Aula 11 – Coesão Referencial
Principais operadores argumentativos:
 Operadores que somam argumentos: e,
também, ainda, não só… mas também, além
de…, além disso…, aliás. Exemplo: Além de ser
muito inteligente, é ótimo professor.
 Operadores que indicam conclusão: portanto,
logo, por conseguinte, pois,
consequentemente… Exemplo: João tira notas
baixas e trata mal os professores, portanto não
é um bom aluno.
 Operadores que indicam comparação entre
elementos a fim de uma conclusão: ..que,
menos…que, tão…como. Exemplo: Vamos
colocar Luisa no lugar de Joana, uma é tão
competente quanto à outra.
 Operadores que indicam causa/explicação:
porque, que, já que, pois, por causa de…
Exemplo: Estou triste, pois não fui bem na
prova.
 Operadores que indicam oposição/ideias
contrárias: mas, porém, contudo, todavia, no
entanto, embora, ainda que, posto que, apesar
de… Exemplo: Gabriel fez um bom trabalho, mas
não foi aprovado.
 Operadores que indicam o argumento mais forte
de um enunciado: até, mesmo, até mesmo,
inclusive, pelo menos, no mínimo. Exemplo:
João era muito ambicioso; queria ser, no
mínimo, o presidente da empresa onde
trabalha.
 Operadores que indicam uma relação de
condição entre um antecedente e um
consequente: se, caso. Exemplo: Se você não for
ao médico, não melhorará.
 Operadores que indicam uma relação de tempo:
quando, assim que, logo que, no momento em
que… Exemplo: Assim que você chegar, me
ligue!
 Operadores que indicam finalidade/objetivo:
para, para que, a fim de… Exemplo: Eu estudo a
fim de passar no vestibular.
COESÃO REFERENCIAL
Esse tipo de coesão ocorre quando determinado
elemento textual se remete a outro, substituindo-o. A
referência, inicialmente, pode ser em relação a um dado
externo ou interno ao texto. Dessa forma, temos:
 Coesão por Referência Exofórica: é aquela que
se refere a um elemento fora do texto.
Exemplo:
“A gente era pequena naquele tempo. E aquele era um
tempo em que ainda se apregoava nas ruas. Não em
todas as ruas, mas naquela onde vivíamos. Naquela rua,
que tinha por nome a data de um santo, o tempo
passava mais lentamente do que no resto da cidade de
Porto Alegre.”
(Trecho inicial de uma crônica, postada no site
http://revistagloborural.globo.com, por Letícia
Wierzchowski)
Notem que as expressões em destaque se referem a
informações externas ao texto.
 Coesão por Referência Endofórica: é aquela que
faz referência a algo dentro do texto.
A referência endofórica pode ser feita a algo
mencionado anteriormente no texto – anáfora – ou a
algo mencionado posteriormente – catáfora.
Exemplos:
1) Não consegui passar o recado para seu pai, pois,
quando eu voltei, ele já havia ido embora. (“ele” ->
termo anafórico)
2) Lá estava ela, ali parada, minha amiga! (“ela” ->
termo catafórico)
Notem que, no primeiro exemplo, o pronome “ELE”
desempenha função anafórica uma vez que RETOMA a
expressão “seu pai”. Já no segundo, vemos o pronome
“ELA” exercendo função catafórica, já que se refere a
um termo posteriormente expresso – “minha amiga”.
OBS:
ISTO, ESTA, ESTE (e demais contrações) ->
CATAFÓRICOS
ISSO, ESSA, ESSE (e demais contrações) -> ANAFÓRICOS
Exemplos:
I) No Brasil, o problema é este: a violência. (Catáfora)
II) A violência cresce a cada dia no Brasil. Esse problema
deve ser combatido por meio de medidas mais eficazes.
(Anáfora)
Exercícios
1- Leia as três construções a seguir:
Aula 11 – Coesão Referencial
I- Na última década, o voluntariado
cresceu em todo o mundo de maneira
bastante expressiva. Esse
comportamento tem sido responsável
pela amenização de graves problemas
sociais e ecológicos.
II- Na última década, o voluntariado
cresceu em todo o mundo de maneira
bastante expressiva. Ele tem sido
responsável pela amenização de graves
problemas sociais e ecológicos.
III- Na última década, o voluntariado
cresceu em todo o mundo de maneira
bastante expressiva. O desejo de ajudar
o próximo sem remuneração tem sido
responsável pela amenização de graves
problemas sociais e ecológicos.
Compare os termos destacados,
avaliando sua qualidade coesiva e tendo
em vista a coerência textual.
2- Substitua os termos destacados, por outros, com
maior informatividade:
a) Muitos eleitores têm dificuldade em fazer
escolhas consistentes na hora da votação.
Os mesmos acabam deixando convicções de
lado e optando por candidatos de quem
apenas ouviram falar.
b) Apostar em soluções que não sejam óbvias é
papel de governantes cientes da
necessidade de inovação. Entretanto, isso
requer alto grau de ousadia, muito pouco
presente entre nossos representantes.
c) Por isso, a inveja deve ser encarada como
algo necessariamente negativo. Ela pode ser
maléfica não apenas para a “vítima”, como
principalmente por quem a cultiva em si.
d) “Fantástico” ou “Show do Milhão”, “Big
Brother”: todos informam muito menos do
que entretêm, o que ajuda a explicar seu
sucesso.
3- Faça remissão ao termo destacado:
a) Sempre que o país passa por uma crise de
valores, existe a chance de, pelo menos
refletir. Entretanto, em nome do conforto,
costumamos perder _______________.
b) Por definição, quase não existem
explicações cabíveis para a assim chamada
violência gratuita. Ainda assim, criminosos
de classe média quase sempre apresentam
_____________.
c) A reserva de vagas constitui uma medida
certamente impopular, haja vista o debate
jurídico em todo o país. Com isso,
______________________ acaba perdendo
parte de sua força junto aos próprios
beneficiados.
d) Há cerca de cinco anos, intensificou-se o
debate ecológico nos países mais ricos da
Terra. Para _________________, a solução
se encontra na restrição ao
desenvolvimento dos mais pobres.
e) A importância do tempo ultrapassa a
dimensão cultural. Sem
dúvida,________________ exerce um papel
decisivo na economia.
4- Em cada letra abaixo, junte todos os períodos
em um só, respeitando as relações de sentido e
as normas gramaticais. Faça apenas as
modificações necessárias.
a) O camembert é um dos queijos mais
consumidos no mundo. Só se tornou
popular durante a Primeira Guerra.
Conquistou os soldados nos trincheiros.
b) As moscas conseguem detectar tudo o que
acontece à sua volta. Têm olhos compostos.
Seus olhos lhe dão uma visão de
praticamente 360 graus.
c) Tratava-se de uma pessoa. Essa pessoa tinha
consciência. Seu lugar só poderia ser aquele.
Lutaria até o fim para mantê-lo.
d) Ele ficava à procura das pessoas. Queria
conversar. As pessoas não lhe davam a
menor atenção.
e) Ele era auxiliado em suas pesquisas por uma
professora. Ele morava numa pensão. Ele se
casaria mais tarde com essa professora.
f) Era um cais de quase dois quilômetros de
extensão. Gostávamos de caminhar ao longo
desse cais. O tempo era sempre feio e
chuvoso.