Completo Portuguesia

PROFA.
LAURA PICCONE
NÍVEL 1
PORTUGUESIA
ENFOQUE INTERCULTURAL
Português
para
Iniciantes
Axé
Dendê Fubá
Nhac
RsRs
Guri T iê
Rio
Caá Xodó
Açu Paz Fado
Gol
RORAIMA
AMAPÁ
AMAZONAS CEARÁ
MARANHÃO
RIO GRANDE
PARÁ
DO NORTE
PARAÍBA
PIAUÍ
ACRE TOCANTINS PERNAMBUCO
BRASIL
ALAGOAS
PORTUGUESIA
PERU BAHIA SERGIPE
RONDONIA
MATO GROSSO
DISTRITO
FEDERAL ENFOQUE INTERCULTURAL
GOIÁS
PORTUGUÊS PARA INICIANTES
BOLÍVIA
MATO GROSSO MINAS GERAIS
DO SUL
SÃO PAULO
PARAGUAI RIO DE JANEIRO

OCEANO
ATLANTICO
PARANÁ
ARGENTINA
SANTA
RIO GRANDE CATARINA
DO SUL
URUGUAI
NIVEL 1
PORTUGUESIA
PROFA. LAURA PICCONE

PORTUGUESIA
AGRADECIMENTOS
facebook: www.facebook.com/Portuguesia Enfoque Intercultural - Nivel 1
Autora: Laura F. Piccone

Diseño gráfico: Diego Bennett Quero agradecer à família pelo acompanhamento e estímulo para que este livro seja
Corrección de estilo: Eduardo Velázquez, Silvina González y Nélida Sosa realizado. Aos meus pais que me formaram no trabalho responsável e confiaram, com
Ilustraciones: Fernando E. Piccone profunda convicção, que a superação é possível sempre. Meus irmãos Mónica e Fernando e
Edición musical: Julián Roel aos meus queridos filhos Agustín e Julián, alimento constante da minha alma.
Edición de audios QR: Ezequiel Ortega Em especial a Julián Roel, pelo imenso e maravilhoso trabalho de gravação e edição dos
áudios e ao meu irmão Fernando Piccone, artista plástico de excelência quem colaborou com
suas ilustrações e minha sobrinha Azul Piccone na revisão das imagens.
Quero agradecer também aos colegas que participaram na correção, revisão e edição dos
© 2019 - Laura F. Piccone textos como o professor Eduardo Velázquez, Barbara Brennecke, e a professora Vanesa
E-mail: laurapiccone45@gmail.com Spinelli, Silvina González y Nélida Sosa.
Como também a todos os colegas e amigos que colaboraram na gravação dos áudios:
Barbara Brennecke Ana Virginia Duarte, Gisele Iwanczuk, Paula De Jesús, Pablo Javier Kogan,
Júlio César de Melo, Kátia Oliveira, Eduardo Velázquez e Cristina Veliz.
Finalmente quero agradecer a todos os alunos que, de certo modo, foram os que me
Impreso en la República Argentina ensinaram que a formação deve ser constante e que sem a experiência compartilhada de
Queda hecho el depósito que previene la Ley 11.723 ensino e aprendizagem, nada disto hoje teria sentido.
Piccone, Laura Fabiana

Portuguesia : enfoque intercultural / Laura Fabiana Piccone ;
editado por Diego Bennett ; editor literario Eduardo Velázquez ;
ilustrado por Fernando Enrique Piccone. - 1a edición para el alumno -
Lomás de Zamora : Laura Fabiana Piccone, 2019.
147 p. : il. ; 26 x 18 cm. ISBN 978-987-783-273-0
1. Enseñanza de Lenguas Extranjeras. 2. Lengua Portuguesa. I. Bennett, Diego, ed. II. Velázquez,
Eduardo , ed. Lit. III. Piccone, Fernando Enrique, ilus. IV. Título.
CDD 469.07
7
APRESENTAÇÃO
PORTUGUESIA é um livro para o ensino e aprendizagem de português como língua

estrangeira. Está concebido para jovens e adultos iniciantes e pode ser também empregado
por estudantes iniciados como livro de consulta e revisão.
Foi pensado com a necessidade de ensinar a língua portuguesa de maneira pós-
comunicativa e intercultural, isto é, compreender que a comunicação verbal não é um simples
uso da língua e suas estruturas linguísticas e gramaticais em contexto, já que os aspectos
socioculturais e afetivos são inseparáveis na hora de imaginar, gerar, criar um discurso em
língua estrangeira.
Colocar-se no lugar do falante da língua alvo, entre outras coisas, apresenta um grau
significativo de fatos inesperados na hora de se comunicar. Por isso, todo aquele que quiser
aprender a LE, há de tentar compreender através da cultura: a culinária, a história, os mitos
e lendas, a música, as crenças, os valores entre muitos outros, e, deste modo, entrar em
contato e estabelecer vínculos que aproximem as culturas envolvidas no processo de ensino
e aprendizagem.
PORTUGUESIA está organizado em oito unidades que seguem o processo de apredizagem
em espiral. Os aspectos nelas articulados abrem o caminho à formação continua
construindo, deste modo, um elo com os temas estudados em outros espaços curriculares.
Todas incluem áudios no formato QR -código de barras- visando à prática da compreensão e
produção oral.
Alguns dos objetivos são:

l Conhecer as diferenças entre o código oral e o código escrito da língua portuguesa.
l Refletir sobre a língua alvo e a cultura de origem a partir das estruturas comparadas.
l Desenvolver uma nova relação para a interpretação do novo sistema de significantes nas
estratégias da fala e da composição textual.
l Usar os códigos e estratégias aprendidas em contexto, pretendendo desenvolver e criar
situações autênticas que representem a cosmovisão do sujeito que aprende.
É importante frisar que, para PORTUGUESIA, o lugar da aprendizagem está na relação

triádica: professor/aluno/conhecimento. Contudo, procuramos que seja o aluno quem
9
desenvolva certo grau de autonomia, no descobrimento e associação dos saberes.
ÍNDICE
Pretende-se desenvolver competências comunicativas específicas, visando ao
âmbito pragmático discursivo e procurando mostrar as diversas maneiras de acesso
à aprendizagem, e também à diversidade no desempenho das atividades, nas quatro
habilidades:
COMPREENSÃO ORAL
COMPREENSÃO
ESCRITA
APRESENTAÇÃO
PRODUÇÃO ORAL ............................................................................................................................................................................................09
PRODUÇÃO ESCRITA AULA 1

Novos mares, novos lares......................................................................................................................................12
Além do mais, as ilustrações que acompanham este livro procuram estimular a ampliação,
revisão e autoavaliação da temática utilizada a partir da competência comunicativa, da AULA 2
estética e dos conhecimentos metalinguísticos e metacognitivos, sempre a partir de uma Como você se chama?.............................................................................................................................................26
reflexão intercultural sobre a língua que se está aprendendo.
AULA 3
Finalmente, desejamos que PORTUGUESIA seja um convite à descoberta das emoções Quem ama, demonstra............................................................................................................................................ 42
mais incomensuráveis, pois é delas que nossa alma se alimenta.
Sejam bem-vindos! AULA 4
Um encontro muito especial................................................................................................................................62
ÍCONES DE REFERÊNCIA AULA 5

Dourados desencontros......................................................................................................................................... 78
OLHA SÓ! AULA 6

A rosa dos ventos......................................................................................................................................................98
POEMA
AULA 7
MÚSICA Desejo, coragem e proteção............................................................................................................................... 114
REFLEXÃO INTERCULTURAL AULA 8

Pangeia-conto de mares e terras................................................................................................................... 130
AMPLIAÇÃO / REVISÃO / AUTOAVALIAÇÃO
11
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1
Lago Puelo.
província
de Chubut
Argentina
VOCÊ VAI APRENDER...

AULA 1
COMPREENSÃO ORAL
“NOVOS MARES,
l Paises da CPLP- “Conferência
dos chefes de estado e governo
da CPLP”.
l Localização no mapa dos
paises da CPLP “Comunidade
NOVOS LARES”
dos Países de Língua
Portuguesa”.
l Sensibilização aos
cumprimentos “Rizoma e
raizes –Entrevista”.
PRODUÇÃO ORAL
l Emissão do “e” e “o” em final
de palavras.
l Acentos. As marcas distintivas
de gênero das palavras ou tipo
“ de palavra.
l Vogais abertas e fechadas.
l Regra da nasalidade 1.
A alma não tem
segredo que o COMPREENSÃO
comportamento não revele” ESCRITA
l “Conferência dos chefes de
Lao Tsé estado e governo da CPLP”
“Rizoma e raizes – Entrevista”.
l Verbos irregulares no presente.
l Formas de tratamento.
l Acentos (regras).
PRODUÇÃO ESCRITA
l Apresentação de um artista
famoso.
l Apresentação pessoal.
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
l Encontro de Escritores e seus
países.
AMPLIAÇÃO / REVISÃO
/ AUTOAVALIAÇÃO
PIXABAY / WIKICOMMONS - TITINICOLA
l Vogais orais, abertas e

fechadas.
l Vogais nasais.
l Exercícios.
l Vocabulário que aprendi.
12 13
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA1 NOVOS MARES, NOVOS LARES
Proposta de debate de hoje: ¨Rizoma e raizes¨

COMPREENSÃO ORAL
O debate de hoje pretende
l Conferência dos chefes de estado e de governo da CPLP discutir as diferentes
Bom dia! Sejam todos bem-vindos! Estamos orgulhosos de poder compartilhar com problemáticas nas
todos vocês novas experiências através dos diferentes relatos que vão manter nossa diásporas, isto é, das
consciência identitária, nesta reunião anual. pessoas originárias de uma
região que migram para
outra, por diversas razões:
Comunidade dos países de língua portuguesa
guerra, fome, catástrofe,
l Vou apresentar quais são os países membros hoje: entre muitos outros. Vamos
ver algumas relações
1 A República de Angola, de intercâmbio entre a
2 A República Federativa do Brasil, população de migrantes
3 A República de Cabo Verde, dispersos, espalhados pelo
4 A República da Guiné-Bissau, mundo, e as sociedades nas
5 A República da Guiné Equatorial, quais estes vivem.
6 A República de Moçambique,
7 A República Portuguesa,
8 A República Democrática de São Tomé e Príncipe, Participam hoje no debate
9 A República Democrática de Timor-Leste. um científico, um dono de
uma empresa de turismo,
RIZOMA
PIXABAY
Como podemos observar no mapa, um na América, um na Europa, seis na África e um um guia de turismo, e uma
transcontinental entre a Ásia e a Oceania. guarda–florestal.
ENTREVISTA
-Bom dia! Sou Marco Oliveira, estamos transmitindo para o programa

ËCO-VIAGENS¨, para a TV RURAL.
REP. TCHECA
ESLOVÁQUIA DIÁLOGO 1
HUNGRIA GEÓRGIA
PORTUGAL Bom dia, a que comunidade representa este grupo?
TURQUIA
JAPÃO Somos guardas-florestais da região amazônica brasileira e estamos lutando contra
o desmatamento indiscriminado.
CABO VERDE
SENEGAL Qual é seu nome?
GUINÉ-BISSAU
SÃO TOMÉ GUINÉ EQUATORIAL Meu nome é Marina e meu sobrenome é Évora, tenho 35 anos e sou guarda-florestal
E PRÍNCIPE da área litorânea e temos muitos problemas lá.
ANGOLA MOÇAMBIQUE TIMOR-LESTÉ
BRASIL Interessante! Conta para nós qual é o motivo da sua presença hoje aqui?
NAMIBIA MAURICIO
Bem, como descendente dos povos originários, estou querendo discutir a respeito
URUGUAI da exploração mineira que se pretende realizar a partir de um decreto, de uma área
MEMBROS equivalente à metade de Portugal.
OBSERVADORES Aqui tenho uma fotografia para vocês onde está bem marcada a zona.
ASSOCIADOS
14 15
Tala para a implantação de megaprojetos de PRODUÇÃO ESCRITA

infraestrutura e aprovação do novo Código de
Mineração, ainda em discussão no Congresso,
reduziria a proteção ambiental no país,
segundo estudo científico.
PIXBAY
l Depois de escutar a entrevista, escreva as palavras que você entende Parque Nacional Los Alerces, Província de Chubut, Argentina.
Apresentação pessoal
l A partir da leitura do texto sobre a guarda-florestal, procure as informações e
responda:
1 Qual é o nome e sobrenome dela?
2 Quantos anos ela tem?
3 Qual é a profissão dela?

COMPREENSÃO ESCRITA
l Agora que você escutou a entrevista vamos ler o texto e responder

VERDADEIRO OU FALSO? V F
l Marina mora em São Paulo 4 Por que ela está na reunião?
l São dois os países da América que pertencem à CPLP.
l A exploração mineira se pretende realizar através de um decreto.
l A guarda-florestal mostra um vídeo.
l O programa de TV se chama RIZOMA. 5 Que coisa tem ela para mostrar?
l As pessoas que migram do local onde moram para outro por guerra,
fome, catástrofe formam parte das diásporas no mundo.
16 17
l Agora, responda estas perguntas. PRODUÇÃO ORAL
1 Qual é seu nome? l Aspectos fonéticos/fonológicos

Vogais Orais
o [o] Moçambique [mosã’biki]
2 Como é seu sobrenome? ó [ɔ] nó [′nɔ]
o [u] livro [′livru]
i [i]; vida [′vida]
3 Você trabalha ou estuda? e [e] dedo [′dedu]
é [ɛ] fé [′fɛ]
a [a] caro [′karu] (tônica)

a [a] mesa [′mesa] (átona)
l Procure, nos textos trabalhados, exemplos de palavras que terminam em

O e de palavras que terminam em E, mas que não terminem em:/-de/ ou
/-te/ e complete.
-O -E
/u/ /i/
!
“e” e “o” EM FINAL DE PALAVRA.
A LETRA ¨ O¨ EM FINAL DE PALAVRA, VAMOS PRONUNCIAR [u]
A LETRA “ E” EM FINAL, VAMOS PRONUNCIAR [i]
“é” e “ó”
LETRAS [é] e [ó] ACENTUADAS SÃO ABERTAS.
l Procure nos textos lidos, palavras que contenham “é” e “ó”.

PIXABAY
é ó
Larício Milenário Ö Avô¨, um exemplar de
¨LAHUAN¨, em língua mapuche, ou alerce , em
WIKIMEDIA COMMONS
espanhol, de 2.620 anos, mede 60 metros de

altura e 2,20 metros de diâmetro. É o rei do Parque
Nacional Los Alerces, na Argentina.
18 19
REFLEXÃO INTERCULTURAL
Vogais Nasais
VOCÊ / VOS
[õ] onça [′õsa] Brasil / Argentina
[ũ] bumbo [′bũbu] l Procure informação a respeito das palavras nas duas
línguas
[ ĩ ] fim [′fĩ]
[ẽ] dente [′dẽti]
[ã] canto [′kãtu]
l Procure, nos textos lidos, palavras que contenham [ẽ] e [õ].
[ẽ] [õ] Evolução do “VOCÊ ”
Passado Vossa mercê está bem?
Vossemecê está bem?
Vosmecê está bem?

OLHA SÓ!
Vancê está bem?
O enunciado e o discurso
A frase é parte de um discurso oral ou escrito em associação com Atual Você está bem?
o contexto em que é enunciado.
1-EU 2-TU Futuro Cê está bem?
quem fala com quem se fala
3- ELE/ELA “você” C’ está bem? “Ocê” em algunas localidades
de quem se fala
Exemplo: Eu sou Marina, e você? Qual é seu nome?

1-NÓS 2-VÓS Quando escrevemos as vogais, elas têm 5 cinco representações gráficas: a, e, i, o, u,
mas quando as falamos –ponto de vista fonético- estas podem ser ORAIS -abertas
3- ELES/ELAs e fechadas- e NASAIS.

l a 1ª pessoa: aquele que fala (eu, nós); QUANDO ACENTUADA ABRE: “é” E “ó”.
l a 2ª pessoa: aquele com quem se fala (tu, vós); QUANDO TEM TIL / ˜/ É NASAL.
l a 3ª pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas), o assunto ou referente.
20 21
!
REGRA DA NASALIDADE 1: l Escolha um/uma escritor/a. Procure mais informação a respeito dele ou dela.
TODA VOGAL ESCRITA ANTES DE:-M/-N/ NA MESMA SÍLABA Copie-a aqui:
OU QUE CONTENHA “TIL” (~) SE TRANSFORMA EM NASAL.
..................................................................................................................................................................................................
l Vejamos exemplos. ..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
PIXABAY
MAÇÃ JARDIM HOMEM Apresentação pessoal
l Apresente-se para um/uma amigo/a novo/a. Baseie-se no texto
l A partir do estudado, vamos classificar a vogal indicada de cada palavra ¨Rizoma e raizes¨.
no quadro. ..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Palavra Vogal oral fechada Vogal oral aberta Vogal nasal ..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
JARDIM ..................................................................................................................................................................................................
EXPLORAÇÃO ..................................................................................................................................................................................................
REGULATÓRIO ..................................................................................................................................................................................................
MILENÁRIO ..................................................................................................................................................................................................
Évora ..................................................................................................................................................................................................
AVÔ ..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Ëncontro de escritores¨
..................................................................................................................................................................................................
l Leia o diálogo e complete. ..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
_Eu sou um escritor português muito famoso por meus
“heterônimos” meu nome é Fenando e meu sobrenome é
.............................................. Verbos irregulares no modo indicativo
_Oi! Fernando. Ela é Gabriela, em realidade é seu l Verbos irregulares que aparecem nesta lição.
pseudônimo ela é chilena e seu sobrenome “famoso” é .......... Complete o quadro procurando os que faltam nas leituras trabalhadas.
WIKIMEDIA COMMONS
..................................
_Oi! Gabriela. Ele é um dramaturgo inglês conhecido pelo seu Presente SER TER ESTAR
sobrenome Shakespeare, mas seu nome é .................................. EU
........ TU Es Tens Estás
_ Nós somos Simone e Jean Paul, somos franceses. Quem ELE/ ELA Tem
sabe dizer nossos sobrenomes? NÓS
_ ......................................... e ......................................... ELES / ELAS São Têm Estão
_Prazer de conhecê-los! Vamos beber um cafezinho?
22 23
OLHA SÓ! Sinais diacríticos
Formas de tratamento
Dependendo da situação e do contexto, vamos utilizar as seguintes palavras:
Com o verbo conjugado na 3eira pessoa do singular

Situação formal O SENHOR / A SENHORA
Situação informal VOCÊ / A GENTE circunflexo Til AGUDO GRAVE
Com o verbo na 1eira pessoa do plural Colocado sobre as 1 É usado para 1 Nas vogais É representado por
Situação formal NÓS. letras ä¨, ë¨ e ö¨, indicar nasalidade, tônicas abertas e um traço oblíquo
o correspondente é A GENTE (informal) na 3 (terceira) pessoa. além da tonicidade, mas não sempre semiabertas “a”, “e” para a esquerda.
Exemplos: Nós cantamos – A gente canta indica que esa indica a tonicidade e “o”.
letra tem o timbre da palavra. 1 Usa-se quando
¨fechado¨. existe a união da
A acentuação gráfica. 2 Uma palavra pode preposição ä¨ com
Acento prosódico e acento gráfico. ter um til e outro os artigos femininos
l Marcas distintivas acento (agudo ou ä¨ ou äs¨.
circunflexo).
O acento prosódico ou acento da fala está em todas as palavras. 2 Usa-se na união
O acento gráfico é aquele que escrevemos e que marca a sílaba tônica. da preposição
ä¨ com a letra
Atenção: Existem palavras nas quais os acentos vão marcar outros aspectos, além da vogal ä¨ inicial: aquele,
na sílaba. aquela, aqueles,
1 Podem diferenciar o gênero feminino ou masculino da palavra. Por exemplo em: aquelas, aquilo.
AVÓ (feminino) e AVÔ (masculino) ou marcar o plural como em: AVÓS.
2 Podem marcar o plural do verbo. Por exemplo em:
ELA/ELA TEM e ELAS/ELES TÊM.
l Vocabulário que aprendi nesta lição. Exemplos: Exemplo 1: Exemplos: Exemplos:

Duas expressões:............................................................................................................................................................. Atlântico Informação Café À
Duas palavras:.................................................................................................................................................................... Pêssego Mamãe Ótimo Às
O verbo mais esquisito:.................................................................................................................................................. Você Coração Parabéns Àquela (s)
A palavra mais divertida:................................................................................................................................................ Ônibus Limões Relógio Àquele (s)
O texto mais lindo da lição:........................................................................................................................................... Fenômeno Ninguém Àquilo
O tema mais difícil para você:...................................................................................................................................... Exemplo 2:
Órgão
Bênção

24 25

COMPREENSÃO ORAL
l O Alfabeto
l O Alfabeto em libras.
l Nome, sobrenome e apelido.
“Gente tem
sobrenome” - música
l A gente / Nós
PRODUÇÃO ORAL
l Palavras terminadas em -ão e
-ões “Poema
em 3 pronomes”
l Artigos em nomes de países.
Exceções.
l Uso dos artigos em outros
contextos geográficos.
COMPREENSÃO
ESCRITA
l Diálogo – “Você e seu amigo
se apresentam”
l Sensibilização aos
cumprimentos.
AULA 2
PRODUÇÃO ESCRITA
l Escrita de um diálogo entre
COMO VOCÊ
amigos.
l Símbolo / Letra / Fonema
l Cumprimentos.
SE CHAMA?
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
l Artigos definidos. Uso
contrastivo entre o português
e o espanhol.
“ / AUTOAVALIAÇÃO
l Exercícios de revisão com
artigos definidos e indefinidos
Se mais terra l Ampliação dos cumprimentos.
Exercícios.
houvera, l Música: Samba do avião.
lá chegara” Tom Jobim.
Camões
FERNANDO PICCONE
“Pessoitas”, do artista
plástico Fernando Piccone
26 27
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA2 COMO VOCÊ SE CHAMA?
l Agora, tente dizer em libras o seu nome para seu/sua colega. Conseguiu?
l Procure na letra da música de Toquinho os NOMES e SOBRENOMES que
aparecem.
Todas as coisas têm nome
GENTE TEM SOBRENOME / Toquinho
BEM- VINDO QUEM Todas as coisas têm nome Renato é Aragão, o que faz confusão
Casa, janela e jardim Carlitos é o Charles Chaplin
VIER POR BEM Coisas não têm sobrenome E tem o Vinícius, que era de Moraes
PIXABAY
Mas a gente sim E o Tom Brasileiro é Jobim
COMPREENSÃO ORAL Todas as flores têm nome Quem tem apelido, Zico, Maguila
Rosa, camélia e jasmim Xuxa, Pelé e He-man
l Vamos aprender o alfabeto e o nome das letras em português!
Flores não têm sobrenome Tem sempre um nome e depois do nome
l Escute atentamente!
Mas a gente sim Tem sobrenome também
As vogais em libras
A E I O U
O Chico é Buarque, Caetano é Veloso
O Ari foi Barroso também
WIKIMEDIA COMMONS
E tem os que são Jorge, tem o Jorge Amado
Tem outro que é o Jorge Ben
Você lembra que...? Quem tem apelido, Dedé, Zacarias

As vogais são orais e nasais. Mussum e a Fafá de Belém
Podem ser abertas ou fechadas do ponto de vista da articulação. Tem sempre um nome e depois do nome
Tem sobrenome também
l Marque com um círculo as letras em LIBRAS que formam
seu nome e sobrenome. E você, tem apelido? Todo brinquedo tem nome
Bola, boneca e patins
Brinquedos não têm sobrenome
Mas a gente sim
A B C D E F G H I Coisas gostosas têm nome

Bolo, mingau e pudim
Doces não têm sobrenome
Mas a gente sim
J K L M N O P Q
CD Canções Dos Direitos

R S T U V W X Y Z
Das Crianças
28 29
l Você pode completar com as palavras achadas no diálogo?

OLHA SÓ!
Cumprimentar:
A GENTE AMA. (informal) o verbo na 3ra. pessoa do singular

NÓS AMAMOS. (formal) o verbo na 1ra. pessoa do plural Perguntar:
Agradecer:
l Complete o quadro com o que se pede.
Despedir-se:
Nome Sobrenome Apelido
CHARLES CHAPLIN CARLITOS

PRODUÇÃO ESCRITA

l Agora é a sua vez. Você deverá escrever um diálogo semelhante ao
estudado antes.
WIKIPEDIA
OLHA SÓ!
Símbolo letra fonema

CASA / KAZA/
|
l Diálogo: Você e seu amigo se apresentam.
Marilu: Oi! Tudo bem ?
Tudo!
Meu nome é Maria Luz e meu sobrenome é Pereda, mas todos me chamam de
Marilu. Qual é teu nome? E teu sobrenome? Desenho Palavra Som
Meu nome é.........................................e meu sobrenome é.............................................................
Marilu: Qual é teu apelido? Meu apelido é Marilu
Meu apelido é....................................... OU -Eu não tenho apelido.
!
FORMAS DE TRATAMENTO
Este é meu amigo Murilo, ele é brasileiro e somos amigos desde criança. (INFORMAL) .................................................... (FORMAL)
Marilu: Beleza! Acho que vamos ser muito bons amigos! Até logo. VOCÊ /S (ELE/ELA) .................................... O SENHOR / A SENHORA (ELE/ELA)
Obrigado(a), a gente se vê! Tchau! A GENTE (NÓS).............................................. OS SENHORES / AS SENHORAS (ELES / ELAS)
30 31
Oi! CUMPRIMENTOS Tchau!

POEMA EM 3 PRONOMES / LFP
Até breve!
Olá! Bom dia! Bom fim
Até logo!
Minha cidade é meu lugar
Onde me sinto em casa.
Boa tarde! de -ão / -ões Nem sempre está alegre, [ej]
Boa Noite Semana! Mas sempre tem luz
Embora escassa.
NAASSOM AZEVEDO EM UNSPLASH
Tudo Tudo bem?

Quero the
ótimo! Como você se Minha cidade é teu lugar
Tudo legal!
apresentar
chama?
Vejo vocês
meu/minha... Onde te recebo de braços
Você já conhece
depois! abertos [e, I ]
[õ, ū, ã] Onde sempre tem um
pedaço de pão,
E um copo de água na mão
para te dar.
Minha cidade é nosso lugar

Onde o mundo se multiplica.
Tem gente boa se ajudando
E assim, a paz se replica.
E a história se repete em
alegrias, lágrimas e dores
Novas gerações virão,
novos amores.
PIXABAY
LOIC-MERMILLIOD EM UNSPLASH
PRODUÇÃO ORAL
Valparaiso, Chile O nome do seu país leva artigo?
Países que usam artigo em português
A Argentina O Afeganistão
A Colômbia O Irã
A Inglaterra O Brasil
A China O Chile
A França O Japão
A Itália O Peru
MINHA CIDADE, MEU LUGAR A Alemanha Os Estados Unidos
A Espanha O México
A Rússia O Canadá
l Regra da nasalidade 2 - Palavras terminadas em -em [ej]
˜ A Noruega O Panamá
Palabras terminadas em -ão [ãw] A Suécia O Uruguai
Vamos revisar o que já aprendemos. Identifique e marque nas palabras os casos em A Bolivia
que as vogais são nasais. Depois, complete o quadro. A Venezuela
32 33
l Existem também algumas exceções, vamos ver que países não levam REFLEXÃO INTERCULTURAL
artigo em português:
l Os artigos definidos: O, Os, A, As.
Tanto em português formal quanto coloquial o uso do artigo definido para o substantivo
próprio “Brasil” é obrigatório. Já no espanhol do Rio da Prata, no estilo formal, conserva-
se o uso, enquanto no informal, dita utilização está perdendo-se.
PORTUGAL Países Cidades / Capitais

MARROCOS
A Argentina Ø Buenos Aires
CUBA BAHAMAS
HONDURAS O Brasil O Rio de Janeiro
ISRAEL CINGAPURA Ø Portugal Ø Lisboa
ANGOLA
Ø não usa artigo
MADAGÁSCAR
Diante de nomes próprios também se usa o artigo definido como marca de familiaridade.
A Maria O José

No caso das cidades, na maioria não se usa
artigo: l Leia a seguinte biografia e pratique:
Alguns exemplos: Buenos Aires, Brasília, Aplicar as regras da nasalidade 1 e 2.
Campinas, Lisboa, etc.
FERNANDO PESSOA
Exemplos: É um dos escritores portugueses mais reconhecidos
mundialmente.
“Moro em Brasília” Se Dublin é a cidade de James Joyce ou Praga é a de Kafka,
PIXABAY
“Visitamos Buenos Aires” Lisboa é a cidade de Pessoa. O escritor estuda na África

Catedral metropolitana de Brasilia “Marlene vive em Lisboa”. do Sul, ele é inicialmente bilíngue -inglês/português- e,
WIKIMEDIA COMMONS
logo, vai se tornar o maior escritor de língua portuguesa do
século XX e um dos poetas mais interessantes de todos os
tempos , a nível mundial.
OLHA SÓ!
l Leia o poema e o texto e procure os sons que trabalhamos na lição.

«1.º Emprega-se normalmente o artigo definido com os nomes dos países, regiões, Copie as palavras que os têm, no quadro embaixo:
continentes, montanhas, vulcões, desertos, constelações, rios, lagos, oceanos, Letra /o/ tem muitos! Só escreva alguns.
mares e grupos de ilhas:
o Brasil, a França, os Estados Unidos, a Guiné, a África, o Himalaia, os Alpes, o -e /i/ -o/u/ é / e/ ɔ -ões -ão -ej- -õ, ū, ã -e, I
Saara, o Nilo, o Atlântico, o Mediterrâneo, os Açores»
dores
CUNHA E CINTRA, NA SUA NOVA GRAMÁTICA DO PORTUGUÊS CONTEMPORÂNEO (P. 228)
Os nomes dos continentes são modernamente utilizados com artigo: a África, a América,
a Ásia, a Europa, a Oceania, a Antártica.
34 35
l As pronúncias [t∫i] e [d3i] l Exemplos com artigos definidos no singular e no plural.
Quando a letra “t” está seguida do som [i] Quando a letra “d” está seguida do som [i]
pronunciamos [t∫i] pronunciamos [d3i]
IN – TE – RES - SAn - TE CI- DA- DE

T + [i] = [t∫i] D + [i] = [d3i]
Os artigos
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Vou usar os definidos quando eu dou informação que descreve Os olhos da Marilu são amendoados. O Murilo tem dez anos
o substantivo. Ex: A cidade de Lisboa é muito bonita!
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Definidos Indefinidos
Masculino singular: O Masculino singular: UM

Masculino plural: Os Masculino plural: UNS
Feminino singular: A Feminino singular: UMA
Feminino plural: As Feminino plural: UMAS
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l Que artigo usa cada país? Marque com um X no lugar adequado. Ganhamos a bicicleta de presente. A cidade acende as luzes.
França Argentina Brasil Canadá Espanha Chile México Suécia
O OLHA SÓ!
A
Alguns substantivos em português mudam de gênero em relação o espanhol.
OS Portanto, muito cuidado! Exemplos:
Masculino Feminino
l Exemplos com artigos indefinidos masculinos e femininos O/UM nariz A/UMA síndrome
no singular e no plural. O /UM sangue A/UMA viagem
OS/UNS leite /s AS /UMAS análise/s
uma umas um uns
flor flores livro livros
l Vamos praticar? Coloque o/os artigo/s adequados a cada palavra:
........ /........ nariz ........ /........ amores ............... Itália
........ /........ Brasil ........ /........ lágrimas ........ /........ semanas
........ /........ amigos ........ /........ Maria ............... gente
........ /........ casa ........ /........ braços ........ /........ país
........ /........ boné ........ /........ pão ........ /........ sobrenome
........ /........ coração ................ Antártica ........ /........ rosto.

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........ /........ luz ........ /........ Fernando
36 37
OLHA SÓ! Os cumprimentos
Vou usar os artigos indefinidos quando não tenho informação suficiente. Votos Saudação Apresentação Agradecimento Despedida
Ex: Vou comprar uns óculos. (Quais? De que cor?)
Importante! Tomara! -Oi -Prazer em conhecê - lo (la) -Obrigado/a -Tchau
Além do mais, como se forma o plural das palavras que terminam em -M? -Igualmente. -A gente se vê!
UM lugar - UNS lugares
Oxalá! -Olá -Muito prazer -Muito obrigado/a. -Até!
-O prazer é meu -Até breve!
l História em quadrinhos. -Até depois
-Até mais

-Bom fim -Bom día -Eu sou... -De nada! -Vejo vocês
de semana. -Imagina! depois!
-Boa sorte! -Boa tarde -Meu nome é... -Não tem de quê! -Te ligo
-Boa viagem! -Boa noite -Eu me chamo... -Até amanhã
-Parabéns! -Como vai você -Ela é... -Até a próxima

-Como vão -Ele é...
vocês?

-Felicidades! -Tudo bem? -O nome dele/dela é... -Até a semana
l 1 O que é que ele está pensando em escrever? Parece ter uma ideia! Será um voto, uma -Muitas -Tudo -Quero te apresentar que vem
saudação, uma apresentação ou uma despedida? felicidades! -Tudo bom? o meu / a minha...
................................................................................................................................................................................................. -Tudo de -Tudo
................................................................................................................................................................................................. bom! -E você?
2 Imagine e crie uma pequena mensagem com o aprendido até aqui. -E vocês?
l .................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
OLHA SÓ!
A GENTE: é equivalente ao pronome pessoal NÓS. A diferença está em que

A GENTE é uma forma de tratamento que se usa com o verbo em 3 eira. pessoa
do singular e NÓS é pronome pessoal pertencente à 1 eira pessoa do plural.
Portanto dizemos: A GENTE ama / NÓS amamos
LA GENTE (em espanhol) equivale a AS PESSOAS em português.
Portanto dizemos: AS PESSOAS amam
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38 39
l Escute a música e coloque os parágrafos na ordem correta. l Complete o diálogo com alguns dos cumprimentos estudados.
Marilu: Bom............................., ................................................Maria Luz.

SAMBA DO AVIÃO / Tom Jobim Murilo: ............................................, Maria Luz! ...................................................................................Murilo.
Carla: ...............................! ......................................................................? .............................................................Carla.
Rubino: ..........................................................................., sempre nos reunimos na casa da Marilu. Somos
Rio, teu mar, praias sem fim, Rio de sol, de céu, de mar, amigos desde a infância! Tenho que ir embora, ..........................................................
Rio, você foi feito pra mim. Dentro de mais um minuto estaremos no Murilo: Bem, ...........................................! Até...............................................
Cristo Redentor, braços abertos sobre a Galeão. Carla: .........................................................!
Guanabara.
Este samba é só porque,
Este samba é só porque, Rio, eu gosto de Rio, eu gosto de você, OLHA SÓ!
você,
A morena vai sambar, seu corpo todo A morena vai sambar, O uso da palavra GENTE numa frase se corresponde com o vocativo.
balançar. Seu corpo todo balançar. “ É o termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético.”
Exemplo: “Gente, vamos comer pizza”.
Aperte o cinto, vamos chegar, Minha alma canta,
Água brilhando, olha a pista chegando, Vejo o Rio de Janeiro,
E vamos nós. Estou morrendo de saudade. l Vocabulário que aprendi nesta aula:
Aterrar. Duas expressões:.............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Duas palavras:....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
O verbo mais esquisito:..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
A palavra mais divertida:................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
O texto mais lindo da lição:...........................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
O tema mais difícil para você:......................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
AGUSTIN DIAZ EM UNSPLASH
40 41

COMPREENSÃO ORAL
l Verbos no presente
do Indicativo.
l Paradigma dos verbos
regulares.
PRODUÇÃO ORAL
l Realização dos soms /s/e /z/.
COMPREENSÃO
ESCRITA
l Pronomes possessivos.
“A proporção áurea”
PRODUÇÃO ESCRITA
l Reconhecimento dos pronomes
possessivos. Exercício.
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
l Minha / Mi, Mía.
Minhas / Mis, Mías
l NH / Ñ.
AULA 3 l Aspectos verbais.
Verbo SER e TER
l Expressões coloquiais para
QUEM AMA,
exprimir emoções. Exercicios.
l Verbo GOSTAR .
Regência verbal .
l Outros verbos. Outras regências
DEMONSTRA
verbais.
/ AUTOAVALIAÇÃO
l Verbo SER , TER e ESTAR.
l Tipos de rosto e características.
l A cor da pele, dos cabelos e dos
olhos.
l Pronomes interrogativos.
“A Arte barroca americana.”
Exercício.
“
l Pronomes possessivos.
“ALEIJADINHO”. Aspectos
DIEGO BENNETT
verbais entre SER e ESTAR.
l Descrição física e psicológica.
CAPITU ...criatura de quatorze anos, alta, forte e cheia, apertada em um vestido de chita, l Sistematização dos verbos
meio desbotado. Os cabelos grossos, feitos em duas tranças, com as pontas atadas uma à regulares do modo Indicativo.
l Tu ou Você?
outra, à moda do tempo, desciam-lhe pelas costas. Morena, olhos claros e grandes, nariz l O texto descritivo. “Retrato
reto e comprido, tinha a boca fina e o queixo largo. As mãos, a despeito de alguns ofícios verbal”
l Descrição de imagens.
rudes, eram curadas com amor; não cheirava a sabões finos nem águas de toucador, mas “ O barroco colonial”.
l Subtantivos e verbos em
com água do poço e sabão comum trazia-as sem mácula. Calçava sapatos de duraque, contexto.
rasos e velhos, a que ela mesma dera alguns pontos”... Maria Capitolina Santiago (Capitu, l Música: “Quero ser feliz
também” Natiruts.
como é conhecida) é uma personagem do livro Dom Casmurro de Machado de Assis
(1839-1908), publicado em 1899.
42 43
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA3 QUEM AMA, DEMONSTRA
COMPREENSÃO ORAL COMPREENSÃO ESCRITA
l Regras básicas da boa convivência. l A importância da vogal temática. Nos verbos, nos indica se
Ordene a coluna 2 segundo o que você compreende na coluna 1, é 1a., 2a., ou 3a. conjugação.
e logo confira com o/a professor/a.
1 QUEM CHEGA CONSERTA -Ar -Er - Ir
2 QUEM VAI EMBORA FECHA
3 QUEM RECEBE UM FAVOR NÃO INVEJA Amo bebo abro
4 QUEM PROMETE CUMPRIMENTA Ama bebe abre /i/
5 QUEM OFENDE DEMONSTRA Amamos bebemos abrimos
6 QUEM NÃO ENTENDE LIMPA Amam bebem abrem / eJ/
7 QUEM TEM DEVOLVE
8 QUEM NÃO TEM PERGUNTA
9 QUEM SUJA RESPEITA l Coluna 1: Assim aparecem conjugados – Coluna 2: Qual será o infinitivo?
10 QUEM NÃO CURTE APAGA
11 QUEM AMA RESPONDE Coluna 1 Coluna 2 Coluna 1 Coluna 2
12 QUEM NÃO VAI AJUDAR PAGA
13 QUEM QUEBRA AGRADECE VAI IR AMA
14 QUEM PEDE EMPRESTADO CUMPRE RECEBE AJUDA
15 QUEM FALA CONTIGO NÃO ATRAPALHA PROMETE QUEBRA
16 QUEM ACENDE A LUZ SE DESCULPA OFENDE PEDE
17 QUEM ABRE COMPARTILHA NÃO ENTENDE FALA
18 QUEM COMPRA SE DESPEDE TEM ACENDE
NÃO TEM ABRE
SUJA COMPRA
NÃO CURTE CHEGA
l Agora vamos ordenar os verbos da coluna 2, de acordo com conjugação à

qual pertencem. Copie-os!
-AR -ER -IR

1a. conjugação 2a. conjugação 3a. conjugação
JUSTIN SCHULER EM UNSPLASH
44 45
PRODUÇÃO ESCRITA
l Retire do texto as frases que contêm as seguintes palavras e escreva

a frase na linha de pontos.
SEU
SEUS
SUA
l Analise as frases e separe os elementos delas que você escreveu no

exercício anterior.
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l A PROPORÇÃO ÁUREA SEu

Este texto quer resenhar a história do
número de ouro na antiguidade. Há SEuS
vários registros e exemplos nos quais
podemos observar sua presença, como SUA
nas imagens acima.
Este número é representado pela
letra grega maiúscula phi, que é a inicial PRONOMES POSSESSIVOS SUBSTANTIVOS masculinos ou femininos
do nome ¨Fidas¨, ele foi o escultor e
arquiteto encarregado da construção faz com que nasça o mais importante Estas palavras marcadas em azul e vermelho são pronomes possessivos. Elas nos ajudam a
do Parthenon, localizado na cidade de conceito: a proporção divina. indicar se uma pessoa ou objeto me pertence.
Atenas, na Grécia. Ela se manifesta como um sistema Estes pronomes variam em gênero (masculino e feminino) e em número: (singular ou plural).
A escola grega de Pitágoras estuda e fascinante e de excelência. O desenho do Referem-se ao substantivo ao qual acompanham.
observa, naquela época, muitas relações triângulo do Pentalfa, chamado também
e modelos numéricos que aparecem triângulo Sublime e Triângulo áureo EXEMPLOS:
na natureza, sua beleza, sua harmonia maior, tem os seus lados baseados na Esta é sua famosa proporção – Este é seu escultor
musical entre outros. Seu empenho famosa e perfeita proporção áurea. Estas são suas propriedades – Estes são seus lados.
l Vamos aprender todas as possibilidades?
FEMININOS singula r e plural MASCULINOS singular e plural

EU MINHA – MINHAS MEU – MEUS
TU TUA - TUAS TEU – TEUS
ELA – ELE SUA - SUAS SEU – SEUS
WIKIMEDIA COMMONS
NOS NOSSA - NOSSAS NOSSO – NOSSOS

VOS VOSSA - VOSSAS VOSSO – VOSSOS
ELAS - ELES SUA - SUAS SEU - SEUS
É a menos utilizada hoje em dia.
A sequência de Fibonacci. O pentagrama pitagórico
VOS VOSSA - VOSSAS VOSSO – VOSSOS
46 47
l Agora tente completar a seguite tabela com alguns dos pronomes possessivos. REFLEXÃO INTERCULTURAL
Possessivo Substantivo masculino Possessivo Substantivo feminino Comparação entre o português e o espanhol.
Ângulos Proporção O que acontece?
Modelos Superfícies
Lados Presença Minha casa / Mi casa.
Triangulo Beleza Minhas casas. / Mis casas.
Registros Formas Esta casa é minha. / Esta casa es mia.
Comprimentos Figuras Estas casas são minhas. / Estas casas son mias.
Universo Historia
l E o que acontece com o NH / Ñ?
A grafia do NH / Ñ (como a escrevemos) é diferente,
PRODUÇÃO ORAL
mas o som (como pronunciamos) é igual, não é?
l Escutamos o áudio Ä PROPORÇÃO ÁUREA¨
Realização do som /s/ e do som /z/ l Vejamos o exemplo do texto. Ex: Resenhar
Copie abaixo as palavras mas que você escuta o som /s/ e o som /Z/. Outros exemplos de palavras com NH dentro do texto? Procure!
/s/ /s/ /z/ /z/

musical
“PÉ RAPADO”. Do século 17 até hoje.

O termo pé rapado, segundo o dicionário, é o sinônimo... de pessoa de
origem humilde, pobre. Também significa “descalço, de pés nus, pé
l Leia o texto “A PROPORÇÃO ÁUREA” e copie no quadro as palavras que no chão”, uma metonímia para designar a população de origem mais
têm os sons correspondentes. Leia em voz alta. humilde.
Antigamente as igrejas e prédios públicos tinham objetos como este da foto em suas
Letra / Som S C Ç SS Z entradas. Eles eram usados pelos pedestres para raspar a lama das solas dos sapatos
/S/ antes de entrar nos recintos.
SC SÇ XC X Somente os mais pobres tinham os pés sujos de barro, pois os cidadãos abastados
/S/ chegavam a cavalo, de charrete ou mesmo liteira, e portanto, não sujavam o sapato. A
expressão “pé rapado” surgiu na informalidade, para desig-
Letra / Som S C Ç SS Z nar (pejorativamente) os cidadãos das classes mais baixas.
/Z/ O termo se popularizou primeiro nas zonas rurais, onde
SC SÇ XC X muitas vezes era a própria sola do pé descalçado que ti-
/Z/ nha a lama ‘’rapada’’ no objeto acima mostrado. Durante
a Guerra dos Mascates, em 1710, o apelido era uma forma
depreciativa de se referir às tropas da aristocracia ruralista
que enfrentava o exército português.
Os rebeldes de Recife lutavam de pés descalços, ao con-
OLHA SÓ! trário da cavalaria adversária, que entrava no campo de
batalha ostentando bonitas botas que combinavam com o
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O “c” só tem o valor de /s/ com as vogais e e i. Para as restantes usa-se “ç”. uniforme.
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Verbos: Ser (permanência) e Estar (transitoriedade) ..................................................................................................................................................................................................

Aspectos temporais ou permanentes. ..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Quando usamos o verbo ESTAR, não podemos utilizar adjetivos que denotem estados ..................................................................................................................................................................................................
permanentes, nem os derivados de aspectos psicológicos que descrevem estados ou ..................................................................................................................................................................................................
processos sem limite temporal definido. ..................................................................................................................................................................................................
Quando usamos o adjetivo que não denota nenhuma propriedade semântica de GOSTAR DE
¨permanência¨ ou de ¨transitoriedade¨, a expressão determina o verbo.
Gostar de uma coisa Dele / Dela Quando tem alguns destes sentidos,
l Expressões coloquiais para exprimir diferentes situações. ou pessoa entre outros semelhantes
Quais destas expressões podemos usar para estas frases retiradas do texto “Pé rapado”?
l Gosto de você! l Maria é inteligente, l “Apreciar”
dúvida Incerteza Negação Exagero Não Amabilidade Certeza Para l Gosto muito do gosto dela! l “Aprovar”
Acredita Exprimir chocolate. l O gato do Paulo é preto, l “Julgar bom”
saudade gosto muito dele.

l Fala l Não l Imagina! l Pra lÉ l Pois não? l Com l Que
sério!? acredito! l magina! caramba! mesmo? l Em que certeza! saudade!

l Levar l Não (na orali- posso l Tenho l Ficar na l Exemplos de verbos que exigem preposição para regência verbal.
a algo a posso dade o ¨ i ajudá-lo? a certeza saudade. l Verbos esquecer-se e lembrar-se + de: quando verbos pronominais (esquecer-se de,
sério. acreditar! ¨se perde) “às ordens” de que... l Matar a lembrar-se de).
l Tomar l Não (Em espanhol: (Em espanhol: saudade. l Esquecer-se de: Não me esqueço de seu aniversário.
algo a dá para Para nada) ¨faltaria, mas¨, l Lembrar-se de: Não me lembro de seu aniversário.
sério. acreditar. ¨por supuesto¨)
lVerbos chegar, ir e voltar + a, + de, + para: quando indicam destino ou direção (ir a , ir de , ir
l Procure o significado da palavra e escreva uma frase como exemplo. para, voltar a, voltar de, voltar para, chegar a, chegar de, chegar em, chegar para).
Saudade:...............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................. l ir a: Vou à feira comprar tomates.
Exemplo:............................................................................................................................................................................... l voltar para: Volto para Buenos Aires.
.................................................................................................................................................................................................. l chegar de: Chego da escola ao meio-dia.
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
l Vamos procurar nos textos estudados os verbos SER e TER,
l Escreva frases retomando as ideias do texto anterior, mas utilize e completamos a conjugação.
as expressões coloquiais estudadas. Eu
Acho que .../ Penso que.../ Imagino que.../ Na minha opinião... Ele/ela / você /
Na tv diz que.../ No rádio se escuta que.../ No jornal .../ Você acha que...? VERBO SER a senhora / o senhor
no presente do
l Você acha que pé rapado é sinônimo de pé descalço? Fala sério? Indicativo Nós/ a gente
.................................................................................................................................................................................................. Eles/elas/ vocês / os
.................................................................................................................................................................................................. senhores/as senhoras
..................................................................................................................................................................................................
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l A cor da pele, dos cabelos e dos olhos.

VERBO TER Eu
no presente do Ele/ela A cor da pele A cor do cabelo A cor dos olhos
Indicativo
Nós Morena Loiro/a Castanho
Elas/ eles Branca Castanho/a Verde
Preta Ruiva/o Azul
Parda Preto Avelã
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Oliva Branco (com cãs) Âmbar (mel)
Vamos descrever o rosto da Gioconda?
Eu sou loira
Ela é baixa
Nós somos castanhos. OLHA SÓ!
Elas são ruivas.
Preste atenção porque nem sempre o
Eu tenho os cabelos ondulados. gênero dos substantivos é igual entre o
Ele tem a boca pequena. Português e o Espanhol
Nós temos o rosto redondo. Exemplos: O nariz, o sangue...
Eles têm o nariz romano.
Que? Como?
De que? Qual?
O que? Quais?
OS PRONOMES
INTERROGATIVOS
Onde?
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Por que?
Aonde ? Porque...

l Tipos de rostos e características.
O rosto O nariz A boca O cabelo Os olhos
Desde quando?
Redondo Reto Pequena Liso Amendoados Quem? Quando?
Quadrado Adunco Grande Encaracolado Juntos (Invariável)
Coração Romano Lábios Grossos Curto Separados
Oval Arrebitado Lábios Finos Comprido Pequenos
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Diamante Pontudo Desiguais Ondulado Grandes
52 53
A arte barroca americana Biografía do “Aleijadinho”

A arte americana apresenta características originais devido às influências l Leia o texto do ALEIJADINHO e complete
dos modelos peninsulares e da arte pré-colombiana. Na América, o barroco com os possessivos estudados.
se desenvolve a partir de meados do século XVII até o início do século XIX. Antônio Francisco Lisboa é um
importante escultor, entalhador e
As características da arte barroca na América arquiteto do Brasil colonial, ...........................
As obras artísticas feitas nas apelido é Aleijadinho. Por causa de
colônias americanas têm uma doença, fica com uma deficiência
algumas características que física que não impede ele de continuar a
WIKIMEDIA COMMONS
as diferenciam daquelas ................... magnifica obra.
feitas na Europa. Esta Nasce em Ouro Preto em 29 de agosto
situação é devido à distância de 1730/38, não se sabe com exatidão.
entre as metrópoles e suas ...................... morte data de 18 de novembro Suposto retrato póstumo de Aleijadinho
colônias e à ausência na de 1814. realizado por Euclásio Ventura no século XIX no
Muséu de Congonhas.
América de grandes artistas ............... biografia tem um pouco de
europeus. A presença lenda e controvérsia, o que transforma A igreja de São Francisco de Assis de
de uma tradição artística este artista em uma espécie de herói Ouro Preto e o santuário do Bom Jesús
pré-colombiana influencia nacional. A principal fonte documental de Matosinhos abrigam ............... principais
WIKIMEDIA COMMONS
a criação de um estilo sobre o Aleijadinho é uma nota biográ- obras.
particular. Os objetos que fica escrita somente cerca de quarenta O estilo está relacionado ao Barroco
chegam da Ásia também anos depois de ............... morte. e ao Rococó, e é considerado pela
Igreja de São Francisco de Assis de Ouro Preto
servem como fonte de Minas Gerais é o estado que reúne maioria dos críticos da arte brasileira
inspiração, especialmente na toda....................obra. Especialmente, nas como o maior expoente no...............país.
arte desenvolvida nas colônias portuguesas e na área da costa do Pacífico. cidades de Ouro Preto, Congonhas, São Ultrapassando as fronteiras brasileiras,
As características básicas do estilo barroco são transmitidas para a América principalmente João del-Rei e Sabará. As principais para alguns estudiosos estrangeiros, é o
através do ensino de religiosos, que usam seus livros ou suas impressões contendo obras obras incluem .......................talha, maior nome do Barroco americano e está
feitas por artistas europeus. Da mesma forma, a presença de artistas europeus, crioulos, ...................relevos, ......................., estatuária em um lugar destacado na história da
indígenas e mestiços contribui para criar uma linguagem plástica de cada uma de suas e................... projetos arquitetônicos. arte do Ocidente.
principais regiões americanas.
Uma das características do barroco americano é a importância que a arquitetura adquire em l Qual verbo vamos usar? Ser ou Estar?
relação às outras artes. Esta proposta se deve à necessidade de criar igrejas para receber as E escolha o verbo e marque-o com um círculo.
populações recentemente cristianizadas. Outra característica importante é a rica decoração Quando nenhum adjetivo ou elemento temporal restringe a seleção do verbo, pode-se
das fachadas e dos interiores dos edifícios. empregar ser ou estar, embora com diferentes acepções:
Exemplos:
l Leia o texto e formule as perguntas para estas respostas. Ele está feliz. / Ele é feliz. !
ALEIJADINHO
l 1 ................................................................................................................................................................................................ 1 Aleijadinho É / ESTÁ considerado pela maioria dos COMO SUFIXO
Na América, o barroco se desenvolve a partir de meados do século XVII até o início críticos da arte brasileira como o maior expoente do SIGNIFICA PEQUENO,
do século XIX. Barroco colonial. –ITO, EM ESPANHOL.
l 2................................................................................................................................................................................................ 2 Toda sua obra, entre talha, projetos arquitetônicos,
Usam seus livros ou suas impressões contendo obras feitas por artistas europeus. relevos e estatuária É / ESTÁ em Mina Gerais.
l 3................................................................................................................................................................................................ 3 SÃO / ESTÃO seus coetâneos que o apelidam Äleijadinho¨,
A presença de artistas europeus, crioulos, indígenas e mestiços contribui para criar uma por causa de uma doença que o deixa com uma deficiência física.
linguagem plástica de cada uma das suas principais regiões americanas.
54 55
l Verbo estar no presente do indicativo l Descreva a sua personalidade.

Procure informação e complete a conjugação.
Eu Nós
Ele Eles
Ela Elas
Como descrevemos uma pessoa, animal, paisagem ou peças de arte?
l Descrição física e psicológica.

Escreva 3 caraterísticas de cada uma no
lugar certo.
Ciumento/a Fiel
Estatura Baixa Inteligente
Nervoso/a Cabelo com franja l Outros tipos de descrições
Orelhas Grandes Mentiroso/a
Cara arredondada Calmo/a Descrição objetiva Descrição subjetiva Sensações
Cara com sardas Nariz reto
Educado/a Teimoso/a Forma Impressões auditivas Sons/ barulho /
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Cara com óculos Volume Opiniões ruídos
Boca pequena/ grande Dimensão Preferências táteis Textura /
Tamanho Sensações trama
Cor Ponto de vista olfativas Perfume /
Descrição psicológica Descrição física cheiro
gustativos Sabores:
azedo / ácido / doce
O modo indicativo
Verbos regulares
l Procure no dicionário e escreva aqui.
Sardas: .................................................................................................................................................................................. 1° conjugação- AR 2° conjugação -ER 3° conjugação -IR
.................................................................................................................................................................................................. -O -O -O
Ciumento:............................................................................................................................................................................. -AS -ES -ES
.................................................................................................................................................................................................. -A -E -E
Franja:..................................................................................................................................................................................... -AMOS -EMOS -IMOS
.................................................................................................................................................................................................. -AM -EM -EM
Teimoso:............................................................................................................................................................................... -EM-EM
.................................................................................................................................................................................................. l Verbos terminados em – AR
l Descreva como é seu rostro. V. JOGAR V. GOSTAR

Eu sou......................................... e tenho os cabelos ............................ Meu rosto é ................. minha cor Eu jogo Eu
de pele é................... meu nariz é .................. minha boca é .................... Ela/ele/ você/a gente joga Ela/ele/ você/a gente
Nós jogamos Nós
Elas /eles / vocês jogam Elas /eles / vocês
56 57
l Verbos terminados em – ER O texto descritivo

O texto descritivo envolve a descrição de algo, seja de um objeto, pessoa, animal, lugar,
V. COMER V. ESCREVER acontecimento. Sua intenção é transmitir, para quem lê, as impressões e as qualidades de
Eu como Eu algo. Pretende representar um retrato, uma fotografia, por meio das palavras.
Ela/ele/ você/a gente come Ela/ele/ você/a gente Para isto, são importantes certos aspectos como as características físicas e/ou psicológicas
Nós comemos Nós do que se pretende analisar:
Elas /eles / vocês comem Elas /eles / vocês
l cor, l comprimento, l entre muitos
l Verbos terminados em – IR l textura, l peso, outros.
l altura, l dimensões,
V. ABRIR V. DIVIDIR
Eu abro Eu Retrato verbal
Ela/ele/ você/a gente abre Ela/ele/ você/a gente l Vamos escrever um texto descritivo segundo
Nós abrimos Nós estas dicas:
Elas /eles / vocês abrem Elas /eles / vocês Quem é? É homem ou é mulher? De que nacionalidade é? De
que cidade é? É uma personagem real?
Tu ou Você? Do geral ao particular:
Os pronomes são palavras que podem variar em gênero, número e pessoa. Existem Caraterísticas físicas.
pronomes pessoais (retos, oblíquos e os de tratamento), possessivos, demonstrativos, l Tipo de pele, rosto, altura.
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relativos, indefinidos e interrogativos. Agora vamos estudar os pronomes pessoais e as l Tipo de personalidade.
formas de tratamento.
Qual é o assunto de hoje? Sabemos que “tu” designa a pessoa com quem se fala
(segunda pessoa – receptor), mas, nem sempre se utiliza dessa maneira no brasil. Existem
regionalismos ou variantes regionais nas quais podemos observar o uso deste pronome.
“Você” tem origem no antigo “Vossa Mercê” ou vassuncê, vossemecê, vosmecê, ocê, cê, e
outras formas existentes como os demais pronomes de tratamento, “o senhor” e “a senhora”.
“Você” é o sujeito da frase e corresponde à pessoa com quem se fala, mas o verbo que o
precede está na forma que corresponde à terceira pessoa.
O “Barroco” colonial.
Por exemplo, pode-se dizer: l Procure informação sobre estas imagens, e realize uma descrição segundo
“Você tem o nariz reto “, com o verbo TER na terceira pessoa do presente do indicativo; as características aprendidas nesta aula.
“Tu tens o nariz reto “, com o verbo TER na segunda pessoa do presente do indicativo.
l Combinação você/te/teu no português brasileiro falado.
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l Combinação vocês/vos/vosso no português europeu coloquial.
l O tu é muito utilizado nas regiões Norte e Sul, mas conjugado com frequência na 3ª pessoa
do singular: Tu fala, tu foi, tu é.
l Em algumas regiões do Norte e do Nordeste, o uso do tu na forma culta (conjugado na 2ª Ël Cabildo ¨na cidade Igreja São Francisco Nossa Senhora das Detalhe do
pessoa do singular) é até bem mais usado que o você. de Buenos Aires. de Assis em Ouro Neves, paroquia barroco, em portas
l Em alguns lugares da região Sul e em quase todo o Nordeste, a forma de tratamento tu é mais Preto, Minas Gerais. e móveis.
comum, usando-se por exemplo: “para ti” com o mesmo significado do que “para você” Na Catedral de
Córdoba, Argentina.
58 59
l Escute a música de Natiruts, e procure nela as palavras ou frases que

coincidam com as imagens do quadro e escreva no lugar certo.
QUERO SER FELIZ TAMBÉM / Natiruts
Substantivos Verbos
Cresça, independente do que aconteça Me dá vontade de ficar

Eu não quero que você esqueça Seu olhar
Que eu gosto muito de você É forte como água do mar
Vem me dar
Chego, e sinto o gosto do teu beijo Novo sentido pra viver
É muito mais do que desejo Encantar a noite
Me dá vontade de ficar
Teu olhar Quero ser feliz também
É forte como água do mar Navegar nas águas do teu mar
Vem me dar Desejar para tudo o que vem
Novo sentido pra viver Flores brancas
Encantar a noite Paz e Iemanjá
Quero ser feliz também Quero ser feliz também

Navegar nas águas do teu mar Navegar nas águas do teu mar
Desejar para tudo o que vem Desejar para tudo o que vem
Flores brancas Flores brancas
Paz e Iemanjá Paz e Iemanjá
Cresça, independente do que aconteça
FOTOS: PIXABAY
Eu não quero que você esqueça
Que eu gosto muito de você Composição: Alexandre Carlo / Bruno
Chego, e sinto o gosto do teu beijo Dourado / Izabella Rocha / Juninho /
É muito mais do que desejo Luís Maurício
l Vocabulário que aprendi nesta aula:

Duas expressões:.............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Duas palavras:....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
O tema mais difícil para você:......................................................................................................................................
WIKIPEDIA
..................................................................................................................................................................................................
60 61
AULA 4
UM ENCONTRO
COMPREENSÃO ORAL
l Mais / Mas. “Características
dos gêmeos”
MUITO ESPECIAL
PRODUÇÃO ORAL
l Fonologia, fonema & som.
l Dígrafos: Consonantais
e vocálicos.
l Dígrafos. Palavra. Fonema.
“ Círculo de animais”.
l Encontros vocálicos: vogais e
semivogais.
l Encontros vocálicos:
“
Hiato. Ditongo. Tritongo.
l Encontros consonantais:
Perfeitos e imperfeitos.
“Só vendo que beleza”-
A pessoa sábia é flexível
como um bambu contra COMPREENSÃO
o vento”. ESCRITA
l Introdução aos signos do
I-Ching zodíaco. “O jeito de quebrar o
gelo”.
PRODUÇÃO ESCRITA
l Exercício de perguntas e
respostas.
l Contrações entre preposições
e artigos definidos .“Círculo de
animais”.
l Diário pessoal. Estrutura textual.
l Pronomes Indefinidos. Variáveis
e invariáveis.
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
l Dragão Chinês. Seu valor
cultural.
/ AUTOAVALIAÇÃO
l Contrações com artigos
definidos e indefinidos.
“ A Lenda dos doze animais”
Exercício com contrações.
PIXABAY
62 63
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA4 UM ENCONTRO MUITO ESPECIAL
COMPREENSÃO ORAL COMPREENSÃO ESCRITA
l Vamos ouvir as características dos gêmeos?

¨Gêmeos é oposto de Touros, né? Ele já tem que aprender a ter certa estabilidade,
porque este signo é muito versátil, mutável, com uma mente muito ativa, inteligente,
adora a comunicação e, às vezes, ele fica muito rápido, então está pensando em uma
coisa e daqui a pouco está pensando em outra, completamente diferente... Parece ter
duas pessoas dentro de uma. ¨
PIXABAY
Gêmeos como descrito Relógio zodiacal
em Urania’s Mirror,
um conjunto de cartas
de constelações publicado
l Um jeito de quebrar o gelo!
WIKIPEDIA
em Londres c.1825. A posição do Sol, da Lua e dos planetas em íntima relação à hora de nascimento de
uma pessoa é o que define nosso signo zodiacal e estão entre as características mais
populares da astrologia.
Mas / mais Quando conversamos pela primeira vez com alguém, uma saída elegante, um
l Mas é uma conjunção adversativa. Liga duas orações ou palavras expressando ideia de jeito de quebrar o gelo é perguntar “qual é o teu signo?” quase tão comum quanto
contraste ou compensação. Existem também: porém, contudo, todavia, entretanto, no comentar sobre o clima esperando o ônibus.
entanto, não obstante. Tenho certeza de que todo mundo tem pelo menos uma amiga que se define
l Os de gêmeos são divertidos, mas muitas vezes são indiferentes. “perfeccionista como toda boa virginiana” ou coisa semelhante, e não é difícil encontrar
colunistas de publicações “do coração” que assinam seus textos como “Fulano de tal,
Dica importante: colocamos uma vírgula ( , ) signo tal”.
antes de MAS já que separa as frases com ideias opostas. Porém, aos domingos, pode não ser atraente descobrir os defeitos do seu signo
Gêmeos, mas quem não procura no zodíaco, na hora de achar alguma resposta,
l Mais é pronome ou advérbio de intensidade, opondo-se normalmente a menos. alguma qualidade da pessoa da qual gosta?
l Os signos zodiacais são consultados mais do que se pensa. Contudo, parece ser que a importância dos signos zodiacais e do signo solar em
especial, é o aspecto da astrologia mais consistentemente desaprovado, testado e
l Vamos escrever orações nas quais utilizaremos MAIS e MAS, partindo invalidado nas pesquisas realizadas tanto por céticos quanto pelos astrólogos.
destes modelos. “Falando francamente, os signos do zodíaco não têm valor nenhum”, afirma
l 1 Os de gêmeos adoram a comunicação. o psicólogo francês Michel Gauquelin (1928-1991) em seu livro The Truth About
l 2 São muito intuitivos. Astrology (“A verdade sobre astrologia”, em tradução livre).
l 3 Adoram os animais. Finalmente, fazemos o quê? Acreditamos na astrologia ou não?
l 4 É mais intuitivo do que responsável.
l 5 Às vezes se dá bem com os de Touro.
64 65
PRODUÇÃO ESCRITA
l As contrações com os artigos definidos
l Leia o texto anterior e responda às perguntas: Em + o No De + o Do

Em + a Na De + a Da
No texto anterior, o que significa a frase “quebrar o gelo”?................................................................... Em + os Nos De + os Dos
.......................................................................................................................................................................................... Em + as Nas De + as Das
Como você o diz na sua língua?..........................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................... Por + o Pelo A + o Ao
O que significa a palavra jeito?........................................................................................................................... Por + a Pela A + a À
.......................................................................................................................................................................................... Por + os Pelos A + os Aos
Por + as Pelas A + as Às
l Retire do texto as frases que contêm as seguintes palavras e escreva-as l Vamos exercitar um pouco com as contrações
na tabela. Siga o modelo dado: Complete o texto com as contrações adequadas.
Antigo desenho
AOS Porém, aos domingos, pode não ser atraente descobrir os defeitos dos de Gêmeos... do zodíaco em
português.
DA
(meses e signos)
DO
DOS
NA
PELO
PELOS
l Analise as frases e separe os elementos que estão na tabela acima:
aos domingos
Círculo de animais
Existe ............... firmamento celeste uma faixa imaginária tanto ............... órbita do sol como
na órbita ............... lua e ............... planetas. Na astrologia ocidental, ela é representada por uma
circunferência onde estão colocados os planetas no ceu, e ............... forma em que estão estes
dispostos num determinado momento.
Este mapa se chama “Zodíaco” e tem, pelo menos, três interpretações bem diferentes na
astrologia ocidental, chinesa e védica.
Para a ocidental, é um espaço dividido em 12 (doze) casas zodiacais que representam as 24 horas
.............. dia e estão relacionadas a diversos assuntos da pessoa, cidade ou país a serem analisados.
Cada uma destas casas daquela faixa imaginária é transitada ............... signos: Carneiro
(áries), Touro, Gêmeos, Caranguejo (câncer), Leão, Virgem, Libra, Escorpião, Sagitário, Capri-
córnio, Aquário, e Peixes e está regida ............... astros: Marte, Vênus, Mercúrio, Lua, Sol, Plutão,
CONTRAÇÃO SUBSTANTIVOS Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
Os signos e as constelações são divisões ............... zodíaco. A astrologia, uma pseudociência,
e a Astronomia (ciência) vão estudar este famoso ¨Círculo de Animais¨.
66 67
l E você, de que signo é? Marque com um círculo o desenho certo e escreva Estrutura textual:
o nome do seu signo na linha. l Data e local onde acontece. (26 de maio de 2018)
l Vocativo (Querido diário, etc.)
l Corpo do texto
l Assinatura.
Buenos Aires, 2 de janeiro de 2018
Querido diário,
Hoje decido, de uma vez por todas, começar a malhar na academia perto de casa. Minha
doutora, controlando meus exames médicos, encontra alto o nível do colesterol e me dá
duas possibilidades, ou baixar de peso fazendo dieta estrita e sair a dar caminhadas ou ir à
academia e malhar semana toda. Caso contrário, ela deve me medicar.
Sei que se seguir as indicações dela, vou melhorar a minha condição física e minha saúde.
Não podia imaginar uns dias atrás que em lugar de ir de férias, pois é verão e todo mundo faz,
terei que levantar cedo todos os dias e passar duas horas fazendo exercícios físicos.
O professor me recomenda fazer, em primeiro lugar, exercícios aeróbicos, nada de realizar
outro tipo de prática como levantar pesos e entrar na sala de musculação. Não se pode fazer
Meu diário pessoal tudo de saída, pois teria possibilidades de alguma lesão, coisa que eu não quero! Mas, cada
l Para poder realizar esta tarefa, siga as indicações que estão na página seguinte. vez que os fizer, vou ganhar maior resistência, já que as fibras musculares não trabalham há
muito tempo!
Ai! Que preguiça!!! Até amanhã,

Lara.
l Você pode me ajudar a ordenar as frases para que fiquem como no texto acima.
Coloque o número adequado a cada oração para que o texto faça sentido.
l 1 .............. Caso contrário ela deve me medicar.
l 2 .............. Mas, cada vez que os fizer, vou ganhar maior resistência, já que as fibras
musculares não trabalham faz muito tempo!
l 3 .............. Buenos Aires, 2 de janeiro de 2018
l 4 .............. O professor me recomenda fazer,
5 .............. Ai! Que preguiça!!!
WIKIPEDIA
l
l 6 .............. Hoje decido, de uma vez por todas, começar a malhar na academia perto de casa.
Diário de Anna Frank.
l 7 .............. Sei que se seguir as indicações dela, vou melhorar a minha condição física e minha
Características: saúde também.
É um tipo de texto pessoal no qual podemos relatar experiências vividas, acontecimentos, l 8 .............. Até amanhã, Lara.
desejos, fatos do dia a dia. Antigamente, estes diários também eram acompanhados por l 9 .............. Não se pode fazer tudo de saída, pois teria possibilidades de alguma lesão, coisa
fotos, bilhetes, poesias, anotações, etc. que eu não quero!
A linguagem utilizada é informal, coloquial, com expressões populares ou gírias, que marcam l 10 .............. Minha doutora, controlando meus exames médicos, encontra alto o nível do
o modo de falar de uma pessoa. colesterol e
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l 11. ............. ir à academia e malhar semana toda. PRODUÇÃO ORAL

l 12 .............. .Não podia imaginar uns dias atrás que em lugar de ir de férias, pois é verão
e todo mundo faz, l Fonologia, Fonema & Som
l 13 .............. em primeiro lugar, exercícios aeróbicos, Significado de Fonologia
l 14 .............. Querido Diário, (Do Grego phonos = voz/som e logos = palavra/estudo) é o ramo da linguística que
l 15 ........terei que levantar cedo todos os dias e passar duas horas fazendo exercícios estuda o sistema sonoro de um idioma, do ponto de vista de sua função no sistema
físicos. de comunicação linguística.
l 16 .........me dá duas possibilidades, Pode representar todos os sons das línguas humanas. O mais conhecido deles é o
l 17 .........para logo depois de uns meses de treinamento, Alfabeto Fonético Internacional, conhecido como IPA, na sigla em inglês.
l 18 .........ou baixar de peso fazendo dieta estrita
l 19 .........nada de realizar outro tipo de prática como levantar pesos e entrar na sala de
musculação.
l 20 ..........e sair a dar caminhadas ou
!
AI, INTERJEIÇÃO
EXPRESSÃO DESIGNATIVA DE DOR, DESAGRADO, SURPRESA OU, POR VEZES,
ALEGRIA (EX.: Ai, que grande desgraça; ai, fiquei tão contente com a notícia!).
“AI”, IN DICIONÁRIO PRIBERAM DA LÍNGUA PORTUGUESA [EM LINHA], 2008-2013,

https://www.priberam.pt/dlpo/ai [consultado em 20-02-2018].
PIXABAY
l As palavras marcadas em negrito no “Diário pessoal” são denominadas
pronomes indefinidos O que é um Fonema?
Estes pronomes podem ser: Fonema e Letra representam
respetivamente sons (fala) e sinais
Variáveis Invariáveis gráficos (escrita).
Todos – Todas Tudo – Nada Os fonemas são as menores unidades
Todo - Toda Cada sonoras que compõem o discurso ou a
fala e estão representados entre barras, Som
Todos os dias sai o sol. (igual ao espanhol) // O mesmo fonema também pode ser
Todas as manhãs bebo café. (Igual ao espanhol) Cada fonema tem a função de representado por diferentes letras do
estabelecer uma diferença de significado alfabeto. É o caso do fonema /z/ nas
Aos domingos, limpo a casa toda. (inteira) entre uma palavra e outra. Por exemplo, palavras: azedo, asilo, exigente.
Murilo gosta ele mesmo de lavar o carro todo. (inteiro) na linguagem oral as palavras “manto” Por outro lado, uma mesma letra pode
e “canto” se distinguem apenas pelos representar um ou mais fonemas.
Toda criança tem direitos. (toda pode ser substituído por cada) fonemas /m/ e /c/. Um desses casos é a letra “x” que é
Todo ser vivo merece respeito. (todo pode ser substituído por cada) Em muitas palavras, o fonema pronunciada como:
corresponde a uma letra. No entanto, é z (exame)
Tudo bem? importante lembrar que o fonema é a s (texto)
Nada bem! (tudo é o contrário de nada) representação sonora, enquanto a letra é ks (toxina)
a representação gráfica. ch (enxame)
70 71
O que é um dígrafo? ! Encontros vocálicos e

A palavra “dígrafo” tem origem grega, e é a união dos
DI = 2 DUAS/ consonantais–dígrafos
termos di (dois) mais grafo (escrever). Em outras línguas, DOIS Encontros vocálicos:
podem existir trígrafos (três letras) ou quadrígrafos (quatro GRAFIA= DESENHO,
letras). Por exemplo, na Língua Alemã, “tsch” (Deutschland) LETRA, As vogais em português são pronunciadas
representa apenas um som. de diversas maneiras. Estas diferenças
Então, dígrafo é o encontro de duas letras que, ao serem grafia | s. f.
devem-se à corrente de ar que chega dos
pronunciadas, emitem um único fonema. Por exemplo: -grafia | elem. de comp. pulmões que passa livremente pela boca ou
nascer, morrer, chorar, isso, aquilo. gra·fi·a pelo nariz, fazendo vibrar as pregas vocais.
Na língua portuguesa, os dígrafos são classificados em substantivo feminino As vogais são a base das sílabas na língua
1. Emprego de sinais para exprimir
Vocálicos (encontro de duas letras que formam um som de por escrito as ideias. portuguesa.
vogal) e consonantais (encontro de duas letras que formam 2. Sistema de escrever as palavras. As semivogais surgem do encontro entre
= ORTOGRAFIA
um som de consoante). Palavras relacionadas: neografia,
duas vogais em uma mesma sílaba. Uma
grafognosia, crisografia, paleótipo, vai ser a vogal, com maior tonicidade, e a
l Exemplos de dígrafos consonantais e vocálicos alografia, cinegrafia, -lingue. outra vai ser a semivogal, ocupando um
-grafia papel secundário.
lh/ʎ/: calha (grego grafé, -ês, escrita + -ia) Em um encontro vocálico, a letra a sempre
elemento de composição
nh /ŋ/: banha Exprime a noção de escrita
será a vogal, as letras i e u serão sempre
qu / K/: queixo (ex.: ortografia), semivogais, e as letras e e o podem assumir
gu / g /: guitarra de registo (ex.: tomografia) ou de os papéis de vogal e/ou semivogal.
PIXABAY
estudo (ex.: etnografia).
rr / R/: amarrar Palavras relacionadas:
ss, sc, sç / S/: passar, nascer, desça grafo-, grafo, etnografia,
taquigrafia, disgrafia, cardiografia,
am, an, /ã/: tampa, manta profissiografia
em, en, ẽ/ S/: sempre, lento
im, in / ĩ/: mim, cinto “grafia”, l Existem três tipos de encontros vocálicos
in Dicionário Priberam da Língua
om, on / õ /: bomba, conta Portuguesa [em linha], 2008-
um, un / ũ/: algum, presunto 2013, https://www.priberam.pt/ O hiato O ditongo O tritongo
dlpo/grafia 2 duas vogais separadas Encontro de 1 vogal Encontro de semivogal,
ch / ʃ /: chuva, churrasco
por divisão silábica. e 1 semivogal. vogal e semivogal.
xc /Z/: excepção Este pode ser oral ou nasal. Estes podem ser orais ou nasais
l Procure no texto ¨ Círculo de animais¨ as
S A- Í - D A (oral) C É U (oral) E S – C O - R – P I Ã O (nasal)
palavras que contenham estes dígrafos e
OLHA SÓ! O - C E – A - N O. (oral) P A U – L I S – T A. (oral) I – G U A I S (oral)
complete o quadro embaixo.
S A – Ú – D E (oral) M Ã E (nasal) U – R U – G U A I (oral)
Grafema Palavra Fonema O dígrafo LH
ch /∫/ em português é l Encontros Consonantais
lh /ʎ/ pronunciado da É a sequência de duas consoantes sem a existência de uma vogal entre elas. Estão divididos
nh [ŋ] mesma maneira em perfeitos e imperfeitos.
qu / k/ do que o dígrafo LL
ss /s/ em espanhol. A sua Perfeitos Imperfeitos
rr /x/ representação no AFI Estão formados por uma consoante seguida de Quando estão em sílabas diferentes ou ficam
um R ou um L, na mesma sílaba. separados na divisão silábica.
sc /s/ é “/ʎ/”
AFI sigla para o espanhol
sç /s/ DRA-GÃO AS-PEC-TO
(sistema de notação fonética
xc /s/ criado por linguistas) P L A - N E - T A COS-TA
gu / gu / P A - L A - V R A RIT–MO
72 73
l Atenção! Os encontros que você não acha nas musicas deve procurar
em outra parte e assim completar a listagem.
SÓ VENDO QUE BELEZA / De Maria Bethânia e Rubens Campos
Encontros consonantais Encontros vocálicos
As músicas “Só vendo que beleza” e “Casinha da Marambaia”, ambas as duas gravadas por
Carmen Costa por volta do ano 1940, são duas composições diferentes da dupla Henricão e ch Am
Rubens Campos. lh An
A primeira, “Só vendo que beleza”, é gravada por Elis Regina e pelas famosas cantoras nh Em
Omara Portuondo - cantora cubana de ¨son¨ e ¨boleros¨ - e Maria Bethânia, como também qu En
por Moreno+2 (a banda do filho de Caetano Veloso). ss Im
Tanto a composição original, de 1942, como a versão desconstruída e ainda pouco conhecida, rr In
“Casinha da Marambaia”, são cantadas por Carmen Costa. sc Om
sç On
l Vamos escutar a música e marcar os encontros vocálicos e consonantais xc Um
para depois, completar o quadro gu Un
Dragão chinês
l Dragão chinês é uma criatura mítica que Ao contrário do que se observa na cultura
apresenta características de diversos ocidental, geralmente representando
animais, como: olhos de tigre, corpo o mal e as trevas, a figura do Dragão
de serpente, patas de águia, chifres de chinês é o significado de uma criatura
veado, orelhas de boi, bigodes de carpa, benevolente que representa poder, força,
entre outras nobreza e boa sorte.
PIXABAY
Eu tenho uma casinha lá na Marambaia Quando chega a tarde um bando de

fica na beira da praia só vendo que beleza andorinhas
tem uma trepadeira que na primavera voa em revoada fazendo verão
fica toda florescida de brincos de princesa e lá na mata o sabiá gorjeia
quando chega o verão eu sento na varanda linda melodia pra alegrar meu coração
pego o violão e começo a tocar às seis horas o sino da capela
minha morena fica sempre bem disposta bate as badaladas da Ave-Maria
senta ao meu lado também a cantar a lua nasce por detrás da serra
anunciando que acabou o dia.
PIXABAY
Composição: Henrique Felipe Da Costa - “Henricão”
74 75
Os demais bichos fazem o mesmo, sucessivamente, e o Rato reinicia seu trabalho no 13º
dia. Assim, graças ao trabalho constante dos animais, estes representantes de Buda garantem
l As contrações com os artigos indefinidos uma certa ordem no universo.
Estas contrações são de uso optativo, não obrigatórias.
Artigos indefinidos Artigos indefinidos Respostas: NUM ou NUMA ?

l Onde se encontra a história dos doze animais?
de + um = dum em + um = num ........................................................................................................................................................................................antiga lenda chinesa.
de + uns = duns em + uns = nuns l Onde está dito o que os animais devem fazer perante os budas?
de + uma = duma em + uma = numa ........................................................................................................................................................................................juramento solene.
de + umas = dumas em + umas = numas
l Vamos exercitar um pouco com as contrações?
Signo de Gêmeos: Características, Personalidade, Defeitos, Amor e Muito Mais!
Gêmeos é um signo regido (por /o) ................... elemento Ar, que representa o intelecto. Os
OLHA SÓ! signos de Ar são muito comunicativos e desfrutam muito mais (de/o ) ................... lado racional
do que emocional. Podem ser bastante criativos, ousados e objetivos. O lado negativo é que
As contrações À e ÀS indicam a união da preposição A com o artigo definido A, tendem a ser rebeldes, frios e muito indecisos. (De/o) ................... ponto de vista do outro, podem
portanto não escrevemos duas vezes A e então, utilizamos a CRASE (À), esse parecer um tanto superficiais e mentirosos.
acento acima do A. Geminianos dominam o poder (de/a) ................... linguagem, conseguem conversar sobre diversos
Exemplos: Vou à praia - Vamos às montanhas? assuntos. Vivem em seu próprio mundo interno, onde dialogam consigo mesmos sobre todo o
universo. Seus raciocínios brilhantes podem inclusive ser muito úteis para todos aqueles (a + a)
................... sua volta. Fazem parte desse signo aqueles que nasceram entre o dia 21 de maio e 20 de
l Vamos praticar com as contrações NUM e NUMA. junho.
Leia a lenda e responda às perguntas. Lidam com as incertezas muito bem, sendo excelentes pessoas para se procurar quando estiver
com alguma dúvida. São bastante curiosos e adoram a companhia (de/os) ................... outros,
A lenda dos doze animais principalmente quando se trata (de/as) ................... histórias e aprendizados que cada um carrega.
Segundo uma antiga lenda chinesa, Buda, antes de
partir da Terra, convidou todos os animais da criação
para uma festa de despedida. Apenas doze animais
compareceram, portanto Buda resolve dedicar um OLHA SÓ!
ano a cada um deles e todas as pessoas que nascem
naquele ano vão ter as características daqueles
animais. De acordo com a ordem de chegada são: o a Áries b Touro c Gêmeos d Câncer
Rato, o Boi, o Tigre, o Coelho, o Dragão, a Serpente, o e Leão f Virgem g Libra h Escorpião
Cavalo, a Cabra, o Galo, o Macaco, o Cão e o Porco. i Sagitário j Capricórnio k Aquário l Peixes
Em alguns países usam-se outros nomes ou ani-
mais similares: o Boi na Tailândia é Vaca; na Mongólia,
Tigre vai ser Pantera; Coelho também na Tailândia é Gato; na Pérsia, Dragão é Crocodilo; Cabra l Vocabulário que aprendi nesta aula
é Carneiro ou Bode; para o Galo, usa - se a Galinha e o Porco como Javali. Duas expressões:.............................................................................................................................................................
Quando os animais terminam suas meritórias tarefas, fazem um juramento solene perante Duas palavras:....................................................................................................................................................................
Buda de que um deles estará sempre, por um dia e por uma noite, pelo mundo, pregando e O verbo mais esquisito:..................................................................................................................................................
convertendo, enquanto os outros onze ficam praticando o bem em silêncio. O Rato inicia sua A palavra mais divertida:................................................................................................................................................
jornada no primeiro dia da sétima Lua, procura persuadir os nativos do seu signo a praticarem O texto mais lindo da lição:...........................................................................................................................................
boas ações e a corrigirem os defeitos de seus temperamentos. O tema mais difícil para você:......................................................................................................................................
76 77

COMPREENSÃO ORAL
l Realização da letra “b” e da “v”.
“Dourados desencontros:
Lenda, mito ou realidade?”.
l Realizações da letra “x”.
PRODUÇÃO ORAL
l “v” e “b”
l “v” e “f”
l “x”
l Numerais cardinais.
l Numerais ordinais.
AULA 5
COMPREENSÃO
DOURADOS
ESCRITA
l Numerais. “Esta mensagem
tem números?”
DESENCONTROS
PRODUÇÃO ESCRITA
l Exercício de escrita. Mensagem
de celular.
l Exercício com os verbos no
presente do indicativo.
l Advérbios. Locuções adverbiais.
l Fusos horários. “Que horas são?”.
Exercício.
l As horas. Exercícios de prática.
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
l Seis / Meia.
l Variação de gênero no
número 1 e 2.
l Expressões idiomáticas com a
palavra “hora”.
l Números ordinais.
“A lenda do vendedor de
relógios”
l Meu dia-a-dia.
/ AUTOAVALIAÇÃO
l Como surgiram os dias da
semana? Exercício.
FERNANDO PICCONE
l “Samba do trabalhador” –
Martinho da Vila
“ Ilustração “A Ilha Masielis”
Todo corpo imerso em um fluido sofre ação de uma força do artista plástico Fernando
Piccone. (ano 2013)
(empuxo) verticalmente para cima, cuja intensidade
é igual ao peso do fluido deslocado pelo corpo.
“Eureka! Eureka!”
(Achei! Achei!) -
O Princípio de Arquimedes
78 79
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA 5 DOURADOS DESENCONTROS
COMPREENSÃO ORAL
“Dourados desencontros: lenda, mito ou realidade?”
Conta a lenda que durante o período de colonização espanhola, entre os anos 1531 e 1532, no
continente americano, se começa a falar de EL DORADO.
A jangada Muísca Diego de Ordaz, o responsável desta viagem como comandante da expedição, chega em
ou jangada
dourada é terras CHIBCHAS, hoje conhecidas como a Venezuela, a Colômbia e o Peru.
uma peça de
ourivesaria votiva
O líder daquelas terras possui bens incomensuráveis. Diego, perplexo e atraído pelo
pré-colombiana comentário da época, deseja encontrá-las. Assim fica escrito numa ementa que este recebe:
elaborada pela
cultura Muísca Ö soberano é tão abastado que todas as manhãs costuma colocar uma resina no seu tórax,
dos anos 600 e e logo aplica nele ouro em pó, deixando-o brilhante. Por isso, chamam este de O DOURADO,
1600 d. C. “Museo
del Oro”, Bogotá, quem à noite toma banho e retira, na beira da lagoa, todo esse metal precioso do corpo se
Colômbia submergindo nela ¨.
Aquela região, sagrada para os nativos e famosa para os conquistadores, é chamada de
Lagoa de Guatavita, na atual Colômbia. Tão famosa e exótica que se dizem muitas coisas
como: Ö ouro brota como planta ali! ¨ ou Ö ouro é tão abundante como peixes há nos rios¨.
O paradoxo é que Bartolomeu Das Casas, conhecido como
o defensor dos nativos, não sabe que estes comentários vão
prejudicar aqueles. Mas, como em toda história, o mistério
aumenta à medida que se desconhecem os detalhes.
A existência de uma cidade perdida na floresta, mas
impossível de ser achada com exatidão, confunde mais os
exploradores e curiosos pois, em cada local descoberto, se
comenta o caso do poderoso rei.
Verdade ou mentira, o caso é que, em prol de encontrar EL
DORADO, o êxodo de pessoas deu com novas e belas terras.
Esta história resulta tão bem-sucedida, que terminou mais
do que em um desencontro, numa maravilhosa possibilidade
para o encontro do outro. Bartolomeu Das Casas
WIKIPEDIA
Realização do /b/ e do /v/

Na língua portuguesa, existe uma marca bem diferenciada entre ¨bë ¨v¨. PRODUÇÃO ORAL
/b/ /v/ l Copie no quadro as palavras marcadas e, logo, leia o texto completo
Na emissão bilabial, os dois lábios se tocam. Na emissão labiodental, o contato é entre em voz alta.
os dentes superiores e o lábio inferior.
V B
!
A PRONÚNCIA DA LETRA ¨V¨ É PARECIDA COM A DA LETRA ¨F¨.
EX: Ä LAGOA É SAGRADA PARA OS NATIVOS E FAMOSA PARA OS CONQUISTADORES¨.
l Escute o áudio e preste atenção às palavras que contêm as

consoantes “b” e “v” que estão em negrito.
Versão 1
80 81
l Agora, vamos estudar a letra “X” na variante regional paulista. l Escute novamente o áudio ¨Dourados desencontros¨.
A letra X possui os seguintes valores: /s/, /∫/, /z/, /ks/. Na região paulista, o X é pronunciado Lenda, mito ou realidade?
/s/, e na região carioca, o X é pronunciado /∫/. Preste principal atenção à pronúncia das palavras:
l 1 Explica
/s/ /∫/ /z/ /ks/ l 2 Expedição
surdo surdo sonoro l 3 Exploradores.
máximo
l Identifique e sublinhe a pronúncia falada no áudio.
l Realizações da letra x. A sua diversidade regional.
Preste atenção à pronuncia do /x/ nas variantes paulista e carioca.
No seguinte quadro, estão as palavras com a letra X que se pronunciam CARIOCA PAULISTA
diferente dependendo da região.
l Escute a outra versão.

Agora preste atenção às 3 três palavras e pratique
as nas duas versões.
Os numerais cardinais
l Escute o áudio e confira no quadro as regras de numeração.
Os números do O ao 9 Os números do 16 ao As dezenas têm nomes A mesma regra é
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e do 10 ao 15 têm 19 são construídos baseados na raiz de aplicável às centenas.
“paulista” “carioca” nomes específicos. por dezena e unidade. cada cifra.
eX... seguido de consoante sonora, /s/ eX... seguido de consoante sonora /∫/
1 Um 16 Dezesseis 20 Vinte 100 Cem
Explica Explica 2 Dois 17 Dezessete 30 Trinta 200 Duzentos
/es’plika/ /e∫’plika/ 3 Três 18 Dezoito 40 Quarenta 300 Trezentos
Expedição Expedição 4 Quatro 19 Dezenove 50 Cinquenta 400 Quatrocentos
[espedʒiˈsãw] /e∫pedʒi’sãw/ 5 Cinco 60 Sessenta 500 Quinhentos
Exploradores Exploradores 6 Seis 70 Setenta 600 Seiscentos
/esplora’doris/ /e∫plora’dori∫/ 7 Sete 80 Oitenta 700 Setecentos
8 Oito 90 Noventa 800 Oitocentos
l Neste quadro, a letra X segue a regra indicada. 9 Nove 900 Novecentos
10 Dez
Ex... seguida de vogal , /z/ 1- X entre vogais /ks/ 2-terminadas em X/ks/ 11 Onze
12 Doze
Existência Perplexo Tórax 13 Treze
/ezis’tēsja/ /pexˈpl ԑksu/ /ˈt ͻraks/ 14 Catorze
Exótica Paradoxo 15 Quinze
/e’zͻt∫ika/ /para’dͻksu/
Exercício l O uso da conjunção “e” na escrita das cifras
/ezex’sisju/
Exatidão l A As dezenas e as unidades estão divididas pela conjunção “e”.
/eza’t∫idãw/ 45 - quarenta e cinco.
Êxodo /ézodu/
82 83
l B As centenas e as dezenas também estão divididas pela conjunção “e”

154 - cento e cinquenta e quatro.
l C No caso dos 1000 (milhares), só usamos a conjunção ë¨ quando o número terminar Esta mensagem tem números?
com uma centena com dois zeros. l Tente decifrar a mensagem, confira na informação dada e complete a
2300 - dois mil e trezentos. linha de pontos.
l D É utilizada também quando unimos diretamente os milhares às unidades.
2008 - dois mil e oito.
l No Brasil, se utiliza a escala curta, na

qual cada número maior do que um milhão OLHA SÓ!
é mil vezes maior do que seu predecessor.
l Em Portugal, se usa a escala comprida Os números 1 e 2 variam em gênero:
SETE DE JANEIRO DE DOIS MIL E DEZOITO
onde o fator de mil se substitui pelo 1 um livro / 1 uma casa
fator de um milhão. 2 dois livros / 2 duas casaS
Oi! Tudo bem?
1.000.000 – Um milhão HOJE
1.000.000.000 – Um bilhão
Oi! Tincho! Acabam de achar
1.000.000.000.000 – Um trilhão
uma falha mecânica!
OLHA SÓ!
Nossa!
O ônibus vai chegar atrasado
Os números ordinais O número 6 Seis – Meia porque tem um ......... pneu
1.º primeiro O número seis (6) também pode-se furado
e vão reparar na próxima
2.º segundo dizer “meia”, (abreviatura de “meia
parada, contudo eu acho que
3.º terceiro dúzia”) no telefone quando queremos não vamos demorar muito,
4.º quarto diferenciar o 6 (seis) do 7 (sete).
uns quinze ......... minutos
5.º quinto Ex: “Moro na rua Castelo 613”
ao todo!
6.º sexto (meia, um, três).
7.º sétimo
TREZE : QUARENTA E SEIS
8.º oitavo
:
9.º nono
10.º décimo 24.º vigésimo quarto
Eu queria saber se a
11.º décimo primeiro ou undécimo 25.º vigésimo quinto
gente vai se encontrar
12.º décimo segundo ou duodécimo 26.º vigésimo sexto
na rodoviária de Retiro Não sei, Tincho, vou
13.º décimo terceiro 27.º vigésimo sétimo
às nove .........da noite perguntar ao motorista ...
14.º décimo quarto 28.º vigésimo oitavo
15.º décimo quinto 29.º vigésimo nono
16.º décimo sexto 30.º trigésimo
17.º décimo sétimo 40.º quadragésimo DEZESSEIS : CINQUENTA E CINCO
18.º décimo oitavo 50.º quinquagésimo :
19.º décimo nono 60.º sexagésimo
Lembra que temos que ir à festa de
20.º vigésimo 70.º septuagésimo ou setuagésimo
aniversário dos cinquenta........ anos da
21.º vigésimo primeiro 80.º octogésimo
tia Teté, lembra?
22.º vigésimo segundo 90.º nonagésimo
23.º vigésimo terceiro 100.º centésimo
84 85
Smile OFTEN .......................................................................................(Sorrir)
T hink POSITIVELY .......................................................................................(Pensar)
Give THANKS .......................................................................................(Agradecer)
Que nada! Não

Beto está me dizendo lembrava! Aonde vai ser Laugh LOUDLY .......................................................................................(Rir)
a reunião?
que temos que ir para a
casa do Fernando
Love OTHERS .......................................................................................(Amar)
e daí, vamos todos

juntos de carro para o Legal! Eu vou te avisando Dream BIG .......................................................................................(Sonhar)
salão. por onde estamos e te

mando zappi uns dez Podemos observar advérbios com a terminação –mente.
......... minutos antes de Basta juntar essa terminação a um adjetivo.
chegar, tá bem? Exemplo:
feliz - felizmente
com frequência - frequentemente
locução adverbial - advérbio
PRODUÇÃO ESCRITA
Que horas são?
l Como sabemos que horas são em cada país?
l Agora, baseando-se no modelo acima, escreva, grave e envie uma O fuso horário mundial
mensagem similar para seu/sua amigo/a.
De acordo com o movimento da terra ao redor do sol, a
luz desta estrela leva 24 horas para cair duas vezes para o
mesmo ponto, isto quer dizer, um dia inteiro.
A luz solar não afeta toda a sua superfície terrestre da
mesma maneira. Portanto, em cada área do planeta, o tempo
é diferente.
Por uma convenção internacional (em 1884), a Terra foi
dividida em 24 bandas imaginárias chamadas fusos horários
que estabelecem o sistema de tempo dos diferentes países
Cada fuso horário compreende uma zona limitada por
dois meridianos deslocados 15º um em relação ao outro
l Você sabe inglês? Será que você consegue traduzir estas frases, correspondente a um período temporário de uma hora.
selecionar a palavra ou frase adequada e conjugar o verbo no presente do Todos os pontos localizados dentro do mesmo fuso horário
indicativo? têm o mesmo tempo.
Vamos nos ajudar com estas frases. Cada fuso horário é uma hora antes do localizado no Oeste,
uma vez que recebe a luz solar em primeiro lugar.
com frequência fortemente O correspondente ao meridiano de Greenwich (0º) foi
positivamente ambiciosamente definido como referência para o horário oficial, assim como
profundamente aos outros a linha de mudança de data para o seu Antemeridiano (180º)
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Quase todos os países adotaram o horário oficial definido
pelos fusos horários, ou seja, usando o tempo de Greenwich
86 87
O RELÓGIO
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HORA HORA
ANALÓGICA digital
WIKIMEDIA COMMONS
l As horas: expressões Em ponto
formais e coloquiais
(Inglaterra) como referência. As linhas que marcam o tempo oficial de cada país não coincidem
totalmente com os meridianos, pois se a maioria de um país estiver dentro de um fuso
horário, é tomado como o horário oficial do mesmo que corresponde a esse fuso horário e não Faltam
respeitando exatamente o meridiano correspondente. quinze Expressões E quinze
Alguns grandes países como os Estados Unidos não podem manter o tempo unificado para 15 minutos muito comuns
todo o seu território, então eles devem dividi-lo em vários fusos horários. para as... relacionadas
Em outros casos, há diferenças de critérios, por às horas
exemplo, o caso da Argentina. Em 1999, foi promulgada são .....para as.... OLHA SÓ!
a Lei 25.155, que estabeleceu que o horário oficial em
todo o território do país era o fuso horário quatro horas chegar na hora
ao oeste do meridiano de Greenwich (ou seja, -4GMT ou chegar
quatro horas menos do que Londres, para maior clareza). atrasada/o
Os países do Mercosul também foram convidados a ...e meia Perder a hora
informar detalhadamente sobre suas políticas quanto ...e trinta
ao horário oficial para facilitar as relações comerciais.
Mas, no ano de 2001, ficou suspendido o uso da lei e l Partindo do seu país, que horas são no mundo?
na Argentina se usa -3GMT como horário oficial, em um Confira no seu relógio que horas são e calcule a hora destes países, levando
fuso horário que não corresponderia a ela, mas segue em conta o texto estudado.
os critérios políticos e econômicos. Pelo menos ajuda a
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economizar mais energia.

Texto retirado e adaptado de: www.fusohorariomundial.com.br/
Leia o texto e crie as perguntas para estas respostas.

l 1 ................................................................................................................................................................................................
O uso da lei ficou suspendido e na Argentina se usa -3GMT como horário oficial.
l 2................................................................................................................................................................................................
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Brasil Japão Italia Angola

A Terra foi dividida em 24 bandas imaginárias chamadas fusos horários.
l 3................................................................................................................................................................................................ l Escreva a hora com números e letras.
Os EUA não podem manter o tempo unificado para todo o seu território, então eles devem
dividi-lo em vários fusos horários.
88 89
Meu dia-a-dia. Você costuma fazer estas atividades? A que horas?
l Organize a história. Ordene e coloque as horas. Escreva os números
Vocês conhecem as expressões idiomáticas por extenso (letras)
com a palavra “hora”?
Ir à academia Ir dormir
l Da hora: É algo que chama a atenção e agrada a todos. Divertido, legal,
bacana, muito interessante.
l Hora da onça beber água: É uma situação muito difícil, tensa, que precisa de Hora Hora
solução imediata.
l Hora do rush: É a hora do trânsito intenso quando as ruas e avenidas ficam Escovar Beber
engarrafadas (do inglês: rush hour) os dentes chimarrão
l Hora H: A hora do momento certo.
l Hora extra: Tempo passado da hora do expediente, mas que é pago. Hora Hora
Em cima da hora: Sem tempo suficiente, atrasado.
ROBERTO NICKSON-UNSPLASH
l
Ler / Estudar Encontrar
l Os números ordinais amigos
A lenda do vendedor de relógios
Um vendedor de relógios antigos, depois de várias perguntas dos seus Hora Hora
clientes sobre o numeral “4” nos mostradores dos relógios com o
algarismo romano IIII e não IV, decidiu vendê-los com a seguinte explicação. Passear Ir de compras
Os egípcios e os babilônicos representavam os números repetindo os traços o cão
verticais, mas devido ao espaço que estes ocupam, decidem criar uma nova forma de
representação mantendo só a maneira inicial até o número 4 (i,ii, iii,iiii). Hora Hora
Já os romanos utilizam o método aditivo, i + i = II e ii + ii = IIII. Logo, se pensa que o
conjunto de 4 caracteres (iiii) consegue uma simetria visual melhor do que a forma IV. Ir pegar Beber um
Na Idade Média, se considera o símbolo IV como parte da representação do nome o ônibus / “cafezinho”
FOTOS: PIXABAY
do deus JUPITER (IVPPITER), mas se aquele número representa a um deus pagão, não metrô
pode ser usado nos relógios das igrejas. Hora Hora
Um fabricante de relógios da Inglaterra da época do rei Carlos V realiza sob pedido
deste, um relógio no qual escreve o 4 como IV. O monarca, furioso, pergunta o porquê do
erro e fala: “O rei nunca se engana”. Motivo pelo qual se segue escrevendo o 4 como IIII.
Uma historia semelhante sucede, mas ao invés, com o rei Luis XIV da França, quem l Como surgiram os nomes dos dias da semana?
decide matar o artesão por ter escrito os IIII no seu relógio novo. A partir daquele Por: Renata Costa
momento, todos os colegas do coitado relojoeiro decidem manter os IIII em honra ao Na língua portuguesa, a origem dos nomes dos dias da semana vem da Idade Média.
defunto. O domingo, derivado do latim “dies Dominica”, dia do Senhor, é considerado o último
dia da semana para os cristãos. Ou seja, o sétimo, quando Deus descansou da criação
do mundo. Era no dia da missa que havia maior aglomeração de pessoas e, por isso,
os agricultores se reuniam em torno da igreja para vender seus produtos - o primeiro
dia de feira. O dia seguinte, consequentemente, era o segundo, a segunda-feira. E daí
por diante até chegar o sábado, cuja origem é o termo hebraico shabbatt, considerado
WIKIMEDIA COMMONS
WIKIMEDIA COMMONS
WIKIMEDIA COMMONS
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o último da semana para os judeus.

A relação da feira com a missa deu origem também a outras palavras. “O termo
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latim “fillius ecclesiae” significa “filho da Igreja”, da assembleia. Ele originou a palavras
90 91
WIKIPEDIA
‘freguesia’, como ainda denominamos

Composição:
algumas paróquias, e ‘freguês’, do comércio”, SAMBA DO TRABALHADOR / Martinho da Vila
Darcy da Mangueira
explica o professor José Augusto Carvalho,
linguista, professor do Departamento de
Línguas e Letras da Universidade Federal do Na segunda-feira eu não vou trabalhar Na segunda-feira não vou trabalhar
Espírito Santo (UFES). É, é, é a É, é, é a
Em alguns outros idiomas ocidentais, Na terça-feira não vou pra poder descansar É, é, é a
o padrão adotado é diferente e segue É, é, é a
os nomes dos planetas. Os primeiros Na quarta preciso me recuperar Eu não sei por que tenho que trabalhar
descobertos pelos astrônomos são, na É, é, é a Se tem gente ganhando de papo pro ar
ordem, Saturno, Júpiter, Marte, Vênus e Na quinta eu acordo meio-dia, não dá Eu não vou, eu não vou
Ilustração na qual se destaca Javé, sentado
acima da Terra, na Bíblia em imagens, de Julius Mercúrio. Colocando a Lua por último e o Sol É, é, é a Eu não vou trabalhar
Schnorr Von Carolsfeld. no centro do sistema, a ordem astrológica Na sexta viajo pra veranear Eu só vou, eu só vou
fica: Saturno, Júpiter, Marte, Sol, Vênus, Mercúrio e Lua. O próximo passo é analisar É, é, é a Se o salário aumentar
como ficou então a sequência dos dias. “Quatro é considerado um número cabalístico, No sábado vou pra Mangueira sambar É, é, é a
pois são quatro elementos da natureza, quatro estações do ano e muitas outras coisas É, é, é a É, é, é a
são organizadas dessa forma”, explica o professor José Augusto Carvalho. Domingo é descanso e eu não vou mesmo lá
Usando, portanto, o número quatro, e contando a partir de Saturno, o primeiro É, é, é a A minha formação não é de marajá
planeta conhecido, chega-se ao Sol, do inglês Sun - Sunday, o primeiro dia da semana. Mas todo fim de mês chego devagar Minha mãe me ensinou foi colher e plantar
Para o segundo dia, começa-se a conta em Sol e chega-se ao quarto que é Lua - É, é, é a Eu não vou, eu não vou
Moon - Monday. E assim até Saturday, sábado, de saturno. Porém, em inglês, Tuesday, Porque é pagamento eu não posso faltar Eu não vou trabalhar
Wednesday, Thursday e Friday diferem dessa lógica, oriundos da mitologia nórdica. É, é, é a Eu só vou, eu só vou
A terça-feira, Tuesday, é um termo oriundo de Tyu - deus da Guerra, irmão de Thor. Este, Se o salário aumentar
por sua vez, origina Thursday, a quinta-feira. O pai de ambos, Odin, inspira Wednesday, a E quando chega o fim do ano É, é, é a
quarta. E, finalmente, a sexta é consagrada à deusa Fraye, de onde veio Friday. Vou minhas férias buscar É, é, é a
Em espanhol, francês e italiano, os dias também são contados pela ordem astrológica, E quero o décimo-terceiro
mas sábado e domingo seguem a mesma lógica do português. Pro Natal incrementar Tô cansado...
Texto retirado e adaptado de:
https://novaescola.org.br/conteudo/175/como-surgiram-os-nomes-dos-dias-da-semana
Leia o texto e responda às seguintes perguntas.

l 1 O que significa o termo hebraico shabbatt?......................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
l 2 Por que o domingo é o último dia da semana para os cristãos?.............................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
l 3 Quais são os significados do número 4 (quatro)?..........................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
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..................................................................................................................................................................................................
92 93
Advérbios de dúvida talvez, porventura, provavelmente.

OLHA SÓ! Advérbios de intensidade muito, pouco, bastante, menos, mais, tão, tanto, todo,
completamente, excessivamente.
Expressões coloquiais – Marcas de oralidade Advérbios de tempo agora, já, logo, cedo, tarde, antes, depois, sempre, nunca,
Pro – Para o... Ex: Hoje eu vou pro trabalho de carro. Tô com pressa! jamais, hoje, ontem, amanhã.
Pra – Para a... Ex: Vamos sair bem cedo de casa pra não chegar tarde ao teatro, tá? Advérbios interrogativos onde (lugar), quando (tempo), como (modo), por que (causa)
Tô – ESTOU (verbo ESTAR, na 1a. pessoa do presente do indicativo) Advérbios de inclusão até, também.
Tá? – ESTÁ (verbo ESTAR, na 3a. pessoa do singular do presente do indicativo) Advérbios de exclusão exclusivamente, somente.
Né? – NÃO É ASSIM? (verbo SER, na 3a.. pessoa do singular, no presente do indicativo)
Estou com pressa! - Está bem? - Você vai beber café, né? Locução adverbial
Quando duas ou mais palavras (com maior frequência a fórmula: preposição + substantivo
ou advérbio) e formam uma expressão equivalente a um advérbio, então se chama de
! locução adverbial.
A·PÓ·CO·PE - substantivo feminino As mais usadas são:
1. supressão de letra ou sílaba no final de uma palavra (ex.: mármor por mármore).
“apócope”, in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/ às vezes, às pressas, de vez em quando, de qualquer modo, de propósito, em breve, à toa, às
dlpo/ap%C3%B3cope [consultado em 02-03-2018].
escondidas, à noite, de repente, de súbito.
l Momentos do dia. l Marcos come às pressas.

l Joana erra a letra da música de propósito.
Ir a / ir para Ir e verbo
l Eu vou à (lugar) praia. l Eu vou comer (indica que uma ação vai ser
l Eu vou para (cidade) Buenos Aires. realizada imediatamente).
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l Ideia de futuro.
DE MANHÃ DE TARDE DE NOITE l Algumas das locuções adverbiais mais utilizadas:
Advérbios: tempo lugar modo afirmação negação

Os advérbios são palavras invariáveis que descrevem diferentes situações. Estes podem ser: À À noite À distância À toa
de lugar, de tempo, de modo etc., e podem modificar tanto o verbo como o adjetivo ou outros A Ao lado A sós
advérbios. Em Em breve Embaixo Em silêncio
Quando a frase possui mais de um advérbio de modo terminados em -mente, apenas o úl- Por Por vezes Por perto
timo advérbio recebe o sufixo. Com Com certeza
Eles podem ser de afirmação, de negação, de modo, de lugar, de dúvida, de intensidade, de Sem Sem dúvida
tempo e interrogativos. De De dia De dentro De bom grado De fato De forma
alguma
De afirmação sim, perfeitamente, pois sim, positivamente, efetivamente,
certamente. !
De negação não, nunca, nada, jamais. ATENÇÃO!
De modo bem, mal, melhor, pior, certo, também, depressa, devagar e, Alguns advérbios terminados em –mente podem se transformar em uma locução
adverbial quando usamos a preposição COM.
em geral, os adjetivos femininos acrescidos do sufixo -mente.
Ex. Felizmente – com felicidade, Frequentemente – com frequência, Certamente
De lugar aqui, ali, lá, além, perto, longe, fora, dentro, onde, - Com certeza
acima, adiante.
94 95
l Escreva a sua rotina utilizando as locuções adverviais estudadas.

OLHA SÓ!
ACORDAR – TOMAR BANHO – ESCOVAR OS DENTES

Dos advérbios latinos originados, na maior parte, de nomes ou pronomes,
DORMIR – LER – ESTUDAR – BEBER – IR A – IR DE COMPRAS
poucos passaram às línguas românicas. Enriqueceram-se estas com algumas
ENCONTRAR AMIGOS – COMER – TRABALHAR – COZINHAR
formações desconhecidas do latim literário, com várias criações novas e, em
PASSEAR O SEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO.
especial, com os advérbios em –mente que se tiram de adjetivos.
Todos os dias, eu...............................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
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l Vocabulário que aprendi nesta aula
Duas expressões:.............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Duas palavras:....................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
Aristóteles, o comeco da Física. Manuscrito do Latim medieval, original do grego nas margens. O tema mais difícil para você:......................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
96 97

COMPREENSÃO ORAL
l Verbos regulares no pretérito
perfeito.“A adega subterrânea”.
l Uso de “você” e “tu”.
PRODUÇÃO ORAL
l Leitura.
l A letra “r” e “rr”.
“A rosa dos ventos”.
COMPREENSÃO
ESCRITA
l Pontos cardeais e colaterais.
“A bússola e os pontos
cardeais”.
PRODUÇÃO ESCRITA
l Relação dos pontos cardinais
com as espécies em extinção no
mundo.
AULA 6 l Advérbios de tempo. 1ra. Parte.
Exercícios.
l Anúncio publicitário. Estrutura
A ROSA
textual. Exercício.
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
DOS VENTOS
l Leitura. “Você sabia por que se
plantam rosas nos vinhedos?”
/ AUTOAVALIAÇÃO
l A lenda do Galo de Barcelos.
l Conjunções. Tipos. Exercícios.
A árvore genealógica.
“Como e de onde chegaram
“ meus antepassados?”
l Relações de parentesco.
“Um almoço disparatado”.
...Eu não conheço rajada de vento l Colocação pronominal.
Poema “A surpressa”
mais poderosa que a minha paixão l Pronomes retos e oblíquos.
e quando o amor relampeja aqui dentro “Sopa de letras dos pronomes
retos e oblíquos”.
vira um corisco esse meu coração...¨ l Realizações do R na música:
“Sinceiramente teu”
Música: Ä dona do raio e do vento¨ Bethânia. l Sensibilização aos advérvios.
ARCHIVO FAMILIAR
98 99
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA6 A ROSA DOS VENTOS
COMPREENSÃO ORAL
l Com a ajuda do quadro, vamos passar o texto para o passado?
l A adega subterrânea. MostrAR - 1ra conjugação BebER - 2da conjugação AbrIR - 3ra conjugação
Escute e leia o texto. Eu..............................................................ei Eu.................................................................i Eu...............................................................i
Marque todos os verbos de cada parágrafo. Ele/Ela.................................................ou Ele/Ela..................................................eu Ele/ela..................................................iu
l1 Maria e João vão visitar Mendoza, na República Argentina, acham muito Nós..................................................amos Nós..................................................emos Nós..................................................imos
interessante realizar o chamado “Caminho do Vinho”. Eles/Elas....................................aram Eles/Elas....................................eram Eles/Elas....................................iram
l 2 O que chama a atenção tanto deles como do público assistente a uma das
adegas mais famosas da região é a Rosa dos Ventos. l Mas, vamos estudar também estes verbos
l 3 Vista desde o nível superior, a oito metros de altura, o piso da câmara central irregulares no preterito perfeito.
mostra aquele importante design, que manifesta um forte conteúdo simbólico. Cada
um dos pontos cardeais representam o seu relacionamento com o mundo. SER IR
l 4 Para a construção deste solo, utilizaram-se pedras naturais da região de Cuyo. Eu fui Eu fui OLHA SÓ!
Foram incluídos arenito de quartzito amarelo, clorite tipo xisto verde e arenito de Ele/Ela foi Ele/Ela foi
limonite vermelho. Nós fomos Nós fomos O uso do pronome
l 5 Esta adega subterrânea conserva o vinho com uma umidade ambiente de Eles/Elas foram Eles/Elas foram pessoal TU
80%, a 12 graus de temperatura constante e está envelhecido em pequenos barris de A utilização de você
carvalho francês de 225 litros cada. TER ESTAR no português do Brasil
l 6 Porém, o mais interessante para o visitante é o momento em que um Eu tive Eu estive (PB) corresponde, regra
somelier abre uma garrafa de um delicioso vinho para que todos experimentem Ele/Ela teve Ele/Ela esteve geral, à utilização de tu
aqueles aromas, sabores e tons tão distintos. Ninguém se resiste à tentação e acaba Nós tivemos Nós estivemos e de você familiar em
comprando, para compartilhar com a família ou amigos, de volta em casa. Você já tem Eles/Elas tiveram Eles/Elas estiveram português europeu (PE).
o seu? Ic ! “Você e vocês” têm
Após a leitura, responda sido utilizados em
l Qual é o parágrafo que marca ações no pretérito perfeito?......... lugar do “vós” –
............................................................................................................................................................... constatando que o uso
deste pronome não é
l Escolha um dos parágrafos restantes e relate-o recorrente no Brasil.
no pretérito perfeito.
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
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.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Paradigma dos verbos regulares no pretérito perfeito .............................................................................................................................................................
l O que acontece, ao falar ou escrever, quando você quer contar um relato, uma visita a um
lugar, algo que sucedeu durante um tempo no passado e terminou? l Agora, leia o parágrafo trabalhado acima em voz
Pois, vamos ler o texto acima e descobrir como modificá-lo para adequar aquela ação no alta e pratique pronunciação.
tempo verbal adequado. Preste atenção aos elementos que deverão modificar para que o
texto fique coeso e coerente.
100 101
l Com a ajuda do planisfério, complete a última coluna com os pontos
cardinais e colaterais imaginando que você está em Portugal em
relação ao habitat do animal.
Animais Área / hábitat Principal motivo do Pontos cardinais

risco de extinção. e colaterais
Tigre-de-bengala A Índia Mutação genética
Atum-azul As Ilhas Canárias Gastronômico
Leopardo-de-amur A Rússia – A China Fins medicinais
Águia imperial A Espanha - Portugal Intoxicação e Eletrocussões.
Poluição ambiental
Tartaruga marinha O Brasil Destruição do seu habitat.
Aquecimento global
Baléia azul A Antártica Caça predatória
PIXABAY
Panda gigante A China Desmatamento florestal

l A bússola e os pontos cardeais Baleia-boreal A Groenlândia Exploração mineira de gás
Os pontos cardeais são maneiras de orientação dentro do espaço terrestre utilizados e petróleo.
em diversos instrumentos, como bússolas e mapas. E é por meio desses pontos Tatu-canastra A Argentina Exposição taxidermizada.
cardeais que é possível ter a consciência e a localização correta do lugar e da posição Caça e venda ilegal aos
na qual você se acha. colecionadores particulares.
Os pontos cardeais são norte, representado pela letra N, sul, representado pela Bisão americano Os Estados Unidos Seca
letra S, oeste, que pode ser encontrado tanto com a letra O como com a letra W – do de Norte América
original em inglês, west -, e leste, que é representado com a letra L ou com a letra E – Nútria A Inglaterra Cadeia de pesticidas que
do original em inglês, east. polui os ecossistemas fluviais
l Os pontos colaterais BALEIA

Os pontos colaterais são maneiras de orientação que complementam os pontos BOREAL
cardeais e são ainda mais precisos. A posição dos pontos colaterais é encontrada
entre os pontos cardeais.
A NÚTRIA LEOPARDO
Noroeste, que fica localizado entre o norte e o oeste e é representado pela sigla NW DE AMUR
ou NO. Nordeste, que fica localizado entre o norte e o leste e é representado pela sigla
ÁGUIA
NE. Sudeste, que fica localizado entre o sul e o leste e é representado pela sigla SE. E O BISÃO IMPERIAL
AMERICANO
Sudoeste, que fica localizado entre o sul e o oeste e é representado pela sigla SW ou SO.
ATUM AZUL
PANDA
GIGANTE
PRODUÇÃO ESCRITA
l Espécies animais em extinção no mundo. TIGRE DE

BENGALA
Segundo a União Internacional para a Conservação da Natureza TARTARUGA
MARINHA
(IUCN, na sigla em inglês), 21.286 espécies animais e vegetais
estão ameaçadas de desaparecer em todo o mundo devido às
mudanças climáticas, a agricultura e o comércio ilegal. TATU
PIXABAY
CANASTRA BALÉIA AZUL
102 103
l Utilize as palavras marcadas para criar um anúncio publicitário. PRODUÇÃO ORAL

Estrutura do anúncio publicitário
l Título: Chama a atenção ao cliente. Impacta. É a síntese da notícia em poucas palavras. l A rosa dos ventos
l Imagem: É parte da língua não textual que acompanha o texto. Deve ser atrativa para o Inventada aproximadamente no século XIV, a Rosa dos Ventos foi
cliente, pois é assim que as pessoas se interessam pelo produto. uma ferramenta de função cartográfica, tendo origem nas navegações
l Corpo do texto: Texto curto que apresenta em detalhe o produto, descreve, e normalmente, pelo mar Mediterrâneo, utilizada para indicar a posição dos ventos, as direções
contém frases atraentes para o público. dos oito ventos principais, dos oito ventos secundários e dos dezesseis ventos
l Slogan: Frase sedutora que identifica claramente um produto ou marca. É importante que a complementares (totalizando 32 direções). A ideia era, desta maneira, chegar às
frase seja simples para ser lembrada facilmente e atrair as pessoas. novas terras em procura de temperos e diversas matérias primas para comercializar.
Em 1302, Flávio Gioia teve a ocorrência de alterar a bússola que era usada a bordo de
Estes são alguns exemplos de slogans que você deve usar para criar o anúncio. uma embarcação, de forma a colocar a agulha desse instrumento sobre um cartão
A) “Galeão”, a verdadeira travessia de escuna pelas ilhas. B) “Ecoviagens”, viver sem com um desenho de uma Rosa dos Ventos.
fronteiras. C) Passeios turísticos “A rosa dos ventos”, e perfume seus momentos ao ar livre! O termo “Rosa dos Ventos” surgiu justamente devido à semelhança dos pontos
D) Se você não levou sua roupa na mochila “Peregrino”, jamais viajou. cardeais com as pétalas das rosas.
Os advérbios
l Nesta aula vamos estudar alguns advérbios de tempo:

OLHA SÓ!
Ontem Hoje Amanhã
Anteontem Agora O dia depois de amanhã Leste (do francês l’est) ou Este (do anglo-saxônico ëast¨, através do francês
Antes Atualmente Proximamente ëst¨), símbolo L ou E, é um dos quatro pontos cardeais da rosa dos ventos.
Anteriormente Depois
Recentemente
Antigamente l Vamos escutar o áudio Ä rosa dos ventos¨ e vamos marcar as palavras
que contenham “r” e “rr”.
Completamos o quadro?
JAMAIS – NUNCA – SEMPRE - CEDO - TARDE R começo de palavra -r- antes de consoante -rr-
Rosa Cartográfica Mediterrâneo
l Vamos completar as frases a seguir com alguns dos advérbios estudados.
Coloque o número adequado a cada oração para que o texto faça sentido.
l 1 ........................................ a bússola foi um instrumento de
orientação terrestre e marítima. l Quais destas palavras têm a ver com o texto anterior? Marque-as.
l 2 Os pontos colaterais foram .......................................
mais precisos do que os pontos cardeais. Água Pôr do Sol África Leste
l 3 Foi por meio dos pontos cardeais que........................................ Norte Areia Sul Seta
PIXABAY
os navegantes se orientavam. Rosa Sudeste Mar Chuva

l 4 Preste atenção........................................o E (leste) e o O (oeste) Pontos cardeais Dinheiro West Rosa dos ventos
Os cata-ventos servem
estão opostos na Rosa dos Ventos. como excelente Mapas Cata-ventos Barco Galo de Barcelós
l 5 ........................................se confunda, o sudeste pode estar representado
decoração da casa e Casa Lenda Pontos colaterais Oeste
mostram a direção do
pela sigla SW, do inglês ¨south west¨ ou SE, em português. vento. Nordeste Montanha Peregrino Cruz
Homem Cruzeiro Noroeste Bússola
104 105
l Crie um anúncio publicitário com o vocabulário aprendido seguindo a

estrutura dada. ........................ como prova da sua inocência,
........................ que está agora no Museu Arqueológico de Barcelos.
........................ Como última vontade
........................ ele pediu para ser levado perante o juiz que estava comendo uma galinha
Título: assada.
........................ o peregrino retornou anos depois para esculpir o cruzeiro do Senhor do
Corpo do texto: Galo
........................ correu para a forca e descobriu
........................ o galo ia se levantar e começar a cantar quando ele morresse.
........................ que o galego tinha sido salvo graças a um nó mal feito.
....................... O juiz, tendo percebido seu erro,
A árvore genealógica
Como e de onde chegaram meus antepassados?
Slogan:
PIXABAY
A Lenda do Galo de Barcelos

l Escute a lenda e numere as frases, na ordem adequada,
para que faça sentido a historia.
........................ Foi condenado à forca.

........................ O juiz jogou o prato à parte e ignorou as palavras do homem.
........................ De acordo com a lenda
........................ O peregrino disse a ele que,
........................ no caminho de Santiago de Compostela
........................ No entanto, no momento preciso em que o preso estava pendurado Um almoço disparatado
........................ Conta a história que um peregrino galego saia de Barcelos l Algumas conjunções.
(cidade portuguesa do distrito de Braga) Um domingo chuvoso de inverno, fomos almoçar à casa da minha avó Dora. Lá estavam seu
........................ o galo se levantou e cantou. filho, meu tio João, sua esposa, Marta, e seus filhos Roberto e Marcela. Enquanto estávamos
........................ Mas, acusado de ter roubado o dinheiro de um terratenente, cumprimentando eles, tocou a campainha. Minha tia Margarita, seu marido Heitor e meus
primos Gerardo e Guillermina, completaram a mesa.
Como era costume familiar, nossa avó preparou massa com carne refogada e molho de to-
mate, que delícia! Mas, o engraçado foi que meu tio João não estava acostumado a beber vinho
e foi aí que querendo contar o relato dos antepassados, começou a falar esquisito.
Falando para minha avó, meu tio disse:
-Mãe, Ic! O nome do bisavô era José, não é? -soluçando
WIKICOMMONS
-Vovó: Não! O nome do teu bisavô era João! José era o irmão dele - Disse ela
-João, José...nossa Ic! Que confusão!! – falou meu tio–. Bom...
106 107
Bom, me contou que chegaram da Europa, Ic! , em finais do século XXVIII, né?- continuava l Explicativas: Para as festas de Natal e Ano Novo, cada um prepara alguma comida para
relatando João. compartilhar, pois nossa família é numerosa.
-Os pais da bisavó Elena, eram ou franceses ou ingleses, porque...
-A família da Elena era de origem inglesa, e a família do João, francesa. -falou vovó l Complete a seguinte árvore genealógica do texto: “Um almoço disparatado”.
-Ah, Tá! Ic! ...
Logo, João deu mais um outro gole quando percebeu que todos olhavam para ele, meus primos
BISAVÔ BISAVÓ
estavam sorrindo, as tias de olhos arregalados, nem podiam soltar uma palavra nem podiam
acreditar no que estava acontecendo. Por isso, não se atreviam a interromper o relato.
Foi naquele momento que minha mãe se dirigindo à cozinha, decidiu preparar um gostoso
cafezinho para todos, pois desse jeito, meu tio não ia beber mais vinho.
Logo depois, –Da sala se escuta a voz do João dizer: “Cadê a garrafa do malbec”? Ic!
AVÓ
l Para que se usam estas palavras? Copie a frase do texto na qual está.
E
Porque
MARIDO TIA MÃE TIO ESPOSA
Mas
Ou, Ou
Nem, Nem
Por Isso
FILHO FILHA EU FILHO FILHA
Logo
Pois
Como
l Complete o seguinte quadro com a informação que você conhece
l Coloque no quadro as palavras segundo as caraterísticas detalhadas. de sua familia. PAIS DOS
TRISAVÓS
SOGROS
Aditivas Adversativas Alternativas Conclusivas Explicativas
Adição, soma. Oposição, Alternância, Conclusão, Justificativa. TIOS-BISAVÓS
IRMAOS DOS
BISAVÓS SOGROS
contraste. exclusão. explicação. SOGROS
PRIMOS DO
PRIMOS-TIOS-AVÓS TIOS-BISAVÓS AVÓS CONJUGE
PRIMOS-TIOS
SEGUNDOS PRIMOS-TIOS TIOS PAIS CUNHADOS
CONJUGE
As palavras estudadas acima são algumas das tantas conjunções existentes. Elas são
IRMAOS
invariáveis e servem para conectar orações ou dois termos de mesma função sintática. PRIMOS TERCEIROS PRIMOS SEGUNDOS PRIMOS
Podem estabelecer, entre eles, uma relação de dependência ou de simples coordenação. EU
SOBRINHOS
PRIMOS SOBRINHOS PRIMOS
SEGUNDOS SOBRINHOS GENROS E
Exemplos: SOBRINHOS NETOS FILHOS NORAS
l Aditiva: Os bisavôs do meu tio são Juan e José. PRIMOS SOBRINHOS PRIMOS
NETOS SEGUNDOS SOBRINHOS NETOS NETOS
l Adversativa: Os antepassados de Juan eram franceses e ingleses, mas Juan é argentino. SOBRINHOS
BISNETOS
l Alternativa: Minha família adora comer ou massas no inverno ou churrasco no verão. BISNETOS
PRIMOS SOBRINHOS PRIMOS
l Conclusivas: Meus primos adoram assistir aos jogos de futebol na TV com o volume. BISNETOS SOBRINHOS SOBRINHOS
SEGUNDOS BISNETOS TRINETOS TRINETOS
muito alto. Por isso, nós vamos beber chimarrão ao pátio para poder conversar.
108 109
Colocação pronominal – Ênclise e próclise É chamado de pronome reto quando sua função na oração é de sujeito.
Ex: Ele olhou para toda parte.
POEMA: “A SURPRESA” / de Dora E. Thouet
É chamado de pronome oblíquo quando exerce função de complemento.
Ex: Abraçando-a, uma lágrima rolou.
Ex: Colocou-os entre seus dedos.
Pessoas do discurso Pronomes retos Pronomes oblíquos

1ª. Pessoa do singular Eu Me, mim, comigo.
2ª. Pessoa do singular Tu Te, ti, contigo.
3ª. Pessoa do singular Ele / Ela O, a, lhe, se, si, consigo.
1ª. Pessoa do plural Nós Nos, conosco.
2ª. Pessoa do plural Vós Vos, convosco.
3ª. Pessoa do plural Eles / Elas Os, as, lhes, se, si, consigo.
l Sopa de letras dos “Pronomes retos e oblíquos”.

A - AS - COMIGO - CONOSCO - CONSIGO - CONTIGO - CONVOSCO -
ELA - ELAS - ELE - ELES - EU - LHE - LHES ME - MIM - NOS - NÓS -
O - OS - SE - SI - TE - TI - TU - VOS – VÓS.
Colocou a toalha sobre a mesa
distribuiu os talheres, E U D F K P Q W R X Z M A M G T J C
esperou impaciente, K Q R W Z D E L E F E J A X I Z O P
nervosa, algum barulho
X Z F U O J R A G U W K P Q X M X Z
na porta da casa.
Z A G S Q X A F D J P R Z K I W X X
Ele olhou para toda parte F X Z X W S J Q K X U C Z G G A P R
Não havia nada de novo,
C J K D Q W U P Z A F X O A X R X G
Só a panela soprando fumaça
Onde estava a supresa? P O X E L A K C F W D L R N Q J Z P
A Z N X P U Z R O K X X H J T Z Q W
Os sapatinhos, Q O Z O R X D W P N J F K E A I G A
no bolso dela estavam,
S F R W S Q Z O K A V G P X Z J G U
colocou-os entre seus dedos,
E pela cabeça dele os passou, X W X E R C K J Z O X O D O X P F O
Quando chegaram aos ombros, W T A P J X O D S Q R F S K Z U Z A
Abraçando-a, uma lágrima rolou.
Q U X D X G P F J A W Z U C R X Z K
A U G F I X E L E S K J P W O R V Q
Pronomes retos e oblíquos G P A S X Z D W Z O R L Q X K J Ó F
l A colocação pronominal. D W N P I J R K Q F A X H Z G X S X
Quando uma palavra está no lugar de nomes ou acompanha nomes chama-se pronome.
F O J Q Z D A Z P X G R A E P Z K W
l Classificação
Chama-se pronome pessoal quando este designa uma pessoa do discurso cuja função é de C K X N Ó S F W D E L A S J S Q P R
sujeito ou complemento.
110 111
SINCEIRAMENTE TEU / Joan Manuel Serrat e Maria Bethânia REFLEXÃO INTERCULTURAL
Você sabia por que se plantam rosas nos vinhedos?

Não escolhas só uma fatia Por detrás ou pela frente
me aceita como eu me dou cada qual é diferente
inteira e tal como sou cada um tem seu defeito.
não se engane à luz do dia. Nunca é triste a verdade,
Sou sinceramente tua, o que ela não tem é jeito.
mas não quero ir, meu amor,
pela tua vida de visita vestida Y no es prudente ir camuflado
para a ocasião. eternamente por ahí.
Preferiria com o tempo Ni por estar junto a ti
me reconhecer sem rubor. ni para ir a ningún lado.
Conta ao teu coração No me pidas que no piense en voz alta,
que existe sempre uma razão por mi bien, ni que me suba a un taburete,
escondida em cada gesto. si quieres, probaré a crecer.
WIKIMEDIA COMMONS
Es insufrible ver que lloras
Vinhedo na cidade
y yo no tengo nada que hacer. de Napa, EEUU.
Cuéntale a tu corazón
que existe siempre una razón l Pratique leitura em voz alta tentando reproduzir os sons estudados.
escondida en cada gesto. As origens deste costume remontam a 1851, quando o fungo Oidium tuckeri entrou na
Del derecho y del revés, Europa desde a Inglaterra.
uno sólo es lo que es Os seus esporos se espalharam entre as plantas de tal forma qué em menos de dois
y anda siempre con lo puesto. anos, eliminou a maioria dos vinhedos nas regiões vinícolas. Naquela época, as vinhas
Nunca é triste a verdade, estavam ao redor dos mosteiros, que faziam vinho para a missa.
o que ela não tem é jeito. Os monges cistercienses da região da Borgonha (França) estudaram a estrutura do
WIKIMEDIA COMMONS
solo como verdadeiros geólogos, escolheram as melhores parcelas, experimentaram

Composição: a poda, selecionaram as melhores plantas e cercaram suas vinhas com rosas.
Joan Manuel Serrat As videiras são muito sensíveis ao ataque de um fungo, que causa uma doença chamada
“oídio”, muito prejudicial e difícil de erradicar se não for detectado precocemente. Este
l Escute a música. Classifique a letra R nas seguintes palavras e complete o fungo também ataca flores delicadas, como rosas e seus sintomas (manchas nas folhas)
quadro: são visíveis anteriormente nas rosas do que nas videiras. Portanto, a razão é que a rosa é
INTEIRA – IR – AMOR – RECONHECER – RUBOR – RAZÃO – VERDADE um alarme para detectar a doença cedo e tratá-la na vinha antes que seja tarde demais.
R -r- -rr-
Razão, amor, rubor, inteira amor l Vocabulário que aprendi nesta lição. Procure no dicionário e escreva:
reconhecer, verdade Duas palavras novas:.......................................................................................................................................................
A palavra mais difícil de pronunciar:..........................................................................................................................
O verbo menos parecido à sua língua materna:..................................................................................................
l Escolha 1 (um) título novo para a música e explique o porquê da sua Duas expressões esquisitas:.......................................................................................................................................
escolha. Logo, identifique o som da letra R e coloque no quadro acima. O texto mais lindo da lição:...........................................................................................................................................
“IRREFUTAVELMENTE TEU”, “IRRESISTIVELMENTE TEU”, O relato histórico desconhecido para você:...........................................................................................................
“ERRONEAMENTE TEU”, “IRRESPONSAVELMENTE TEU” O tema gramatical mais difícil para você:...............................................................................................................
112 113

COMPREENSÃO ORAL
l Fábula. “Cypris, mas triste do
que ousado”
l Substantivos comuns e
abstratos
AULA 7 PRODUÇÃO ORAL

l “O que é uma equivalência
fonética? Exercício de
DESEJO, CORAGEM
equivalências fonéticas.
COMPREENSÃO
ESCRITA
E PROTEÇÃO
l Substantivos. Reconhecimento
e leitura. Classificação. Simples
e Compostos.
l Outras classificações. Concretos,
abstratos, comuns e próprios.
Primitivos e Derivados.
l Comparativos: de superioridade,
de inferioridade e de igualdade.
PRODUÇÃO ESCRITA
l Paradigma dos verbos regulares
no pretérito imperfeito. Exercício.
l Substantivos. Exercícios.
l Substantivos coletivos.
Classificação e exemplos.
Exercícios.
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
l O Ipê. O Ceibo. Duas árvores
representativas do Brasil e
da Argentina. Suas histórias.
Exercício de prática de
classificação dos substantivos.
l Anahí, doce como o aguaí.
l A erva-mate.
/ AUTOAVALIAÇÃO
l Formação do plural de alguns
casos de substantivos.
Exemplos.
l Música: “Farinha” – Djavan –
“ Expressões da língua coloquial.
l Exercício de prática de
diferentes tempos verbais
SAUDADE estudados.
...“Saudade é um dos sentimentos mais

urgentes que existem”...
PIXABAY
Clarice Lispector e seu mundo
de saudades.
Clarice Lispector
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PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA 7 DESEJO, CORAGEM E PROTEÇÃO
COMPREENSÃO ORAL
l 5 Acordava lentamente quando, num entreabrir de olhos, percebeu um escorpião
que tentava mordê-lo. O balde abandonado e caído de lado lhe permitiu sair, se
arrastando, muito rápido, escondeu-se debaixo de uma pedra com tanta má sorte
que um caranguejo gigante que por ali andava, apanhou ele entre suas pernas. Mas,
como o peixinho era mais astuto do que seu vitimário, pensou: -vou sair daqui!
..........................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................
l 6 Começava a chover e Cypris aproveitou a umidade para ficar colado ao pelo de uma
das patas de um astuto, mas distraído carneiro que passava junto a uma voracíssima
ovelha. Os dois amigos estavam de barriga cheia, e, sedentos, chegaram perto de
um riacho para beber agua.
..........................................................................................................................................................................................................................
PIXABAY
..........................................................................................................................................................................................................................
A Fábula: “Cypris” mais triste do que ousado. l 7 Para sorte do nosso ousado amigo, aquela enchente lhe permitiu fazer do lombo do
l Escute o áudio e complete no final de cada paragrafo a palavra que você carneiro um escorregador até o riacho. Apenas conseguiu se relaxar, vê perto da
considera adequada. drenagem do pantanal que destruía o ecossistema para fazer aceite de palma, um
Casa Dia Mar Aguas Coragem Verão touro tão grande quanto o terror que sentia no seu sangue.
Astúcia Terror Vida Amor Proteção ..........................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................
l 1 Havia uma vez um peixe, o menor dentre os seus amigos, que morava com sua l 8 Puxa vida! –Murmurou. Pensou, imediatamente, que era bom voltar para casa dele
família no fundo do mar. Tinha tão grande seu coração como nenhum outro da sua porque estava cansado demais, e, ato seguido, em jejum, magrelinho, mas mais
espécie. Chamado de Paedocypris, ¨cypris¨ para os amigos, menos medroso do que faminto do amor e proteção familiar do que alimentício, empreendeu o regresso em
curioso e inquieto se passava o dia inteiro pensando em como conhecer o mundo. direção sul usando um pau como escuna.
Um velho vizinho, o polvo, foi testemunha daquela partida. ..........................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................
l 2 Certa manhã de verão, seus intrépidos desejos mais fortes do que as advertências Moral da história: O lar é sempre onde o amor está.
dos pais, o levaram nadar através da grandeza das praias nordestinas, mesmo
sabendo os riscos que ia passar, saiu Iá devagarinho, mas resolvido.
..........................................................................................................................................................................................................................
PRODUÇÃO ORAL
..........................................................................................................................................................................................................................
l 3 Saiu da vida confortável, das aguas mornas da selva tropical, do gostossísimo l O que é uma equivalência fonética?
plâncton submarinho, para atravessar quilômetros e quilômetros além mar. Mal Falamos em equivalência fonética quando uma determinada sílaba de uma palavra
chegava nas costas do norte da África, que à distancia percebeu um menino se pronuncia igual a outra silaba de outra palavra, embora se escrevam de maneiras
jogando na praia com um balde. diferentes. Isto é, a escrita é diferente, mas a representação gráfica daqueles
.......................................................................................................................................................................................................................... fonemas na transcrição fonética é igual.
..........................................................................................................................................................................................................................
l 4 Sem perder mais tempo, feito um pincel, aproveitou a maior onda antes vista por Por exemplo: BRASIL [bra’ziw] / SORRIU – [so’xiw]
ninguém e enquanto a criança procurava agua para fazer um castelo de areia, Cypris,
cego pelo brilho da superfície marinha toma coragem e pula como uma pulga dentro A partir da comparação entre os diferentes sons, vamos demonstrar algumas
do balde. Foi fácil! Como é bom descansar um pouco! -Pensou e ficou dormido. diferenças entre a escrita e a fala.
..........................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................
116 117
l Agora, procure no texto as equivalências seguindo o exemplo dado e l Existem também alguns substantivos comuns de dois gêneros como por exemplo:
complete o quadro. A/O estudante A/O pianista A/O imigrante
-AL Matinal -AU Cacau Os substantivos de gênero único ou “sobrecomuns”, como por exemplo:
-AL- Inalterável A criança – o indivíduo – o cônjuge – a testemunha
-AM Eram -ÃO Ilusão l Dentro do grupo existem os substantivos “epicenos” que designam animais ou plantas e
também são de gênero único:
O jacaré – a águia – a palmeira – o crocodilo
-EL Sensível -ÉU Céu a baleia – o mamoeiro
-IL Brasil -IU Sorriu Muitas vezes, para indicar o sexo do substantivo, devemos completar a frase, por exemplo:
-OL Farol -OU Comprou “Um macho de jacaré se pode ver no zoológico da cidade”
-UL Azul -UL- Cultura
-DE Tarde DI- Dividir
-DI- Adivinhar Classificação
R- Riso -RR- Carro Os substantivos são classificados em primitivos ou derivados, concretos ou abstratos e,
simples ou compostos, quanto à sua formação.
-Z- Beleza -S- Casa
Primitivos Derivados
G- Gente J- José Aqueles substantivos que não provêm Aqueles que são formados a partir de
de nenhuma outra palavra da língua. outras palavras da língua pelo processo de
-X- Lixo CH- Chile Exemplos: derivação. Exemplos:
-Ç- Criança -SS- Progresso árvore arvoredo

folha folhagem
pedra pedreiro
-TE Arte TI- Tía flor florista
-TI- Utilizar
Os substantivos
O substantivo é a palavra que nomeia: pessoas, lugares, instituições, grupos, indivíduos e
entes da natureza ou mitológicos. Exemplos: alma, Brasil , Saci Pererê.
Além do mais, os substantivos devem incluir nomes de ações, estados, qualidades, sen-
sações, sentimentos. Exemplos: desejo, coragem, proteção.
Os substantivos em português podem flexionar em gênero masculino ou feminino.
Exemplos: a grama – a Terra / o sol, o firmamento.
Não obstante, também podemos encontrar substantivos cuja formação do feminino ou
masculino está marcada pela vogal final: -a /-o
PIXABAY
O gato / O menino/ O professor /

A gata A menina A professora
118 119
Outras classificações l Os comparativos

Superioridade: Mais – adjetivo – (do) que
Concretos Abstratos Comuns Próprios Inferioridade: Menos – adjetivo (do) que
Aqueles que dão Aqueles substantivos Aqueles que designam Aqueles que Igualdade: Tão – adjetivo - quanto
nome a seres de que dão nomes a todo e qualquer designam
existência qualidades, estados, indivíduo de uma um indivíduo l 1 Cypris é mais triste do que ousado.
independente, sentimentos espécie de seres particular de uma l 2 O peixinho, menos medroso do que curioso, ia na procura de novas aventuras.
reais ou imaginários. ou ações. determinada espécie. l 3 O brilho do seu olhar é tão intenso quanto o do sol.
Exemplos: Exemplos: Exemplos: Exemplos:
l Paradigma dos verbos regulares no pretérito imperfeito
Deus Amor Família Brasil O pretérito imperfeito em português é bastante semelhante ao mesmo tempo em espanhol.
Vento Olhar Peixe Lisboa O pretérito imperfeito do indicativo indica um fato ocorrido no passado, mas que não foi
Sereia Brilho Praia Marte completamente terminado. Expressa uma ideia de continuidade e de duração no tempo. É
Saci Pererê Tristeza Rio Ana usado em lendas e fábulas e confere um caráter mais delicado aos pedidos e/ou afirmações.
PRODUÇÃO ESCRITA
l Leia o texto do Cypris. Marque os verbos que achar semelhantes ao

paradigma dado no quadro. Escolha 1 (um) e complete a conjugação.
Quando você terminar o exercício seguinte, vai perceber as semelhanças e diferenças
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-AR -ER -IR

Eu ava Eu ia Eu ia
Tu avas Tu ias Tu ias
Ele / Ela ava Ele / Ela ia Ele /Ela ia
Nós ávamos Nós íamos Nós íamos
Eles /Elas avam Eles/Elas iam Eles /Elas iam
O pretérito imperfeito nos seguintes verbos irregulares:

l A partir da leitura do texto, complete a conjugação dos seguintes verbos.
Ser Ter Estar Pôr

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PIXABAY
Eu Eu Tinha Eu Estava Eu
Tu Eras Tu Tinhas Tu Estavas Tu
Ele/Ela Era Ele/Ela Ele/Ela Estava Ele/Ela
Nós Éramos Nós Tínhamos Nós Estávamos Nós
Eles/Elas Eram Eles / Elas Tinham Eles /Elas Eles /Elas
OLHA SÓ!
A fábula é uma narrativa curta, em prosa ou verso, com personagens animais que
agem como seres humanos, e que ilustra um preceito moral.
120 121
l Leia novamente o texto do CYPRIS. Escolha um parágrafo.

Marque os substantivos do trecho e classifique-os.
Substantivo Classificação completa
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PIXABAY
PIXABAY
l Alguns dos substantivos coletivos que indicam outras categorias de
grupos. Procure a informação que está faltando e complete o quadro.
l Maque a opção verbal que mostra uma ação prolongada no passado. Coletivo Conjunto de...
l Cypris pensa/ pensava em conhecer o mundo. Acervo Obras artísticas
l A mãe informou dos riscos da viagem enquanto o filho comeu / comia plâncton. Fauna
l Ele finge / fingia felicidade acima do lombo do carneiro? Atlas
l Infatigavelmente, vai se arrastando/ ia se arrastando até a pedra mais próxima. Arquipélago
l É/ era melhor voltar? Constelação
l A ovelha e o carneiro estão / estavam sedentos. Pinacoteca
l Ele tem / tinha vontade de viajar, mas não é tão ousado como parece.
l Coloque o nome do substantivo embaixo de cada imagem.

Os substantivos coletivos
É um tipo de substantivo comum que nomeia conjuntos de seres de uma mesma espécie.
Coletivos – grupos de pessoas Coletivos – conjuntos de animais ou vegetais

Coro – cantores Cardume – peixes Cacho - frutas
Elenco – atores de teatro ou filmes Buquê - flores Colmeia – abelhas
Turma – estudantes, trabalhadores, etc. Flora – vegetais Molho - verduras
WIKICOMMONS
de uma região
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Platéia – espectadores Manada – animais Rebanho - gado
de grande porte
Orquestra - músicos Réstia – alhos ou cebolas Revoada - pássaros
l Coloque o nome do substantivo embaixo de cada imagem.

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l Complete com a palavra certa. Cipó – Cipós Coração – Corações Jardim – Jardins. Mar – Mares País – Países
fauna – flora – arquipélago – acervo – atlas – pinacoteca - constelação
Ipê - Ipês Alguns subst. Atum – Atuns Cruz - Cruzes O atlas – Os atlas
Terminados em
l Logo, rescreva cada uma das frases substituindo as palavras em destaque -ão formam o
por um substantivo coletivo, realizando as transformações necessárias. plural com
a desinência -ães.
l 1 O……………….………………...………………..e…………….………………..………………..da região são protegidos por uma ONG famosa.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. Pão - Pães Viagem – Viagens. Flor – Flores O pires –Os pires
..................................................................................................................................................................................................................................................................................
Terminados em Os paroxítonos Som – Sons Raiz – Raízes Um lápis –
l 2 O……………….………………...………………..Fernando de Noronha está localizado a 350 quilômetros, na costa ditongo oral terminados em -ão, Dois lápis
oeste do Brasil. ou nasal passam para o
-ãe, também plural colocando
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. colocamos um um -s.
l 3 O museu nacional de Lisboa alberga o maior……………….………………...………………....………………..desde a Idade -s à desinência.
Mãe - Mães
Média até o século XIX. Cidadão – cidadãos Homem – Homens. Açúcar –Açúcares O vírus –Os vírus
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. Mão - Mãos Coragem –. Doutor –Doutores Algum ônibus –
l 4 O……………….………………...………………....………………..é o livro onde as informações cartográficas, geográficas ou Coragens Muitos ônibus
Planta – Plantas Órgão – órgãos Origem – Origens. Matriz –Matrizes Mês – meses
astronómicas, são agrupadas.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. Existe mais de uma Hambúrguer – Gás – gases
forma para alguns Hambúrgueres
..................................................................................................................................................................................................................................................................................
plurais dos subst.
l 5 A Ursa Maior é a…….………………...………………....………………mais brilhante reconhecida pela UAI – União Terminados em -ão,
Astronómica Internacional, desde 1922. podem passar para
-ães ou -ões
..................................................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. Verão / verões

ou verãos
l 6 O estado de São Paulo abriga uma……………...………………....…………………fabulosa, rico acervo de obras
acadêmicas do modernismo brasileiro, e costuma sediar artistas internacionais.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................. Vamos escutar uma música?
..................................................................................................................................................................................................................................................................................
FARINHA / Djavan
A farinha é feita de uma planta da família das
l A formação do plural dos seguintes casos de substantivos euforbiáceas, euforbiáceas
Substantivos Substantivos Substantivos Substantivos Substantivos de nome manihot utilíssima que um tio meu,
simples terminados em terminados em terminados em terminados em apelidou de macaxeira
terminados -ão forma o plural -m passam -r e -z, o plural é -s formam o
em vogal, é passando para para -ns no plural. formado pelo plural
e foi aí que todo mundo achou melhor!...
só colocar -ões (aumentativos acréscimo de acrescentando -es A farinha tá no sangue do nordestino
um -s à também) -es. eu já sei desde menino o que ela pode dar
desinência.
e tem da grossa, tem da fina se não tem da
Pai – Pais Figurão – Figurões Nos plurais de: Quando são quebradinha
Caráter / Caracteres paroxítonos ou
Casa – Casas Leão – Leões Júnior/ Juniores proparoxítonos são
vou na vizinha pegar pra fazer pirão ou
Sênior / Seniores invariáveis, para mingau macaxeira pra cá
Saci – Sacis Vozeirão – Ocorre um indicar o numero, farinha com feijão é animal! e em tudo que é farinhada a macaxeira tá
Vozeirões deslocamento da estas palavras vão
sílaba tônica. depender de um O cabra que não tem eira nem beira você não sabe o que é farinha boa
artigo ou outro tipo lá no fundo do quintal tem um pé de farinha é a que a mãe me manda lá de
de palavra.
macaxeira Alagoas...
a macaxeira é popular é macaxeira pràli, Composição: Djavan
124 125
OLHA SÓ! l Vamos completar a historia?

A lenda do Bucaré (em guarani) ou Ceibo
Esta lenda fala de uma índia guarani, chamada Anahí. Durante as tardes quentes de
a) A expressão popular “... é animal!” significa uma experiência forte, intensa. verão, ela ................... (chamar) a atenção de sua tribo, cantando canções que ...................
b) A expressão popular “sem eira nem beira” significa não possuir coisa alguma, (relatar) historias dos Deuses e do amor à terra.
ser extremamente pobre. A origem da frase é portuguesa, pois “eira” era o quintal, o Certo dia, chegaram os conquistadores e Anahí foi capturada pelos soldados e levada
espaço livre da casa, e, “beira” era a fileira de telhas que formam a parte mais baixa do ao acampamento montado e vigiado por umas sentinelas.
telhado. Portanto, quem não tinha “eira nem beira”, não tinha nem terra nem casa. Uma noite, enquanto o sono................... (vencer) à sentinela, ela foge. Logo depois, alcan-
Exemplo: “Coitado de fulano, não tem eira nem beira.” çada por um dos soldados, começou a luta entre os dois. A índia................... (estar) pronta a
c) A expressão popular o cabra é a maneira de chamar a uma pessoa, indivíduo, ser vencida quando, de repente, pega a adaga do homem e o fere de morte.
cara...entre outras mais vulgares. A tropa, estremecida pelo grito do colega,................... (ir) às pressas ao encontro dele.
Lamentavelmente, Anahí foi achada e amarrada a uma árvore rodeada de lenha, à
qual atearam fogo.................... (parecer) que as chamas, por ordem dos Deuses, não ...................
O Pirão é um prato (querer) tocá-la. A sábia árvore, enquanto................... (entender) a mensagem, ................... (fun-
tradicional da culinária dir) o corpo da mulher junto ao tronco como um gesto de proteção, num abraço eterno.
de Angola e do Brasil No dia seguinte, ao raiar o sol, os soldados...............(ver) aquele tronco como....................
feito à base de farinha de (ter) se transformado numa árvore de verdes folhas e flores aveludadas de cor vermelha
mandioca. É produto da carmim, que ................... (mostrar) o desejo de liberdade daqueles povos.
mistura dela com água ou
caldo quente. No Brasil, ele
pode ser preparado com
diferentes tipos de caldos.
O mais comum deles é feito O Ipê
com a mistura da farinha Ipê Amarelo é o nome popular de algumas espécies de
de mandioca e da água em árvores da região Sul e Sudeste do Brasil, pertencentes à
que foram cozidos peixes, família botânica Bignoniaceae, gênero Tabebuia, que também
ensopados. compreende espécies com flores de cor branca, roxa, rosa ou
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lilás. Em outras regiões brasileiras, os ipês recebem outras

denominações.
O nome científico Tabebuia, de origem tupi-guarani, significa
l A formação do plural dos seguintes substantivos: pau ou madeira que flutua. É denominada, pelos índios, de caxeta,
Substantivos Substantivos Substantivos Os substantivos que terminam Substantivos árvore que nasce na zona litorânea do Brasil, cuja madeira
terminados oxítonos terminados em em -x são invariáveis, para que formam íntegra (inatacável) resiste ao apodrecimento. O nome
em -al, -el, terminados -n formam o plural determinar o número devemos o diminutivo
ipê, de origem Tupi, significa árvore de casca grossa.
-il, -ol, ul. em -il mudam acrescentando ou realizar a concordância com algum com o sufixo
o -l por -s, Os -s ou -es determinante. Existem outros que -zinho/ -zinha Devido à exuberância do florescimento dos ipês,
substantivos apresentam a variante terminada dezenas de poesias, contos e sonetos foram
paroxítonos em -ce: O cálix/ cálice – os cálices
produzidos por escritores e poetas.
terminam em -eis. O tórax – os tórax
Canal – Barril – barris Pólen – pólens O Papelzinho – Citado na obra Macunaíma de Mário
canais O ônix – os ônix Os papeizinhos de Andrade e em obra de Castro Alves,
Papel – Ardil – ardis Gérmen – germens A Florzinha – o ipê é consagrado como símbolo de
papéis ou gérmenes O látex – As florezinhas
Caracol – Fóssil – fósseis Líquen – líquens ou Os látex forma coloquial força e resistência.
caracóis líquenes Um clímax – “As florzinhas” http://www.oguialegal.com/ipe-amarelo.
Paul – pauis Réptil – répteis Hífen – hifens ou Alguns clímax htm
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hífenes.
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O Ceibo Anahí, doce como o aguaí.

Seu nome é aguaí. É uma árvore leitosa que produz frutos comestíveis a partir dos quais
são elaborados doces e compotas. A árvore é amplamente utilizada para proporcionar uma
boa sombra na casa. Também tem a reputação de trazer para nossa casa boa sorte, como
a erva-mate.
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Todo dia 22 de novembro, o dia da flor do Ceibo é comemorado. A árvore de nomes científicos
Erythrina crista-galli, popularmente conhecida pelo vulgar nome de Ceibo ou Seibo, é a árvore
e flor nacional da República Argentina.
Foi declarado como emblema nacional em 23 de dezembro de 1942 pelo Poder Executivo
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através do decreto 138474. É importante mencionar que, para que uma espécie seja declarada
como emblema nacional, o primeiro requisito é que deve ser nativa do país.
Entre os principais motivos, destacam-se que foi escolhido através de pesquisas promo- l Vocabulário que aprendi nesta aula
vidas por diferentes órgãos e instituições; que já foi reconhecido antes de outros países da Duas expressões:.............................................................................................................................................................
América e da Europa como um emblema nacional argentino; é a cor vermelha intensa que mo- ..................................................................................................................................................................................................
tivou a lenda popular da indiazinha, Anahí, cativada pelos conquistadores espanhóis; a mesma Duas palavras:....................................................................................................................................................................
cor que é representada no escudo nacional; como por suas características e resistencias que ..................................................................................................................................................................................................
contribuem para a formação geológica do delta da Mesopotâmia. O verbo mais esquisito:..................................................................................................................................................
Vale ressaltar que o Ceibo é também a árvore e flor nacional do Uruguai. ..................................................................................................................................................................................................
l Leia os textos do ipê e o do ceibo e sublinhe e classifique os substantivos ..................................................................................................................................................................................................
achados para poder completar o seguinte quadro: O texto mais lindo da lição:...........................................................................................................................................
Os substantivos ..................................................................................................................................................................................................
simples compostos concretos abstratos comuns próprios coletivos O tema mais difícil para você:......................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
128 129

COMPREENSÃO ORAL
l Áudio do texto:
“O que é mandala?”
l Carl Jung e as mandalas.
Acróstico.
PRODUÇÃO ORAL
l Provérbios e ditados populares.
Prática de pronúncia.
l “A chacana ou cruz andina”.
Leitura texto curto.
COMPREENSÃO
ESCRITA
l Conto: “Pangeia- conto de
mares e terras”. Leitura
compreensiva e exercícios.
l HQ´s – Historias em
quadrinhos.
l Onomatopeias. Definição e
exercício.
l As cores
PRODUÇÃO ESCRITA
l Redação de um resumo do conto.
AULA 8 l Paradigma do futuro do presente
simples e do futuro do presente
PANGEIA-CONTO
composto.
l Adjetivos. Classificação. Exercício.
REFLEXÃO
INTERCULTURAL
DE MARES E TERRAS
l A deriva continental. “A
formação do Rio Bonito”.
l Diálogo. Discurso direto e
indireto.
l Exercício de criação de uma
conversa entre Israel Charles
White e Charles Robert Darwin.
“
...Quero ser feliz também, / AUTOAVALIAÇÃO
navegar nas aguas do teu l Música: “REZA PRA
AGRADECER” – Maria Rita
mar, desejar para tudo que
vem, flores brancas, paz e
Iemanjá...¨
Natiruts
130 131
PORTUGUESIA ENFOQUE INTERCULTURAL NÍVEL 1 AULA8 PANGEIA-CONTO DE MARES E TERRAS
COMPREENSÃO ORAL
Carl Jung
Foi um psiquiatra e psicoterapeuta suíço
fundador da psicologia analítica. Ele
desenvolveu os conceitos de personalidade
extrovertida e introvertida, arquétipo e
inconsciente coletivo. Seu trabalho tem sido
influente na psiquiatria, psicologia, ciência
da religião, literatura e outras áreas .
O conceito central da psicologia analítica
é a individuação - o processo psicológico
WIKIMEDIA
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de integração dos opostos, incluindo o
Mandala Thangka yantra consciente e o inconsciente, mantendo,
no entanto, a sua autonomia relativa. Jung
l O que é mandala? considerou a individuação como o processo
A palavra mandala significa círculo em sânscrito. Também significa central do desenvolvimento humano.
círculo mágico ou concentração de energia, e universalmente ela é Ele criou alguns dos mais conhecidos
o símbolo da integração e da harmonia. conceitos psicológicos, a sincronicidade.
Este desenho é uma espécie de yantra (instrumento, meio, A classificação tipológica de Myers Briggs (MBTI), um instrumento popular psicométrico,
emblema) que em diversas línguas da península indostânica foi desenvolvido a partir de suas teorias.
significa círculo. São diagramas geométricos rituais: alguns
deles correspondem concretamente a determinado atributo divino e outros são a l Depois de ler o texto, vamos resolver este acróstico?
manifestação de certa forma de encantamento mantra.
A sua antiguidade remonta pelo menos ao século VIII a.C. e são usadas como l 1 Demonstração geométrica por meio de linhas.
instrumentos de concentração e para atingir estados superiores de meditação, l 2 Instrumento, meio, emblema.
especialmente no Tibete e no budismo japonês. Durante muito tempo, a mandala foi l 3 Psiquiatra e psicoterapeuta suíço que fundou a psicologia analítica.
usada como expressão artística e religiosa, através de pinturas rupestres, no símbolo l 4 Doutrina religiosa fundada em Buda.
chinês do Yin e Yang, nos yantras indianos, nas thangkas tibetanas, nos rituais de cura e l 5 No hinduísmo e no budismo, palavra ou expressão que se pronuncia repetidamente e
arte indígenas e na arte sacra de vários séculos. que busca alcançar o relaxamento através da meditação e a contemplação.
No budismo, a mandala é um tipo de diagrama que simboliza uma mansão sagrada, l 6 Figura plana, circunferência, cujos nomes variam dependendo de cada cultura.
o palácio de uma divindade. Geralmente, são pintadas como thangkas e representadas l 7 Tipo de pintura de origem tibetana, com influências da arte chinesa a partir do SXIV.
em madeira ou metal ou construídas com areia de muitas cores, sobre uma plataforma.
Quando é feita com areia, logo após algumas cerimônias, esta é jogada em um rio,
para que as bênçãos se espalhem. M
D
OLHA SÓ! A
Carl Jung diz que as mandalas são uma espécie de quadros L

representativos ou personificações ideais, que se manifestam na psicoterapia,
A
interpretando-as como símbolos da personalidade no processo da individualização.
132 133
PRODUÇÃO ORAL COMPREENSÃO ESCRITA
l Os provérbios, os ditados populares.

Leia as seguintes frases aplicando as regras fonéticas estudadas.
l 1 “Não gozes com o mal do teu vizinho, porque o teu vem a caminho”.
l 2 “O pior cego é aquele que não quer ver”.
l 3 “Cachorro que late não morde”. l Pangeia: conto de mares e terras
l 4 “Quem vê caras, não vê corações”. Agua, algas. Esfera azul, nítida, andrógina. Céu e mar infinitos. Cúmulos de terras.
l 5 “Aproveita o que diz o velho e valerá por dois o conselho”. Tempos de tempestades, de ventos enfurecidos, de ar impoluto. De silêncios. Ao longe,
l 6 “Da vida, o amor é o mel, do amor o ciúme é o fel”. a outra esfera, a vermelha. Aquela que se esconde timidamente quando termina o dia.
l 7 “De tostão por tostão chega-se ao milhão”. Pã e Gaia estavam organizando uma festa. Estes dois amigos conheciam à perfeição
l 8 “Um peixe grande é pego com isca grande”. ao aniversariante. Por isso, era fundamental para este tipo de celebrações, prestar muita
l 9 “Cada coisa a seu tempo”. atenção aos detalhes. O incrível desta historia é que estes dois amigos demoraram
l 10 “As aparências enganam”. muito tempo nos preparativos da reunião! Iam devagarinho, mas não era por acaso, não!
O dia da gala chegou de repente. A campainha da casa tocou bem forte. No portal
da casa estavam Gon e Lau, os primeiros convidados. Mais tarde chegaram mais seis
l Vamos praticar leitura? amigos. Contavam os primeiros três, com entusiasmo, que vinham do norte e os outros,
A chacana ou cruz andina”. surpreendidos que tinham descido do trem que vinha do sul.
A “chacana” ou a cruz andina é uma palavra de origem quéchua, e é um símbolo recorrente Enquanto todos se cumprimentavam, escutava-se a música tocar bem forte, lá no
da cultura incaica, originárias dos Andes. jardim. Imediatamente, percebidos daquilo, decidiram ir dançar. Parecia que todos
Sua forma é a de um quadrado e uma cruz escalonada, com doze pontos. se conheciam desde sempre, pois nenhum pisava no pé do outro, sabiam os passos
O próprio símbolo é uma referência ao Sol e à Cruz do Sul, embora sua forma sugira uma daqueles ritmos como antigos dançarinos de balé. Encaixe perfeito! A casa estava
pirâmide com escadas em todos os quatro lados e centro circular. Também teria um significado tão linda! As janelas enfeitadas por cortinas de panos verdes e azuis, velas brancas
maior, no sentido de apontar a união entre baixo e alto, terra e sol, homem e alto. tintineantes sobre as mesas. O ar cheirava a frutas frescas.
A “chacana”, então, é entendida não apenas como um conceito arquitetônico ou geométrico, O esquisito de tudo aquilo era que não só os presentes que os convidados traziam
mas leva o significado de “escada ao mais alto”. para o homenageado mudavam de aspecto, os participantes também! Havia, em um
setor da casa, incomensuráveis selvas, bacias, cadeias montanhosas, rios de agua doce
e salgada, planícies e serras de diversas cores.
O confuso da situação foi que os convidados chegavam vestidos de cor verde e, logo,
a cor das roupas, podiam ser marrons, brancas, até amarelas. Conversando uns com os
outros, podiam ver como lhes apareciam flores nos cabelos. Outros experimentavam
um frio intenso enquanto o colega, um calor extremo!
134 135
l A partir da leitura do conto, identifique estes elementos lexicais.

Contudo, a festa foi muito bem-sucedida. Todos estavam contentes de ter assistido Procure informação e responda às seguintes perguntas.
à maior festa do mundo. Mas, quando decidiram ir embora, abriram a porta da casa e
surpreendidos constataram que um imenso mar impossibilitava a volta aos seus lares. l O que é Pangeia? .............................................................................................................................................................................................
Pangeia, quem festejava seu aniversário, contou para todos que tinha acontecido ..................................................................................................................................................................................................................................................
um evento extraordinário. A partir daquele momento, a turma atemorizada descobriu ..................................................................................................................................................................................................................................................
que não poderiam regressar às casas deles, nunca mais. O dono de casa soube A quem representa no conto?
desde sempre que isso ia acontecer. Ele, com atitude sabia, o que já era natural, pediu ..................................................................................................................................................................................................................................................
serenidade e comentou para todos os assistentes que ia falar com o vizinho, Pantalassa, ..................................................................................................................................................................................................................................................
e ver o que podia fazer. l O que é Gondwana?
..................................................................................................................................................................................................................................................
“Não se preocupe meu amigo, -falou o vizinho, na minha casa também sucedeu ..................................................................................................................................................................................................................................................
o mesmo! E agora meus amigos não podem voltar também não. O que será que O que tem a ver com Gon, no relato?
aconteceu? A gente não notou o que estava acontecendo na superfície e vocês não ..................................................................................................................................................................................................................................................
perceberam o que sucedia nas profundezas”. ..................................................................................................................................................................................................................................................
l O que significa Laurasia?
Pangeia e Pantalassa, ao ficarem unidos e refletir no assunto, chegaram à conclusão ..................................................................................................................................................................................................................................................
de que mesmo existindo dificuldades, sendo todos diferentes entre si, não podem negar ..................................................................................................................................................................................................................................................
a mesma origem. Cada um ofereceu o que tinha para permitir o desejado regresso. Transcreva uma frase do conto na qual mencione, de maneira semelhante, a mesma palavra.
Mais tranquilos todos, acharam a maneira de solucionar os problemas suscitados e ..................................................................................................................................................................................................................................................
passada a confusão, empreenderam a partida. Despediram-se entre todos, prometendo ..................................................................................................................................................................................................................................................
mútua ajuda a cada vez que se encontrassem numa situação destas.
HQ`s e as onomatopeias
l Procure no conto as palavras que representam cada cor. l Depois de ler o conto “Pangeia- Conto de mares e terras”, vamos criar uma
Use a ilustração como ajuda e complete as caixinhas. história em quadrinhos com os eventos mais importantes dela. Vamos
1 2 3 4 usar algumas onomatopeias?
5
4
5
1 2 6
7
7
6
8 8
3
9 9
10 10
FERNANDO PICCONE
11 11
136 137
l As onomatopeias
Onomatopeia é uma figura de linguagem da língua portuguesa, pertencente ao grupo das
“figuras de palavras” e que indica a reprodução de sons ou ruídos naturais.
A onomatopeia é o processo de formação de palavras ou fonemas com o objetivo de tentar
imitar o barulho de um som, quando são pronunciadas.
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Normalmente, as onomatopeias estão associadas com as onomatopoeses, ação de criar
palavras novas, conhecidas também por neologismos. Splash Tchant- Veee / Vvvv Pás!
Esta figura de linguagem é bastante utilizada em histórias de revistas em quadrinhos ou Mergulho. chantantan! / Lufar do vento. Imitação de
cartoons. UpS! pancada seca, ou
surpresa. corte na madeira.
l Exemplos mais comuns
l Procure outras onomatopeias e escreva-as embaixo
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trrrim, trrrim smack pow tic-tac

Telefone Beijo Batida, soco, Relógio
tocando porrada trabalhando
PRODUÇÃO ESCRITA
l Será que você já pode explicar, brevemente, de que trata o conto?

Utilize as onomatopeias também!
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sniff sniff bang, bang

Chorando Tiro
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auau bum! miau grrr

Latido Explosão Miado de gato Raiva
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l O futuro do presente do modo indicativo l Futuro do presente composto

Normalmente, este tempo verbal indica um fato ou ação provável, imediatamente l Indica ação futura cuja ocorrência se dá antes de outra. Verbo aux. no futuro + particípio
depois do momento em que se fala; mas também podemos identificar outros usos. passado do verbo principal.
“Seremos todos escravos das escolhas que teremos feito.”
l Pradigma do futuro do presente do indicativo
l Também indica a certeza de uma ação futura
-AR -ER -IR Teu esforço nos estudos não terá sido em vão.
Eu amarei Eu comerei Eu abrirei
Tu amarás Tu comerás Tu abrirás l Pode indicar incerteza sobre fatos passados
Ele/ Ela amará Ele/ Ela comerá Ele/ Ela abrirá Terei passado na prova de português?
OLHA SÓ!
Nós amaremos Nós comeremos Nós abriremos
Eles/ Elas amarão Eles / Elas Ccomerão Eles / Elas abrirão Sei lá!
(expressão coloquial)
Que sé yo? Yo que sé?
Os adjetivos Ni idea!
Futuro simples ou composto. l Classificação
Exemplos das formas e seus usos.
O adjetivo é a palavra que caracteriza o substantivo. Indica aspectos ou estados,
l Futuro do presente simples qualidades ou defeitos e modos de ser.
l Indica fatos certos ou prováveis no futuro Os adjetivos e os substantivos apresentam características que em certos casos
“As mais belas ou espantosas historias sucederão.” podemos compreender pelo contexto.
“O vizinho contará a verdadeira historia para o amigo?”
A jovem tailandesa visitou nossa cidade.
l Pode exprimir incerteza sobre os fatos A tailandesa jovem prefere conhecer a cidade a pé.
“O que será aquela figura no horizonte?”
“Conformaremos nós aquela multiplicidade étnica?” l Os diferentes tipos de adjetivos
l Pode ser usado como uma forma mais “culta” do presente Simples Compostos Primitivos Derivados Pátrios
“Dirá o senhor: mas como foi que aconteceram as coisas? E eu lhe direi: sei lá.” Verde Luso-africano Triste Tristonho Lisboeta
(de Lisboa)
l Pode expressar súplica ou ordem, com caráter imperativo. Jovem Azul-marinho Feliz Infeliz Carioca
“Caminharás em direção para o teu próprio êxito! Levarás todos nós contigo!” (da cidade do
Rio de Janeiro)
l Admite substituições por locuções verbais.
Verbo haver no presente do indicativo + preposição de + infinitivo do verbo principal. l Identifique e classifique os adjetivos destas orações.
Geralmente, esse uso relaciona-se à intenção da realização de algo no futuro: l Estou triste. Há muitos anos que não vejo meu amigo salvadorense. [...............................................]
“Havemos de encontrar uma razão para continuar juntos.” l O mundo está invadido pela tecnologia japonesa. [...............................................]
l Meu vizinho, o velho José, confunde o controle remoto preto da TV com o telefone verde
l Verbo ter no presente do indicativo + preposição de + infinitivo do verbo principal. Indica a escuro. [...............................................]
realização de algo obrigatório posteriormente l A língua portuguesa nas origens era o galego-português. [...............................................]
“Tenho de conversar com os amigos de Panthalassa e combinar a partida dos convidados.” l O fabuloso e jovem nadador norte-americano Phelps recebeu quatro medalhas de ouro e
duas de prata, nos jogos olímpicos de Londres, em 2012. [...............................................]
l Verbo ir no presente do indicativo + infinitivo do verbo principal
“Já limpamos tudo e amanhã vamos celebrar a festa.”
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“Coluna White”.
REFLEXÃO INTERCULTURAL Em homenagem ao geólogo
A deriva continental foi também apresentada
norte-americano Israel Charles
White. Coluna clássica do antigo pelo geólogo e meteorologista alemão Alfred
supercontinente
Gondwana dos períodos Wegener em 1913, na sua publicação “A origem
Carbonífero ao Cretáceo. dos continentes e oceanos”.
Serra do Rio Rastro, estado de
Santa Catarina, Brasil. O cientista afirmava que os continentes
que hoje estão separados pelos oceanos
estavam unidos por uma única massa de
terra: PANGEIA (terra única, em grego), do
período carbonífero superior, cerca de 300
milhões de anos.
Algumas evidências e resultados
WIKIPEDIA
l O enorme mar de Tethys fechou-se.
WIKIPEDIA
l A Índia subiu, de sul para norte, 200

quilômetros.
l A formação “Rio Bonito” l Outro fato relevante é a similaridade dos
É uma formação geológica da Bacia do Paraná rios, deltas, estuários, baías e na plataforma Espanha, Alemanha, Inglaterra, Dinamarca fósseis achados em formações geológicas
da idade permiana. Está representada por marinha rasa. e Austrália, continuam seus trabalhos para dos diferentes continentes.
uma sucessão sedimentar cíclica de pacotes Como este golfo estava aberto ao conhecer e compreender a formação de seus l A teoria da deriva formou parte de uma
de arenitos, sititos e folhelos. Ela contém sudeste face ao antigo oceano chamado próprios continentes. Com frequência, estes outra teoria maior: a tectônica de placas.
grandes depósitos de carvão mineral, Panthalassa, ocorreram afloramentos, cientistas se encontram para discutir a respeito l Hoje em dia existem áreas geologicamente
produto extraído desde o século XIX. especialmente nas regiões que hoje de como os continentes se encaixariam, pois mais estáveis do que outras. América do
Na época em que aquela Bacia era conhecemos como São Paulo, Paraná, Santa encontraram blocos de rochas na América do Sul é relativamente estável enquanto que a
um enorme golfo, pertencente ao antigo Catarina, Rio Grande do Sul e no Uruguai. Sul com as mesmas características de outros cordilheira dos Andes, resultado do encontro
continente Godwana, a formação foi se Pesquisadores brasileiros e especialistas na América do Norte e da China. da placa de Nazca com a placa continental
depositando, aos poucos, nas costas, nos de países como Argentina, Estados Unidos, sul-americana se movimentam 1 (um)
l Das pesquisas respeito da centímetro por ano.
teoria da deriva continental l Os oceanos estão em movimento
A teoria surgiu pela primeira vez em finais também. O Atlântico está se expandindo e o
do século XVI, a partir do trabalho do Pacífico se fechando.
cartógrafo A. Orthelius (1595). Baseou-se na Muito cientistas pensam que os continentes,
similaridade geométrica das costas atuais de no futuro vão se unir novamente. Será assim, o
África e Europa com aquelas da América do quê você acha?
Norte e do Sul.
Mesosaurus, gênero extinto de

pararépteis marinhos da era
PIXABAY
WIKIPEDIA
paleozoica.
Crustáceos fósseis
142 143
l Depois de ler o texto, vamos imaginar qual irá ser a conversa do assunto l Israel Charles White
exposto entre Israel Charles White e Charles Darwin. Nasceu no condado de Monongália, na
Virgínia Ocidental, nos Estados Unidos, no dia
Dialogo é uma conversa entre duas ou mais pessoas onde deverá sempre ocorrer uma troca 1 de novembro de 1848 e morreu no dia 24 de
de ideias para se chegar a um bom entendimento. novembro de 1927, em Baltimore, Maryland.
No diálogo, podemos exprimir desejos, ideias. Podemos observar pontos de vista diferentes. Foi um geólogo e professor norte-
Este pressupõe um bom entendimento e compreensão entre as partes. americano conhecido internacionalmente.
Graduou-se na West Virgínia University
em 1872 e fez cursos de pósgraduação em
geologia e química pela Columbia School of
OLHA SÓ! Mines, tendo recebido o grau de doutor pela
WIKIPEDIA
Universidade de Arkansas em 1880.
Discurso Direto Discurso Indireto
l Onde estão os fósseis dos animais do l Ele perguntou, com muito interesse, l Complete com o que se pede para que o diálogo faça sentido:
período Cretáceo? Perguntou ele com para o cientista, se sabia onde estavam
muito interesse. os restos fósseis dos animais do período White cumprimenta.............................................................................................................................................................................................
Cretáceo. Darwin cumprimenta:.........................................................................................................................................................................................
White se apresenta:.............................................................................................................................................................................................
Breves biografias Darwin se apresenta:..........................................................................................................................................................................................
Ambos os dois respondem
l Charles Robert Darwin White:.................................................................................................................................................................................................................................
Nasceu em 12 de fevereiro Darwin:.............................................................................................................................................................................................................................
de 1809 em Shrewsbury— White pergunta sobre a teoria da seleção natural:..................................................................................................................
morreu em Downe, Kent, no ..................................................................................................................................................................................................................................................
dia 19 de abril de 1882, aos Darwin responde alguns conceitos:......................................................................................................................................................
73 anos. Foi um naturalista ..................................................................................................................................................................................................................................................
britânico que alcançou fama Darwin pergunta sobre os blocos de rochas na América do Sul:...............................................................................
ao convencer a comunidade ..................................................................................................................................................................................................................................................
científica da ocorrência da White responde:......................................................................................................................................................................................................
evolução e propor uma ..................................................................................................................................................................................................................................................
teoria para explicar como ela White pergunta sobre o livro “A origem das espécies”:......................................................................................................
se dá por meio da seleção ..................................................................................................................................................................................................................................................
natural e sexual. Darwin responde:...................................................................................................................................................................................................
Esta teoria culminou no ..................................................................................................................................................................................................................................................
que é, agora, considerado Ambos os dois discutem a respeito da teoria da Deriva Continental e sua relação com as
o paradigma central para teorias faladas
explicação de diversos White:.................................................................................................................................................................................................................................
fenômenos na biologia. Foi ..................................................................................................................................................................................................................................................
laureado com a medalha Darwin:.............................................................................................................................................................................................................................
Wollaston concedida pela ..................................................................................................................................................................................................................................................
Sociedade Geológica de ..................................................................................................................................................................................................................................................
Londres, em 1859. White se despede:.................................................................................................................................................................................................
Darwin deseja um novo encontro futuro:.........................................................................................................................................
WIKIPEDIA
..................................................................................................................................................................................................................................................
144 145

Vamos praticar o aprendido em fonética?
l Procure na letra da música palavras que contenham:
REZA PRA AGRADECER / MARIA RITA -e final de -o final de -ss- / -ç- - de /dʒ i/ -l final de
de palavra de palavra final de palavra palavra ou de
Pra dona do mar nos abençoar (reza) Inaê inaê inê [i] [u] sílaba.
Pro amor florescer, pro bem imperar (reza) Inaê inaê iná
Reza pra quem não crê Inaê inaê inê inê á
Reza pra conquistar
Reza pra agradecer o dia que vai chegar (Prece)
Reza pra quem tem fé nas lendas que vêm Doce, meiga e querida mãe Iemanjá!
de lá Limpe os nossos corações de todas as
Reza pra proteger tudo nesse lugar maldades e malquerências
Que os nossos corpos, tocados por vossas
Inaiá águas salgadas
Inaê inaê inê Libertem-se, em cada onda que passa l Agora que chegamos no final do livro reflita sobre sua aprendizagem
Inaê inaê iná De todos os males materiais e espirituais. do PLE –português língua estrangeira- e escreva no seu diário as suas
Inaê inaê inê inê á Inaiá! impressões..
..................................................................................................................................................................................................
Composição :
..................................................................................................................................................................................................
Pretinho da Serrinha
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
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..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
AUSTIN SCHMID - UNSPLASH COMMONS / WIKICOMMONS
l Vocabulário que aprendi nesta aula

Duas expressões:.............................................................................................................................................................
Duas palavras:....................................................................................................................................................................
O texto mais lindo da lição............................................................................................................................................
O tema mais difícil para você.......................................................................................................................................
146 147
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PORTUGUESIA
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forma autónoma e simples. Os textos e os diálogos estão
gravados em formato QR para uma moderna maneira
de escutar através de diferentes aparelhos eletrônicos:
celular, PC, tablete.
Faça uma maravilhosa viagem intercultural descobrindo
diferentes histórias e conhecendo suas músicas. Uma
verdadeira travessia por meio de uma língua romance
que cativa.
Esperamos que você suba nesse barco e desfrute dessa
nova experiência de aprender português!
SEJAM TODOS BEM-VINDOS!!

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PROFA.

ACRE TOCANTINS PERNAMBUCO

PARAGUAI RIO DE JANEIRO

PROFA. LAURA PICCONE

facebook: www.facebook.com/Portuguesia Enfoque Intercultural - Nivel 1

Autora: Laura F. Piccone

Piccone, Laura Fabiana

PORTUGUESIA é um livro para o ensino e aprendizagem de português como língua

Alguns dos objetivos são:

É importante frisar que, para PORTUGUESIA, o lugar da aprendizagem está na relação

PRODUÇÃO ESCRITA AULA 1

ÍCONES DE REFERÊNCIA AULA 5

OLHA SÓ! AULA 6

REFLEXÃO INTERCULTURAL AULA 8

AMPLIAÇÃO / REVISÃO / AUTOAVALIAÇÃO

VOCÊ VAI APRENDER...

l Vogais orais, abertas e

Proposta de debate de hoje: ¨Rizoma e raizes¨

-Bom dia! Sou Marco Oliveira, estamos transmitindo para o programa

Tala para a implantação de megaprojetos de PRODUÇÃO ESCRITA

1 Qual é o nome e sobrenome dela?

2 Quantos anos ela tem?

3 Qual é a profissão dela?

l Agora que você escutou a entrevista vamos ler o texto e responder

l Agora, responda estas perguntas. PRODUÇÃO ORAL

1 Qual é seu nome? l Aspectos fonéticos/fonológicos

a [a] caro [′karu] (tônica)

l Procure, nos textos trabalhados, exemplos de palavras que terminam em

l Procure nos textos lidos, palavras que contenham “é” e “ó”.

espanhol, de 2.620 anos, mede 60 metros de

[ẽ] dente [′dẽti]

[ã] canto [′kãtu]

l Procure, nos textos lidos, palavras que contenham [ẽ] e [õ].

[ẽ] [õ] Evolução do “VOCÊ ”

Passado Vossa mercê está bem?

Vossemecê está bem?

Vosmecê está bem?

Exemplo: Eu sou Marina, e você? Qual é seu nome?

OLHA SÓ! Sinais diacríticos

Com o verbo conjugado na 3eira pessoa do singular

l Vocabulário que aprendi nesta lição. Exemplos: Exemplo 1: Exemplos: Exemplos:

VOCÊ VAI APRENDER...

GENTE TEM SOBRENOME / Toquinho

Mas a gente sim E o Tom Brasileiro é Jobim

Você lembra que...? Quem tem apelido, Dedé, Zacarias

A B C D E F G H I Coisas gostosas têm nome

CD Canções Dos Direitos

l Você pode completar com as palavras achadas no diálogo?

A GENTE AMA. (informal) o verbo na 3ra. pessoa do singular

CHARLES CHAPLIN CARLITOS

Símbolo letra fonema

Oi! CUMPRIMENTOS Tchau!

Tudo Tudo bem?

Minha cidade é nosso lugar

PORTUGAL Países Cidades / Capitais

AMPLIAÇÃO / REVISÃO / AUTOAVALIAÇÃO

“Visitamos Buenos Aires” Lisboa é a cidade de Pessoa. O escritor estuda na África

l Leia o poema e o texto e procure os sons que trabalhamos na lição.

l As pronúncias [t∫i] e [d3i] l Exemplos com artigos definidos no singular e no plural.

IN – TE – RES - SAn - TE CI- DA- DE

Masculino singular: O Masculino singular: UM

França Argentina Brasil Canadá Espanha Chile México Suécia

........ /........ casa ........ /........ braços ........ /........ país