TIPOS TEXTUAIS X GÊNEROS TEXTUAIS

A tipologia textual é uma categoria que se

refere aos aspectos sequenciais e O gênero textual, por sua vez, é outra categoria que
composicionais dos textos, como suas prioriza os traços comunicativos, contextuais e
características sintáticas, lexicais e estruturais. sociais que influenciam, também, na organização dos
Desse modo, o que se pretende, com essa textos. Essa categoria classifica os textos por suas
categoria, é analisar a forma como os textos funções sociocomunicativas, considerando-se, além da
organizam-se linguisticamente para cumprirem estrutura linguística, os aspectos extralinguísticos.
suas funções comunicativas.

@luanamissel
CLASSES DE PALAVRAS

1) ( CS-UFG - 2022 - UFG - Médico Veterinário) O papel

da interjeição no último quadrinho é:
A) Ironizar a perspectiva histórica da professora de Tayó.
B) Demonstrar a relação entre conhecimento histórico
ancestral e empoderamento.
C ) Demonstrar a relação pedagógica da fala da mãe para a
menina.
C) Demonstrar o momento de compreensão da menina
acerca do que sua mãe lhe ensinou.
D) Demonstrar o conhecimento histórico da menina.

@luanamissel
ORAÇÕES COORDENADAS SINDÉTICAS

Ex.: Nosso amigo não veio, nem

Aditiva e, nem, mas também
mandou notícias.

mas, pórem, todavia, contudo, Ex.: Ele era muito rico, mas não
Adversativa
entretanto era feliz.

Ex.: Ora o tempo melhora, ora

Alternativa ou ... ou, ora... ora, quer ... quer
recomeça a chuva.

Conclusiva
portanto, logo, por isso, pois Ex.: Este cavalo é bravo,
(anteposto ao verbo) portanto tome cuidado.
porque, que, pois (posposto ao Ex.: Volte logo, porque amanhã
Explicativa
verbo) será tarde.

2) ( CS-UFG - 2022 - UFG - Médico Veterinário) Na oração “Enfim, Catharina Mina ultrapassou alguns
limites do escravismo, contrariando o pensamento e a cultura da passividade feminina.”, o elemento destacado
tem valor de:
A) Explicação.
B) Consequência.
C) Conclusão.
D) Temporalidade.
E) Resumo.

3) ( CS-UFG - 2022 - UFG - Médico Veterinário) Leia a tirinha a seguir:

É possível afirmar que a reflexão proposta pela tirinha de Armandinho dialoga com o seguinte fragmento de
texto:
“Meu pai sempre olhava todas as selas que eu montava e ficava tentando arrancar as coisas, pra ver se tava
boa ou se tava ruim. Hoje eu entendo que foi uma maneira de ele me ensinar. Mas tem formas mais fáceis de
fazer isso. Os homens trabalhavam para ele e faziam a sela por 100 reais. A minha só era 50, metade do preço.

Era porque eu era mulher, filha dele e ainda morava em casa. Ser mulher é sofrer preconceito o tempo todo,
não só na minha profissão.”

@luanamissel
A) Comecei trabalhando desde os 15 anos.
B) Sou fabricante de sela de vaquejada e tenho essa profissão há 32 anos.
C) O mundo é difícil, e você tem que lutar pelo que você quer.
D) Os homens trabalhavam para ele e faziam a sela por 100 reais. A minha só era 50, metade do preço.
E) Desde pequena eu aprendi a me defender, aprendi que a vida é difícil.

4) ( CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO) Texto I - Notícias falsas: os “novos vetores”
“Esse é de fato um fenômeno novo com o qual temos que aprender a lidar”, constata a professora Celina Turchi.
Apesar disso, a pesquisadora da Fiocruz-PE acredita na efetividade da divulgação constante de informações
sobre as formas de prevenção e controle das doenças infecciosas transmitidas por vetores, como parte das
estratégias de controle de criadouros de mosquitos.

O significado contextual da palavra “vetor” está relacionado a

A) um elemento a serviço das ciências em geral.
B) uma estrutura de dados computacionais científicos.
C) um canal de propagação de agentes contagiosos.
D) uma molécula associada à multiplicação de seres vivos.

5) (CS-UFG - 2022 Prefeitura de Itiquira-MT) Leia o Texto II, a seguir, para responder às questões 09 e 10.

Na tira, há o pressuposto de que

A) o número de desempregados está
crescendo progressivamente.
B) a família é o grupo de pessoas que deixa
o pai feliz na adversidade.
C) a tristeza domina outras pessoas.
D) o desemprego possibilita viver em comunidade.

6) (CS-UFG - 2022 Prefeitura de Itiquira-MT) O sujeito gramatical com o qual o verbo “deixar” concorda no
primeiro quadrinho (quadrinho da questão anterior).
A) apresenta-se posposto ao verbo e se revela por meio da palavra “filho”.
B) aparece junto do verbo e assume a forma pronominal “me” no texto.
C) mostra-se no início da sentença e se manifesta por meio da expressão “estar sem emprego”.
D) constitui palavra abstrata e se mostra na forma lexical “emprego”.

@luanamissel
SINAIS DE PONTUAÇÃO

7) (CS-UFG - 2021 - TJ-GO - Analista Judiciário) Um

aspecto estilístico do texto viola regras de pontuação
baseadas na constituição oracional básica para dar
destaque a informações novas, conforme se observa em:

A) “Tornar documentos digitais, facilitar o acesso a eles

e gerar alguns de maneira automática fazem com que os
advogados não percam tempo preenchendo pilhas de papel
de maneira repetida”.
B) “Avanços assim fazem com que as pessoas não
tenham mais receio de procurar os seus direitos”.
C) “Isso valoriza a profissão e o cidadão, além de deixar
mais atentas as empresas nas suas relações comerciais e de
prestação de serviços”.
D) “Criar um negócio, romper paradigmas, estabelecer
novos nichos. Tudo isso está diretamente relacionado a
uma mentalidade aberta, atenta ao novo e que busca
alternativas diferentes”.

8) (CS-UFG - 2021 - TJ-GO - Analista Judiciário) Leia o Texto III a seguir para responder à questão.
O Texto III é um modelo de um documento muito importante da
vida civil. Considerando-se o seu conteúdo, essa importância se
deve ao fato de que

A) traz informações difíceis de serem encontradas em outros

documentos.
B) atesta informações fundamentais para comprovar a existência
e a origem de uma pessoa física.
C) permite identificar o estado civil de uma pessoa nascida no
território brasileiro.
D) dá ciência das condições físicas e jurídicas de um recém-
nascido.

@luanamissel
9) (CS-UFG - 2021 - TJ-GO - Analista Judiciário) Leia o Texto III (imagem acima) considerando-se as
características e a função do gênero textual que exemplifica, a linguagem do Texto III é essencialmente
A) subjetiva.
B) informal.
C) concisa.
D) técnica.

ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS

As orações subordinadas adverbiais são aquelas que exercem função de advérbio.

10) (CS-UFG - 2017 - CELG/GT-GO) No trecho “Mas falta gente, somos carentes de pessoal capacitado”, a
vírgula cumpre a função de estabelecer entre os dois enunciados uma relação:
A) contrapositiva.
B) causal.
C) temporal.
D) concessiva.

REGÊNCIA VERBAL
Chamamos de regência verbal e regência nominal a relação de subordinação existente entre um
verbo ou um nome e seus complementos.

@luanamissel
REGÊNCIA NOMINAL

Regência nominal é a relação de subordinação entre um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e outro
termo, estando associada ao uso ou não de preposições.

11) (CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia-GO) Na charge,

constitui uma marca típica da oralidade:
A) a dupla negação “não esqueci nada”.
B) o emprego do infinitivo no início de frase.
C) o uso da enumeração “máscaras, álcool gel”.
D) a repetição do verbo pela personagem morte.

12) (CS-UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia-GO) Na fala do homem (tirinha acima), está implícito o verbo:
Alternativas
A) Lavar.
B) Comprar.
C) Fazer.
D) Usar.

13) (UFG - CRA GO - Analista I – 2022) Reconhece-se como um exemplo de concordância alternativa de
número o seguinte enunciado:

@luanamissel
 A) “Um exemplo seria o netbook, que revolucionou o tamanho do laptop, mas que de nenhuma maneira criou
um novo sistema de mercado”.
B) “Leonard assegura que a maioria das empresas caem, mais cedo ou mais tarde, vítimas da inovação de seus
concorrentes”.
C) “São técnicas diferentes, mas uma vez dominadas as de inovação incremental, chegará o momento de tentar
liderar a inovação disruptiva”.
D) “afetou fortemente a decadência de marcas famosas que não sucumbiram por causa da crise financeira
generalizada”.

14) (UFG - Prefeitura de Itiquira - Professor 2022) Segundo os princípios fundamentais da Sociolinguística,
as seguintes expressões: “Tu vai cantar?”; “A gente vamos cantar.”; “Nós vai cantar.” apresentam
manifestações do mesmo fenômeno, qual seja,
A) o da marcação da flexão verbal pela ausência do morfema [-s].
B) o da variação linguística caracterizada pela classe social.
C) o da valorização social de uma construção em relação à outra.
D) o da concordância variável entre verbo e sujeito.

CONCORDÂNCIA VERBAL

Concordância é a igualdade de número e pessoa entre o sujeito e o verbo.

Quando o sujeito está no singular, o verbo também deve estar.

Quando o sujeito estiver no plural, o verbo também estará.

CONCORDÂNCIA NOMINAL
"Veja a frase a seguir:

Meu filho é bonito

(pronome + substantivo + verbo + adjetivo)

Caso o substantivo da frase passe para o feminino, os termos que o

acompanham terão que fazer a mesma transição para que haja
concordância nominal.

Minha filha é bonita.

@luanamissel
15) (UFG - Prefeitura de Itiquira - Professor 2022) A personagem em foco na tirinha de Laerte chama atenção
para o fato de que o enunciado de seu interlocutor apresenta um problema de
A) concordância verbal.
B) regência verbal.
C) aspecto verbal.
D) complemento verbal.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL

16) (UFG. - Prefeitura de Goiânia - Profissional de Educação II) Marque a alternativa que substitui,
corretamente, o trecho sublinhado pelo seu respectivo complemento verbal, obedecendo ao princípio da
colocação pronominal.
A) Os adolescentes culpam o Instagram = Os adolescentes culpam-o.
B) Mas a Sra. Davis então disse ao comitê = Mas a Sra. Davis então disse-lhe.
C) Uma em cada três adolescentes que já tiveram problemas = Uma em cada três adolescentes que já os
tiveram.

@luanamissel
D) onde os pais podem supervisionar e gerenciar sua experiência = onde os pais podem supervisionar e
gerenciar ela.

17) (UFG. - Prefeitura de Goiânia - Profissional de Educação II) No trecho “Pouco se importava” (l. 13), a
colocação proclítica do pronome “se”
A) não atende aos preceitos da norma padrão, embora, na oralidade, esse uso seja recorrente.
B) é facultativa, podendo ser deslocada para após a forma verbal.
C) está adequada, devido ao fator atrativo exercido pelo advérbio “pouco”.
D) está inadequada, devendo ser substituída pela colocação mesoclítica.

PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO

1. Ambiguidade
Ambíguo é tudo aquilo que pode ter mais de um sentido.

"Polissemia é um fenômeno linguístico caracterizado pela existência de um termo que apresenta mais de um
significado. A palavra “língua”, por exemplo, pode significar um órgão ou um idioma, de acordo com o
contexto em que é empregada. Se não forem bem contextualizadas, algumas palavras polissêmicas podem
gerar a ambiguidade, que é o duplo sentido do enunciado."

A ironia é um instrumento de literatura ou de retórica que consiste em dizer o contrário daquilo que se pensa,
deixando entender uma distância intencional entre aquilo que dizemos e aquilo que realmente pensamos. Na
Literatura, a ironia é a arte de gozar com alguém ou de alguma coisa, com vista a obter uma reação do leitor,
ouvinte ou interlocutor. Exemplo: -Você está intolerante hoje. -Não diga, meu amor!

Interpretar X compreender

Interpretar significa
- Explicar, comentar, julgar, tirar conclusões, deduzir.

@luanamissel
 - Através do texto, infere-se que...
- É possível deduzir que... - O autor permite concluir que...
- Qual é a intenção do autor ao afirmar que...

Compreender significa
- intelecção, entendimento, atenção ao que realmente está escrito.
- o texto diz que...
- é sugerido pelo autor que...
- de acordo com o texto, é correta ou errada a afirmação...
- o narrador afirma...
- Comparar – é descobrir as relações de semelhança ou de diferenças entre as situações do texto.

18) (UFG. - Prefeitura de Goiânia - Profissional de

Educação II) A construção do Texto 2 combina
elementos verbais e não- -verbais e alcança um
interessante efeito de crítica social baseada em

A) polissemia de palavras estrangeiras.

B) figurativização nos significados das palavras.
C) adoção crescente de expressões estrangeiras.
D) denotação de empatia pelo interlocutor.

TIPOS DE VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS

Há quatro tipos de distinção dentro das variações linguísticas. Vamos aprender um pouco sobre cada um deles.

Variações históricas (diacrônicas)

As variações históricas tratam das mudanças ocorridas na língua com o decorrer do tempo. Algumas
expressões deixaram de existir, outras novas surgiram e outras se transformaram com a ação do tempo.
Vossa mercê → Vosmecê → Você → Cê

Variações geográficas (diatópicas)

As variações geográficas naturalmente falam da diferença de linguagem devido à região. Essas diferenças
tornam-se óbvias quando ouvimos um falante brasileiro, um angolano e um português conversando: nos
três países, fala-se português, mas há diferenças imensas entre cada fala.

@luanamissel
“Mandioca”, “aipim” ou “macaxeira”? Os três nomes estão corretos, mas, dependendo da região do Brasil,
você ouvirá com mais frequência um ou outro. O mesmo vale para a polêmica disputa entre “biscoito” e
“bolacha”, que se estende para todo o território nacional.
As gírias também variam bastante regionalmente: cerveja pode ser conhecida como “bera” em regiões do
Paraná, “breja” em São Paulo e “cerva” no Rio de Janeiro.

Variações sociais (diastráticas)

As variações sociais são as diferenças de acordo com o grupo social do falante. Embora tenhamos visto
como as gírias variam histórica e geograficamente, no caso da variação social, a gíria está mais ligada
à faixa etária do falante, sendo tida como linguagem informal dos mais jovens (ou seja, as

Umgírias
grupoatuais tendem a ser
de capoeiristas faladas
pode pelos mais
facilmente falarnovos).
de uma “meia-lua”, enquanto pessoas de fora desse grupo
talvez não entendam imediatamente o conceito específico na capoeira. Do mesmo modo, capoeiristas e
instrumentistas provavelmente terão mais familiaridade com o conceito de “atabaque” do que outras pessoas.

Variações estilísticas (diafásicas)

As variações estilísticas remetem ao contexto que exige a adaptação da fala ou ao estilo dela. Aqui entram
as questões de linguagem formal e informal, adequação à norma-padrão ou despreocupação com seu uso. O
uso de expressões rebuscadas e o respeito às normas-padrão do idioma remetem à linguagem tida como culta,
que se opõe àquela linguagem mais coloquial e familiar. Na fala, o tom de voz acaba tendo papel importante
também.

CRASE

Casos proibidos

Casos facultativos

@luanamissel
Quando usar crase?
1. Artigo feminino plural AS: Estas canetas são semelhantes às que me deste. (São semelhantes A algo. Semelhantes
AS canetas que ..)
2. Pronome demonstrativo aquele (s), aquela (s), aquilo: Eu fui àquele monumento. (Quem vai, vai A. Foi A + Aquele
monumento)
3. Pronome relativo a qual (s): A cidade à qual nos referimos fica longe. (Quem se refere, se refere A algo. Referimos A
cidade. Cidade A qual ficava longe)
4. Antes de locuções prepositivas, adverbiais e conjuntivas: às vezes, à tarde, à noite, à toa, à esquerda, à noite
Estas são expressões já prontas. Veja os exemplos:
Ex1: Eu vou estudar à noite. > Neste caso, à noite refere-se ao horário que você estuda.
Ex2: A tarde esta linda. > Aqui tenho o substantivo TARDE, não me refiro ao horário.
5. Antes das horas: às 12h

19) (CS-UFG - 2018 - AparecidaPrev) No trecho, “Da opressão feudal à guerra franco-prussiana; da invasão
sueca à ascensão de Hitler; da vitória dos russos sobre o nazismo à implantação do comunismo alemão-
oriental”, no sétimo parágrafo, o emprego da crase está relacionado à delimitação
Alternativas
A) de fatos históricos.
B) dos espaços físicos.
C) de modos de realização.
D) do tempo cronológico.

20) (UFG - TJ GO - Analista Judiciário) Em relação ao uso do sinal indicativo de crase em “que tem à frente”
(2º parágrafo), indique a alternativa correta.
A) Uso correto do sinal indicativo de crase por se tratar de expressão fixa composta por substantivo feminino.

@luanamissel
B) Uso do sinal indicativo é facultativo, pois não é exigida a preposição pelo substantivo “frente”.
C) Uso proibido do sinal indicativo de crase, pois o verbo “ter” é transitivo direto e não exige complemento
preposicionado.
D) Uso correto do sinal indicativo de crase em decorrência das relações de regência verbal.

@luanamissel