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Direito Administrativo

Curso: Administração – Bacharelado

Carga Horária: Total: 60h
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Perfil do profissional
Um profissional com formação geral, humanista e axiológica, dominando conceitos e
terminologia jurídica aliada a uma postura reflexiva e crítica, comprometida com a
prestação da justiça e do desenvolvimento da cidadania.
Um profissional autônomo para atuar de forma contextualizada na mediação de
conflitos, como agente de transformação na sociedade em que se encontra inserido.

Ementa
Noções preliminares; Administração pública; Serviços públicos; Atos administrativos;
Poderes administrativos; Licitação; Contratos administrativos.

Competências e habilidades
Competência: Domínio de conceitos e terminologias jurídicas aliada à postura
reflexiva e crítica
1.Utilização de raciocínio lógico e analítico para persuasão e desenvolvimento de
reflexão crítica.
2.Argumentação e aplicação do Direito para persuasão, fluência verbal e riqueza de
vocabulário. Competência: Conhecimento e Aplicação dos diversos ramos do Direito na
perspectiva social, econômico, político e cultural.
3.Capacidade para pesquisa, para a dogmática jurisprudencial, interpretação e
aplicação da ciência do Direito.
4. Argumentação e solicitação de decisões com base na jurisprudência e doutrina.
5. Ser capaz de analisar um fato, um fenômeno ou problema e estabelecer hipóteses
sobre suas relações de causa e efeito ou possíveis formas de chegar a uma solução.
Competência: Adequada atuação técno-jurídica, em diferentes instâncias,
administrativas ou judiciais, com a devida utilização de processos, atos e
procedimentos.
6. Ser capaz de analisar um fato, um fenômeno ou problema e estabelecer hipóteses
sobre suas relações de causa e efeito ou possíveis formas de chegar a uma solução.
7. Síntese – operação mental que procede do simples para o complexo. Reunião de
elementos concretos e ou abstratos em um todo. Composição de uma totalidade concreta
a partir de elementos mais simples.
8. Operacionalização do pensamento, estruturação do pensamento, com encadeamento,
sequência e coerência par alcançar a síntese e aplica-la a análise e crítica.

Justificativa da Disciplina
O estudo do ordenamento jurídico-administrativo constitui um fator
preponderante para a capacitação do acadêmico no exercício futuro de sua
atividade-fim. Porquanto, oportuniza conhecimento teórico e prático necessários

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à compreensão e solução dos problemas relacionados com a administração pública e
seus agentes.

Objetivo da Disciplina
Proporcionar conhecimento básico do Direito Administrativo, mediante informações
doutrinárias variadas, jurisprudências e legislação vigente, bem como suas alterações,
objetivando capacitá-lo para o exercício de sua atividade fim. Aplicar em casos práticos
na própria administração pública os estudos sistemáticos feitos.

Objetivos por Unidade de Ensino

OBJETIVO DA UNIDADE I
Compreender como os instrumentos jurídicos estão presentes na administração pública.
OBJETIVO DA UNIDADE II
Conhecer a estrutura administrativa da União, Estados, Distrito Federal e
Municípios.
OBJETIVO DA UNIDADE III
Conhecer o funcionamento dos serviços públicos em todas as sua instâncias.
OBJETIVO DA UNIDADE IV
Compreender e analisar os procedimentos relacionados aos atos administrativos.
OBJETIVO DA UNIDADE V
Conhecer as diferenças entre poderes administrativos e poderes políticos.
OBJETIVO DA UNIDADE VI
Conhecer e analisar as formas de licitação e tipos de contratos correspondentes.
Unidades de Ensino
UNIDADE I
NOÇÕES PRELIMINARES
1.1 - O Direito;
1.2 Direito Público e Privado;
1.3 Direito Administrativo;
1.4 Relação com outros ramos de Direito e Ciências Sociais;
1.5 Direito Administrativo e Política;
1.6 Fontes do Direito Administrativo;
1.7 A codificação do Direito Administrativo;
1.8 Interpretação do Direito Administrativo; Evolução histórica do Direito
Administrativo;
1.9 O Direito Administrativo no Brasil;
1.10 Sistemas Administrativos;
UNIDADE II
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
2.1- A estrutura administrativa;
2.2 conceitos, elementos e poderes do Estado;
2.3 organizações do Estado;
2.4 organizações da Administração;
2.5 Governo e Administração;
2.6 Administrações Públicas;

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2.7 Entidades Políticas e a administração;
2.8 Entidades Estatais;
2.9 Entidades autárquicas, fundacionais, empresariais e paraestais;
2.10 Órgãos e agentes públicos;
2.11 Atividades administrativas;
2.12 Poderes e deveres do administrador público;
2.13 uso e abuso do poder;
UNIDADE III
SERVIÇOS PÚBLICOS
3.1 - conceito, classificação, regulamentação e controle, requisitos;
3.2 direitos do usuário;
3.3 - competência para prestar os serviços;
3.4 - competência da União, Estados, Municípios e Distrito federal;
3.5 - formas e meios de prestação;
3.6-Autarquias; fundações, agências executivas, empresas estatais ou governamentais;
entes de cooperação; entidades paraestatais, convênios e consórcios administrativos.
UNIDADE IV
ATOS ADMINISTRATIVOS
4.1 - Conceito, requisitos;
4.2 - competência, forma;
4.3 - finalidade;
4.4 - motivo e objeto;
4.5 - Atributos do ato administrativo;
4.6 - classificação dos atos administrativos;
4.7 - espécies de atos administrativos;
4.8 - teoria dos motivos determinantes;
4.9 - invalidação dos atos administrativos;
UNIDADE V
PODERES ADMINISTRATIVOS:
5.1 - Considerações gerais sobre o tema;
5.2 - distinção de poderes administrativos e poderes políticos;
5.3 - poder vinculado, discricionário; hierárquico; disciplinar; regulamentar;
polícia; discricionariedade; auto-executoriedade; coercibilidade; polícia sanitária;
UNIDADE VI
LICITAÇÃO E CONTRATOS ADMINISTRATIVOS:
6.1 - Licitação, conceito, finalidade;
6.2 -modalidades de licitação: concorrência, tomada de preços, convite, concurso, leilão,
pregão;
6.3 - sanções penais;
6.4 - considerações gerais sobre contratos, conceito e peculiaridades do contrato
administrativo;
6.5 - formalização do contrato administrativo;
6.6 - execução do contrato administrativo;
6.7 - inexecução, revisão e rescisão do contrato;
6.8 - principais contratos administrativos.

Proposta Metodológica

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A superação do trabalho pedagógico na sala de aula exige o assumir de uma opção
metodológica que ajude na construção da interação professor/aluno como mediadores da
elaboração/reelaboração do conhecimento, cuja expressão no contexto da graduação é
os conteúdos curriculares. É preciso também, que busque estratégias educativas que
possibilitem a intercomunicação e os diálogos como procedimentos de interlocução do
processo ensino e aprendizagem. São parâmetros para a produção acadêmica os aportes
teóricos e metodológicos, como a criticidade, a construção e a criatividade. Nessa
perspectiva, serão utilizadas técnicas pedagógicas variadas, tais como: exposição
dialogada, estudo de caso, seminários, pesquisa de campo, painéis, discussões
circulares, debates, estudo dirigido e atividades profissionais planejadas com roteiros de
observação e outros.

Proposta de Avaliação do Processo Ensino e Aprendizagem

A avaliação é um processo amplo e complexo que requer formas diversificadas na sua
realização. Perceber se a avaliação como algo inacabado e inesgotável, é concebê-las
como contínua, construtiva, analítica e que desemboca numa síntese provisória. Na
dialeticidade do saber e fazer pedagógico serão realizadas as funções diagnóstica,
formativas e somativa da avaliação, sempre na perspectiva do julgamento valorativo
provisório. O que se pretende com a avaliação é que o aluno gradativamente adquira
conhecimentos, atitudes e habilidades necessárias para a formação do profissional –
cidadão competente.
Para tanto, serão utilizados diferentes instrumentos avaliativos, sem no entanto, deixar
de atender aos parâmetros de mídia instituídos pelas faculdades e/ou cursos.

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