EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI”

Rua Brasil, 136 – centro

Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000
Fone (16) 3258-1492
emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br

8º ANO “C”
ORIENTAÇÕES:
ATENÇÃO PARA A DATA ANTES DAS
ATIVIDADES.
RESPEITAR OS PLANTÕES DE DÚVIDAS:
 2ª Feira: Matemática e História (Das 2h às 6h da
tarde)
 3ª Feira: Educação Física e Geografia(Das 2h
às 6h da tarde)
 4ª Feira: Português (Das 2h às 6h da tarde)
 OLHEM O LINK VÍDEOAULAS.
 PLANTÃO DE DÚVIDAS ESPECIAL PARA OS ALUNOS
QUE SÓ TEM ACESSO À NOITE PELO CELULAR DOS
PAIS: QUARTA E QUINTA DAS 18h10 às 19h00.
 Fica ciente o aluno de que o Professor não atenderá fora
do horário de plantão e fora do grupo de estudos no
WhatsApp.

ENTREGA DAS ATIVIDADES ATÉ 6ª FEIRA,

10/07/2020 ÀS 16h00.
 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 06/07/2020 E
ENTREGUE NO DIA 10/07/2020
ATIVIDADES SEMANA DE 06/07/2020 A 10/07/2020
PROF: SUZI
MATEMÁTICA
8 ANO B e C
CONTEÚDO: Soma das medidas dos ângulos internos de um
triângulo e um quadrilátero.
Essa semana vamos estudar um pouco de soma dos ângulos internos de algumas figuras geométricas.
Vamos assistir a vídeoaula: https://www.youtube.com/watch?v=jbX2cElLA70 - Soma dos ângulos internos de um
triângulo.
Copiar o texto abaixo no caderno.
Deverá ser copiado os exercícios em uma folha com nome, número e série e depois resolver.
Deverá guardar essa folha em uma pasta que no final do mês vou combinar uma data para entregar na escola.
Bons estudos.

Soma dos ângulos internos de um triângulo

A soma dos ângulos internos de um triângulo possui resultado fixo e igual para todos os triângulos e independe de
sua classificação, forma ou tamanho.
Os triângulos são polígonos formados por três lados. Dentro do conjunto de todos os polígonos, os triângulos são os
mais simples, por apresentarem menos lados, mas possuem propriedades e características complexas. Uma delas
se refere à soma de seus ângulos internos, que é sempre igual a 180º, independentemente do formato do triângulo,
de seu tamanho ou de qualquer outra característica.
Sendo assim, um triângulo ABC, com ângulos internos a, b e c, possui a seguinte propriedade:
a + b + c = 180
Essa propriedade não é usada para descobrir que a soma dos ângulos internos é igual a 180°, mas é usada para
descobrir a medida de um dos ângulos do triângulo quando se conhece as medidas dos outros dois.
Exemplos
1º exemplo – Qual é a medida do ângulo α na figura a seguir?

Sabendo que os ângulos internos de um triângulo totalizam 180°, podemos escrever:

α + 50 + 50 = 180
α = 180 – 50 – 50
α = 80°
2º exemplo – Calcule o valor de x no triângulo a seguir.

Como já sabemos, a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180°. Portanto, podemos escrever:
2x + 3x + 4x = 180
9x = 180
x = 180
9
x = 20

Soma dos ângulos internos de um quadrilátero

Exemplos:
 Exercícios
1- Calcule o valor de x em cada caso:

2-Calcule o valor do x em cada caso:

 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 06/07/2020 E
ENTREGUE NO DIA 10/07/2020

ATIVIDADES NÃO PRESENCIAIS

DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFESSORA: ELIZANDRA
ANO: 8º A B C
SEMANA: 06 A 10 DE JULHO DE 2020
TEMA: Revolução Francesa – 2ª Fase: Convenção e o período do terror
INSTRUÇÕES:
 Assistir a vídeo aula do canal Escola Brasil no YouTube, disponível no link:
https://www.youtube.com/watch?v=PXhpqWLjoeghttps://www.youtube.com/watch?v=PXhpqWLjoeg
 Copiar ou imprimir os textos.
 Depois de impressos os textos devem ser colados no caderno de História.
 Copiar as atividades e respondê-las em uma folha separada com: Nome; Número da Chamada; Ano
(7º ano B), Data e Trabalho de História.
 Fotografar a tarefa e enviar para a professora Elizandra.
OBS: A (As) vídeo aula (s) é (são) o (s) material (is) de consulta para a realização das questões abaixo.
Assista-a (as) quantas vezes forem necessárias.

A Convenção Nacional e o Terror (1792-1794)

 Os limites de direitos, aprovados na Constituição de 1891, deixou a camada mais pobre da
sociedade francesa descontente. Esta, por sua vez, deu continuidade à revolução.
 Ao lado desse grupo, estavam os sans-culottes (membros da pequena burguesia) de Paris. Os
sans-culottes e a classes trabalhadora, passaram a exigir mudanças mais profundas: voto
universal masculino e a república.
 Nesse período, a nobreza e o clero francês que estavam refugiados na Prússia e na Áustria,
estavam se reorganizando para retomar o poder.
 A família real tentou fugir da França para se unir a eles na Áustria, mas próximo a fronteira com
a Áustria, a família real francesa presa e levada para Paris.
 Em abril de 1792, os austríacos e prussianos invadiram a França, mas foram derrotados.
 A família real, acusada de traição à pátria, ficou em prisão domiciliar no palácio das Tulherias,
até que no dia 10 de agosto de 1792, esse palácio foi invadido pelos sans-culottes.
 O rei foi destituído de seu cargo, e toda a sua família foi enviada para a prisão do Templo, onde
permaneceram até o julgamento.
 A Fase da Assembleia constituinte chegou ao fim, e foi instituída a Convenção, com a
proclamação da república.
 A invasão prussiana e austríaca, foi detida por um exército liderado pelos jacobinos, e composto
por voluntários.
Grupos políticos da Convenção:
Haviam 3 partidos políticos que disputavam o poder nesse período:
 Girondinos – Grupo político moderado, conservador, defendia os interesses da alta burguesia;
 Jacobinos – era radical e defendia os interesses das camadas populares e da média e pequena
burguesia;
 Planície ou Pântano – não tinha ideologia definida.
Em 1793, devido às pressões populares e dos jacobinos, o rei Luís XVI foi julgado e condenado à
morte na guilhotina.
Mais tarde, no mesmo ano, foi a vez da rainha Maria Antonieta.
A morte do rei provocou a reação dos países absolutistas, que se reorganizaram em uma nova coligação
militar para invadir a França.
Em abril de 1793, os jacobinos assumiram o governo da Convenção e criaram o Comitê da Salvação
Pública, para prender, julgar e condenar a morte toda oposição ao governo.
Esse comitê organizou, também, o exército para combater a nova invasão estrangeira. Os invasores
foram derrotados.
Nessa época o líder da França era também o líder dos jacobinos Robespierre.
O Terror (1793 – 1795)
Durante esse período:
 A França foi governada pelo partido Jacobino.
 Mais de 300 mil pessoas foram presas e dessas, 17 mil foram condenadas a morte na guilhotina.
 Em um 1º momento, somente monarquistas e girondinos foram perseguidos pelo Comitê da
Salvação Pública, que era presidido por Robespierre.
 Depois, jacobinos e sans-culottes também foram perseguidos, como o Danton, por discordarem
do governo de Robespierre.
 Dessa forma, a população deixou de apoiar os jacobinos.
 Robespierre, foi retirado do poder, através de um golpe de Estado, aplicado pelos girondinos.
 Chegou ao fim a Convenção e o Terror, e teve início a fase do Diretório.
OBS: Durante a fase do Terror, foi promulgada uma constituição que deu amplos direitos ao povo, mas
devido a radicalização da revolução, durante o Período do Diretório, essa constituição foi anulada.
ATIVIDADE 1:
1.1- Sob que acusação a família real foi presa?
1.2- O que era o Comitê da Salvação pública?
ATIVIDADE 2:
2.1 - Por que o período do governo jacobino recebeu o nome de Período do Terror?

Bons estudos e uma ótima semana!!!

 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 07/07/2020 E
ENTREGUE NO DIA 10/07/2020
EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR: ROGER PAULO MAGNI
CONTEÚDO: ESGRIMA
DATA 06/10/2020 A 10/07/2020
SÉRIE: 8°ANO

Orientações:
1º - Assista o vídeo: https://youtu.be/nwVXxQP6uWI
2º- Copie o texto abaixo no seu caderno.
3º - Leia o texto, grave sua leitura e envie para o professor;
4º - Copie as questões no seu caderno e responda;
5º - Tire foto da atividade e envie para o seu professor.

ESGRIMA

A esgrima é um esporte de combate em que os competidores (esgrimistas) utilizam armas

brancas (florete, sabre e espada) para atacar e defender.

História da Esgrima
Relatos da prática da esgrima remontam o século XVI. Há relatos desta época, em manuscritos
europeus, que mostram a prática deste esporte. Na França, no período do absolutismo (séculos
XVII e XVIII), havia competições de lutas com a utilização de sabres e espadas. No ano de 1896,
nos Jogos Olímpicos de Atenas, a esgrima fez parte do quadro de modalidades esportivas. A
prática da esgrima chegou ao Brasil durante o período Imperial. Já no começo do século XX,
militares do Rio de Janeiro adotavam a prática da esgrima durante os treinamentos.

Regras (pontos, armas e equipamentos)

- Uma luta de esgrima tem a duração de três assaltos, sendo que cada um tem a duração de três
minutos.

Na esgrima são utilizadas três armas brancas: florete, espada e sabre.

A espada e o florete, que medem 1,10 m, podem ser usados no combate somente para atingir o
adversário com a parte da ponta.
O esgrimista ganha pontos quando toca a região do tronco do adversário com o florete.
A espada pode ser usada para atingir qualquer parte do corpo do adversário.
Já o sabre (com até 1,05 metro) pode ser usado para atingir, com a ponta ou lâmina, a região da
cintura ou acima.
Cada vez que um esgrimista toca o colete do adversário é marcado o ponto eletronicamente,
através de sensores. Ganha o combate, o esgrimista que somar mais pontos.
Os esgrimistas usam roupas especiais para o combate, com o propósito de evitar ferimentos.
Máscara metálica, luvas e colete protetor são equipamentos obrigatórios para os homens. Além
destes equipamentos, as mulheres usam também protetores para os seios.
 QUESTÕES

1) O que é esgrima e quando este esporte chegou ao Brasil?

2) Quanto tempo dura uma luta de esgrima?
3) Quase são as roupas utilizadas para a pratica da esgrima?
 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 07/07/2020 E
ENTREGUE NO DIA 10/07/2020

Atividade de Geografia
8º Ano A, B e C
EMEB Profª Sophia Athayde Pedrassoli
Profª Josiane V. Bernardes
Semana de 06 até 10/07/2020

ORIENTAÇÕES!
 Assistam à vídeo aula que será disponibilizada no youtube;
 https://www.youtube.com/watch?v=W34iyO7q0ww (regionalização da América)
 Respondam as atividades com calma e atenção;
 Copiem os textos, bem como as perguntas e respondam em seu caderno;
 Pesquise os temas propostos para melhor entender e responder suas
atividades.
 Lembre-se de fazer as atividades em folhas separadas, devidamente
identificada com nome, nº, disciplina, data; tire a foto com capricho (envie
para a professora), para depois entregar na escola.

Formação Histórica do Continente Americano

 A América começou a ser povoada, segundo estimativas, entre 20.000 e
35.000 anos atrás (embora alguns pesquisadores proponham cinquenta mil
anos), quando a diminuição do nível dos oceanos - provocada pela última
glaciação - possibilitou a comunicação terrestre entre a Ásia e o Novo Mundo
através do estreito de Bering.
 A América pré-colombiana presenciou o surgimento e desaparecimento de
civilizações grandiosas, que deixaram um importante legado cultural e
 arquitetônico, como foi comprovado pelas civilizações maias, incas e
astecas.
 Entretanto, a chegada dos europeus ao continente a partir de 1492, quando
Cristóvão Colombo atracou nas ilhas caribenhas, transformou
profundamente a configuração social, econômica, cultural e ambiental da
América e dos povos que a habitavam.
 Os primeiros impactos ocorreram com a exploração econômica dos recursos
naturais e da terra, como também pelo genocídio de milhões de seres
humanos.
 Os europeus trouxeram ainda para o continente milhões de africanos
escravizados, que com seu suor e sangue foram utilizados para construir a
sociedade americana atual.
 A partir do fim do colonialismo e dos processos de independência, o
continente americano conheceu também um desenvolvimento desigual do
sistema capitalista.
 De um lado, os EUA tornaram-se o país em que melhor esse sistema de
exploração e criação de riquezas desenvolveu-se, tornando-se a principal
potência econômica e militar do século XX.
 De outro lado, uma infinidade de países que se convencionou chamar de
subdesenvolvidos, quando comparados aos países de economia capitalista
consolidada, em que a miséria, a fome e doenças afligem milhões de
habitantes.
Regionalização do Continente Americano
 A América é concebida a partir de duas principais divisões regionais:
 Uma obedece ao critério da localização e posição geográfica, que divide o
continente em América do Sul, Central e do Norte
 Outra obedece a critérios culturais e econômicos, que divide em América
Latina e Anglo-saxônica.
Atividades

1- Identifique a importância dos povos Astecas, Maias e Incas, na formação do

continente americano.
2- Indique os dois critérios, através dos quais a América é regionalizada.
3- De acordo com o mapa mental acima, dê 3 características da América Anglo-
Saxônica e também 3 da América Latina.
4- Indique uma diferença importante entre o modelo de colonização de
povoamento e o de exploração.
 A ATIVIDADE ABAIXO DEVE SER
REALIZADA NO DIA 08/07/2020 E
ENTREGUE NO DIA 10/07/2020
SEMANA: 06/07/2020 ATÉ 10/07/2020
LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA PRISCILA
8° ANO C
CONTEÚDO: ADVÉRBIO

ORIENTAÇÕES:
 ASSISTIR ATENTAMENTE OS VÍDEOS;
 NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA DESENVOLVER OS EXERCÍCIOS
PROPOSTOS;
 TIRAR FOTO DA TAREFA E ENVIAR PELO WHATSAPP PARA A PROFESSORA.

1º VÍDEO:
2º VÍDEO:https://www.youtube.com/watch?v=eoZ0aEJQACg

AULAS 06/07/2020

ATIVIDADE 1- ANOTAR AS EXPLICAÇÕES SOBRE ADVÉRBIO DA

SEGUNDA VIDEOAULA.

ATIVIDADE 2- LEIA A TIRA E RESPONDA OS EXERCÍCIOS:

AGORA RESPONDA:

1- Na tira, que palavras indicam onde ele está?

_____________________________________________________________________________
_

2- Essas palavras dão ideia de:

A- Afirmação;
B- Dúvida;
C- Intensidade;
D- Lugar;
E- Tempo;
3- As palavras fora, dentro e debaixo referem-se ao:

A- verbo diga.
B- pronome ele.
C- verbo está.
D- Verbo sei.
4-Passe para o plural.

a- ele está fora -

_______________________________________________________________
b- ele está dentro -
_______________________________________________________________

5- Passe para o feminino.

a- ele está dentro -
_____________________________________________________________
b- ele está debaixo -
______________________________________________________________

6- O que você observou em relação às palavras destacadas no exercício 4?

________________________________________________________________
 7- Faça o que se pede.

a) Complete com uma das palavras entre parênteses. Fora, dentro e debaixo são
palavras ________________________________ (variáveis — invariáveis)

b) Justifique sua escolha.

SEMANA: 06/07/2020 ATÉ 10/07/2020

LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA PRISCILA
8° ANO C
CONTEÚDO: ADVÉRBIO

ORIENTAÇÕES:
 ASSISTIR ATENTAMENTE AO VÍDEO;
 NO CADERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA DESENVOLVER OS EXERCÍCIOS
PROPOSTOS;
 TIRAR FOTO DA TAREFA E ENVIAR PELO WHATSAPP PARA A PROFESSORA.

ATIVIDADE 3- EXERCÍCIO
1- Leia e observe os advérbios destacados.

A atriz falou pouco.

A atriz é bastante charmosa.
A atriz desempenhou muito bem seu papel.

As palavras pouco, bastante e muito são advérbios que indicam circunstâncias de:

( ) tempo
( ) negação
( ) modo
( ) intensidade
( ) lugar.