9º ano EF

História – 2º Relatório de Aprendizagem

1º Trimestre - 2020

Estudante: Marina Caleffi Nº.27 Turma:91 Data: 22/05/2020

Professor/a: Guilherme Hillesheim Silva

Querida/o estudante,

Reconhecer a importância da necessidade de isolamento é, inevitavelmente, pensar e se preocupar com o

outro. Observar a mobilização das grandes nações do mundo em prol da vida é se conectar com a grande
responsabilidade social que paira em cada um de nós. Por fim, estar longe, mas permanecer perto, é um
exercício de fé e esperança diante do cenário atual. Assim, por determinação da Prefeitura de Porto Alegre e
de órgãos de saúde pública do Estado do Rio Grande do Sul, já estamos em distanciamento social, em torno,
de 60 dias. Mesmo assim, nossas aulas continuaram, apenas com uma forma e por meios diferentes daqueles
com os quais estávamos acostumados. Tem sido um período de intensa aprendizagem para nós, educadores,
e para vocês, estudantes. Aprendemos a usar novos meios de diálogo, aprendemos a revalorizar o convívio e
nossas amizades, e, acima de tudo, aprendemos que é possível ensinar e aprender por incontáveis formas que
nos permitem vencer a distância. Aprendemos também que pequenos gestos contam e que amor e
solidariedade são nossas maiores forças.

Transcorridas as semanas 6, 7, 8 e 9 de ensino a distância, é hora de revisarmos o que aprendemos, de

solidificarmos o conhecimento construído e de avaliarmos o que de mais importante foi aprendido ao longo
das últimas semanas. A seguir, você vai encontrar UMA PROPOSTA ELABORADA A PARTIR DO QUE VOCÊ
APRENDEU EM CADA UMA DAS ÚLTIMAS SEMANAS. Repare que são propostas que demandam apenas a
sistematização do que foi aprendido, através de uma revisão e organização na forma de respostas. Você pode
(e é recomendável) reler todos os materiais postados pelos professores e tudo o que você registrou em seu
caderno. Deve produzir suas próprias respostas, demonstrando o que conseguiu construir a partir das
oportunidades de aprendizagem que foram oferecidas.

Suas respostas devem ser compostas aqui, neste documento. CADA QUESTÃO TERÁ SEU PESO INDICADO NO
PRÓPRIO ENUNCIADO, TOTALIZANDO 2,0 PONTOS, QUE FARÃO PARTE DE SUA NOTA NO 1º TRIMESTRE DESTE
ANO LETIVO. Ao final, você deve POSTAR ESTA ATIVIDADE COMPLETA NA SALA DE POSTAGEM “RELATÓRIO DE
APRENDIZAGEM – HISTÓRIA”. Observe apenas que há uma sala de postagem para cada turma. Então,
verifique com atenção e poste na sala correta. Não se esqueça de preencher o cabeçalho com seu nome,
turma e data completa. Segue um cronograma de entregas:

Áreas Data do prazo final de postagem

Matemática e Ciências Humanas (Ensino
30 de maio, até 23h59
Religioso, Filosofia, Geografia e História)
Ciências da Natureza e Linguagens (Arte, Ed.
Física, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e 13 de junho, até 23h59
Produção Textual)

Bom trabalho! Dúvidas em relação ao Relatório de Aprendizagem? Para esclarecê-las, utilize o chat do Teams
ou envie e-mail para guilherme.hillesheim@maristas.org.br.
Professor Guilherme Hillesheim Silva.

1
PROPOSTA DA SEMANA 6 – 0,5 ponto
Na proposta de atividades domiciliares da semana 6, realizamos o preenchimento de uma cruzadinha relativa
ao conteúdo das causas da Primeira Guerra Mundial, bem como sobre alguns aspectos do Imperialismo.
Partindo desta perspectiva, leia as sete afirmações abaixo (criadas a partir da cruzadinha) e preencha os
parênteses ao lado de cada uma com V para as afirmações verdadeiras e F para as que forem falsas.
Reescreva corretamente APENAS as afirmações FALSAS, utilizando o espaço indicado e justificando o porquê
de não serem verdadeiras.

a) A Itália fez parte da Tríplice Aliança e permaneceu durante toda a guerra lutando ao lado deste grupo de
nações. ( F )
A Itália mudou seu posicionamento durante a primeira guerra mundial, passou da tríplice aliança para a
tríplice entente. Ou seja, a Itália não permaneceu durante toda guerra lutando ao lado da tríplice aliança.
b) O Império Turco-Otomano fez parte da Tríplice Aliança durante a Primeira Guerra Mundial. ( V )
CASO SEJA FALSA, REESCREVA E JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA NESTE ESPAÇO.
c) A “Paz Armada” simbolizou um largo movimento de desarmamento das nações imperialistas no contexto
europeu. Ela ocorreu como forma de evitar conflitos entre os países. ( F )
A paz armada foi um largo movimento de armação dos exércitos dos países europeus com o objetivo de evitar
conflitos entre países. O objetivo da paz armada não era desarmar nações imperialistas, mas sim armar os
exércitos europeus, para não ocorrer conflitos.
d) O nacionalismo esteve por detrás dos movimentos de caráter político e militar que conduziram as potências
imperialistas à Primeira Guerra Mundial. ( V )
CASO SEJA FALSA, REESCREVA E JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA NESTE ESPAÇO.
e) O grupo terrorista “Mão Negra” possuía sede no território da Áustria-Hungria e lutava para manter a
unidade do império, evitando que houvesse movimentos de independência. ( F )
O grupo terrorista “mão negra” era inimigo da Áustria-Hungria, pois foi esse grupo terrorista que matou o
herdeiro do trono Austro-Húngaro (Francisco Ferdinando) que causou a primeira guerra mundial
f) As políticas de caráter imperialista conduziram as nações europeias a uma disputa por territórios na África e
na Ásia. ( V )
CASO SEJA FALSA, REESCREVA E JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA NESTE ESPAÇO.
g) O arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do Império Austro-Húngaro, foi assassinado na cidade de
Saravejo, no ano de 1914. ( V )
CASO SEJA FALSA, REESCREVA E JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA NESTE ESPAÇO.

PROPOSTA DA SEMANA 7 – 0,5 ponto

Na semana 7 de atividades domiciliares, nossos encontros trataram dos principais fatos ocorridos dentro da
Primeira Guerra e, da mesma forma, quais foram os eventos que encerram este confronto (levando em conta
seus desdobramentos). Para isso, ao longo das aulas, utilizamos o material sobre a Primeira Guerra Mundial
(postado no tópico da semana 6 de atividades domiciliares), bem como, assistimos um vídeo que tratava dos
“100 anos do fim da Primeira Guerra Mundial”. Para realizar a atividade abaixo proposta, portanto, retome
este referido vídeo e responda o que se pede:
Link “100 anos do fim da Primeira Guerra Mundial” - https://www.youtube.com/watch?
v=pNDwkVS3ZuA&t=8s

a) Quais foram os cinco tratados (diga, também, com qual país cada tratado foi assinado), que
encerraram a Primeira Guerra Mundial, os quais foram firmados na Conferência de Paz de Paris?
1. Tratado de Versalhes – assinado com a Alemanha
2. Tratado de Séveres – assinado com o império Otomano
3. Tratado de Triánon – assinado vom a Hungria
4. Tratado de Neuilly-Sur-Seine – assinado com a Bulgaria
5. Tratado de Saint-Germaín-En-Laye – assinado com a Áustria
b) Especifique quais as principais imposições do Tratado de Versalhes e porque este modelo de tratado ficou
conhecido como “Paz Cartaginesa”.
A Alemanha sofreu diversas imposições territoriais com o tratado de Versalhes, entre elas as principais são:
2
  Devolveram a Alsácia-Lorena para a França
 Perderam 10% de sua população e 13% de seu território
 Alemães perderam todos seus domínios coloniais
 Aceitar que parte de seus territórios orientais fossem tomados (deu origem a polônia)
 A Áustria foi proibida de unificar-se com a Alemanha
A Alemanha sofreu também algumas imposições militares com o tratado de Versalhes, entre elas as principais
são:
 Proibição de ter mais que 100 mil soldados
 Proibição de terem artilharia pesada
 Proibição de promoverem o recrutamento militar
 Proibição de possuírem marinha e aviação de guerra
 A Alemanha devia arcar com todos prejuízos causados pela guerra
Esse modelo ficou conhecido como Paz Cartaginesa pois faz referência a humilhação imposta por Roma a
Cartago nas guerras púnicas. Na Alemanha isso causou choque e humilhação da população, o que contribuiu
para a queda da república de Weimar. Por esse motivo que os termos impostos para a Alemanha pelo tratado
de Versalhes foi chamado de paz cartaginesa.

PROPOSTA DA SEMANA 8 – 0,5 ponto

Dentro da semana 8 de atividades domiciliares, iniciamos nossos estudos sobre a Revolução Russa (1917).
Buscamos, nos encontros desta semana, investigar as características do território russo pré-revolução de
1917. Além disso, refletimos sobre os eventos centrais envolvendo a chamada Revolução de 1905. Para isso,
utilizamos o material em PDF, produzido pelo professor, e, da mesma forma, fizemos a leitura das páginas 46
até 51 de nosso livro didático de História.
Levando em consideração estas atividades, observe a imagem abaixo e explique qual é o evento histórico que
ela simboliza (explique em qual data ele ocorreu, os motivos e as consequências deste fato).

O evento histórico que esta imagem simboliza é o domingo sangrento, no qual ocorreu no dia 22 de janeiro de 1905.
Esse evento ocorreu quando, após a guerra a população (principalmente camponeses) estava morrendo de fome e frio,
então resolveram ir até o palácio de inverno. No qual foram recebidos a tiros pelas tropas do czar. A principal
consequência foi a criação de um conselho de delegados dos trabalhadores de São Petersburgo.

3
PROPOSTA DA SEMANA 9 – 0,5 ponto
Em nossa semana 9 de atividades domiciliares, continuamos a investigar os eventos que marcaram a
Revolução Russa de 1917. Neste sentido, foi utilizado o mesmo material em PDF apresentado a partir da
semana 8. Diante do contexto estudado e discutido nas aulas síncronas da semana 9, faça o que é pedido
abaixo:

Elabore um breve parágrafo (entre 10 e 15 linhas), relacionando os seguintes termos:

 Bolcheviques;
 “Comunismo de Guerra”;
 Nova Economia Política (NEP);
 URSS.
Obs: você pode exceder, se preciso, o limite de 15 linhas em seu parágrafo, desde que não ultrapasse um
limite de 25 linhas.

Após o episódio do Domingo sangrento, foram formados alguns partidos políticos em conjunto com a classe
operária e camponesa. Entre eles o partido operário Social democrata Russo, que estava dividido entre
Bolcheviques (para um de seus líderes (Lenin) a revolução poderia ser acelerada através da aliança entre o
campesinato e a classe operária) e os Mencheviques. Nas teses de abril, Lenin encaminhou aos Bolcheviques
as propostas para tirar a Rússia da guerra mundial, através dos slogans: ”todo poder aos sovietes” e “paz, pão
e terra”.
Na revolução de outubro os Bolcheviques passaram a controlar o processo de transformações na Rússia,
causando uma guerra civil que vitimou a família imperial. Como estratégia comum de guerra os Bolcheviques
inibiram quase todos recursos do povo Russo, o que acabou em um resultado catastrófico.
Encerrada a guerra civil, a economia russa estava estraçalhada, fazendo com que os governantes buscassem
alternativas para recuperar a economia. Algumas práticas capitalistas foram permitidas, com o objetivo de
implantar a Nova Economia Política (NEP) que iria reestruturar a economia, acabar com a fome e miséria e
acabar com as desigualdades sociais na Rússia. Em 1992 formou-se a União da República Socialista Soviética
(URSS), resultando diretamente na revolução Russa. Era formada por 15 repúblicas e transformou a Rússia em
uma nação socialista.