvidas, o aluno consulte se estas já foram
abordadas anteriormente. Deste modo, aproveita-se a experiência prévia de outros
alunos do Programa, otimizando as vantagens de um ambiente colaborativo de trabalho.
É preciso levar em consideração a importância de expor suas dúvidas ou opiniões, isso
gera debate tanto com o professor como com os companheiros do Programa, o que ajuda
no enriquecimento e na troca de reflexões.
2º Revisar o documento Avaliação da Disciplina, para conhecer o sistema de avaliação, os
critérios de qualificação e as ferramentas para desenvolver as atividades avaliativas.
A consulta a este documento oferece uma visão detalhada da informação apresentada
no Plano de Ensino em relação ao sistema de avaliação. Descrevem-se quais atividades
de avaliação serão consideradas nos Exames, as ferramentas que deverá utilizar para
desenvolvê-los e quais pontos serão aplicados nas correções efetuadas pelos
professores, assim como a ponderação de suas notas.
3º Realizar a atividade de Autoavaliação.
Com a autoavaliação, o aluno avança visando identificar quais são os seus pontos fortes
e fracos em relação à aprendizagem do material estudado e, dessa maneira, distingue os
temas ou aspectos nos quais seria importante aprofundar-se.
As dúvidas que surjam neste processo, pode também podem ser consultadas da
ferramenta Fórum de Perguntas e Respostas, se forem de potencial interesse para quem

6
 MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

cursa o programa, dado seu caráter acadêmico. Outras questões de interesse

unicamente individual podem ser tratadas diretamente com o professor através do
sistema de mensagens privadas do campus.
4º Realizar os Exercícios de Reflexão.
Uma vez trabalhada nas zonas de melhorias decorrentes da Autoavaliação, o aluno
realiza os Exercícios de Reflexão. Esta atividade permite aprofundar-se de maneira
reflexiva e crítica nos conteúdos relevantes da disciplina, o que favorece uma
aprendizagem significativa.
As dúvidas que surjam neste processo, pode também podem ser consultadas da
ferramenta Fórum de Perguntas e Respostas, se forem de potencial interesse para quem
cursa o programa, dado seu caráter acadêmico. Outras questões de interesse
unicamente individual podem ser tratadas diretamente com o professor através do
sistema de mensagens privadas do campus.
5º Realizar os Casos Práticos.
Continuando, o aluno se concentra na atividade de Casos Práticos, que permitem
desenvolver as habilidades e conhecimentos adquiridos na disciplina. Estes devem ser
enviados através ferramenta do Campus Virtual construída com esta finalidade. É
possível encontrar os casos práticos dentro das disciplinas do programa formativo. Uma
vez enviado, no prazo de 5 dias úteis, o professor oferecerá um feedback do caso ou
casos apresentados.
Os Casos Práticos constituem uma atividade avaliativa. Como se indicou previamente, a
consulta ao documento Avaliação da disciplina permitirá responder as perguntas: o que a
atividade avalia, onde se avalia, como é avaliada (rubrica), prazos, etc.

Durante todo o calendário do Programa, serão desenvolvidos Debates Acadêmicos relacionados

a temáticas atuais, vinculadas com o Programa de Estudos. É recomendável consultar a seção
Debates Acadêmicos, observar os temas e participar. Do mesmo modo, é possível sugerir a
quem media os Debates ou à Coordenação Acadêmica do Programa outros temas para serem
debatidos. São espaços que favorecem a aprendizagem colaborativa e a gestão do
conhecimento em rede.

A Biblioteca Virtual da área de estudos estará sempre à disposição, ali é possível acessar
recursos em diferentes suportes que favorecem a aprendizagem. Da mesma maneira, há a
possibilidade de sugerir ao professor da disciplina outros recursos que seria conveniente
incorporar ao fundo documental da biblioteca.

Logo depois deste itinerário formativo proposto, o aluno já está preparado para realizar o exame
da disciplina correspondente à Convocatória Ordinária.

Seguir com as indicações acima favorecerá um maior aproveitamento de sua experiência de

formação no Programa.

7
MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

Ao longo deste processo é fundamental a participação dentro dos fóruns de cada disciplina, nos
casos práticos e nos Debates Acadêmicos. Assim, constrói-se conhecimento não somente a
partir dos conteúdos, mas também das experiências dos participantes dentro do Programa.
Lembre-se que esta participação e forma construtivista de criação de conhecimento tem como
objetivos fundamentais: defender as opiniões sobre algum tema específico, sustentar e propor
elementos de opinião claros na exposição de seus argumentos para facilitar a tomada de
decisões sobre algum tema em particular, exercitar a expressão de ideias, a capacidade de
entender outros argumentos, das perspectivas da indagação e alegação por escrito.

Durante todo o Programa, esta deve ser a lógica a seguir quando se quer aproveitar ao máximo o
conhecimento que cada uma das disciplinas oferece. Além disso, convidamos o aluno a
aproveitar as vantagens que se expõem abaixo em relação a esta inovadora e efetiva
modalidade de educação:

• Oferece aos profissionais uma completa oferta de formação, livre de condicionamentos

externos como distância geográfica, incompatibilidade de horários, organização familiar,
etc.
• Permite seguir um ritmo de estudo pessoal, sem perder o apoio dos professores e tutores.
• Estabelece-se um acompanhamento rigoroso do aluno, realizando-se uma avaliação
formal de suas aprendizagens.
• Flexibilidade nos prazos e na dedicação à formação.

3.4. ATIVIDADES AVALIADAS: POLÍTICA DE QUALIFICAÇÕES E OUTROS

ASPECTOS DE INTERESSE

A avaliação no Programa tem dois níveis fundamentais: disciplinas e Projeto Final de Mestrado.

No âmbito das disciplinas, são projetados os instrumentos de avaliação em função dos objetivos
de aprendizagem que tenham sido estabelecidos e a natureza destes. Ou seja, cada disciplina é
avaliada através dos instrumentos de avaliação que melhor permitem indicar em que medida o
aluno alcançou os objetivos de aprendizagem especificados na respectiva disciplina.

No âmbito do Projeto Final, igualmente, a avaliação depende dos objetivos traçados para esta
atividade formativa de finalização de estudos.

Para avaliar o desempenho do aluno em uma disciplina, existe até três convocatórias possíveis:
Convocatória Ordinária, Convocatória de Recuperação 1 e Convocatória de Recuperação 2,
nessa ordem. A Convocatória Ordinária é ativada automaticamente na disciplina. As duas
seguintes são ativadas apenas se o aluno não for aprovado na convocatória anterior.

A convocatória ordinária de cada disciplina implica a aplicação de três instrumentos de avaliação

dentre os seguintes: trabalho, atividade prática, atividade de fórum, relatório oral, e exame
(dissertativo ou de múltipla escolha). Nas duas convocatórias de recuperação, 20% da nota final

8
 MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

corresponde à nota que o aluno tenha obtido na avaliação contínua da convocatória ordinária; e
os 80% restantes correspondem aos instrumentos de avaliação 1, segundo a metodologia
descrita previamente.

Cada instrumento de avaliação possui 10 pontos possíveis, sendo 7 a nota mínima aprobatória,
com exceção da Convocatória de Recuperação 2, em que a nota máxima possível é de 8,5
pontos.

As atividades de avaliação classificadas como provas subjetivas (trabalho, atividade prática,

atividade de fórum, relatório oral, exame dissertativo) serão avaliadas de acordo com os critérios
especificados nas rubricas que descrevem o Documento de Avaliação, no âmbito de cada
disciplina. A retroalimentação de carácter formativo, associada a cada atividade, assim como a
nota obtida, poderão ser consultadas em no máximo 5 dias úteis, na seção/ícone
correspondente, no campus virtual.

As atividades de avaliação classificadas como provas objetivas (exames de múltipla escolha:

perguntas fechadas) serão avaliadas de maneira automática, e a nota poderá ser consultada
imediatamente após a realização da atividade, no campus.

A nota da disciplina, derivada da média ponderada das atividades avaliadas que a compõem,
poderá ser consultada no PANAL (grade de notas), após concluir todas as atividades avaliadas
que integram cada convocatória.

As reclamações de notas ou incidências associadas a estas no PANAL deverão ser enviadas, em

primeira instância, à equipe docente da disciplina em questão. Toda a informação relativa ao
procedimento de reclamação de notas está publicada no Manual do Estudante.

É responsabilidade do aluno guardar uma cópia de toda a informação relacionada às atividades

avaliadas.

O Projeto Final de Mestrado será avaliado seguindo os critérios especificados na Fase 3 da

Normativa da atividade, disponível através do campus virtual.

A nota do Projeto Final será realizada da seguinte forma:

• Trabalho entregue: 80% da nota final.

• Defesa oral: 20% da nota final.

De caráter geral, o plágio (copia literal de conteúdos de disciplinas, Internet, etc.) se considera
uma falta acadêmica grave, que implica a suspensão da prova de avaliação, podendo, inclusive,
implicar a expulsão do programa acadêmico.

1. As especificidades no âmbito das disciplinas estão descritas no Documento Avaliação, disponível nas pautas
da disciplina.

9
MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

3.4.1. Integridade do estudante e idoneidade acadêmica

Ao longo do Programa, os estudantes serão submetidos a diferentes processos de supervisão

com o objetivo de comprovar sua identidade e garantir que o estudante realize o exame em um
ambiente reservado, comprovando a integridade do estudante e sua idoneidade.

Dentro destes processos, encontra-se o controle de usuário e senha, análise de diferentes

indicadores em relação à realização das atividades de avaliação ao longo do programa e o
processo de supervisão.

A respeito deste último tópico, é necessário que o estudante, antes de iniciar qualquer exame,
tenha em mãos seu documento de identidade. Será solicitada a apresentação durante o
processo de supervisão.

Toda gravação realizada nestes processos fica registrada em uma base de dados devidamente
arquivada, com acesso limitado ao pessoal autorizado.

Ao acessar um exame supervisionado, o estudante será devidamente informado disso através

de uma notificação, na qual se explicam detalhadamente os passos a seguir para poder realizar
o exame.

Assim, para conhecimento do estudante, esta comprovação pode ser realizada de duas formas:

• Método assíncrono: onde o estudante será gravado enquanto realiza o exame, e o

professor realizará a certificação posteriormente.
• Método síncrono: onde os professores podem solicitar que o estudante realize uma
videoconferência a qualquer momento durante a resolução do exame.

Após finalizar o exame e realizar o processo de comprovação, através de qualquer um dos

métodos, a equipe de supervisão registra os comentários provenientes da supervisão.

Caso seja constatada alguma ocorrência, será emitido um alerta ao Diretor do Programa e ao
Professor Principal da disciplina, para que revisem o caso e tomem as devidas ações corretivas.

A validação da qualificação na avaliação está condicionada ao resultado da supervisão.

10
 MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

4. CORPO DOCENTE

O estudante conta com um corpo docente competente para levar adiante seu estudo pessoal e
em grupo.

4.1. TUTORIAIS VIRTUAIS: PROFESSOR E TUTOR

Em cada disciplina, o aluno contará com o apoio de um ou vários professores e tutores. Entre as
suas funções, estão a supervisão e o acompanhamento do aluno, bem como ser o referente nas
tutorias para a resolução de dúvidas e consultas.

4.2. ASSESSORAMENTO E ACOMPANHAMENTO PERSONALIZADO: DIRETOR DO

PROGRAMA

O Diretor do Programa é a pessoa de referência ao longo de todo o curso, ele se encarrega do

acompanhamento acadêmico do aluno, além de dar resposta às demandas pedagógicas
globais: orientação, consultas, dúvidas, etc.

5. PRORROGAÇÕES E BAIXAS ACADÊMICAS

Em situações excepcionais nas quais o aluno pode justificar a necessidade de interromper

temporariamente os estudos, é possível entrar em contato com a Secretaria Acadêmica e
solicitar uma baixa acadêmica por tempo determinado, sem nenhum custo adicional.

No caso de o aluno não poder completar o programa de formação no tempo definido, ele ainda
pode solicitar uma prorrogação, com custo adicional. Sua gestão será realizada através da
Secretaria Acadêmica da sede em que está matriculado.

11
MESTRADO EM ENERGIAS RENOVÁVEIS

12