HISTÓRIA E LÍNGUA PORTUGUESA - 9º Ano do Ensino Fundamental

ATIVIDADE PROCESSUAL MULTIDISCIPLINAR

Professores: Rodrigo Gouveia e Rosandra Sêda
A Revolução dos Bichos

OBJETIVOS

Esta atividade processual parte do princípio de que os alunos devam compreender o livro
“A Revolução dos Bichos” de George Orwell à luz de eventos históricos do passado e do
presente. Nesse sentido, busca-se que os estudantes desenvolvam a habilidade de análise
da obra literária a partir de sua construção crítica a regimes autoritários existentes no
contexto de sua produção e que consigam aplicar essa crítica aos modelos políticos
antidemocráticos do tempo presente.

METODOLOGIA

Fase1:
Organização dos grupos - Os estudantes desenvolverão os trabalhos em grupos que serão os mesmos os
coletivos do componente curricular Projeto de Vida Agostiniano (no final do documento).

Fase 2:
O grupo produzirá uma animação ou um documentário. Antes de fazer o vídeo, porém, deverá ser
produzido um Roteiro de Filmagem por meio do qual serão descritos os argumentos da produção e a
sequência das ações. Esse roteiro deverá ser entregue aos professores, manuscrito ou digitado, no
dia 20/04/2023.
O vídeo deve conter dois elementos de análise:
1. Na primeira parte, a compreensão de como a obra de Orwell se relaciona com a Revolução
Russa. Cada grupo deverá analisar determinados capítulos do livro explicando como a narrativa
constrói uma crítica à Revolução Russa e ao regime stalinista desenvolvido na União Soviética.
Grupos 01 – capítulos 01 e 02;
Grupos 02 – capítulos 03 e 04;
Grupos 03 – capítulos 05 e 06;
Grupos 04 – capítulos 07 e 08;
Grupos 05 e 06 – capítulos 09 e 10.

2. Em um segundo momento, dentro do mesmo vídeo, a compreensão de como a produção

artística e a cultura pop serve de base para oposição ao autoritarismo. Para isso, após
desenvolverem a explicação da crítica, os alunos devem pesquisar e escolher um regime
antidemocrático do tempo presente e uma das músicas do da banda Pink Floyd listadas abaixo.
Feita a escolha do regime e da música, relacione-os destacando como a canção e a obra de
George Orwell podem ajudar a compreender de forma crítica esse regime político.
FONTES, MATERIAL DE APOIO E LISTA DAS MÚSICAS

Para compreender o que é uma democracia plena, acesse o link:

https://www.politize.com.br/democracia-plena/

O link abaixo possui um mapa elaborado pela revista inglesa The Economist em que aponta a qualidade
das democracias dos países. A partir dele, vocês poderão escolher um país com problemas democráticos.
https://observalinguaportuguesa.org/indice-de-democracia/

Abaixo segue uma reportagem da CNN brasileira sobre a qualidade da democracia no Brasil.
https://www.cnnbrasil.com.br/politica/brasil-cai-quatro-posicoes-em-indice-global-de-democracias/

Seguem alguns sites como sugestões para pesquisas relacionadas ao álbum “Animals”, da banda Pink
Floyd.
https://igormiranda.com.br/2022/01/pink-floyd-animals-conceito/
https://veja.abril.com.br/coluna/o-som-e-a-furia/pink-floyd-divulga-clipe-de-musica-inedita-com-cenas-da-
guerra-na-ucrania/

Músicas:

Álbum completo: https://www.youtube.com/watch?v=D4KQae9oMWs

2. (Dogs) - https://www.youtube.com/watch?v=4QA30qkRYy8
3. (Sheep) - https://www.youtube.com/watch?v=3GE-sfEbJ7I
4. (Pigs – three diferent ones) - https://www.youtube.com/watch?v=gOqblSqx_VI
5. (Pigs on the wing – part 2) - https://www.youtube.com/watch?v=kMlLfZJcML0
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO / DATAS DE ENTREGA / GRUPOS

1. Critérios de avaliação do roteiro escrito:

1 – O roteiro pode ser entregue de forma impressa ou manuscrita.
2 – O texto deve ser autoral. Cópias e plágios serão zerados.
3 – Capacidade de argumentação: o roteiro deve demonstrar domínio dos conceitos utilizados no
livro e na música e como eles se aplicam à Revolução Russa e a um regime do tempo presente.
4 – Criatividade: um dos critérios de avaliação será a criatividade empregada na execução do
vídeo.
5 – Organização da folha do texto: o cabeçalho deve conter o nome dos integrantes do grupo e a
turma; a folha não deverá estar cortada, amassada ou suja.

2. Critérios de avaliação do vídeo:

1 - Participação efetiva dos integrantes - Junto com o vídeo, cada grupo deverá apresentar um
relatório das atividades realizadas por seus integrantes. Aquele aluno que não participar das
atividades em determinada etapa, terá seu percentual zerado nessa etapa. Os percentuais serão
calculados individualmente.

2 - Capacidade de apresentação e aplicação dos conceitos. 

3 – Relação explícita entre os conceitos do livro e da música com os regimes do passado e do

presente.

3. Cálculo do percentual total:

O percentual total será a média das atividades processuais realizadas:

PT= Verificação
de leitura +

4. Datas de entrega:

20/04/2023 – até 23:59

 Entrega dos roteiros de filmagem conforme orientações acima.

05/05/2023 – até 23:59

 Postagem do vídeo - postar o arquivo no Campus disponibilizado no componente curricular

História. Somente um integrante do grupo posta o arquivo citando os nomes dos
outros integrantes.

 Postagem do relatório de participação comentando a participação de cada um dos

integrantes do grupo – postar no Campus disponibilizado no componente curricular Língua
Portuguesa. Somente um integrante do grupo posta o arquivo citando os nomes dos
outros integrantes.
5. Grupos/Turmas:

9º ano A

Grupo 01 – Ana Carolina, Davi, Isabela, Luma, Thiago.

Grupo 02 – Catarina, Cecília, João Victor, Luísa, Maria Clara Marques.

Grupo 03 – Anna Júlia, Arthur. João Lucas, Maria Clara Diamante, Pedro.

Grupo 04 – Ana Beatriz, Bernardo, Jordan, Natália, Ulisses.

Grupo 05 – Lucas, Maria Fernanda, Matheus, Miguel, Rodrigo.

Grupo 06 – Isadora, Júlia, Samuel Florindo, Samuel Falconi, Vítor.

9º ano B

Grupo 01 – Felipe, Henrique, Heitor, Miguel, Sofia, Valentina.

Grupo 02 – Joana, Júlia Carneiro, Maria Luiza, Mariana da Mata, Samuel, Pedro Diniz.

Grupo 03 – Davi, Gabriela, Isabella, Mariana Valente, Matheus Dutra, Pedro Gianetti.

Grupo 04 – Laura, Letícia, Lívia, Matheus Lopes, Matheus Seito.

Grupo 05 – Grazielly, Guilherme, João Pedro, Júlia Del Gaudio, Luiza, Maria Eduarda.

9º ano C

Grupo 01 – Ana Luiza, Beatriz Margoto, Nicolas, Nina, Rafael, Sofia.

Grupo 02 – Beatriz Amélia, Davi Pereira, Francisco, Júlia, Luiza Fazito.

Grupo 03 – Alice, Davi Alves, Davi Campelo, Isabella, Luiza Mendes, Nathália.