Professora Adriellen Morel – Oficina de Redação
Use devidamente a crase nos parágrafos abaixo:
No contexto relativo a manipulação do
comportamento do usuário, pode-se citar que no século
XX, a Escola de Frankfurt já abordava sobre a “ilusão de
liberdade do mundo contemporâneo”, afirmando que as
pessoas eram controladas pela “indústria cultural”,
disseminada pelos meios de comunicação de massa.
Atualmente, é possível traçar um paralelo com essa
realidade, visto que milhões de pessoas no mundo são
influenciadas e, até mesmo, manipuladas, todos os dias
pelo meio virtual, por meio de sistemas de busca ou de
redes sociais, sendo direcionadas a produtos
específicos, o que aumenta, de maneira significativa, o
consumismo exacerbado. Isso é intensificado devido a
carência de políticas públicas efetivas que auxiliem o
indivíduo a “navegar” corretamente na internet,
explicando-lhe sobre o posicionamento do controle de
dados e ensinando-lhe sobre como ser um consumidor
consciente.
Outrossim, a detenção de dados utilizada para a
seleção de anúncios fomenta o fenômeno do
consumismo. Sob esse viés, posto que a sociedade
vigente é movida pelo desempenho laboral e pela
autoexploração, como preconizou o filósofo sul-coreano
Byung Chul-Han, o consumo apresenta-se como forma
de aliviar as inquietações resultantes desse quadro e
alternativa para uma felicidade imediata. Então, na
medida em que os artigos publicitários exibidos na
internet são direcionados individualmente, o estímulo a
compra denota-se ainda mais magnificado, funcionando
como fator adicional a busca por alívio paralelamente a
construção de hábitos desequilibrados e prejudiciais.
Exercícios
Use, nas Palavras Abaixo, o acento grave quando for
necessário:
01 – O plano dos bandidos saiu [as] avessas.
02 – Não chegaram [a] saber quem era [a] autoridade.
03 – Encontramos os barcos [as] margens da lagoa.
04 – Fui [a] casa, mas voltei logo.
05 – Não fui [aquela] farmácia.
06 – Entregamos o prêmio [aquele] aluno.
07 – Submeterei [aqueles] alunos a uma prova.
08 – Reprovo [aquela] atitude.
09 – Encontrei-o [a] porta de minha casa.
10 – [A] noite, se reuniam para ouvi-lo.
11 – Sua aversão [a] estrangeiros era censurada.
12 - [As] dez e meia todos dormiam.
13 - Enviei a encomenda [a] Fernanda.
14 – Você vai [a] aula hoje?
15 – Não desobedeça [a] ninguém.
16 – Os guardas ficaram [a] uma grande distância.
17 - Os meninos chegaram [a] uma hora.
18 – Você entregou [a] encomenda [a] Dona Luísa?
19 – Você deu parabéns [a] Sua Alteza?
20 – Ofereci um presente [a] Carolina?
1. Em alguns nomes de lugares femininos não é correto
utilizar a crase. Assinale a alternativa em que ocorre
esse uso incorreto:
a) Marta foi à Itália. d) Marcos foi à Londres.
b) Joana foi à Bahia. e) Não há alternativa incorreta.
c) Jonas foi à Argentina.
2. (PUC) A frase em que o acento grave indica
corretamente a ocorrência de crase é:
a) Ele deve muito aos pais, que sempre lutaram ombro à
ombro para garantir-lhe um bom tratamento médico.
b) Puseram a vítima e o acusado frente à frente, para o
possível reconhecimento do agressor.
c) Acompanhou-o passo à passo durante sua estada no
Brasil.
d) Quero que você fique bem à vontade para negar meu
pedido, se não puder atendê-lo.
e) Ele sempre vem à pé, por isso costuma atrasar-se.
3. FCC/2015
O sinal indicativo de crase pode ser corretamente
suprimido em:
a) …incapazes de trazê-lo à nossa domesticidade…
b) Renunciamos assim às árvores…
c) ..nos permitimos fabricá-las à feição dos nossos
sonhos…
d) …não está à mercê dos botânicos…
e) …não incorpora a árvore à atmosfera de nossos
cuidados…
4. FGV/2015
Texto 3 – “A Lua Cheia entra em sua fase Crescente no
signo de Gêmeos e vai movimentar tudo o que diz
respeito à sua vida profissional e projetos de carreira. Os
próximos dias serão ótimos para dar andamento a
projetos que começaram há alguns dias ou semanas. Os
resultados chegarão rapidamente”.
O texto 3 mostra exemplos de emprego correto do “a”
com acento grave indicativo da crase – “diz respeito à
sua vida profissional”. A frase abaixo em que o emprego
do acento grave da crase é corretamente empregado é:
a) o texto do horóscopo veio escrito à lápis;
b) começaram à chorar assim que leram as previsões;
c) o horóscopo dizia à cada leitora o que devia fazer;
d) o leitor estava à procura de seu destino;
e) o astrólogo previa o futuro passo à passo.
5. COSEAC/2015 - “…por fidelidade à obscura
semente…”
Das alterações feitas no fragmento acima, há erro no
emprego do acento indicativo da crase em:
a) por fidelidade àquela obscura semente.
b) por fidelidade à essa obscura semente.
c) por fidelidade à mesma obscura semente.
d) por fidelidade à nova e obscura semente.
6. VUNESP/2014 - Considere a passagem:
Alegramos nossa área particular, instaurando cores
tônicas ou repousantes, e pondo em moda a limpeza.
A substituição das expressões destacadas mostra
regência e emprego do sinal de crase de acordo com a
norma padrão, respectivamente, na alternativa:
a) Avivamos à; dando preferência por; destacando à.
b) Tornamos alegre à; estipulando por; dando realce à.
c) Fazemos viçosa à; aplicando em; assumindo à.
d) Damos viço à; optando por; dando destaque à
e) Conferimos vida à; usando de; adotando à.
7. CESGRANRIO/2014
O período no qual o acento indicativo da crase está
empregado de acordo com a norma-padrão é:
a) Começou à chover torrencialmente.
b) Vamos encontrar-nos às três horas.
c) Meu carro foi comprado à prazo
d) O avião parte daqui à duas horas.
e) Ontem fui à uma apresentação de dança.

8. VUNESP/2014 - _____ quebra do compromisso entre

Hong Kong e China, que atinge_____ eleições marcadas
para 2017, seguiram-se manifestações, pois, com o
controle da cidade, haveria ameaça_____ garantia de
plenas liberdades.
As lacunas devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, com:
a) À … as … à
b) À … às … à
c) A … às … a
d) A … às … à
e) A … as … à

9. CESGRANRIO/2014 - O acento grave está

empregado de acordo com a norma- padrão em:
a) Ensinar implica à necessidade de também aprender.
b) Os professores sempre visam à evolução dos alunos.
c) A educação se constrói à duras penas.
d) Recorrer à métodos pedagógicos alternativos é
fundamental.
e) É importante criar discussões àcerca do ensino.
 
10. IBFC - O trecho abaixo transcrito revela a
insatisfação de LI-HU ANG-PÔ, vice-rei de Cantão, com
o seu exército. Utilize-o para responder à questão.
“O vice-rei, porém, não parecia satisfeito. Notava
hesitações, falta de élan na tropa, rapidez e exatidão nas
evoluções e pouca obediência ao comando em chefe e
aos comandados particulares; enfim, pouca eficiência
militar naquele exército que devia ser uma ameaça à
China inteira, caso quisessem retirá-lo do cômodo e
rendoso lugar de vice-rei de Cantão. 
Comunicou isto ao general, que lhe respondeu: 
– É verdade o que Vossa Excelência Reverendíssima,
Poderosíssima, Graciosíssima, Altíssima e Celestial diz;
mas os defeitos são fáceis de remediar.”
Ao empregar o acento grave, deve-se considerar a
relação de dependência entre termos. Em “ameaça à
China inteira”, a presença do acento grave justifica-se
em função do mesmo contexto linguístico verificado em:
 
a) Vou à feira
b) Estou apta à tarefa
c) Saiu às dez horas
d) Cortou o cabelo à Roberto Carlos