PRODUÇÃO TEXTUAL

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
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INDIVIDUAL – PTI

CURSO: CRIMINOLOGIA
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INDIVIDUAL – PTI

Curso: Criminologia Semestre: 3º

Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta
norteadora, para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.

Prezado aluno,
Seja bem-vindo a este semestre!

A presente proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática central “Regime
Disciplinar Diferenciado (RDD): Solução? Ou não? ”.
Tal temática foi escolhida a fim de possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
trabalhados nas disciplinas deste semestre. Na PTI, você deverá conhecer a Situação Geradora de
Aprendizagem (SGA) para a realização das atividades previstas. Siga as orientações disponibilizadas
neste manual, além de demais fontes de conteúdo complementares!
Vamos conhecer a SGA?

SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)

Regime Disciplinar Diferenciado (RDD): Solução? Ou não?

O Regime Disciplinar Diferenciado (RDD) consiste em uma modalidade de sanção disciplinar

com especificidades que o difere dos demais regimes apresentados na Lei de Execução Penal (LEP),
sendo instituído com o objetivo central de combater o crime organizado, sendo aplicado,
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inicialmente, ao combate do crime organizado e a líderes de facções criminosas que de dentro dos
presídios continuavam a dar ordens e a incitarem seus comparsas em liberdade à prática de delitos
graves de todos os tipos.
Originado no Estado de São Paulo, a partir da Resolução nº 26/2001 que, posteriormente,
tornou-se a Lei nº 10.792/2003, o RDD prevê: a) duração máxima de 360 dias, sem prejuízo de
repetição da sanção por nova falta grave de mesma espécie, até o limite de um sexto da pena
aplicada; b) recolhimento em cela individual; c) visitas semanais de duas pessoas, sem contar
crianças, com duração de duas horas; d) direito de saída da cela para banho de sol por duas horas
diárias (art. 52, I a IV da Lei 7.210/84).
Podem se submeter a este regime tanto condenados, como presos provisórios, que apresentem
alto risco para ordem e a segurança do estabelecimento penal ou da sociedade, podendo se estender,
inclusive, a presos estrangeiros provisórios ou condenados, bem como aqueles que estiverem envolvidos
ou participarem com fundadas suspeitas, a qualquer título, de organizações criminosas, quadrilha ou
bando (atual associação criminosa, com fundamento na Lei nº 12.850/2013 (art. 52, §§ 1º e 2º LEP).
No ano de 2019, mais especificamente no início de dezembro, um projeto de Lei do Pacote
Anticrime (PL 10372/2018), aprovado pela Câmara dos Deputados, tornou mais rígidas tais regras,
passando a contar crianças nas visitas quinzenais e em instalações que impeçam o contato físico e a
passagem de objetos, bem como outras particularidades que podem ser verificadas no link a seguir:

Fonte: Agência Câmara de Notícias, 2019. Acesse o texto na íntegra em:

https://www.camara.leg.br/noticias/622342-pacote-anticrime-torna-mais-rigido-cumprimento-de-pena-
em-regime-disciplinar-diferenciado/

É inquestionável que não se pode tratar integrantes de crime organizado como se fossem
delinquentes comuns, e ainda que o RDD seja considerado constitucional em virtude de entendimento
do Supremo Tribunal Federal (STF) e do Superior Tribunal de Justiça (STJ), todavia, tal regime é alvo
de críticas e de opiniões divergentes (a favor ou contra), em razão das peculiaridades que envolvem
sua aplicação.
Visões favoráveis argumentam que o RDD é necessário a fim de evitar que indivíduos
considerados como de “alta periculosidade” continuem atuando de forma a comprometer a ordem
e a segurança pública, visto que o isolamento total de tais indivíduos é capaz de enfraquecer e
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desestabilizar a estrutura da organização criminosa. Já visões contrárias à medida, argumentam que

o RDD está diretamente associado ao desenvolvimento de problemas psiquiátricos nos detentos,
indo contra a premissa de ressocialização do sistema prisional. Logo, é possível verificar que a aplicação
do RDD e as próprias especificações do regime podem ser analisadas a partir de diferentes óticas as quais
podem considerar o regime como eficiente ou não, dado o contexto da aplicação da sanção.

AGORA É COM VOCÊ!

Partindo dos seus conhecimentos frente ao tema – o RDD e sua aplicação permeada por posições
conflitantes no que tange à sua efetividade ou não – você deverá analisar as premissas centrais que
sustentam o regime diferenciado em questão, analisando-o criticamente a fim de construir um
posicionamento favorável ou contrário à sanção sendo que, tal posicionamento, deve estar ancorado
por informações e dados que defendam seus argumentos.
Levando em consideração tal SGA, responda todos os questionamentos apresentados a seguir, pois
eles foram elaborados com base nas disciplinas ministradas ao longo deste semestre e irão nortear
o desenvolvimento de seus argumentos. Assim, o produto desta atividade configurará um texto
argumentativo, abordando os tópicos de cada etapa.

A sua participação nesta atividade é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento das
competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional.

Etapa 1:

O estudo da Vitimologia em um determinado crime pode ser utilizado para embasar o

aumento ou redução da pena do criminoso? Fundamente.

Etapa 2:

Levando em consideração a visão contrária e favorável ao Regime Disciplinar Diferenciado e

a Teoria das Penas, responda, de forma fundamentada, sobre as espécies de penas permitidas no
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direito penal brasileiro e as proibidas, bem como sobre o que o Estado pretende quando aplica uma
pena, citando as teorias acerca do tema e qual a teoria adotada pelo Direito Penal brasileiro.

Etapa 3:

Qual fundamento permite a estipulação do Regime Disciplinar Diferenciado (RDD) da

perspectiva do Direito de Estado e do exercício da jurisdição? Neste prisma, o que impediria a medida
de ser implementada também pensando nos fundamentos basilares do Direito Penal? Justifique suas
respostas.

Etapa 4:

Desenvolva uma leitura sociológica da violência na nossa sociedade moderna capitalista. Você
pode utilizar qualquer vertente considerada clássica da Sociologia (Durkheim, Weber e Marx) ou
qualquer vertente sociológica contemporânea. Para guiar sua resposta, considere a seguinte
questão: a pobreza e a miséria na sociedade brasileira da atual conjuntura, são sinônimos, e
responsáveis únicas de crimes? Para responder essa questão, procure a referência citada e que está
disponível na sua biblioteca virtual:

BREUNIG, Alex Erno. Sociologia do crime e da violência. Curitiba: InterSaberes, 2018. [Biblioteca
Virtual Universitária 3.0]

Etapa 5:

Sabe-se que é dever constitucional do Estado proteger a sociedade, garantir eficiência à

atuação estatal frente à solução de conflitos sociais, bem como respeitar e criar medidas em prol da
efetivação dos direitos fundamentais.

A eficiência estatal, no contexto da implantação do RDD, deve ser vista sob três ângulos: 01)
Na garantia de um sistema prisional eficiente no combate da criminalidade; 02) Na proteção da
integridade física e psicológica do preso; 03) na proteção da sociedade e da coletividade, por meio
de políticas eficientes de segurança pública.
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Neste contexto, a partir da própria SGA, associada aos seus estudos frente a presente
temática, torna-se possível à compreensão dos diferentes argumentos que sustentam as visões
conflitantes que permeiam o RDD e, considerando sua missão de sustentar um argumento contrário
ou favorável ao regime, é importante que ao elaborar sua visão e posicionamento, algumas
estratégias voltadas à negociação e comunicação se façam presentes.

Imagine que você, na elaboração de seu texto, busque convencer aos demais que possuem
visões opostas à sua. Assim:

 Analise e explique os seguintes pontos importantes que devem ser levantados: interesses (do
representado e da parte oposta); dados e informações a serem levantadas que justifiquem o
posicionamento e tente descontruir os argumentos divergentes; proposta (se houver) e
opções para validar o argumento; critérios que legitimam o argumento; tópicos a serem
destacados na argumentação.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. Decreto-Lei n. 2.848 de 07 de dezembro de 1940. Código Penal. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del2848compilado.htm.

BREUNIG, Alex Erno. Sociologia do crime e da violência. Curitiba: InterSaberes, 2018. [Biblioteca
Virtual Universitária 3.0]

GONÇALVES, Victor Eduardo R. Curso de direito penal: parte geral. v.1. Disponível em: Minha
Biblioteca, (6th edição). Editora Saraiva, 2022.

MORETTI, C. dos S. Negociação e gestão de conflitos de segurança. Londrina: Editora e

Distribuidora Educacional S.A., 2018. Disponível em: <https://biblioteca-
virtual.com/detalhes/livro/579>.

NUCCI G.D. S. Criminologia. Grupo GEN, 2021.

NUCCI, Guilherme de S. Curso de Direito Penal - Parte Geral - Vol. 1.: Grupo GEN, 2021.
9786559642403. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786559642403/. Acesso em: 30 jun. 2022.
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. O trabalho será realizado individualmente.

2. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
3. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
4. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
5. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.

A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:

 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.

 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).

 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.

Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.

Bom trabalho!
Equipe de professores