CONCURSO PÚBLICO PARA PREFEITURA

MUNICIPAL DE FAZENDA RIO GRANDE

LÍNGUA PORTUGUESA
PROF. ROBERTA REIS BAHIA
CONTEÚDOS
Análise e interpretação de texto (compreensão geral do texto, ponto de vista
ou ideia central defendida pelo autor, argumentação, elementos de coesão,
inferências, estrutura e organização do texto e dos parágrafos);
Morfologia: classificação e emprego de classes gramaticais (substantivo,
adjetivo, artigo, numeral, pronomes, verbos, advérbios, preposição,
conjunção, interjeição);
Sintaxe: classificação de sujeitos, classificação de verbos, predicados,
vocativo, período composto por subordinação, período composto por
coordenação, período composto por coordenação e subordinação,
concordância nominal, concordância verbal; Uso da crase; Pontuação;
Acentuação gráfica
PONTUAÇÃO
• Não, espere.
• Não espere...
• Só, ela resolve tudo.
• Só ela resolve tudo.
• Vamos perder, nada foi resolvido.
• Vamos perder nada, foi resolvido.
Vírgula
• Os pandeiros, repicavam ao sabor do carnaval.
• Os pandeiros repicavam ao sabor do carnaval.
( não se separa por vírgula o sujeito do verbo)

• A paciência, muito rara em Otávio, foi decisiva naquele

momento.
(aposto: explicação)

• Joana, desligue o telefone!

(vocativo)
• Maria, ontem à noite, não dormiu bem.
• Ontem à noite, Maria não dormiu bem.
• Maria não dormiu bem ontem à noite.
• Ontem saímos mais cedo.
( adjunto adverbial)

• O filme, disse ele, é fantástico.

• O filme é fantástico, disse ele.
( isolar orações intercaladas)
• Foi um grande escândalo. As vezes gritava; outras,
estrebuchava como um animal.
(indicar elipse de um elemento da oração)

• Faça um bolo de chocolate, ou melhor, de chocolate e

morangos.
(Isolar expressões explicativas)
Travessão, dois-pontos
• Ela gritou:
– Vá embora!
(Iniciar fala de personagens)

• Esse é o problema dessa geração: tem liberdade, mas não

tem responsabilidade.
(Anteceder apostos ou orações apositivas, enumerações
ou sequência de palavras que explicam e/ou resumem
ideias anteriores.)
Aspas
• A aula do professor foi “irada”.
• Ele me pediu um “feedback” da resposta do cliente.
• Pedro é um rapaz muito “inteligente”.
(Isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta,
como gírias, estrangeirismos, palavrões, neologismos,
arcaísmos e expressões populares)
Ponto e vírgula
• É um sinal de pontuação intermediário entre a vírgula
e o ponto final, sendo geralmente empregado para
separar orações dentro de um mesmo período. O ponto
e vírgula pode ser usado em discursos que já contém
grande número de vírgulas.

“As sete maravilhas do mundo moderno representam

monumentos que fazem parte da história da humanidade: o
Coliseu, na Itália; a Chichén Itzá, no México; o Machu
Picchu, no Peru; o Cristo Redentor, no Brasil; a Muralha da
China, na China; as Ruínas de Petra, na Jordânia; o Taj
Mahal, na Índia”.
(UNIFIL -2019)
As 10 mulheres mais influentes entre as bilionárias dos EUA
Elana Lyn Gross
As mulheres da Forbes 400 estão mais ricas do que nunca. Neste ano, elas
somam patrimônio líquido combinado de US$ 429,7 bilhões, muito mais do que os
US$ 330 bilhões de 2018. Grande parte da fortuna é advinda de divórcios e mortes.
Há 56 mulheres no ranking, incluindo duas que aparecem ao lado de seus maridos,
uma a menos do que no ano passado. Todas possuem pelo menos US$ 2,1 bilhões,
o mínimo para fazer parte da lista deste ano.
Das mulheres Forbes 400 de 2019, 11 são designadas pela Forbes como
self-made, tendo trabalhado para construir suas fortunas por conta própria ou com
um cônjuge. Destas, Diane Hendricks é a mais rica. Ela e mais sete, incluindo a
cofundadora da Gap, Doris Fisher, e a cofundadora da The Wonderful Company,
Lynda Resnick, começaram e ampliaram negócios com seus maridos. As três que
criaram suas fortunas sem um cônjuge como parceiro de negócios incluem Oprah
Winfrey; Judy Faulkner, fundadora da Epic Systems; e Meg Whitman, que ajudou a
erguer o eBay como CEO em seu início.
1. Dentre as mulheres milionárias, onze se
destacam por
• a) terem recebido herança e conseguiram aumentar a fortuna
recebida dentro de poucos anos.
• b) terem conseguido todo o montante com trabalho próprio, e
muitas vezes, iniciaram de uma vida humilde.
• c) terem conseguido sua fortuna independente de casamentos
ou herança.
• d) terem sua fortuna de renda de seus negócios imobiliários.
• e) terem conseguido construir seus milhões por seus próprios
esforços ou com um parceiro
2. Presume-se que no ano passado, havia
a) três mulheres bilionárias ao lado de seu
marido.
b) 57 mulheres bilionárias no ranking
passado.
c) o número de bilionárias diminuiu.
d) o número de divórcios aumentou.
e) o número de viúvas aumentou.
3. Analise:
“Neste ano, elas somam patrimônio líquido
combinado de US$ 429,7 bilhões” e assinale a
alternativa que explica o uso da primeira vírgula.
a) Foi utilizada para separar o vocativo.
b) Foi utilizada para separar o aposto explicativo.
c) Foi utilizada para isolar o advérbio.
d) Foi utilizada para sequenciar itens.
e) Foi utilizada para separar números
4. (UNIFIL -2022) Assinale a alternativa cujos
trechos apresentam a mesma regra para uso da
vírgula.
• a) “Em 14 de março de 2018, a vereadora do Rio de Janeiro
Marielle Franco (Psol) foi morta em uma emboscada no centro
da capital fluminense.” E “Em 9 de setembro de 2018, em Juiz
de Fora, o então postulante ao Palácio do Planalto foi
esfaqueado por Adélio Bispo”
• b) “Mesmo sem feridos, o delegado Hélder Lauria, que
capitaneou as investigações, afirmou que o ataque havia sido
planejado.” E “Jair Bolsonaro (PL) e Luiz Inácio Lula da Silva
(PT), os dois favoritos à corrida presidencial, já usam coletes à
prova de balas em eventos públicos.”
(UNIFIL -2022)
• c) “Jair Bolsonaro (PL) e Luiz Inácio Lula da Silva (PT), os dois
favoritos à corrida presidencial, já usam coletes à prova de
balas em eventos públicos.” E “Em 14 de março de 2018, a
vereadora do Rio de Janeiro Marielle Franco (Psol) foi morta
em uma emboscada no centro da capital fluminense.”
• d) “Censura, descredibilização do sistema eleitoral e ataque às
instituições são algumas das formas de colocar em xeque a
ideologia que prega a participação igualitária e soberana da
sociedade civil.” E “Entre as diversas ameaças, destacam-se os
crimes de ódio.”
5. (UNIFIL -2022)
Analise: “Os torcedores do clube têm uma única exigência: o troféu da
Champions League.” E assinale a alternativa que explica o uso de dois
pontos nesse trecho.
a) Para explicar a ideia anterior.
b) Para indicar o início de uma fala.
c) Antecede uma oração apositiva.
d) Antecede citação direta.
6. (UNIFIL -2022)
• No quarto parágrafo, as aspas foram utilizadas para
No ano seguinte, nova queda inesperada, desta vez para o Manchester
United em uma histórica virada, e outro protesto. “Sem orgulho”,
“mercenários” e “desonrados” foram alguns dos adjetivos usados para
definir o elenco do PSG.
a) neologismos.
b) termos que precisam de destaque.
c) estrangeirismos.
d) gírias
7. (UNIFIL -2022)
• Analise: “Mesmo sem feridos, o delegado Hélder Lauria, que
capitaneou as investigações, afirmou que o ataque havia sido
planejado.” E assinale a alternativa incorreta.
• a) O sujeito é simples.
• b) Há aposto explicativo.
• c) É uma oração simples.
• d) Há artigos.
Explicação
SUJEITO E TIPOS DE SUJEITO
• Sujeito Simples: possui apenas um núcleo e este vem exposto.
Os homens destroem a natureza.
Quem destrói a natureza? Os homens
Deus é perfeito!
Quem é perfeito? Deus
Os alunos estudam para a prova.
Quem estuda? Os alunos
• Sujeito Composto: possui dois ou mais núcleos que também vêm
expressos na oração.
As vacas brancas e os touros pretos pastavam.
A cegueira e a pobreza lhe torturavam os últimos dias de
vida.
Fome e desidratação são agravantes das doenças
daquele povo.
Eu e a turma fomos ao jogo
• Sujeito Oculto: também chamado de sujeito elíptico ou desinencial, é
determinado pela desinência verbal e não aparece explícito na frase.
Dá-se por isso o nome de sujeito implícito.
Estamos sempre alertas para com os aumentos abusivos de
preços. (sujeito: nós)
Quero que meus pais cheguem de viagem o mais rápido
possível. (sujeito: eu)
Estudaremos toda a matéria.
(sujeito: nós)
• Sujeito Indeterminado: Este tipo de sujeito não aparece
explícito na oração por ser impossível determiná-lo,
apesar disso, sabe-se que existe. 1verbo na 3ª pessoa
do plural
Dizem que a família está falindo. (alguém diz, mas não
se sabe quem)
Disseram que morreu do coração.
Fizeram o trabalho.
8. (UNIFIL -2022)
Analise: “A partir da análise desses dados, foram criados
conteúdos, que também estão disponíveis na plataforma”
e assinale a classificação do sujeito dessa oração.
a) Sujeito simples.
b) Sujeito composto.
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito oculto.
9. (UNIFIL -2022)
Assinale a alternativa que apresenta um sujeito composto.
a) “Com o maior investimento e a chegada de grandes craques,
cresceu também a cobranças das arquibancadas por títulos.”
b) “Até visita ao CT para conversar com os jogadores, protesto que se
tornou tão comum no Brasil, já aconteceu no PSG recentemente.”
c) “Condenamos o fato de ele desrespeitar nosso clube várias vezes”
d) “Torcedores pressionando, xingando jogadores e fazendo protestos
não são uma exclusividade do futebol brasileiro.”
CLASSE DE PALAVRAS
• Classificar uma palavra não é tarefa fácil, porém possível, prova
disso é que na língua portuguesa todos os vocábulos estão
incluídos dentro de uma das dez classes de palavras.
• A classificação das palavras sofreu alterações ao longo do
tempo, o que é normal, haja vista que a língua é mutável, isto é,
sofreu alterações e adaptações de acordo com as necessidades
dos falantes
 NUMERAL ARTIGO

PRONOME VERBO
SUBSTANTIVO

ADJETIVO
ADVÉRBIO

INTERJEIÇÃO – PREPOSIÇÃO - CONJUNÇÃO

• O estudante ficou alegre.
• A alegria de passar no vestibular foi grande.
• A família comemorou alegremente o resultado.
(1) Aqui tudo vai bem.
(2) Ele é muito bom cantor.
(3) Ele canta muito bem.

• João alegrou-se com sua nota no Enem.

• Maria comprou uma carro, mas ela não sabe dirigir.
• Duas pessoas participaram da competição.
• Seja paciente no trânsito para não ser paciente no hospital.
• Se você tem se decepcionado com amigos cachorros, arrume
um cachorro amigo.
CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS
Advérbio de intensidade
• Escreve bem.
• Fala pouco.
• Sua voz é quase inaudível

Advérbio de lugar
• Estou aqui.
• Pendure o quadro mais à direita.
• Olhe atrás de você.
Advérbio de modo
• Faço assim.
• Fique à vontade.
• É melhor conversar com ele.
Advérbio de dúvida
• Acaso eu disse que você podia sair?
• Provavelmente os adversários ganharão o jogo.
• Eles disseram que talvez viriam.
10. (UNIFIL -2022)
Assinale a alternativa que apresenta um advérbio de tempo.
a) “Sem orgulho”, “mercenários” e “desonrados” foram alguns dos
adjetivos usados para definir o elenco do PSG.”
b) “Um dos alvos preferidos da organizada é Neymar.”
c) “nos últimos anos, a ira dos ultras franceses ganhou destaque.”
d) “As atitudes do brasileiro dentro e fora de campo já irritaram a
torcida em diversas oportunidades.”
11. (UNIFIL -2022)
• Analise: “Um dos clubes mais ricos do mundo, o Paris Saint-Germain
também sofre com o furor das organizadas.” E assinale a alternativa
que apresenta a classificação do vocábulo em destaque.
• a) Advérbio de modo.
• b) Advérbio de afirmação.
• c) Advérbio de intensidade.
• d) Advérbio de dúvida.
12. (UNIFIL -2022)
• Assinale a alternativa que apresenta um advérbio de tempo.
• a) “Combinando jornalismo de dados e design interativo, foi criada,
então, uma cartografia com 250 pesquisadoras.”
• b) “Apenas 15% de todas as mulheres que pesquisam e também são
docentes no Ensino Superior do Brasil têm acesso à bolsa de apoio à
pesquisa. “
• c) “É uma iniciativa da organização Gênero e Número, apoiada pelo
Instituto Serrapilheira.”
• d) “A plataforma online Open Box da Ciência foi lançada na última
quarta-feira”
13. (UNIFIL -2020)
Analise: “Google lança página para defender suas iniciativas contra a
desinformação” e assinale a alternativa que apresenta a classificação
dos termos em destaque, respectivamente.
a) Pronome; advérbio; conjunção.
b) Verbo; preposição; pronome.
c) Conjunção; adjetivo; preposição.
d) Verbo; conjunção; artigo.
e) Advérbio; preposição; substantivo.
13. (UNIFIL -2020)
Analise: “O primeiro deles responde a uma questão...” e assinale a
alternativa que classifica corretamente os termos em destaque,
respectivamente.
a) Ambos são numerais.
b) Um é numeral e o outro é artigo.
c) Ambos são artigos.
d) Um é substantivo e o outro é artigo.
e) Um é sujeito e o outro predicativo do sujeito.
14. (UNIFIL -2020)
Analise: “a página tem um link para um ‘saiba mais’” e assinale a
alternativa correta.
a) O termo “um” é um artigo em toda a oração.
b) O termo “um” é numeral, primeiramente, e depois um artigo.
c) O termo “um” é numeral em toda a oração.
d) O termo “um” é artigo, primeiramente, e depois um numeral.
e) O termo “um” retoma o termo “página”, ou seja, é um pronome.
 ELEMENTOS DE COESÃO
• Estudei muito, apesar disso fui aprovado.
• Havia pouquíssimas pessoas trabalhando no balcão,
portanto fui logo atendido.

Na construção de um texto, assim como na fala, usamos mecanismos

para garantir ao interlocutor a compreensão do que é dito, ou lido.
Esses mecanismos linguísticos que estabelecem a conectividade e
retomada do que foi escrito ou dito, são os referentes textuais e
buscam garantir a coesão textual para que haja coerência, não só entre
os elementos que compõem a oração, como também entre a sequência
de orações dentro do texto.
Referencial
Refere-se a outro (s) elemento (s) do texto.

• Ana Elisabete gritou. Ela fica apavorada quando fica sozinha, apesar
de ser uma menina calma e inteligente.

• O homem que observava as estrelas viu o seu telescópio roubado

por dois
meliantes.
• A Joana mudou de curso. Os pais apoiaram-na nessa sua decisão e
estão ao lado dela incondicionalmente. ([A Joana] + [na] + [sua] +
[dela] = cadeia de referência)
Sequencial
Palavras ou expressões responsáveis pelas relações
semânticas

"Seja para mim o que você quiser

Contanto que seja o meu amor
Estou indo te buscar, mas eu tô indo a pé
Prende teu cabelo porque tá calor“

(Relação de condição e oposição)

Exemplos: coesão referencial
• O aluno saiu, mas ele e sua mãe não voltaram. (pronome pessoal)
• Foi à Europa e lá foi feliz. (advérbio)
• O livro que trouxe é menos interessante. (pronome relativo)
• Cortaram as árvores cujos troncos estavam podres. ( pronome
relativo)
• Nunca mais morei na cidade onde nasci. (pronome relativo)
• A terra tem sofrido graves agressões por parte dos seres humanos e
pede socorro urgente. Sua defesa depende de todos nós. ( pronome
possessivo)
Exemplos: coesão sequencial
• Digo sempre a verdade, embora me arrependo depois. (concessão)
• O celular era tão pequeno que Clara o perdeu. ( consequência/
consecutiva)
• Ontem estive doente, de modo que não fui à escola. ( consequência/
consecutiva)
• A colheita baterá recordes, mas muita gente passará fome.
(adversativo/oposição)
• Ela já se mudou, porque sua casa está vazia. (explicação)
• O time venceu, por isso, está classificado. ( conclusivo)
• Não só foi descortês, mas também culpou quem estava inocente. (aditiva).
• Faça o que o juiz manda ou irá preso. (alternativa)
O valor semântico da conjunção “mas”, no último quadrinho, é:
a) conclusivo.
b) alternativo.
c) adversativo.
d) explicativo.
e) aditivo.
Fundação Fafipa
• “Quem disse que é bom dividirmos a vida com alguém que tem
conselhos para tudo, soluções sensatas, mas não consegue rir quando
tropeça...” No período acima, a vírgula utilizada após a palavra
“sensatas” foi empregada para
• (A) separar oração coordenada sindética adversativa.
• (B) separar elementos que exercem a mesma função sintática.
• (C) separar oração coordenada sindética conclusiva.
• (D) isolar aposto.
• (E) separar oração subordinada adjetiva explicativa.
Ortografia e acentuação de palavras
OS PORQUÊS
PORQUE: é uma conjunção causal ou explicativa, podendo ser
substituída por “pois”, “uma vez que”.
• Estude, porque as provas serão na próxima semana

PORQUÊ: é um substantivo, podendo ser acompanhado de artigo,

pronome, adjetivo ou numeral.
• Não entendo o porquê de ela ter jogado a gramática nele.
• Exemplo: Eu também não sei, ela não me deu seus porquês.
POR QUE: Ele pode ser substituído por qual motivo e tem três usos:
• Para iniciar uma pergunta
Por que ele veio?
• Quando puder ser substituído por “por qual razão” / “por qual
motivo
Não sei por que ele veio.
• Quando puder ser substituído por “pelo qual”
Ele não me disse os motivos por que (pelos quais) ele não veio.
POR QUÊ: Essa forma é empregada somente no final da frase, com uso
obrigatório do acento em quê

• Ela me chamou, mas não sei por quê.

• Correr atrás do ônibus por quê?
UFPR - 2018
Analise o emprego de: por que, por quê, porque ou porquê no diálogo abaixo e
assinale a alternativa correta:
• A.– Joãozinho, por que você não quer tomar banho? – perguntou a mãe. –
Querer eu quero, mas não posso. – Não pode por quê? – Porque eu tenho saúde
de ferro e posso enferrujar.
• B.– Joãozinho, porque você não quer tomar banho? – perguntou a mãe. – Querer
eu quero, mas não posso. – Não pode por quê? – Porquê eu tenho saúde de ferro
e posso enferrujar.
• C.– Joãozinho, por quê você não quer tomar banho? – perguntou a mãe. – Querer
eu quero, mas não posso. – Não pode por que? – Porque eu tenho saúde de ferro
e posso enferrujar.
• D.– Joãozinho, porque você não quer tomar banho? – perguntou a mãe. – Querer
eu quero, mas não posso. – Não pode porquê? – Porque eu tenho saúde de ferro
e posso enferrujar.
UFPR
• Considere a seguinte tira de Armandinho:

a) POR QUÊ – PORQUE – POR QUE – PORQUÊ.

b) POR QUE – POR QUE – PORQUÊ – PORQUE.
c) PORQUÊ – POR QUE – PORQUÊ – POR QUÊ.
d) PORQUÊ – PORQUE – POR QUE – POR QUÊ.
e) POR QUE – PORQUE – POR QUÊ – PORQUÊ.
Acentuação
• 1. Ditongos abertos em paroxítonas
• A primeira mudança significativa das regras de acentuação diz
respeito a não acentuação dos ditongos abertos éi e ói das
palavras paroxítonas (palavras em que a sílaba mais forte é a
penúltima).
alcalóide → alcaloide estréia → estreia
Bóia → boia ideia → ideia
colméia → colmeia jóia → joia
andróide → androide
• Mas atenção! Essa regra só vale para as palavras paroxítonas,
ou seja, as oxítonas que terminam em éis, éu, éus,
ói e óis continuam sendo acentuadas! Exemplo: herói, troféu,
troféus, papéis.
• 2. Paroxítonas acentuadas depois de ditongo
Nos casos de palavras paroxítonas como “feiúra”, onde a sílaba tônica
era um u ou i acentuado após um ditongo (no caso “ei”) não são mais
acentuadas.
• baiúca → baiuca
• bocaiúva → bocaiuva
Mas atenção! Se a palavra for oxítona e o i ou u estiverem na posição
final (ou seguido de “s”), o acento permanece. Exemplo: tuiuiú, tuiuiús,
Piauí.
• Palavras terminadas em “eem” e “oo(s)
Com o Novo Acordo Ortográfico, palavras como “vôo” ou
“lêem”, terminadas com eem ou oo(s), deixam de ser acentuadas, ou
sejam, não recebem mais o acento circunflexo que as
acompanhavam. Exemplo: voo, leem
• abençôo → abençoo
• crêem (verbo crer) → creem
• dôo (verbo doar) → doo
• enjôo → enjoo
• perdôo (verbo perdoar) → perdoo
• vêem (verbo ver) → veem
Acento diferencial

• Palavras que mantêm o acento diferencial:

• pôr (verbo) e por (preposição),
• pôde (verbo no passado) e pode (verbo no presente),
• têm (verbo no plural) e tem (verbo no singular),
• vêm (verbo no plural) e vem (verbo no singular),
• mantêm (verbo no plural) e mantém (verbo no singular),
• convêm (verbo no plural) e convém (verbo no singular),
• detêm (verbo no plural) e detém (verbo no singular),
• intervêm (verbo no plural) e intervém (verbo no singular).
Há ou A?
Com o “h” o “há” representa uma forma do verbo haver. Assim,
podemos utilizar o “há” quando o verbo haver é impessoal (sem
sujeito) e possui o sentido de “existir”.
Há muito erro nessa prova.
Há muitos erros nessa prova
O “a” é um artigo definido utilizado antes de substantivos e diferente
do “há” que indica um tempo passado, esse é utilizado para falar de
uma ação futura.
• Além disso, ele é empregado quando estamos nos referindo a
distância.
• Daqui a três anos irei para a Inglaterra.
• Estamos morando a cinco quilômetros do metrô
Ele chegou _____ tempo de acompanhar o segundo tempo da partida de
futebol.
_____ várias diferenças entre o verbo “haver” e a preposição “a”.
_____ muitos anos não viajava para o exterior.
_____ dois meses da promoção, pediu demissão da empresa onde
trabalhava.
O office-boy entregou _____ funcionária os documentos.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas das orações acima é:
a) há – há – há – à – a
b) a – há – há – a – à
c) a – há – a – há – à
d) à – a – a – a – há
O aplauso de pé, por Ruy Castro
UFPR - 2019
Glenda Jackson, a atriz britânica, acaba de estrear com “Rei Lear”
na Broadway. Ela é danada. Nos anos 90, trocou sua carreira no
cinema e no teatro por uma cadeira no Parlamento, candidatou-se
a prefeita de Londres pelos trabalhistas e foi cogitada para o cargo
de ________. Voltou ao palco e, ________ tempos, foi
homenageada numa cerimônia em que estavam presentes
diversas categorias de cabeças coroadas. Quando seu nome foi
anunciado e ela surgiu no palco, a ________ a aplaudiu de pé por
longos minutos. Glenda esperou os aplausos silenciarem, sorriu e
disse: “Em Londres, não aplaudimos de pé”.
Aplausos, tudo bem – ela diria –, mas ________ de pé?
Representar direito o papel é a obrigação do ator. O aplauso
sentado é mais que suficiente.
Sempre foi assim. Ao surgir no cinema, com filmes como “Delírios de
Amor” (1969) e “Mulheres Apaixonadas” (1971), de Ken Russell, e
“Domingo Maldito” (1971), de John Schlesinger, foi como se viesse de
um planeta mais adulto que o nosso. De saída, ganhou dois Oscars –
que aceitou, mas não foi receber. E, embora fosse filha de um pedreiro
e de uma faxineira, nunca escolheu seus ________ pelo que lhe
renderiam em dinheiro, mas pelo que exigiriam dela como atriz. Aliás, o
cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O
teatro, sim.
Se fosse uma atriz brasileira de teatro, Glenda Jackson teria de repetir
todas as noites sua advertência sobre aplaudir de pé. No Brasil, assim
que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham
gostado ou não, começam a bater palmas. Se já se começa pelo
aplauso de pé, o que será preciso fazer quando tivermos realmente
gostado de um espetáculo?
Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o
papel de Rei Lear? É uma peça de três horas e meia e serão oito récitas
por semana. Glenda está com 82 anos. Isto, sim, é caso para aplaudir
de pé.
• Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima,
na ordem em que aparecem no texto.
a) primeira-ministra – há – plateia – por que – papéis.
b) primeira ministra – a – platéia – por que – papeis.
c) primeira-ministra – a – plateia, – por quê – papeis.
d) primeira-ministra – há – platéia – por quê – papeis.
e) primeira ministra – há – plateia – porque – papéis.
• No trecho “E, embora fosse filha de um pedreiro e de uma faxineira,
nunca escolheu [...]”, a expressão sublinhada estabelece uma
relação de:
a) alternância.
b) concessão.
c) conclusão.
d) compensação.
e) adição.
- Em qual dos trechos a seguir a vírgula foi empregada para marcar a
omissão do verbo?
a) “[...] assim que qualquer espetáculo termina, todos se levantam e, tenham
gostado ou não, começam a bater palmas”.
b) “Se já se começa pelo aplauso de pé, o que será preciso fazer quando
tivermos realmente gostado de um espetáculo?”.
c) “[…] tenham gostado ou não, começam a bater palmas”.
d) “Neste momento, haverá outra atriz no mundo disposta a encarar o papel
de Rei Lear?”.
e) “[…] o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito poucos filmes. O
teatro, sim”.
No trecho “Aliás, o cinema nunca foi sua primeira opção, daí ter feito
poucos filmes”, a oração grifada indica:
a) oposição.
b) consequência.
c) alternância.
d) acréscimo.
e) concessão.
Leia o texto.
Nunca a mídia falou tanto sobre saúde. A novidade, agora, é o sucesso que
_______ feito em frente às câmeras de tevês. Seguindo o modelo americano,
duas das maiores emissoras do País, a Globo e a Record, _______ programas
cujo foco são doenças ou maneiras de evitá-las. E os médicos _______ lugar
de destaque na produção, que usa informalidade, interatividade e didatismo.
As lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e respectivamente, com:
a) têm – mantêm – tem.
b) tem – mantém – tem.
c) têm – mantém – têm.
d) tem – mantêm – têm.
e) têm – mantêm – têm
É correto afirmar que o termo
viciado está empregado no
primeiro quadrinho como
•A.substantivo, significando algo
que sofreu deformação.
•B.adjetivo, significando algo que
é adulterado.
•C.substantivo, significando algo
que se faz ilegalmente.
•D.adjetivo, significando algo que
se faz por hábito.
•E.substantivo, significando algo
que se faz a contragosto.
• Tem-se, na Língua Portuguesa, várias classes de palavras, dentre elas,
destacam-se os numerais que podem indicar quantidade, ordem, aumento
proporcional de quantidade e divisão dos seres. Mas, em alguns casos, os
numerais exercem a função de qualificar sintagmas. Analise o uso do
numeral nas afirmativas.
I. Após a investigação, o crime da rua sete foi elucidado.
II. Marisa pulou do vigésimo sétimo andar, pois, estava com muitas dívidas.
III. Gabriel comprou um carro zero no ano passado com o dinheiro que
economizou.
IV. O suspeito estava portando um revólver trinta e oito quando foi
abordado pela polícia.
O numeral NÃO está sendo usado para indicar
quantidade ou ordem, apenas nas afirmativas
• A) I e II
• B) I e IV
• C) II e III
• D) III e IV
 SEMÂNTICA
É o estudo do significado. Incide sobre a relação entre significantes, tais
como palavras, frases, sinais e símbolos, e o que eles representam, a
sua denotação.
1. Sinonímia: É a relação que se estabelece entre duas palavras ou
mais que apresentam significados iguais ou semelhantes.
• Sinônimos Perfeitos: são as palavras que compartilham significados
idênticos, por exemplo: léxico e vocabulário; morrer e falecer; após e
depois.
• Sinônimos Imperfeitos: são as palavras que compartilham
significados semelhantes e não idênticos, por exemplo: feliz e alegre;
cidade e município; córrego e riacho.
EXEMPLOS
• 1. Frederico bateu as botas.
• 2. De manhã, o menino batia o queixo.
• 3. O sol bate na sala.
• 4. A mulher bateu toda a roupa.
• 5. Batiam 10 horas quanto ele chegou.
• 6. A mulher bateu no filho

( soar – iluminar – morrer – tremer – lavar dando pancadas – espancar)

• 2- Leia os trechos a seguir e assinale a alternativa em que,
considerando o contexto, estão apresentados os sinônimos
adequados e respectivos para as palavras destacadas. “Quando eu era
muito pequena ainda não tinha PROVADO chicles [...]” “Eu estava
BOBA[...]”
A) suportado, palerma.
B) experimentado, surpresa.
C) usado, satisfeita.
D) comprovado, intempestiva.
E) demonstrado, feliz.
COMENTÁRIO:
• O único sinônimo para “provado”, no contexto, é “experimentado”. A
melhor palavra sinônima para “boba”, quando alguém diz “Nossa! Eu
fiquei boba!”, é “surpresa”, pois tal expressão indica que a pessoa se
surpreendeu com algo.
• 5- Leia os trechos a seguir e assinale a alternativa em que,
considerando o contexto, estão apresentados os sinônimos
adequados e respectivos para as palavras destacadas. I. “Aliás, se isso
pode servir de algum CONSOLO à sua ignorância [...]” II. “[...] receberá
um abraço de felicitações deste MODESTO cronista [...]”
A) consonância, virtuoso.
B) alívio, simples.
C) estabilização, despretensioso.
D) base, moderado.
E) ajuste, parco.
COMENTÁRIO:
O único sinônimo de CONSOLO, no contexto, é ALÍVIO, logo... fim da
questão. (Obviamente MODESTO é sinônimo de SIMPLES, no contexto.)
GABARITO: B.
Antônimo
Antônimos designam palavras de sentido contrário, oposto. O ramo da
semântica que se dedica ao estudo dessas palavras é a antonímia.

A luz reina sobre as trevas.

Ele é bom em História e ruim em Matemática.
Ou foi aprovado ou reprovado.
Homônimos e Parônimos
• Homônimos: são palavras que têm a mesma pronúncia, mas
significados diferentes.
Exemplos (homógrafas: iguais na escrita e diferente na pronúncia):
O gosto do sorvete era estranho. (substantivo)
Gosto da comida que minha mãe faz. (1a pessoa singular presente
indicativo do verbo
O conserto do meu celular foi barato. (substantivo)
Conserto celulares. (verbo)
Exemplos(homófonas: iguais na pronúncia, diferentes na escrita):

O assassino passará o resto da sua vida naquela cela.

(substantivo/pequeno compartimento)
Colocou a sela no cavalo e saiu cavalgando. (substantivo/ assento
acolchoado)
O conserto do meu celular foi barato. (substantivo)
Assistimos ao concerto ontem à noite.( substantivo)
Parônimos:
É a relação que se estabelece entre palavras que possuem significados
diferentes, mas são muito parecidas na pronúncia e na escrita.
cavaleiro (que cavalga) cavalheiro (homem gentil)

comprimento (extensão) cumprimento (saudação)

deferir (atender) diferir (distinguir-se, divergir)

delatar (denunciar) dilatar (alargar)
descrição (ato de descrever) discrição (reserva, prudência)
Polissemia e Ambiguidade
• Polissemia é a propriedade que uma mesma palavra tem de
apresentar vários significados.

• Ele ocupa um alto posto na empresa.

• Abasteci meu carro no posto da esquina.
• Os convites eram de graça.
• Os fieis agradecem a graça recebida.
• Ambiguidade: ocorre quando a colocação de uma palavra ou
expressão impossibilita a interpretação clara de um enunciado
• Em qual das alternativas a organização sintática do objeto direto e do
objeto indireto gerou ambiguidade?
a) Meu amigo comprou um belíssimo quadro de um pintor francês.
b) Informe os preços dos produtos aos clientes interessados.
c) O diretor apresentou a todos o novo gerente da empresa.
d) O prefeito enviou os documentos ao governador.
Comentário
• comprou o quadro de um pintor francês ou o quadro era sobre o
pintor francês

Meu amigo comprou de um pintor francês um belíssimo quadro.