• O texto apresenta algumas orientações quanto as DCNs para a pesquisa

no curso de direito. Cite algumas.

- Interpretar e aplicar as normas (princípios e regras) do sistema jurídico
nacional, observando a experiência estrangeira e comparada, quando couber,
articulando o conhecimento teórica com a resolução de problemas;
- Demonstrar competência na leitura, compreensão e elaboração de textos,
atos e documentos jurídicos, de caráter negocial, processual ou normativo,
bem como a devida utilização das normas técnico-jurídicas;
- Demonstrar capacidade para comunicar-se com precisão;
- Dominar instrumentos da metodologia jurídica, sendo capaz de compreender
e aplicar conceitos, estruturas e racionalidades fundamentais ao exercício do
Direito;
- Adquirir capacidade para desenvolver técnicas de raciocínio e de
argumentação jurídicos com objetivo de propor soluções e decidir questões no
âmbito do Direito;
• O que você entende por trabalho de pesquisa e pesquisa de extensão.
O trabalho de pesquisa refere-se a um processo sistemático de investigação,
análise e coleta de informações com o objetivo de responder a perguntas,
solucionar problemas ou criar conhecimento novo em um determinado campo
de estudo. A pesquisa de extensão, por outro lado, é uma abordagem mais
prática que visa aplicar o conhecimento e os resultados da pesquisa para
resolver problemas reais na sociedade ou em comunidades específicas
• Quais os tipos de trabalho de curso (TC) que podem existir, no curso de
Direito?
A materialização documental do TC pode ocorrer, portanto, de formas diversas,
passando pela própria monografia, por um estudo de caso ou outras espécies
de relatórios. Além disso, como já ocorria na vigência das DCNs de 2004, o TC
tanto pode ser um trabalho de pesquisa como um trabalho de pesquisa-
extensão.
• O texto fala da obrigatoriedade da pesquisa e do trabalho de curso (TC).
Explique a diferença de um para o outro.
A pesquisa tem como objetivo principal a geração de conhecimento original ou
aprofundamento do entendimento em um campo específico. Pode não ser
diretamente relacionada a um curso específico e pode ser conduzida de forma
independente.
O TC é geralmente uma atividade acadêmica associada a um curso específico,
no qual os alunos aplicam o conhecimento adquirido durante o curso para
abordar um tópico ou problema específico. O TC tem objetivos educacionais e
de avaliação. Enquanto a pesquisa é voltada para a produção de conhecimento
original e pode ser independente de cursos específicos, o TC é uma atividade
acadêmica relacionada a um curso e tem objetivos educacionais e de avaliação
definidos.
• O texto fala sobre a pesquisa na área do direito estarem voltadas para a
inserção de alguns conhecimentos. Cite-os.
Na própria realidade política, econômica, social e cultural do país e, em
especial, da sua região, o que exige que esse tripé seja trabalhado numa
perspectiva interdisciplinar.
• O que você entende por projeto pedagógico híbrido e projeto
pedagógico tradicional?
Projetos Pedagógicos Tradicionais: Apresenta uma abordagem Convencional,
foco na Instrução Direta, Pouca Flexibilidade, Avaliação Baseada em Testes
Projetos Pedagógicos Híbridos: Combinação de Abordagens, Uso da
Tecnologia, Maior Flexibilidade, Aprendizagem Ativa. O projeto pedagógico
híbrido visa combinar o melhor dos dois mundos, integrando métodos de
ensino tradicionais com abordagens inovadoras que fazem uso da tecnologia e
promovem a participação ativa dos alunos.
• De acordo com as DCNs ART. 4, inciso 7, que competências o curso de
graduação em direito deve possibilitar na formação profissional.
compreender a hermenêutica e os métodos interpretativos, com a necessária
capacidade de pesquisa e de utilização da legislação, da jurisprudência, da
doutrina e de outras fontes do Direito.
• O texto fala de adotar metodologias ativas na pesquisa na área de
direito, pesquise em outras fontes sobre estas metodologias ativas.
1. Estudo de Caso: Analisar casos reais para entender questões jurídicas
específicas.
2. Pesquisa-Ação: Envolver-se ativamente em situações jurídicas reais para
promover mudanças e estudar os resultados.
3. Deliberação Pública: Envolver a comunidade em debates e discussões sobre
questões legais.
4. Análise Documental: Examinar documentos legais, como leis, regulamentos
e jurisprudência, para identificar tendências e desenvolvimentos.
5. Entrevistas: Realizar entrevistas com profissionais do Direito, partes
envolvidas em processos judiciais ou especialistas para coletar dados
qualitativos.
6. Grupos de Discussão: Facilitar grupos de discussão com especialistas e
acadêmicos para debater tópicos legais.
7. Observação Participante: Participar ativamente de eventos ou situações
legais para coletar informações em primeira mão.
8. Pesquisa Colaborativa: Trabalhar em parceria com outras instituições ou
pesquisadores para abordar questões legais complexas.
9. Simulações Jurídicas: Realizar simulações de julgamentos, mediações ou
negociações para analisar estratégias e comportamentos jurídicos.