Atividade de Português Instrumental – 1º período

Assunto: COESÃO E COERÊNCIA

01) Leia o texto abaixo atentamente. Depois explique: de acordo com o seu entendimento do texto, o que
significa a palavra “inerme” presente no título?

O menino Inerme
Conto minimalista de Bertolt Brecht

O senhor K., falando do péssimo hábito de deixar passar em silêncio as injustiças, contou esta pequena
história. Um transeunte quis saber de um rapazinho em lágrimas que encontrou na rua a razão de suas penas.
__ Eu tinha nas mãos dois marcos para pagar uma entrada de cinema – disse-lhe o menino – quando
de repente chegou um garoto mais forte do que eu e me arrancou um deles das mãos.
E apontou um jovem, que ainda podia ser visto a uma certa distância.
__ E você não pediu socorro? – perguntou o passante.
__ Claro que sim – respondeu o menino, soluçando ainda mais forte.
__ E ninguém o ouviu? – indagou ainda o estranho, acariciando-o amavelmente.
__ Não... – soluçou o garoto.
__ Quer dizer que você não tem capacidade vocal que o habilite a gritar com mais força? – interrogou
de novo o homem. – Nesse caso, passe já pra cá esse outro marco que você ainda tem aí!!
Tomou o dinheiro da criança, meteu a mão no bolso e continuou tranquilamente seu caminho.
Fonte: MARIA, Luzia de. O que é conto. 4ª edição. São Paulo: Editora Brasiliense, 1992.

02) Considerando ainda seu entendimento do d. Dois marcos:

texto, tente encontrar sinônimos ou
explicações que definam as seguintes 04) Identifique a que palavra do texto se refere
palavras: o termo sublinhado nas seguintes frases:

a. “transeunte” – a. “E ninguém o ouviu?”

b. “penas” – b. “disse-lhe o menino”.
c. “marcos” – c. “...chegou um garoto mais forte do que eu e
d. “capacidade vocal” – me arrancou um deles das mãos”.
d. “Quer dizer que você não tem capacidade
03) Para evitar repetições excessivas, o autor vocal...”
procurou usar diferentes formas de se e. “...continuou tranqüilamente seu caminho”.
referir a termos já mencionados antes.
Encontre, no texto, todas as palavras que 05) O travessão no início do texto serve para
substituem ou se referem a cada uma das indicar a fala dos personagens. No meio, ele
palavras abaixo: serve para separar a fala do personagem da
fala do narrador. Sendo assim, sublinhe, no
a. Transeunte: texto, todas as falas que podemos atribuir
b. Rapazinho em lágrimas: ao narrador.
c. Garoto mais forte:

06) Reescreva o texto seguinte de maneira mais coesa, ou seja, evitando as repetições excessivas.

Tenho certeza de que o Pequeno Príncipe voltou ao planeta do Pequeno Príncipe, pois ao raiar do dia não encontrei o
corpo do Pequeno Príncipe. O corpo do Pequeno Príncipe não era um corpo tão pesado assim... Mas eis que acontece uma
coisa extraordinária. Na mordaça que eu desenhei para o Pequeno Príncipe, esqueci de juntar a correia de couro! O Pequeno
Príncipe não poderá jamais prendê-la no carneiro. E então eu pergunto: “O que terá acontecido no planeta do Pequeno
Príncipe?” Talvez o carneiro tenha comido a flor...

Adaptado de: O Pequeno Príncipe – Antoine de Saint-Exupér

 OPERADORES ARGUMENTATIVOS E COESÃO
Os operadores argumentativos são estruturas linguísticas responsáveis pela ligação/coesão entre as orações e
as frases do texto. Têm por função também ressaltar a força argumentativa dos enunciados e o sentido para o
qual apontam. Logo, ao fazer essa ligação, podem indicar relação de causa, consequência, conclusão,
oposição, finalidade, soma de ideias e etc. Por isso, existem diversos tipos de operadores que proporcionam
diferentes sentidos aos textos.

Lista de alguns dos principais operadores argumentativos:

07) A seguir, você lerá um texto expositivo sobre abolicionismo. Os operadores argumentativos foram
substituídos por números, mas estão listados na opção I, a seguir.

No decorrer do século XIX crescem as campanhas abolicionistas. Em 1850, a Lei Eusébio de Queirós proíbe o
tráfico de escravos. Em 1871 a Lei do Ventre Livre declara livres os filhos de mulher escrava que nascessem a partir
daquela data. Em 1885, a Lei dos Sexagenários concede a liberdade aos escravos com mais de 60 anos. (1) escravos
continuarem a chegar ao Brasil através de contrabando, e da Lei Sexagenária praticamente não funcionar (2) um
escravo raramente completava 60 anos, há uma queda vertiginosa na entrada de escravos no país a partir de 1850 e
aumenta gradativamente o número de negros livres.
Essas leis são fruto de uma forte pressão abolicionista. São negros, mestiços, ex-escravos sensíveis e solidários
aos escravos. São intelectuais que tinham como referencial as doutrinas liberais [...] e o exemplo internacional (desde
1865, Brasil e Cuba são os únicos países a manter a escravidão na América). São, (3), industriais e grandes comerciantes
que consideravam mais vantajoso o trabalho assalariado. [...] (4), podemos enquadrar a abolição dos escravos tendo
como ponto de partida três princípios: as revoltas e rebeliões negras, que marcaram todo o período escravocrata;
fatores socioeconômicos que forçavam a troca do trabalho escravo pelo trabalho assalariado; e, (5), as campanhas
abolicionistas. Essas campanhas foram de duas ordens: existia uma corrente moderada que queria que a abolição
acontecesse através do debate parlamentar; (6) uma corrente radical que defendia a abolição (7) através da insurreição
popular e escrava.

OLIVEIRA, Nelson Silva. Vultos negros na história do Brasil. 2. ed. Brasília: Ministério da Justiça, Secretaria de Estado dos Direitos
Humanos, 2001. p. 34-35. (Fragmento).

I. Indique quais dos operadores argumentativos apresentados a seguir podem substituir cada número no
texto.
porém - e - no mínimo - não só - mas - por fim - mesmo que - inclusive - porque - ainda - assim - apesar de

II. Agora, reescreva as frases em que esses operadores aparecem, substituindo-os por outros, mas mantendo
um sentido equivalente. Talvez seja necessário fazer adaptações.

08) (ENEM 2001)

O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983)

Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas construções e expressões
linguísticas, como o uso da mesma conjunção para estabelecer a relação entre as frases.

Essa conjunção estabelece, entre as ideias relacionadas, um sentido de:

a) comparação
b) conclusão.
c) oposição.
d) alternância.
e) finalidade.

09) (Enem 2011)

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de
problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física
regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle
da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a
capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com
acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.

(ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009)

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido.

A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que

a) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

b) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
c) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
d) o termo “Também” exprime uma justificativa.
e) o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.

10) Argumentar significa apresentar fatos, ideias, razões lógicas, provas etc. que comprovem uma
afirmação, uma tese ou uma opinião. Nesse sentido, os operadores argumentativos devem ajudar a
provar o que se quer provar.

Veja os exemplos seguintes e observe como o emprego dos operadores argumentativos favorecem a construção
da argumentação contra e a favor do capitalismo:
Exemplo 1: a favor. Exemplo 2: contra.

Possivelmente, o capitalismo tenha alguns pontos Embora, de fato, impulsione o desenvolvimento de novas
negativos, porém é inegável que ele não só movimenta a tecnologias, o capitalismo também acaba favorecendo a
economia mas também impulsiona o desenvolvimento de alienação das pessoas, além de aumentar a desigualdade
novas tecnologias. social.

Agora, monte, pelo menos, 4 frases argumentativas, sendo 2 a favor e 2 contra o capitalismo, usando
diferentes operadores argumentativos. Se preferir, pode aproveitar as informações apresentadas na
tabela seguinte.

Lista de pontos fortes e pontos fracos atribuídos ao capitalismo:

PONTOS FORTES DO CAPITALISMO: PONTOS NEGATIVOS DO CAPITALISMO:

- produz mercadorias úteis às pessoas;
- gera empregos;
- impulsiona o desenvolvimento de novas tecnologias;
- facilita a realização de sonhos;
- movimenta a economia;
- postula a liberdade produtiva;
- favorece a democracia;
- estimula a competitividade;
- desenvolve as capacidades individuais.
- produz mercadorias nem sempre necessárias para as pessoas;
- incentiva o consumo desmedido;
- condiciona o comportamento;
- desencadeia a alienação;
- provoca descarte excessivo de materiais;
- aumenta a desigualdade social;
- incentiva a competitividade exagerada;
- explora os recursos naturais de maneira irresponsável.

Frase 1:
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Frase 2:
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Frase 3:
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Frase 4:
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