UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

CH
CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
DISCIPLINA: ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO
FUNDAMENTAL E MÉDIO
PROFª: JIANETTE
Leonardo Costa de Vasconcelos

 Questionário

1) A partir da leitura dos autores e do seu conhecimento prévio, conceitue

sistema e estrutura

R: De forma básica se pode relacionar o conceito de sistema ao modus operandi

ou a maneira como se interliga as expressões concretas próprias de uma forma de
atuação humana. Esse entendimento assemelha-se, comparativamente, à imagem
de uma teia no momento em que essa cumpre o objetivo proposto inicialmente.
Por sua vez, para conceituarmos a idéia de estrutura, podemos nos remeter aos
fios dessa teia, os quais tornam possível o atendimento de um fim último.

2) Existe a necessidade de um sistema de educação ? Justifique.

R: A partir do momento histórico no processo de desenvolvimento humano em que

a perspectiva moderna se disseminou como um ideário progressista, a
racionalização da vida social – principal base filosófica da modernidade – passou
a permear o cotidiano do homem em todas as suas instâncias. Dessa forma, a
educação como uma esfera inerente ao ser humano se insere nessa perspectiva e
passa a se dar de maneira sistematizada e racionalizada.
Assim, pensar em um sistema da educação é, sobretudo, expressar na
instância educativa a essência das relações dadas no conjunto da sociedade, já
que, o conceito da aprendizagem em si, é baseada na relação dos indivíduos com
o seu meio.

3) Como deveria se organizar o sistema de educação ? Quais os elementos

definidos por horário ?

R: Um sistema de educação onde a preocupação com a formação do homem seja

por completo e não “pela metade”, ou voltado para o vestibular – por exemplo.
Deve-se antes de tudo, colocar uma perspectiva na qual desperte no aprendiz a
dialética do mundo com a sua realidade, na qual ele seja o sujeito de sua história.
Deve trabalhar como elementos principais, a mente e o corpo do estudante como
instâncias harmônicas e criativas e os horários, a partir desse modelo, devem se
basear não pela quantitativa base teórica repassada, mas pelo qualitativo
aprendizado.
 4) Existe sistema(s) de educação em Fortaleza ? Quais são as
características?

R: Existe, pois a cidade tem escolas financiadas através do dinheiro público e

privado, constituindo esses, os dois principais sistemas educacionais existentes.
As diferentes características marcantes dos dois são dadas, principalmente, pelo
caráter extremamente mais acirrado relativo à competição do mercado e da
presença em grande parte dos estratos sociais mais abastados nas escolas
privadas, enquanto nas escolas públicas, geralmente se observa à espera
dependente das ações do poder público e a presença dos setores menos
abastados da sociedade.

5) Qual a estrutura e o funcionamento do sistema escolar?

R: A estrutura é baseada em graduações e hierarquias no comando do

funcionamento do sistema. Nessa ocorre uma inversão onde o aluno detêm o mais
baixo posto, sendo seguido pelos professores, coordenadores, diretores de
escola, secretários de educação dos municípios, estado e ministro, quando
relativo ao poder federal.

6) Qual a estrutura e o funcionamento do sistema municipal de educação de

Fortaleza (federal, municipal e/ou estadual)

Municipal: SEDAS – SER´S (distritos de educação) – Escolas – Anexos

Estadual: SEDUC – Escolas Estaduais

Federal: MEC - Escolas Federais