27/01/2023 16:41 SGA - Sistema Gerenciador de Aprendizagem

Plano de Ensino
Nível: Graduação Presencial
Curso: Direito, Bacharelado
Disciplina: (G03722) Teoria Geral do Processo e Instituições Jurídicas
Carga Horária: 60 horas
Polo: Batatais
Período: 1/2022
Turma: PGDIR2102BTTA0P
Professor / Tutor a Distância Fábio Marques Dias

 Ementa
A Teoria Geral do Processo é matéria formativa para o estudo dos ramos de Direito Público ligados à consecução da atividade juri
sdicional e de todas as outras formas de solução de conflitos. Seu escopo é fornecer conhecimento dos meios aptos a fazer concret
os os direitos materiais abstratamente previstos na lei. A disciplina analisa as fontes do Direito Processual partindo da Constituiçã
o da República Federativa do Brasil de 1988 até atingir a legislação processual específica. Aborda os princípios fundamentais do
processo civil e o Sistema de Justiça Brasileiro, os agentes e objetivos do processo, bem como todas as regras tendentes a buscar
a efetivação dos fins desejados pelo Estado. A despeito da ênfase nos conceitos fundamentais de jurisdição, competência, ação, de
fesa e processo, serão também estudados a classificação dos atos processuais, além das regras de interpretação e verificação de efi
cácia da lei processual.

 Perfil do curso
Perfil
No Projeto Político Pedagógico do Curso de Direito do Claretiano ? Centro Universitário, é apresentado o perfil do profissional.
Esse perfil é desmembrado em Perfil Ingressante, Perfil Inicial, Perfil Intermediário e Perfil do Egresso, que conduzem todo o tra
balho e cerne pedagógico do curso, visando à formação pessoal e profissional do aluno.

Perfil Ingressante (público que inicia o curso)

O perfil do ingressante (organizado a partir de um questionário sociocultural aplicado no momento do Processo Seletivo, bem co
mo, a posteriori, na análise das matrículas efetuadas e do relacionamento inicial com os alunos), caracteriza a turma iniciante e ap
resenta informações que norteará o início de trabalho dos professores e do
Núcleo Docente Estruturante (NDE), em comum às diretrizes e na condução da formação pessoal e profissional dos alunos de tod
o o projeto político pedagógico.
Os ingressantes serão condicionados a enfrentar os desafios de uma sociedade em constante mutação, com implicações jurídicas c
otidianas relevantes, avanços tecnológicos em propensão inédita, assim como um mercado de trabalho em busca de constante qua
lificação, a exemplo de novas aplicações, como o processo judicial eletrônico. Doravante, ao longo do curso, serão preparados a d
esenvolver suas atividades nos mais diversos segmentos do universo jurídico, público ou privado, sem prejuízo de uma formação
sólida junto à ciência jurídica. Nesta perspectiva, o Curso de Graduação em Direito não pode centrar-se de modo exclusivo em de
terminadas áreas técnicas do conhecimento jurídico, devendo proporcionar ao operador do direito um repertório do saber associad
o ao âmbito ético-humanística contribuindo, sobremaneira, para que o seu domínio profissionalizante ao final do curso lhe propor
cione um conhecimento aprofundado, mas também plural, dinâmico e compatível com a sua ambiência na sociedade e inserção n
o mercado de trabalho. A esse despeito, além de permitir a visão holística e multidisciplinar, será proporcionado o enfoque em áre
as particularizadas do conhecimento jurídico, seja pelo intermédio das disciplinas específicas, núcleo de prática jurídica, grupos d
e estudo, iniciação científica e disciplinas optativas, sendo de vital significado para a constituição de sua formação acadêmica.

Perfil Inicial (1º. ano)

No perfil inicial estão presentes as características que vão sendo desenvolvidas nos alunos durante o primeiro ano.
Nesta fase, os desafios serão, sobretudo, cognitivos: o aluno deverá adquirir conhecimentos teórico-práticos necessários à sua vid
a extra-acadêmica (curricular), em especial para: ? conhecer os conteúdos das disciplinas propedêuticas e do universo jurídico; ? a
perfeiçoar e desenvolver sua cultura geral e jurídica; ? desenvolver e vivenciar as atividades processuais simuladas e práticas nas
di ersas áreas de at ação profissional; ? desen ol er e i enciar as ati idades de negociação conciliação arbitragem e o tras prá
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diversas áreas de atuação profissional; ? desenvolver e vivenciar as atividades de negociação, conciliação, arbitragem e outras prá
ticas extrajudiciais; ? conhecer a estrutura e o funcionamento dos diversos órgãos judiciários e de apoio técnico-jurídico; ? conhec
er a estrutura e o funcionamento dos órgãos da administração pública; ? conhecer o processo legislativo e as regras de técnica legi
slativa; ? ter domínio do vernáculo para desenvolver redação técnico-jurídica e oratória forense; ? desenvolver técnicas de raciocí
nio e de argumentação para compreender, interpretar e valorar textos doutrinários e legais; ? ter conhecimentos iniciais da inform
ática aplicada ao Direito, incluindo a aprendizagem sobre o processo judicial eletrônico; ? ampliar conteúdos de temas jurídicos at
uais e de alterações da legislação em seminários, palestras, colóquios e encontros jurídicos de aprofundamentos.

Perfil Intermediário (2º. e 3º. anos)

No perfil intermediário estão presentes as características que vão sendo desenvolvidas nos alunos durante os segundos e terceiros
anos.
Nesta fase, ao aluno serão promovidas as suas habilidades e competências: deverá desenvolver a atividade colaborativa, através d
as equipes de estudo; ? analisar com coerência aspectos práticos da vida em sociedade; ? analisar problemas e propor soluções e a
dequações jurídicas; ? aplicar a legislação; ? participar de trabalhos voluntários; ? capacitar-se sobre os interrogatórios, ouvir as p
artes e inquirir testemunhas dentro das garantias constitucionais; ? elaborar e adequar peças processuais; ? elaborar atas, contratos
e pareceres; ? expressar-se na linguagem escrita e oral, em viés jurídico; ? interpretar e instituir normas jurídicas e regimento; ? sa
ber pesquisar doutrina e jurisprudência; ? saber tomar decisões; ? ser criativo e saber improvisar quando necessário; ? saber ouvir,
dialogar, interagir e trabalhar sob pressão; ter visão holística e sistêmica da sociedade em geral.
Quanto às competências atitudinais, o aluno deverá ser estimulado a tomar atitudes que favoreçam um bom relacionamento pesso
al. Para isso, deverá: ? assumir postura ética, reconhecer suas implicações e responsabilidades profissionais; ? adequar-se a situaç
ões novas; ? ter raciocínio rápido e lógico; ? ter motivação para atualizar-se e
aperfeiçoar-se continuamente; ? ser humilde, ter autocrítica e noção de suas potencialidades e limitações; ? ter perspicácia, bom s
enso e ponderação; ? ser honesto e ter retidão de caráter; ? manter sigilo profissional; ? ter consciência de direitos e deveres de cid
adania; ? ter e transmitir confiança; ? exercer a profissão com disposição e dinamismo; ? ter discernimento e preparo para julgam
entos; ? ter empatia pelas carreiras jurídicas; ? ter urbanidade e fineza no trato pessoal; ? ser leal nos embates jurídicos; - ter rigor
acadêmico e argumentativo ? ter perseverança e idealismo no desempenho profissional.

Perfil Egresso (4º. e 5º. Anos)

O perfil do egresso do Curso de Graduação em Direito ? Bacharelado (presencial) foi concebido a partir do Projeto Educativo Inst
itucional e seus Princípios (Singularidade, Abertura, Integralidade, Transcendência, Autonomia, Criatividade e Sustentabilidade),
do Plano de Desenvolvimento Institucional ? 2015-2019 (PDI) e pelas normatizações: Lei nº 9.394/96; Parecer CNE/CES nº 211/
2004 (Reconsideração do Parecer CNE/CES 55/2004, referente às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação e
m Direito); Resolução CNE/CES nº 9, de 29 de setembro de 2004 (Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em
Direito ? novas diretrizes do ensino jurídico no Brasil, do Ministério da Educação, ajustando-se às novas concepções e aos novos
rumos dos cursos jurídicos); Resolução CNE/CES nº 3, de 14 de julho de 2017 (Altera o Art. 7º da Resolução CNE/CES nº 9/200
4, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Direito); Lei nº 11.645, de 10/03/2008, e Resoluçã
o CNE/CP nº 1, de 17 de junho de 2004 (Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o E
nsino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena); Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, Decreto nº 4.281, de 25 de junho de
2002, e Resolução CNE/CP nº 2, de 15 de junho de 2012 (Políticas e
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental); Art. 66 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Titulação do
corpo docente); Resolução CNE/CES nº 2, de 18 de junho de 2007 (Carga horária mínima e procedimentos relativos à integraliza
ção e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial); Resolução CONAES nº 1, de 17/06/2010 (Núcl
eo Docente Estruturante ? NDE); Decreto nº 5.296/2004 (Condições de acesso para pessoas com deficiência e/ou mobilidade redu
zida); Lei nº 12.764/12 (Proteção
dos direitos da pessoa com Transtorno do Espectro Autista); Decreto nº 5.626/2005 (Disciplina de Libras); Parecer CNE/CP nº 8,
de 06/03/2012, e Resolução CNE/CP nº 1, de 30/05/2012 (Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos), bem com
o tendo em vista as peculiaridades da contemporaneidade, o mercado de trabalho, as mudanças socioeconômicas e tecnológicas e
a legislação que disciplina a formação do bacharel em Direito. Desse modo, no contexto do Projeto Político-Pedagógico do Curso
de Graduação em Direito ? Bacharelado (presencial), é apresentado o perfil do profissional, visando ao compromisso com a justiç
a, a pacificação social e a legislação do Ensino Superior que disciplina a formação do bacharel em Direito. Esses postulados cond
uziram o Claretiano a
pensar na formação de cidadãos do futuro, de operadores do Direito conscientes de seus direitos e obrigações profissionais, com a
mplos e sólidos fundamentos de atuação, seja na esfera pública, seja privada, cujos conhecimentos teórico-práticos, técnico-jurídi
cos e sóciopolíticos os tornem capazes de ser solidários e competentes na abertura ao diálogo com profissionais de outras áreas, f
omentando, assim, a construção do conhecimento
colaborativo. O profissional egresso do Curso deverá apresentar, necessariamente, uma capacidade crítica, com incessante preocu
pação de superar paradigmas estagnados e anacrônicos, construída com uma sólida visão interdisciplinar, abertura ao diálogo entr
e as fontes, à criatividade e inovação, de modo a integrar as disciplinas jurídicas com conhecimentos de Ciência Política, Psicolog
ia, Economia, Antropologia, Ética, História, Sociologia e Filosofia. Os egressos serão profissionais pluriaptos, a saber: a) cidadão
s conscientes do papel na sociedade em que se inserem, atuando de maneira ética, competente, solidária e crítica no desempenho
profissional, tendo assimilado os valores preconizados no Curso de Direito; b) bacharéis em Direito que saibam estabelecer a rela
ção entre teoria e prática, configurando-se como profissionais com competências e habilidades para atuar no campo jurídico-foren
se, bem como atuar na carreira docente, mediante qualificação em especializações e cursos de pós-graduação; c) bacharéis com vi
são interdisciplinar do Direito, adequando sua formação profissional às necessidades do mercado de trabalho e às diversas realida
des locais, regionais, nacionais e internacionais e compreendendo o Direito como um fenômeno sócio-político e ético, e não apen
as como um conjunto de normas positivadas. Para isso, o egresso, no exercício profissional, possuirá as habilidades, fixadas pela
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j p , SGA
g - Sistema
, Gerenciador de Aprendizagem
p ,p , p
Resolução CNE/CES nº 09/2004, sem prejuízo de outras fixadas neste Projeto e ainda outras consideradas pela Instituição como i
mprescindíveis: a) leitura, compreensão e elaboração de textos, atos e documentos jurídicos ou normativos, com a devida utilizaç
ão das normas técnico-jurídicas; b) interpretação e aplicação do Direito; c) pesquisa e utilização da legislação, da jurisprudência,
da doutrina e de outras fontes do Direito; d) adequada atuação técnico-jurídica em diferentes instâncias administrativas ou
judiciais, com a devida utilização de processos, atos e procedimentos; e) correta utilização da terminologia jurídica ou da Ciência
do Direito; f) utilização de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica; g) julgamento e tomada de de
cisão; h) domínio de tecnologias e métodos para permanente compreensão e aplicação do Direito; i) compreensão interdisciplinar
do fenômeno jurídico e das transformações sociais; j) compreensão da causalidade e finalidade das normas jurídicas e da busca co
nstante do aprimoramento da sociedade; k) visão atualizada de mundo e, em particular, consciência dos problemas de seu tempo e
de seu espaço. Portanto, o Curso foi concebido e está organizado para compor o perfil do egresso, com sólida formação geral, hu
manística e axiológica, capacidade de análise, domínio de conceitos e da terminologia jurídica, adequada argumentação, interpret
ação e valorização dos fenômenos jurídicos e sociais, aliada a uma postura reflexiva e de visão crítica que fomente a capacidade e
a aptidão para a aprendizagem autônoma e dinâmica, indispensável ao exercício do Direito, na prestação da justiça e no desenvol
vimento pleno da cidadania.

 Objetivos do curso
Objetivos
Os objetivos elencados no Projeto Político Pedagógico do Curso (PPPC) do Curso de Direito, permeiam a construção do currícul
o, pois obedecem a seleção dos conteúdos, a metodologia, a organização curricular, ao passo que preocupa-se com o processo de
avaliação. São concebidos como a concretização das intenções educativas em termos de capacidades que procuram ser desenvolvi
das nos alunos e futuros profissionais da área, levando em consideração o perfil profissional do egresso, a estrutura curricular e o
contexto social.
O conjunto dos objetivos considera que a aprendizagem é constante e progressiva, não se sobrepondo ao ritmo de cada aluno, um
a vez que a missão do Claretiano contempla o futuro profissional como um ser singular, crítico e consciente dos desafios contemp
orâneos.
Assim, o currículo do Curso de Direito foi construído para atender aos objetivos propostos para o mesmo e também para que cada
discente tenha a oportunidade de adquirir postura e compromisso político/ético e competência profissional. Cabe salientar quea pa
rtir da avaliação contínua, o aluno é orientado na construção e incorporação de suas capacidades e habilidades, enquanto futuro pr
ofissional e pensador da área jurídica.
Como planejamento, dentro do quadriênio 2018-2021, o Núcleo Docente Estruturante e o Colegiado, discutirão sobre a contempo
raneidade da ciência do Direito e sua interface com a sociedade, sem prejuízo dos eixos constituídos, todavia, em favor da essenci
alidade e atualização do curso, condizentes com a formação sólida, mas também
multilateral e engajada dos alunos.
O Curso de Direito tem como objetivo geral é formar bacharéis aptos ao exercício da cidadania, da preservação das garantias fund
amentais e da ordem constitucional democrática brasileira, cientes e defensores dos direitos coletivos e difusos, capacitados profis
sionalmente para atuar nos diversos campos do saber jurídico. A inspiração que norteia o seu Projeto Político-Pedagógico não é e
mprestar ao Curso a missão de mero formador de técnicos-legalistas ou formalistas em Direito, ou seja, de meros exegetas de text
os legais emanados do Estado ou da retórica parca. Contudo, prezará por capacitá-los e incentivá-los a ser tornar verdadeiros oper
adores do saber jurídico, ou seja, como sujeito de ações, autônomos, críticos e determinados diante de seu papel na sociedade, poi
s sabedores de sua realidade regional, mas também, com visão de futuro, pois sintonizados com os novos paradigmas e transform
ações da sociedade contemporânea.
Assim, o escopo maior do Curso de Graduação em Direito, é o de formar operadores do Direito aptos a enfrentarem os desafios d
e um mercado de trabalho cada vez mais especializado, plenamente aptos a desenvolverem suas atividades nos mais diversos seg
mentos do universo jurídico. Todavia, o Curso não pode centrar-se de forma exclusiva em determinadas áreas do conhecimento ju
rídico, devendo proporcionar ao acadêmico a formação basilar associada à formação ético-humanística, numa esfera profissionali
zante que lhe seja plural e compatível com sua ambiência na sociedade contemporânea, permitindo uma visão holística e multidis
ciplinar, sem prejuízo de seu enfoque em outras áreas contíguas do conhecimento jurídico, a exemplo das disciplinas Optativas.
De modo geral, o Curso de Graduação em Direito do Claretiano objetiva preparar o futuro bacharel para compreender, debater e o
peracionalizar o Direito nas diferentes áreas das carreiras jurídicas, públicas ou privadas. Ademais, possibilitar-lhe experiência de
prática profissional e científica, outrossim, pelo incentivo à participação em congressos, seminários e atividades complementares,
como parte integrante de sua formação holística, bem como conscientizá-lo quanto à necessidade em prosseguir estudando contin
uamente, a exemplo de estar inserido em programas de extensão, aperfeiçoamento profissional, como também de pós-graduação,
lato ou stricto sensu.

Iniciais
O Curso de Graduação em Direito do Claretiano tem como objetivos iniciais levar o aluno a: estudar, compreender e analisar os i
nstitutos que sedimentam a ciência jurídica, bem como as demais áreas e segmentos do conhecimento que os envolvem em viés in
terdisciplinar, dimensionando-se em suas múltiplas variantes, a exemplo da Sociologia, da
Antropologia e da Comunicação e Linguagem, mas que convergem em um corpo único, em favor da cultura jurídica geral, no esc
opo do eixo fundamental do curso.
Assim, serão desenvolvidas de modo específico, desde a fase inicial, as seguintes habilidades e competências, permeadas também
de maneira transversal ao longo de todo o Curso, conforme se elencam os aspectos:
A) Cognitivos:
? conhecer os conteúdos das disciplinas propedê ticas e do corpo j rídico; ? aperfeiçoar e desen ol er s a c lt ra geral e j rídic
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? conhecer os conteúdos das disciplinas propedêuticas e do corpo jurídico; ? aperfeiçoar e desenvolver sua cultura geral e jurídic
a; ? ter domínio do vernáculo para desenvolver redação técnico-jurídica e oratória forense; ? desenvolver técnicas de raciocínio e
de argumentação para compreender, interpretar e valorar textos doutrinários e legais; ? ampliar conteúdos de temas jurídicos atuai
s e de alterações da legislação em seminários, palestras e encontros jurídicos de aprofundamentos.
B) Habilidades:
? administrar equipes de trabalho; ? analisar com coerência aspectos práticos da vida em sociedade; ? participar de trabalhos volu
ntários ? expressar-se fluentemente na linguagem escrita e oral; ? interpretar e instituir normas jurídicas e regimento.
C) Atitudes:
? assumir postura ética, reconhecer suas implicações e responsabilidades profissionais; ? adequar-se a situações novas; ? ser humi
lde, demonstrar abertura ao conhecimento, ter autocrítica e noção de suas potencialidades e limitações; ? ser honesto e ter retidão
de caráter; ? ter consciência de direitos e deveres de cidadania;

Intermediários
O Curso de Graduação em Direito tem como objetivos intermediários levar o aluno a: identificar a lógica jurídica, aprender sobre
os fundamentos e garantias constitucionais, discutir e debater a hermenêutica jurídica, bem como ponderar sobre a aplicação da le
gislação, a efetivação da justiça.
Neste espectro, serão desenvolvidas de modo específico, na fase intermediária as seguintes habilidades e competências, conforme
se elencam os aspectos:
A) Cognitivos:
? desenvolver e vivenciar as atividades processuais simuladas e práticas nas diversas áreas de atuação profissional; ? desenvolver
e vivenciar as atividades de negociação, conciliação, arbitragem e outras práticas extrajudiciais; ? obter conhecimentos de inform
ática aplicada ao Direito, incluindo o acesso ao processo eletrônico.
B) Habilidades:
? analisar problemas e propor soluções e adequações jurídicas; ? aplicar a legislação? capacitar-se para interrogar acusados, ouvir
as partes e inquirir testemunhas dentro das garantias constitucionais ? saber pesquisar doutrina e jurisprudência, inclusive no direi
to comparado; ? saber tomar decisões; ? ser criativo e saber improvisar quando necessário.
C) Atitudes:
? ter raciocínio rápido e lógico? ter perspicácia, bom senso e ponderação; ? ter e transmitir confiança; ? ter discernimento para jul
gamentos; ? ter empatia pelas carreiras jurídicas; ? ter urbanidade e fineza no trato pessoal.

Egresso
Na fase final, a partir do 8º semestre (4º e 5º anos), o Curso de Graduação em Direito, tem a missão de preparar o aluno na essênc
ia e no dimensionamento de suas competências e habilidades, condizentes com a preparação efetiva junto ao exercício da carreira
jurídica.
Doravante, serão desenvolvidas de modo específico, na fase final, as seguintes habilidades e competências, conforme se elencam
os aspectos:
A) Cognitivos:
? conhecer a estrutura e o funcionamento dos diversos órgãos judiciários e de apoio técnico-jurídico; ? conhecer a estrutura e o fu
ncionamento dos órgãos da administração pública; ? conhecer o processo legislativo e as regras de técnica legislativa? dominar e
atualizar os conhecimentos sobre o processo judicial eletrônico e outras atividades inerentes a utilização da certificação digital de
ntro da atividade jurídica.
B) Habilidades:
? acompanhar processos e cumprir prazos; ? atender clientes e acompanhar negociação preventiva e contenciosa; ? acompanhar cl
iente em Delegacia de Polícia e junto ao Ministério Público ou demais órgãos de atividade jurisdicional; ? desenvolver atividades
de modo colaborativo; - capacitar-se para acompanhar, orientar estagiários e liderar equipes; ? saber ouvir, dialogar, interagir e tra
balhar sob pressão; ter visão holística e contextual da evolução social mundial, brasileira e regional.
C) Atitudes:
? ter motivação para atualizar-se e aperfeiçoar-se continuamente? manter sigilo profissional; ? exercer a profissão com disposição
e dinamismo; ? ser leal nas disputas jurídicas; ? ter perseverança no desempenho profissional; ter abertura para inovações jurídica
s; ter criticidade e senso analítico; ter consciência de busca incessante pela concretização de direitos e da justiça.
Por fim, não se pode olvidar que um dos objetivos do Projeto PolíticoPedagógico do Curso de Graduação em Direito do Claretian
o é continuar cumprindo fidedignamente a Resolução CES nº 09/2004 e alterações, a LDB nº 9394/96 e demais legislações pertin
entes, e, diante disso, aprimorar sua implementação em sintonia com a identidade, missão e princípios da instituição, viabilizando
uma capacitação crítica para compreender os fenômenos jurídicos, econômicos e sociais, bem como questionar as instituições jurí
dico-políticas vigentes e, a partir daí, propor alternativas e soluções, a fim de desencadear um processo em que professor e aluno i
nterajam na construção permanente
do saber.
Como objetivo final, o Curso de Graduação em Direito do Claretiano tem como missão levar o(s) aluno(s) a:
a) leitura, compreensão e elaboração de textos, atos e documentos jurídicos ou normativos, com a devida utilização das normas té
cnico-jurídicas; b) interpretação e aplicação do Direito; c) pesquisa e utilização da legislação, da jurisprudência, da doutrina e de
outras fontes do Direito; d) adequada atuação técnico-jurídica em diferentes instâncias administrativas ou judiciais, com a devida
utilização de processos, atos e procedimentos; e) correta utilização da terminologia jurídica ou da Ciência do Direito; f) utilização
de raciocínio jurídico, de argumentação, de persuasão e de reflexão crítica; g) julgamento e tomada de decisão; h) domínio de tec
nologias e métodos para permanente compreensão e aplicação do Direito; i) compreensão interdisciplinar do fenômeno jurídico e
das transformações sociais; j) compreensão da causalidade e finalidade das normas jurídicas e da busca constante do
aprimoramento da sociedade; k) visão atualizada e crítica de mundo e, em particular, consciência dos problemas de seu tempo e d
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e seu espaço; l) relacionar-se com entes públicos ou privados, em âmbito jurídico ou institucional; m) preparo essencial para conc
ursos públicos dentro da carreira jurídica ou outra, cujo saber jurídico possa ser um
diferencial; n) em processos seletivos ou de recrutamento para atuar nos departamentos jurídicos de empresas; o) capacitá-los par
a criação, gerenciamento e desenvolvimento de escritórios de advocacia.

 Objetivos da disciplina
1 - Fornecer ao aluno a compreensão dos conceitos básicos do modo fundamental de funcionamento do processo contemporâneo,
possibilitando a compreensão de seus principais institutos, dos princípios do processo e das características dos principais sujeitos
envolvidos na prestação jurisdicional do Estado.
2 - Prover conhecimento analítico sobre o Direito Processual, sua inter-relação com as demais áreas do direito, em consonância c
om a organicidade da atividade jurisdicional dentro do Sistema de Justiça Brasileiro.
3 - Aplicar as diretrizes e prerrogativas constitucionais e processuais de forma efetiva, crítica e objetiva, com vista a conscientizaç
ão e a consolidação dos valores humanistas, éticos e de cidadania aos estudantes

 Ciclos de Aprendizagem

  Ciclo 1: 01/02/2022 - 13/03/2022

Conteúdo
FEVEREIRO 7, 14,21,
CICLO I 
Dia 7- item 1. – Teoria Geral do Processo: a) Conceito; b) Métodos de solução dos conflitos; b.1 Autotutela, autocomposição e he
terocomposição; c) Direito material e direito processual (objeto das normas processuais); d) Evolução metodológica do processo;
e) Institutos bifrontes: teoria unitária e teoria dualista do direito; f) Institutos fundamentais do direito processual: jurisdição, ação,
defesa, processo; 2. Breves apontamentos sobre os mecanismos alternativos de solução dos conflitos sem a participação do Estad
o: a) Conciliação; b) Mediação; c) Arbitragem

Dia 14- item 3 - Jurisdição: a) Conceito; b) Caráter substitutivo; c) Escopos; d) Características: substitutividade, lide, inércia e def
initividade; e) Jurisdição no contexto das funções do Estado Moderno: - Jurisdição e legislação; - Jurisdição e administração; - Jur
isdição e Poder Judiciário; - Jurisdição e arbitragem; f) Espécies de jurisdição: - jurisdição penal e civil e seu relacionamento; - ju
risdição especial ou comum; - jurisdição superior ou inferior; - jurisdição de direito ou equidade; g) Limites da jurisdição; h) Juris
dição voluntária:- conceito; - jurisdição voluntária em contraposição à contenciosa.
Dia 21- SEMINÁRIO 1
Dia 28 - FERIADO DE CARNAVAL (sem aulas - ver calendário)

Semana 1:  01/02/2022 - 06/02/2022

Janeiro
Dia - 31 - Aula introdutória. Apresentação do programa. Esclarecimentos sobre a metodologia das aulas e das atividades em sala.
Critérios de avaliação seriada.
 

Semana 2:  07/02/2022 - 13/02/2022

Dia 7- item 1. – Teoria Geral do Processo: a) Conceito; b) Métodos de solução dos conflitos; b.1 Autotutela, autocomposição e he
terocomposição; c) Direito material e direito processual (objeto das normas processuais); d) Evolução metodológica do processo;
e) Institutos bifrontes: teoria unitária e teoria dualista do direito; f) Institutos fundamentais do direito processual: jurisdição, ação,
defesa, processo; 2. Breves apontamentos sobre os mecanismos alternativos de solução dos conflitos sem a participação do Estad
o: a) Conciliação; b) Mediação; c) Arbitragem

Semana 3:  14/02/2022 - 20/02/2022

Dia 14- item 3 - Jurisdição: a) Conceito; b) Caráter substitutivo; c) Escopos; d) Características: substitutividade, lide, inércia e def
initividade; e) Jurisdição no contexto das funções do Estado Moderno: - Jurisdição e legislação; - Jurisdição e administração; - Jur
isdição e Poder Judiciário; - Jurisdição e arbitragem; f) Espécies de jurisdição: - jurisdição penal e civil e seu relacionamento; - ju
risdição especial ou comum; - jurisdição superior ou inferior; - jurisdição de direito ou equidade; g) Limites da jurisdição; h) Juris
dição voluntária:- conceito; - jurisdição voluntária em contraposição à contenciosa.
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Semana 4:  21/02/2022 - 27/02/2022

Dia 21- SEMINÁRIO 1

Semana 5:  28/02/2022 - 06/03/2022

Dia 28 - FERIADO DE CARNAVAL (sem aulas - ver calendário)

Semana 6:  07/03/2022 - 13/03/2022

Dia 7- item 4. competência: a) competência e sua classificação b) cooperação nacional, c) limites da jurisdição nacional

  Ciclo 2: 14/03/2022 - 10/04/2022

Conteúdo
MARÇO 7, X,21,28
CICLO II 
Dia 7- item 4. competência: a) competência e sua classificação b) cooperação nacional, c) limites da jurisdição nacional
Dia 14 - FERIADO
Dia 21 – item 5 – Princípios do direito processual e a Constituição da República; 5.1 – Princípios: a) Considerações iniciais e clas
sificação; b) Garantias e princípios constitucionais; c) Devido processo legal; d) Igualdade ou isonomia processual; e) Imparcialid
ade do julgador; f) Imparcialidade do julgador, princípio do juiz natural e a vedação aos tribunais de exceção; g) Contraditório e a
mpla defesa; h) Inafastabilidade da tutela jurisdicional; i) Motivação das decisões; j) Publicidade dos atos processuais; k) Razoáv
el duração do processo e celeridade; l) Princípio da iniciativa do juiz na investigação das provas e princípio da verdade real; m) In
admissibilidade da prova ilícita; n) Princípio da persuasão racional; o) Princípio do impulso oficial e princípio dispositivo; p) Prin
cípio da oralidade; q) Princípio da probidade processual; r) Princípio da economia processual e instrumentalidade das formas; s) P
rincípio do duplo grau de jurisdição. 5.2 - Constituição da República: a) Tutela constitucional do processo e liberdades públicas.

Dia 28- SEMINÁRIO 2

Semana 7:  14/03/2022 - 20/03/2022

Semana 8:  21/03/2022 - 27/03/2022

Semana 9:  28/03/2022 - 03/04/2022

Semana 10:  04/04/2022 - 10/04/2022

  Ciclo 3: 11/04/2022 - 08/05/2022

Conteúdo
ABRIL 4,11,18,25
CICLO III
Dia 4 – item 6 - Poder Judiciário: a) Conceito; b) Funções do Poder Judiciário e função jurisdicional; c) Órgãos do Poder Judiciári
o:- Supremo Tribunal Federal; - Superior Tribunal de Justiça; - organização das justiças especiais: Justiça Eleitoral, Justiça Militar
e Justiça do Trabalho; - organização da justiça comum estadual; - organização da justiça comum federal; d) Organização judiciári
a; e) Órgãos não jurisdicionais: Conselho Nacional de Justiça, corregedorias e ouvidorias de Justiça e escolas da magistratura
Dia 11- item 7- Sujeitos Processuais: a) Advogado; b) Ministério Público; c) Defensoria Pública; d) Advocacia geral e as procura
dorias; e) Magistratura; f) Auxiliares permanentes e eventuais da jurisdição
Dia 18 – Seminário 3 e revisão
Dia 25 - 8. Direito de ação e direito de defesa: a) Conceito; b) Teorias (civilista, concretista, abstrativista, eclética); c) Ações indiv
iduais e ações coletivas; d) elementos da ação (partes, pedido e causa de pedir); Condições da ação; e) Ação e defesa.

Semana 11:  11/04/2022 - 17/04/2022

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Semana 12:  18/04/2022 - 24/04/2022

Semana 13:  25/04/2022 - 01/05/2022

Semana 14:  02/05/2022 - 08/05/2022

  Ciclo 4: 09/05/2022 - 05/06/2022

Conteúdo
MAIO – prova 2
9,16,23,30
CICLO IV
Dia 2 – prova
Dia 9 – item 9. dos diversos tipos de processo: a) processo de conhecimento: tutelas meramente declaratórias; tutela constitutiva;
tutela condenatória; tutela executiva; tutela mandamental; tutela diferenciada –aspectos gerais; b) processo de execução – aspecto
s gerais. 10 . pressupostos processuais de eficácia e validade
Dia 16 – SEMINÁRIO 4 final
Dia 23 – item 11. Partes : capacidade de ser parte, capacidade processual 12. litisconsórcio;
Dia 30 – item 13. intervenção de terceiros: 13. intervenção de terceiros: a.1 - Assistência e suas modalidades; a.2- Denunciação d
a lide; a.3 - Chamamento ao processo; a.4 - Incidente da desconsideração da personalidade jurídica; a.5 - Intervenção do amicus c
uriae;

Semana 15:  09/05/2022 - 15/05/2022

Semana 16:  16/05/2022 - 22/05/2022

Semana 17:  23/05/2022 - 29/05/2022

Semana 18:  30/05/2022 - 05/06/2022

  Ciclo 5: 06/06/2022 - 09/07/2022

Conteúdo
JUNHO 6,13,20
CICLO V 
Dia 6 – item 14. dos atos das partes, do juiz e auxiliares da justiça 15. do tempo e lugar dos atos processuais 16. formas de comun
icação dos atos processuais 17. Nulidades 18. distribuição e registro
Dia 13 – item 15 - Atos do Juiz e Recursos
Dia 20 – Revisão
Dia 27 - Prova

Semana 19:  06/06/2022 - 12/06/2022

Semana 20:  13/06/2022 - 19/06/2022

Semana 21:  20/06/2022 - 26/06/2022

Semana 22:  27/06/2022 - 03/07/2022

Semana 23: 04/07/2022 - 09/07/2022

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Semana 23:  04/07/2022 - 09/07/2022

 Estratégias de Ensino/Procedimentos didáticos (Sala de Aula Virtual e Sala de Aula

Presencial)
 Portfólio
 Debate/Discussão
 Seminário

 Avaliação

O sistema de avaliação da aprendizagem da disciplina é composto por:

a) Avaliação Formativa (AF) ou Avaliação Contínua (AC): 0 a 8,0 pontos.
  a.1. (Presencial e Semipresencial) Avaliação em sala de aula e em ambiente virtual de aprendizagem: 0,0 a 6,0 pontos (mínimo de dois inst
rumentos avaliativos, sendo: trabalhos de pesquisa, seminários, provas, atividades práticas, individuais ou em grupo, dentre outros) e 2,0 po
ntos para as questões online, sendo 5 Ciclos, de 0.4 para cada ciclo.
  a.2. (Educação a Distância) Avaliação em Ambiente Virtual de Aprendizagem: 0,0 a 6,0 pontos (mínimo de quatro tarefas, sendo um fóru
m de abertura, atividades e interatividades - fórum/portfólio/prática) e 0.0 a 2,0 pontos para as questões online, sendo 5 Ciclos, de 0.4 para
cada ciclo.

b) Avaliação Somativa (AS): 0 a 12,0 pontos.

  b.1. Prova Específica 1 (dissertativa): 0.0 a 6,0 pontos.
  b.2. Prova Específica 2 (objetiva): 0,0 a 3,0 pontos.
  b.3. Avaliação Semestral Interdisciplinar (ASI): 0,0 a 3,0 pontos.

Observação: nas disciplinas dos Programas Especiais de Formação Pedagógica e Segunda Licenciatura que têm o componente Prática Ped
agógica o sistema de avaliação da aprendizagem é composto por:
a) Avaliação Formativa (AF) ou Avaliação Contínua (AC): 0 a 17,0 pontos.
  a.1 (Educação a Distância) Avaliação em Ambiente Virtual de Aprendizagem: 0,0 a 15,0 pontos (fórum de abertura e relatórios da prática
pedagógica) e 0.0 a 2,0 pontos para as questões online, sendo 5 Ciclos, de 0.4 para cada ciclo.
b) Avaliação Somativa (AS): 0.0 a 3,0 pontos.
  b.1. Avaliação Semestral Interdisciplinar (ASI): 0.0 a 3,0 pontos.

Descrição Valor Atividade / Assunto Data

Queridos Alunos e Alunas.

O portfólio consiste na apresentação de um trabalho escrito no SGA

na data em que o aluno foi designado (ver material) e que sempre se
refere ao conteúdo de alguma aula dada em data imediatamente anter 21/02/2022
Portfólio 2.0
ior. Deve ser feito um resumo esquemático da aula com apoio no cap 20/06/2022
ítulo correspondente de algum dos livros da bibliografia. 

Bons estudos!

Querido Alunos e Alunas

O professor Enrico Túlio Liebman foi pessoa muito importante para

o desenvolvimento da teoria da ação no Brasil. Nos seus primeiros tr
abalhos ele defendia a existência de 3 (três) condições da ação (inter
esse, legitimidade e possibilidade jurídica do pedido), mas -- como n
o novo código -- ao final da vida reduziu estas a somente duas.
09/05/2022
Fórum 1.0
Qual foi descartada? Existe alguma explicação histórica. E o mais im 16/05/2022
portante, explique, com suas palavras o que são cada uma das condiç
ões da ação (3) originalmente propostas, de forma que qualquer pess
FORMATIVA oa (mesmo não afeta ao direito) possa entender. Interaja com as resp
ostas dos Colegas para aprimorar o que foi dito por ele.

Bom trabalho a todos.

Seminário 3.0

https://sga.claretiano.edu.br/sav/plano-ensino-new/impressao/XAgIODUHZlVwVwf/yruiAgHNQe7PeUW6IFwIwIf/weekContent 8/9
27/01/2023 16:41 SGA - Sistema Gerenciador de Aprendizagem

Questões Online - Ciclo 1 0.4

Questões Online - Ciclo 2 0.4

Questões Online - Ciclo 3 0.4

Questões Online - Ciclo 4 0.4

Questões Online - Ciclo 5 0.4

Prova Específica 1 6.0

Avaliação Semestral Interdiscip

3.0
linar - ASI

SOMATIVA Prova Específica 2 3.0

Prova Substitutiva - Prova Espe

3.0
cífica 2

Prova Complementar 10.0

 Bibliografia Básica
ALVIM, J. E. Carreira. Teoria geral do processo. 23. ed. rev., atual. e reform. Rio de Janeiro: Forense, c2020. Disponível em: http
s://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788530987800/cfi/6/2!/4/2/2@0:0. Acesso em: 19 mar. 2021.
GONÇALVES, Marcus Vinicius Rios. Direito processual civil esquematizado. 11. ed. São Paulo: Saraivajur, 2020. Disponível e
m: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553615933/cfi/0!/4/2@100:0.00. Acesso em: 19 mar. 2021.
TESHEINER, José Maria Rosa; THAMAY, Rennan Faria Krüger. Teoria geral do processo. 6. ed. São Paulo: Saraivajur, 2021. Di
sponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786555594744/cfi/6/2!/4/2@0:0. Acesso em: 19 mar. 2021.

 Bibliografia Complementar
BARBERINO, Liliane da Silva et al. Teoria do processo judicial e extrajudicial. Porto Alegre: SAGAH, 2018. Disponível em: htt
ps://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788595024311/cfi/0!/4/2@100:0.00. Acesso em: 19 mar. 2021.
MANCUSO, Rodolfo de Camargo. Teoria geral do processo. Rio de Janeiro: Forense, 2018. Disponível em: https://integrada.min
habiblioteca.com.br/#/books/9788530980788/cfi/6/2!/4/2/2@0:0.00. Acesso em: 19 mar. 2021.
MORAES, Guilherme Braga Peña de. Curso de direito constitucional. 12. ed. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2020. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597025156/cfi/6/2!/4/2@0:0. Acesso em: 19 mar. 2021.
SOUZA, André Pagani de et al. Teoria geral do processo contemporâneo. 4. ed. rev., atual e ampl. São Paulo: Atlas, c2019. Dispo
nível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788597019551/cfi/6/2!/4/2@0.00:0. Acesso em: 19 mar. 2021.
SOUZA, Marcos da Cunha e. Instituições e organização do Estado. Curitiba: Intersaberes, 2018. Disponível em: https://plataform
a.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/155851/pdf/0. Acesso em: 19 mar. 2021.

Claretiano - Centro Universitário de Batatais atualizado em: 04/02/2022 17:01

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