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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas - IFAM

Língua Portuguesa III Profª. Drª. Lúcia Tinoco

A Coesão Textual
Leia o enunciado o texto a seguir:

Cheguei em casa Cheguei em casa

cansado das compras. cansado das compras,
Não havia ninguém mas, como não havia
para me receber. Não
ninguém para me
havia ninguém para me
Nesse texto há receber nem para me
ajudar a guardar os
pacotes. Fui dormir sem
relações lógicas ajudar a guardar os
implícitas - no caso, de pacotes, fui dormir sem
guardar nada. oposição e de
guardar nada.
causalidade

A essa relação lógica estabelecida pelo uso de conectivos chamamos COESÃO.

Coesão textual é uma articulação gramatical entre os elementos do texto. Esses

elementos, bem trabalhados, permitem a retomada de termos já expressos
anteriormente ou antecipar a expressão deles, de forma tal, que o texto se torne
uma leitura inteligível, agradável, não tenha muitas repetições e tenha
referências bem definidas para a sua perfeita compreensão.

A coesão pode ser observada tanto em enunciados mais simples quanto em

enunciados mais complexos. Observe:

1) Mulheres de três gerações enfrentam o preconceito e revelam suas

experiências.
2) Elas resolveram falar. Quebrando o muro de silêncio, oito dezenas de
mulheres decidiram contar como aconteceu o fato que marcou sua vida.
3) Do alto de sua ignorância, os seres humanos costumam achar que dominam a
terra e todos os outros seres vivos.

Nesses exemplos, temos os pronomes suas e que retomando mulheres

de três gerações e o fato, respectivamente; os
pronomes elas e sua antecipam oito dezenas de mulheres e os seres
humanos, respectivamente. Estes são apenas alguns mecanismos de
coesão, mas existem muitos outros, como veremos mais adiante.
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 Os elementos coesivos podem ser pronomes, advérbios, conjunções,

preposições e palavras denotativas.

1. Organize cada grupo de informações em um único período. Você pode

organizá-las na ordem que quiser, contanto que faça as adaptações
necessárias e devida pontuação:

I)
Haverá um jogo amistoso entre as equipes femininas de voleibol do Brasil e de Cuba.
Local: Na quadra do Maracanãzinho.
Época: término da liga nacional.
Finalidade: angariar fundos para as vítimas do Tsunami.

II)
Cem dias depois, a Defesa Civil confirma 235 mortes e 35 desaparecimentos na
tragédia.
Onde: Brumadinho, na região metropolitana de Belo Horizonte.
Quando: 25 de janeiro de 2019.
O rompimento da Barragem do Córrego do Feijão, da Vale do Rio Doce

III)
A educação será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.
A educação é um direito de todos e dever do Estado e da família.
A educação deve visar ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

IV)
Houve um massacre em uma escola de Suzano.
Onde e quando: Grande São Paulo; quarta-feira, 13.
O massacre deixou dez mortos, incluindo os dois atiradores, e 11 feridos.
O massacre dividiu a opinião a respeito da política de flexibilização da posse e do
porte de armas.

V)
O quê: A retomada das aulas na cidade de Manaus.
Quando: Após Manaus ter sido o epicentro do Covid-19.
Pensam de modo diferente as secretarias de educação, os gestores, professores,
pais e alunos.
A retomada é marcada por posicionamentos contrários.
Os atores sociais desse contexto estão longe de chegar a um consenso.
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2. Construa frases com os tópicos abaixo, seguindo duas ordens diferentes,

cortando o que for desnecessário. Empregue, sempre que possível, palavras
de ligação.
I)
a. durante o mês de dezembro
b. não pude viajar para o Sul
c. não pude realizar um curso
d. eu tinha dinheiro suficiente
e. não estava de férias

II)
a. Aquele homem defendia uma vida rural.
b. Ele não era capaz de viver sem um telefone.
c. Não ficava um só dia sem ver tevê.
d. O discurso do homem não era convincente.

III)
a. A pandemia do Covid-19 afetou a população mundial de diferentes formas.
b. Verificou-se uma crise de saúde mental devido ao estresse causado pelo confinamento
e pelo medo do futuro.
c. O mercado, que já vinha dando sinais de melhora, desequilibrou-se dada à crise de
desemprego provocada pela pandemia.
d. As desigualdades sociais se aprofundaram, sobretudo, no que se refere à
população pobre e negra.
e. Muitas pessoas e muitos setores se reinventaram nesse novo contexto do Novo
corona Vírus.

 Considere as frases “Comi muito” “Não Passei mal”; se quisesse juntá-las, poderia
expressar várias ideias:
Comi muito, mas não passei mal. (adversativa);
Embora tivesse comido muito, não passei mal (concessiva);
Comi tanto (muito), que passei mal (consequência).

Usamos, nas três situações, a conjunção. A escolha, por um ou outro conectivo,

depende da intencionalidade de quem escreve.
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3. Sublinhe as conjunções coordenativas e indique a relação que elas

estabelecem nas orações a seguir:

a) Ele estudou o ano inteiro para o vestibular, logo conseguiu entrar na tão sonhada
faculdade.
b) Não deixe de estudar, pois amanhã haverá prova.
c) Fale depressa que eu preciso ir embora.
d) A desintegração do núcleo libera o calor; logo fornece energia.
e) Ou você me conta a verdade ou sai daqui.
f) Terminou toda a obrigação; portanto pôde sair.
g) Queriam caminhar muito; contudo não tiveram forças.
h) Sempre foi atenta às aulas, mas nunca gostou da matéria.
i) Foram ao shopping; nada compraram.
j) Netuno é deus do mar, mas Baco tem afogado muita gente.
k) A árvore devia estar meio podre; o vento a derrubou, pois.
l) Pensou em mim; esqueceu-se de si mesmo.
m) Não era uma beldade; contudo impunha-se pela sua simpatia.
n) Ela não estaria morrendo nem de frio, nem de fome.
o) O governo pensa em taxar o preço do livro e em breve apresentará a proposta
ao congresso brasileiro.

4. Construa períodos compostos por coordenação unindo as orações de cada

um dos itens seguintes.

a) Aquele foi um inverno quente e ensolarado. Não pudemos tirar férias.

b) Nesta terra de fartura há muitos pobres. Algo está errado.
c) Venha me visitar. Quero estar com você algum tempo.
d) A colheita baterá recordes. Muita gente passará fome.
e) Não conseguíamos resolver nossos problemas. Devíamos procurar novas
alternativas.
f) Invista em si mesmo desde já. Poderá enfrentar dificuldades mais tarde.
g) Chove torrencialmente. A seca castiga a tudo e a todos.
h) Manaus definitivamente não é para os fracos. Se você sobreviver ao 40ºC dos
meses de agosto e setembro, você é um forte!

5. Numere os períodos de acordo com a circunstância expressa pelas

conjunções subordinativas:
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( ) Coloquei um peso sobre as folhas, para que o vento não a levasse.

( ) O petróleo há de jorrar, se as sondas perfurarem o solo.
( ) Os corpos caem no espaço porque são atraídos pela Terra.
( ) Assim que o prefeito atravessou a praça, um funcionário foi ao seu encontro.
( ) Embora seja tão necessário, o petróleo é uma fonte de poluição.
( ) À medida que a notícia se espalhava, o rebuliço aumentava pela cidade.
( ) A vida vai se apagando como a chama de uma vela.
( ) Cada um colhe conforme semeia.
( ) Tão forte era a correnteza, ali, que arrastou minha canoa.

(1) adv. causal – motivo

(2) adv. comparativa – segundo termo de uma comparação.
(3) adv. concessiva – admissão de um fato, em oposição a outro da O.P.
(4) adv. condicional – condição, hipótese.
(5) adv. final – objetivo
(6) adv. conformativa – acordo, conformidade de um fato com outro.
(7) adv. consecutiva – consequência, resultado.
(8) adv. proporcional – proporcionalidade, simultaneidade.
(9) adv. temporal – tempo do fato da O.P.

O uso do conectivo, como dissemos anteriormente é carregado de

intenção. Veja a leitura de dois adesivos que foram colocados no
vidro traseiro de um carro:

em cima: DEUS É FIEL

e bem embaixo: PORQUE PARA DEUS NADA É IMPOSSÍVEL

6. É possível ler os dois adesivos em sequência, constituindo um único

período. Neste caso,
a) O que se estaria afirmando sobre a fidelidade?
b) O que o dono do carro poderia estar querendo afirmar sobre si mesmo?

A Coesão e o Pronome Relativo

O pronome relativo é aquela classe de palavra que substitui uma outra, a do

substantivo numa outra frase. Para se evitar a repetição de um mesmo vocábulo
(substantivo), usa-se o pronome relativo.
Veja: Comprei um livro . Já havia lido aquele livro.
Comprei um livro que já havia lido.
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“A visita, que mal chegou, acabou de sair. A visita mal chegou. A visita acabou
de sair.
“A escola onde estudei foi reformada” A escola foi reformada. Estudei na (naquela)
escola.

A montagem de um período com o pronome relativo deve ser feita assim:

1-Coloca-se o pronome imediatamente após o substantivo em repetição;
2-Escreve-se a oração com o pronome relativo;
3-Caso o verbo posterior ao pronome relativo exija preposição, ela será colocada
antes do pronome. Veja:
Ex. Eu acreditei nas palavras. As palavras eram falsas.

Nessas duas orações, a palavra palavras está em repetição; será, portanto,

substituída pelo pronome relativo QUE, que será colocado imediatamente após ela,
com a preposição em, pois é exigida pelo verbo acreditar:
Eu acreditei nas palavras. As palavras eram falsas.
As palavras em que eu acreditei eram falsas.

7. Forme períodos subordinados utilizando os relativos que, qual, quem

(pessoas).
Olhamos o mar. O mar estava azul. Olhamos o mar que (mar) estava azul.

a. Desenvolvemos alguns projetos de ação. Os projetos são bastante viáveis.

b. Aproveitei o tempo para ver alguns filmes. Os filmes foram-me recomendados por
um velho amigo.
c. Aproveitei o tempo para ler alguns livros. Um velho amigo havia falado
entusiasticamente desses livros.
d. Há de haver cura para o mal. Desse mal tanto nos queixamos.
e. Não consegui evitar meu repúdio às palavras de um político conservador. Para
esse político, o problema dos menores abandonados deve ser resolvido com maior
repressão policial.
f. Aproveitei o tempo para escrever uma carta para o vereador. Nas últimas eleições,
votei nesse vereador.

8. Use o relativo onde( lugar) e as variações em que, no(s) qual (is), na(s) qual
(is).
a. Temos de criar um país. O bem-estar social deve imperar neste país.
b. Aqui está caminho. Você deverá seguir pelo caminho.
c. O encontro foi maravilhoso. Vim de um encontro maravilhoso.
d. O banheiro estava muito sujo. Fui ao banheiro.
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9. Junte as frases numa só, usando o relativo cujo e suas variações. Antes de
utilizá-lo, lembre-se de que ele não aceita os artigos nem antes e nem depois
dele; e que, apesar de indicar uma relação de posse, concorda sempre com o
segundo elemento.

Nosso vizinho nos pediu uma carona. O carro dele enguiçou.

Nosso vizinho, cujo carro enguiçou, pediu-nos uma carona.

a. O carro era proveniente do Rio. Os passageiros do carro faleceram.

b. Vamos criar grupos de trabalho. A principal finalidade desses grupos de trabalho
será discutir uma nova política social.
c. Faremos uma frase para o diretor. O aniversário do diretor será amanhã.
d. Estive na casa do professor. Estou trabalhando sob a orientação deste professor.
e. Em toda eleição surgem candidatos oportunistas. Pouco se divulga sobre a vida
desses candidatos.
f. Moro nesta cidade. O clima desta cidade é excelente.
g. Vou ler este autor. Sempre ouvir falar das histórias deste autor.
h. Ali se encontra a árvore. O fiel cão dormia sob a copa da árvore.
i. Estive no clube. Realiza-se um concurso de natação na piscina do clube.

10. Use pronomes relativos para transformar as duas frases dadas numa só:
a) Robinho foi convocado pelo treinador. O treinador irá à Copa do Mundo.
b) Minha irmã comprou o material. Eu precisava desse material.
c) O professor se chama José. Refiro-me a esse professor.
d) Gosto muito da cidade. Eu nasci na cidade.
e) Na minha escola há muitos colegas. Os pais dos colegas vêm buscá-los de carro.

11. Complete as frases com pronome relativo adequado:

a) O aluno ---- estuda, vence. O aluno ---- não estuda, se arrepende.
b) Contemplo o céu, ----- estrelas brilham intensamente.
c) A loja, ----- dono é aquele senhor, foi assaltada várias vezes.
d) A pessoa a ----- mais amei na vida foi Joana.
e) A casa, ---- paredes estavam sujas, já foi pintada.

12. Identifique a frase em que não se usa corretamente o pronome relativo:

( ) É um político em cujas palavras não se pode confiar.
( ) Feliz o povo cujo o governo não é corrupto.
( ) Essa é a pessoa que eu amo.
( ) Essa é a pessoa a quem eu amo.

13. Complete as frases com pronome relativo adequado.

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a) Na hora pensei que fosse algum amigo ...... eu não conhecesse. (Fernando
Sabino)
b) Saiu como .......... não quer nada.
c) Vamos à cidade .......... eu vivi até os 18 anos.
d) Guardaram para nós o mesmo carinho com .............. tinham recebido os
estrangeiros.
e) Fixei os olhos nas flores, ......... cores me impressionaram.

14. Junte as duas orações num só período, usando o pronome relativo

adequado.
a) A caneta é de plástico. Nós compramos a caneta.
b) A casa é azul. Eu nasci nessa casa.
c) O menino está doente. O pai do menino é escritor.
d) O aluno estudou. O aluno fará a prova com facilidade.
e) A cantora lançou um novo disco. Nós gostamos muito da cantora.

Lixeiro é morto por pegar doce com a mão

O lixeiro O.M.S. foi morto com dois tiros nas costas anteontem por ter posto a
mão em um doce em uma lanchonete que não ia comprar. O assassino seria o
dono da lanchonete V.G., 65, que, segundo a polícia, estava foragido até a noite de
ontem.
(Folha de S. Paulo, 1993)

15. O texto anterior apresenta pronome relativo empregado inadequadamente.

a) Diga em que consiste essa inadequação.
b) Reescreva o texto, tornando-o mais claro.

ESTRUTURAÇÃO DE PARÁGRAFO

16. No período seguinte, há muitas orações com cansativas repetições. Altere

a estrutura das expressões condenáveis, substituindo-as convenientemente e
dê a cada período a estrutura mais clara e satisfatória possível.

É indispensável que se conheçam os critérios que se estabeleceram para que sejam

corrigidas as verificações que se realizaram ontem, a fim de que se tomem
providências que forem julgadas importantes para que não se cometam mais erros
que possam prejudicar alunos que são competentes.
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A pontuação e a coesão argumentativa

Fonte: < http://www.sotitulos.com.br/cia-athletica/> Acesso 11 Mar. 2020.

Alguém morreu e escreveu o texto abaixo, mas não conseguiu pontuá-lo. Veja o que
aconteceu...
Deixo os meus bens a minha irmã não ao meu sobrinho jamais será paga a
conta do alfaiate nada aos pobres.

TEXTOS Mensagem Comunicada

a) Deixo os meus bens a minha irmã, não ao o autor deixa seus bens para
meu sobrinho. Jamais será paga a conta do sua irmã.
alfaiate; nada aos pobres.
b) Deixo os meus bens a minha irmã? Não! A o autor deixa seus bens para
meu sobrinho. Jamais será paga a conta do seu sobrinho.
alfaiate; nada aos pobres.
c) Deixo os meus bens a minha irmã? Não! A o autor deixa seus bens para
meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do pagar a conta do alfaiate.
alfaiate; nada aos pobres.
d) Deixo os meus bens a minha irmã? Não! A o autor deixa seus bens aos
meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do pobres.
alfaiate? Nada! Aos pobres!