MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: MAILSON MENDES TENÓRIO R.A. 23342031-5

Curso: HISTÓRIA

Disciplina: HISTÓRIA DO BRASIL

Valor da atividade: 3,0 pontos Prazo:(data final para

entrega da atividade)

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de
ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie
e envie em forma de anexo no campo de resposta da atividade MAPA;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New
Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da
ABNT;
7. No campo “Sala do Café”, dentro do ambiente virtual da disciplina você encontrará
orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios gerais de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema;
Apresentação dos elementos solicitados no enunciado; Correção Gramatical e
atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da
disciplina.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
História

Roberta Lindoia dos Santos

9º ano do ensino fundamental

2 aulas (140 min)

O Nascimento da República no Brasil e os processos históricos até a metade do

século XX

Na medida do possível vamos retomando nossas atividades e seguindo com os

conteúdos de História já programado. Já de cara, todos que têm acesso ao Blog e
ao App do Centro de Mídias de São Paulo (CMSP), podem ajudar os colegas de
sala que não tem. Isso, no caso de morar próximo de alguém de sua série,
ressaltando a importância do uso de máscaras. Essa ajuda vai de encontro as
propostas do Programa de Ensino Integral, que é da SOLIDARIEDADE, bem
como o exercício do PROTAGONISMO. Avisem aos colegas sem acesso as
mídias tecnológicas de que eles, no retorno das aulas e fim do distanciamento
social, que vamos retomar os conteúdos junto a eles.

Experiências republicanas e práticas autoritárias: as tensões e disputas do mundo

contemporâneo; A proclamação da República e seus primeiros desdobramentos.

Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais, econômicos e

políticos da emergência da República no Brasil. Além de caracterizar e
compreender os ciclos da história republicana, identificando particularidades da
história local e regional até 1954.

Aula 1

No Brasil, o período de 1889 a 1930 foi marcado por grandes desigualdades

sociais e por forte repressão governamental, o que gerou uma série de revoltas e
rebeliões populares. Com o objetivo de conhecer um pouco mais sobre esse
período, vamos fazer uma “Estação por Rotação” sobre rebeliões e revoltas
ocorridas na Primeira República.
Marque no mapa de 1889 a localização das revoltas estudadas, apontando as
cores correspondentes na legenda. Depois registre no seu caderno as mudanças
territoriais entre o mapa de 1889 e o atual pontuando:
a) Quais Estados foram divididos e quais surgiram?

b) Qual Estado foi anexado e qual foi o motivo?

Aula 2

Habilidade: (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história

republicana, identificando particularidades da história real e regional.
Unidade Temática: O Nascimento da República no Brasil e os processos
históricos até a metade do século XX.
Como estão seus lindos e lindas? Espero que estejam bem e em casa. Como já
devem saber, voltamos às aulas, porém de forma bem diferente da qual estamos
acostumados.
Na medida do possível vamos retomando nossas atividades e seguindo com os
conteúdos de História já programado. Já de cara, todos que têm acesso ao Blog e
ao App do Centro de Mídias de São Paulo (CMSP), podem ajudar os colegas de
sala que não tem. Isso, no caso de morar próximo de alguém de sua série,
ressaltando a importância do uso de máscaras. Essa ajuda vai de encontro as
propostas do Programa de Ensino Integral, que é da SOLIDARIEDADE, bem
como o exercício do PROTAGONISMO. Avisem aos colegas sem acesso as
mídias tecnológicas de que eles, no retorno das aulas e fim do distanciamento
social, que vamos retomar os conteúdos junto a eles.
Vamos retomar os conteúdos da aula anterior (a cima, aqui no Blog) e utilizando a
vídeo aula do App CMSP, que estão gravadas e você pode acessar depois,
verificando o canal compatível a sua TV. Façam um resumo em seu caderno,
colocando o nº da aula, essa é número 3. Assim, na correção conseguirei verificar
quais aulas registrou, tá bem? Depois do registro do resumo, faça um Mapa
conceitual (recorde-se dos cartazes que eu levava em sala, que tiveram que fazer
no caderno, durante nossas primeiras aulas? Então, dessa forma mesmo. Caso
ainda tenham dúvidas, perguntem ao Google, que ele os ajudará.
Atenção as observações: A vídeo aula é apenas um complemento, caso não
consiga acesso a ela, use a aula disponível do Blog, pesquisas em livros didáticos
e uso do amigo Google, também será aceito.

A próxima atividade foi sugerida durante a vídeo aula no CMSP. Construir (em
seu caderno) um HQ (História em quadrinhos), sobre uma das revoltas já
mencionadas e estudadas antes do início do Isolamento, da qual fizeram cartazes
que deixamos expostos nos corredores da escola. São elas: Revolta da Vacina /
Revolta da Chibata / Canudos / Contestados / Cangaço.

https://armandosestinion.blogspot.com/p/9anos-abc-historia.html

Elabore seu HQ com a temática Processos de urbanização na cidade de São

Paulo e seus desdobramentos, narrando o cotidiano dos personagens, as
relações entre os moradores da cidade e o processo de higienização ocorrido no
período. Para isso, precisamos fazer as seguintes tarefas:
• Escolher o cenário;
• Escolher os personagens; •pensar em um conflito; • imaginar uma sequência
para a narrativa; • escrever um título para a sua HQ; • construir as cenas da
história e, se houver, os diálogos; • (construir o HQ em folha que de sulfite, de
caderno de desenho ou de caderno. O importante e fazer).