CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINASSAU - NATAL

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA

DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO HUMANO: ADOLESCÊNCIA,
ADULTEZ E VELHICE

ESTUDO DIRIGIDO

ALUNO
DISCIPLINA DESENVOLVIMENTO HUMANO: ADOLESCÊNCIA, ADULTEZ E VELHICE

Quadro de Resposta para Questões Objetivas

Obs.: Apenas uma alternativa deve ser sinalizada para cada questão.
01 A B C D E
02 A B C D E
03 A B C D E
04 A B C D E
05 A B C D E
06 A B C D E
07 A B C D E

1) Durante a puberdade, meninos e meninas observam grandes transformações em seus corpos, que são
fonte de satisfação, expectativa, medo e dúvidas.

Essa afirmativa está

A) incorreta, porque é durante a terceira infância que a maior das mudanças corporais ocorre.
B) parcialmente correta, porque embora as transformações corporais ocorram, elas são recebidas com
indiferença pelos adolescentes.
C) incorreta, pois a adolescência é um período de mudanças apenas psicossociais.
D) incorreta, pois a adolescência é um período de mudanças apenas cognitivas.
E) correta, pois realmente a adolescência carrega diversas mudanças biológicas.

2) A literatura científica é quase unânime sobre o comportamento de risco de jovens no trânsito, e ponderam
que a mortalidade por acidentes de trânsito entre adolescentes e jovens adultos é um problema social.
A partir dessa consideração e dos estudos de Elkind sobre os aspectos imaturos da adolescência, qual deles
foi expresso na afirmativa acima?

A) Ansiedade patológica.
B) Fábula pessoal.
C) Hipocrisia aparente.
D) Dificuldade de tomar decisões em relação ao futuro.
E) Público imaginário.

3) Entendidos a partir de uma perspectiva desenvolvimental, os transtornos (distúrbios) da adolescência são

processos decorrentes
A) de variáveis biológicas e ambientais que, juntas, influenciam o desenvolvimento humano.
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ESTUDO DIRIGIDO

B) da supremacia das variáveis biológicas no transcurso do desenvolvimento humano.

C) da supremacia das variáveis ambientais no transcurso do desenvolvimento humano.
D) exclusivamente de interações entre as variáveis ambientais e as variáveis sexo e faixa etária.
E) exclusivamente de interações entre as variáveis biológicas e as variáveis sexo e faixa etária.

4) Piaget destacou que a condição prévia e necessária para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do
adolescente é uma transformação do pensamento que possibilita o
A) controle sobre o ambiente, organizado a partir de objetos concretos que se movimentam com a ação do
sujeito.
B) manejo das hipóteses e o raciocínio sobre proposições destacadas da constatação atual.
C) relacionamento com um ponto de vista centrado no próprio corpo e que ainda não engloba os objetos e
acontecimentos.
D) controle parcial dos impulsos e o deslocamento da energia vital para a concretização de objetivos
importantes à sobrevivência.
E) equilíbrio entre as estruturas e o foco sobre as construções lógicas e sensoriais que regem seu
comportamento.

5) Que característica dos pais está associada com a elevada autoestima em adolescentes?

A) Disciplina por meio da força e ameaças.

B) Obediência rígida a regras e ordens.
C) Liberdade incondicional aos jovens para estabelecer suas próprias regras e compromissos, mesmo que
implique riscos para si próprios.
D) Justificação de exigências e regras com razões.
E) Permissividade como prova de afeto e confiança aos jovens.

6) O início da adolescência (aproximadamente aos 11 anos de idade), é considerado um momento de

transição que oferece inúmeras oportunidades de crescimento. Sobre a adolescência é correto afirmar:

A) É estabelecida somente através de um critério cronológico, em que se adquire determinadas habilidades.

B) É uma fase natural do desenvolvimento humano que ocorre sem rupturas físicas, psicológicas e sociais.
C) É definida a partir de critérios que dizem respeito não só à constituição biológica do indivíduo, mas
também à cultura.
D) É uma fase igual para todos os jovens e atribuída a todas as civilizações.
E) Todas as alternativas da questão estão corretas.

7) Zezinho, 14 anos, é filho de pais ausentes, cujas atitudes se resumem à desinteresse quanto à vida escolar
e social do filho, permissividade quanto às posturas corretivas que deveriam ser tomadas diante de
comportamentos inadequados, além de distanciamento afetivo. Considerando as discussões em torno da
influência da família sobre o desenvolvimento psicossocial do adolescente, quais as consequências esperadas
na vida de Zezinho, caso a participação dos pais se mantenha dessa forma?
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ESTUDO DIRIGIDO

A) Crises esquizofrênicas que, necessariamente, irão gerar algum quadro de internação no futuro.
B) Bom rendimento escolar, maior demonstração de afeto com os pares, e adequada saúde mental.
C) Maior esforço de Zezinho nas atividades da escola, disposição para as atividades cotidianas e aumento do
círculo de amigos.
D) Problemas escolares, problemas de ajuste psicológico, distúrbios de conduta e possível abuso no uso de
drogas.
E) Aumento nas tentativas de diálogo e negociação de Zezinho para com os seus pais, mesmo não havendo
mudança por parte deles.

Respondas às questões discursivas abaixo.

CASO: Apolo
A infância de Apolo (nome fictício) foi marcada por certa desestruturação familiar, uma vez que
seus pais se separaram quando ele tinha 9 anos de idade. Entre 9 e 13 anos, ele e seus dois irmãos
conviveram mais com a avó, pois sua mãe trabalhava o dia todo e quando os encontrava, eles já estavam
dormindo. Neste período havia pouco contato com o pai, o qual residia no litoral. Na escola, Apolo disse ter
sido “terrível”, relatando que sempre criava confusões, chamando a atenção de todos na sala de aula.
Aos 13 anos, Apolo e seus irmãos estavam na casa do pai, no litoral, e este os acusou de roubo de
uma foto de sua filha com a segunda esposa. Como a foto não apareceu, houve uma discussão que culminou
na expulsão de Apolo e de seus irmãos da casa pelo pai. A partir daquele momento cessou o contato entre
eles. Apolo relatou que a desconfiança do pai pode ter relação com sua conduta, naquela época, de pegar
dinheiro de familiares sem avisar. Nesse período, a estrutura familiar se alterou, pois sua mãe se casou
novamente, sempre com questionamentos de Apolo para com a figura materna.
Entre 15 e 16 anos, Apolo relatou fazer bombas com um amigo e estourar em muros. Por esse
motivo, passou por um processo judicial, mas saiu ileso, pois disse ter inventado uma história para convencer
o juiz, em que insistia que tais coisas eram muito erradas. Nessa época, fumou por cerca de 2 meses, por se
sentir ansioso e indeciso a respeito de tudo, mas relatou nunca ter mexido com drogas.
Atualmente, com 17 anos, tem tido dificuldades para conversar com a mãe e frequentes
discussões puxadas por ele. No entanto, com a avó (falecida) a abertura era maior. Quanto ao pai, falava que
a convivência entre os dois sempre foi ruim. Quando eles não discutiam, apenas se cumprimentavam.

Adaptado de:
Archanjo, A. M. & Arcaro, N. T. (2003). Estudo de caso de um adolescente atendido em
psicoterapia com enfoque fenomenológico. Boletim de Iniciação Científica em Psicologia. 4(1), 77-91.
Retirado de < http://www.mackenzie.br/fileadmin/Graduacao/CCBS/Cursos/Psicologia/boletins/4/
Estudo_de_caso_de_um_adolescente_atendido_em_psicoterapia.pdf>, em 01 de Fevereiro de 2016.

A partir da leitura do caso, responda aos questionamentos abaixo:

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ESTUDO DIRIGIDO

A – Com base no trabalho clínico com adolescentes desenvolvido por Elkind, escolha pelo menos dois dos
comportamentos imaturos que são típicos dessa fase do desenvolvimento, e que são discutidos pelo autor, e
explique em que situações descritas no texto o adolescente os apresenta.

B – Baseado nas aulas da disciplina comente sobre o desenvolvimento psicossocial do adolescente descrito
no caso, ressaltando aspectos como a importância da família nesse momento da vida, autoestima, formação
de identidade e relacionamento com os pares.

C – Se Apolo tivesse seguido o percurso esperado do desenvolvimento moral, e considerando a idade do

adolescente (17 anos), em qual nível de moralidade (pré-convencional, convencional e pós-convencional) ele
estaria de acordo com a Teoria do Julgamento Moral de Kohlberg? Justifique.