Atualização das tabelas

normativas

AC-15
2018
 Atualização das tabelas
normativas do teste de
Atenção Concentrada AC-15

Considerando o disposto na Resolução nº 009/2018 do Con-

selho Federal de Psicologia (CFP) referente ao vencimento
dos estudos normativos dos testes psicológicos com parecer
favorável e reforçando o compromisso da Vetor Editora em
manter atualizadas as pesquisas com os testes psicológicos
editados, serão apresentados os novos estudos normativos
aprovados pelo CFP, em Setembro de 2018, para o Teste de
Atenção Concentrada – AC-15. Dessa forma, as novas tabelas
normativas constantes neste material devem servir como
parâmetros de avaliação e interpretação dos resultados do
teste nas avaliações psicológicas para os mais diversos fins
em que ele for utilizado.
O objetivo desta pesquisa foi atualizar as tabelas norma-
tivas contidas no manual do Teste de Atenção Concentrada
AC-15 (Boccalandro, 2003) aprovado pelo Conselho Federal
de Psicologia (CFP). Foram realizadas coletas de dados, entre
os anos de 2015 e 2018, em três regiões do país (Centro-Oeste,
Sudeste e Sul) para a elaboração de novas tabelas normativas.
A amostra deste estudo foi composta por pessoas que participa-
vam de processos seletivos para os mais diversos fins, além de
estudantes a partir do ensino médio. Todos foram informados
que a participação era voluntária e, nos casos de avaliação para
seleção de pessoal, que a decisão por colaborar ou não com a
pesquisa não iria interferir em seu processo de avaliação.
Inicialmente será apresentada a descrição das amostras e
a distribuição da frequência dos participantes em relação às
variáveis sexo e nível de escolaridade para a amostra total e
por região. Posteriormente, serão apresentados os resultados
das análises estatísticas que foram realizadas para verificar a
existência de diferenças entre as médias do total de pontos do

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 3

AC-15 nas regiões em que os testes foram aplicados em relação
à escolaridade dos participantes. Para atingir este objetivo,
as médias foram comparadas por meio do Teste t de Student
para identificar entre quais grupos ocorreram as diferenças e
assim definir a necessidade, ou não, de elaboração de tabelas de
percentis separadas, considerando esta variável. Para todas as
análises estatísticas foi adotado o nível de significância de 0,05.
A precisão ou fidedignidade do AC-15 foi verificada por meio
do método de teste e reteste que, para Anastasi e Urbina (2000),
corresponde a forma mais adequada para se obter o coeficiente
de precisão de um teste de rapidez. Segundo Cohen, Swerdlik e
Sturman (2014), o teste e reteste é considerado “uma estimati-
va de confiabilidade obtida pela correlação de pares de escores
da mesma pessoa em duas administrações diferentes do mesmo
teste” (p. 150). Nesse método o coeficiente de precisão também
pode ser considerado uma medida de estabilidade, uma vez que
cada pessoa é avaliada pelo mesmo teste em ocasiões diferentes,
separadas por um intervalo de tempo (Urbina, 2007). Zanon e
Hauck Filho (2015) afirmam que a fidedignidade obtida dessa
forma é o método mais intuitivo para se realizar a avaliação
da consistência dos escores de um teste ao longo do tempo.
Após os resultados estatísticos, serão apresentadas as ta-
belas de normas em percentis para o Teste AC-15 para cada
uma das regiões estudadas e para a amostra total.

Região Centro-oeste
Participantes
Participaram da pesquisa, 562 pessoas com idades entre
16 e 60 anos (M=28,60; DP=9,48), provenientes de Goiás
(63,3%) e do Distrito Federal (36,7%). No que diz respeito ao
sexo, 54,8% eram mulheres e 45,2% homens. Em relação a
escolaridade, estas variaram entre o ensino médio (22,6%) e o
superior (77,4%). A Tabela 1 apresenta a distribuição das fre-
quências em relação ao sexo e à escolaridade dos participantes.

4 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 1. Distribuição da amostra em função do sexo e da
escolaridade para a região Centro-oeste
Feminino Masculino Total
Escolaridade
N % N % N %
Ensino médio 53 17,2 74 29,1 127 22,6
Ensino superior 255 82,8 180 70,9 435 77,4
Total 308 54,8 254 45,2 562 100,0

Resultados
A fim de verificar a existência de diferenças no desempenho
dos participantes no AC-15 em função da escolaridade, foram
comparadas as médias do total de pontos por meio do Teste t
de Student, considerando esta variável. Serão apresentados
os resultados das comparações realizadas com a pontuação
obtida em cada uma das três partes de cinco minutos do teste,
para o escore total (soma das três partes) e também para a
medida de consistência de trabalho. Os resultados podem ser
observados na Tabela 2.
Tabela 2. Médias, desvios-padrão e Teste t de Student, dos pontos
do AC-15 em função da escolaridade para cada parte do teste, total
de pontos e consistência de trabalho para a região Centro-oeste
Ensino médio Ensino superior
AC-15 t
N=127 N=435
Média 69,09 76,21
1ª parte -3,656**
DP 20,92 18,82
Média 75,34 84,23
2ª parte -4,396**
DP 21,22 19,68
Média 78,98 87,83
3ª parte -4,155**
DP 22,68 20,64
Média 223,40 248,26
AC-15 Total -4,413**
DP 58,66 55,01
Média 9,89 11,62
Consistência -1,132
DP 16,67 14,64
**Significante a 0,01.
A análise da Tabela 2 mostra que foram observa-
das diferenças estatisticamente significativas entre as
Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 5
médias dos totais de pontos do AC-15 em função da
escolaridade para a primeira (t=-3,656, p<0,001), se-
gunda (t=-4,396, p<0,001) e terceira parte da aplicação
(t=-4,155, p<0,001) e também para o total de pontos no
teste (t=-4,413, p<0,001). Esses resultados justificam a
necessidade de elaboração de tabelas de normas separa-
das considerando essa variável para a amostra da região
Centro-oeste. Em todos os casos, a média do ensino supe-
rior foi maior quando comparada com a do ensino médio.
A diferença entre as médias da consistência de trabalho
não foi estatisticamente significante por esse motivo foi
elaborada somente uma tabela geral para o Centro-Oeste.

Região Sudeste
Participantes
Nesta região, a amostra contou com 1.892 participantes com
idades entre 16 e 59 anos (M=28,41; DP=7,69), dos estados de
São Paulo (91,0%), Minas Gerais (5,3%) e Rio de Janeiro (3,7%).
Quanto ao sexo, a amostra constituiu-se por 1.071 (56,6%) pes-
soas do sexo masculino e 821 (43,4%) do feminino. Em relação
à escolaridade, 73,7% pertenciam ao grupo com ensino superior
e 26,3% tinham o ensino médio. A Tabela 3 apresenta a dis-
tribuição das frequências em relação à escolaridade e ao sexo.
Tabela 3. Distribuição da amostra em função do sexo e da
escolaridade para a região Sudeste
Feminino Masculino Total
Escolaridade
N % N % N %
Ensino médio 194 23,6 303 28,3 497 26,3
Ensino superior 627 76,4 768 71,7 1.395 73,7
Total 821 43,4 1.071 56,6 1.892 100,0

Resultados
6 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora
 Com a finalidade de investigar a existência de diferenças
estatisticamente significativas entre as médias da pontuação
no AC-15 das pessoas com ensino médio e superior, foi rea-
lizada a comparação dos resultados destes grupos por meio
do teste t de Student. A Tabela 4 apresenta os resultados das
comparações realizadas com a pontuação obtida nas três par-
tes do teste, para o total de pontos e também para a medida
de consistência de trabalho.
Tabela 4. Médias, desvios-padrão e Teste t de Student, dos pon-
tos do AC-15 em função da escolaridade para cada parte do teste,
total de pontos e consistência de trabalho para a região Sudeste
Ensino médio Ensino superior
AC-15 t
N=497 N=1.395
Média 71,66 82,48
1ª parte -10,847**
DP 18,85 19,18
Média 82,26 92,41
2ª parte -10,216**
DP 19,98 18,68
Média 80,69 92,87
3ª parte -11,550**
DP 20,83 18,22
Média 234,61 267,76
AC-15 Total -11,821**
DP 55,62 52,98
Média 9,03 10,39
Consistência -1,961*
DP 13,69 11,88
**Significante a 0,01.
* Significante a 0,05.

Pode-se verificar, por meio da análise da Tabela 4, que as

diferenças entre as médias dos grupos com ensino médio e
superior foram estatisticamente significativas em todas as
comparações realizadas, ou seja, para a primeira (t=-10,847,
p<0,001), segunda (t=-10,216, p<0,001) e terceira parte da
aplicação (t=-11,821, p<0,001), para o total de pontos no
teste (t=-11,821, p<0,001) e entre as médias da consistência
Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 7
de trabalho (t=-1,961, p=0,05). É possível constatar ainda
que as médias do grupo com ensino superior foram maiores
do que as do médio. A partir desses resultados justifica-se a
necessidade de elaboração de tabelas de percentis separadas
por escolaridade para a amostra estudada.

Região Sul
Participantes
Nesta região, a amostra contou com 609 participantes
com idades entre 16 e 59 anos (M=26,36; DP=7,92), dos
estados do Paraná (70,0%), Santa Catarina (16,6%) e Rio
Grande do Sul (13,4%). Quanto ao sexo, 67,3% eram mu-
lheres e 32,7% homens. No que diz respeito à escolaridade,
88,8% tinham o ensino superior e 11,2% o médio. A Tabela
5 apresenta a distribuição das frequências em relação à
escolaridade e ao sexo.
Tabela 5. Distribuição da amostra em função do sexo e da
escolaridade para a região Sul
Feminino Masculino Total
Escolaridade
N % N % N %
Ensino médio 30 7,3 38 19,1 68 11,2
Ensino superior 380 92,7 161 80,9 541 88,8
Total 410 67,3 199 32,7 609 100,0

Resultados
Para verificar a existência de diferenças entre as médias
das pontuações e da consistência de trabalho do AC-15 em
função da escolaridade dos participantes para a amostra da
região Sul, foi utilizado o teste t de Student. O resultado pode
ser observado na Tabela 6.

8 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 6. Médias, desvios-padrão e Teste t de Student, dos pon-
tos do AC-15 em função da escolaridade para cada parte do teste,
total de pontos e consistência de trabalho para a região Sul

Ensino médio Ensino superior

AC-15 t
N=68 N=541

Média 68,50 81,24

1ª parte -5,407**
DP 18,78 18,24
Média 77,44 89,54
2ª parte -5,177**
DP 19,65 17,97
Média 75,46 90,12
3ª parte -6,203**
DP 20,69 18,06
Média 221,40 260,89
AC-15 total -5,893**
DP 55,79 51,61
Média 6,96 8,88
Consistência -1,316
DP 12,46 11,24
**Significante a 0,01.
* Significante a 0,05.
Assim como foi observado anteriormente, todas as diferen-
ças entre as médias do total de pontos do AC-15, nos cinco,
dez, quinze e total foram estatisticamente significantes, sendo
que a média do grupo com ensino superior foi maior quando
comparada com a do ensino médio. No entanto, apesar de esses
resultados indicarem a necessidade de elaboração de tabelas
separadas para os grupos em função da escolaridade, como a
amostra do ensino médio foi formada por um número menor
de participantes, optou-se pela elaboração de uma tabela para
o ensino superior e uma para a amostra total da região Sul. Em
relação à consistência do trabalho, foi elaborada apenas uma
tabela geral para o grupo da região Sul, uma vez que a diferença
não foi estatisticamente significativa (t=-1,316, p>0,05).

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 9

 Tabela geral – AC-15

Participantes
Participaram da pesquisa do AC-15, 3.063 pessoas com ida-
des entre 16 e 60 anos (M=28,04; DP=8,14). Os testes foram
aplicados em estados de três regiões do território brasileiro a
saber: Centro-oeste (18,3%), Sudeste (61,8%) e Sul (19,9%).
No que diz respeito ao sexo: 50,2% eram mulheres e 49,8%
homens. Em relação à escolaridade, esta variou entre o en-
sino médio (22,6%) e superior (77,4%). A Tabela 7 apresenta
a distribuição das frequências em relação à região e ao sexo
dos participantes.

Tabela 7. Distribuição da frequência dos participantes em

função da região e do sexo para a amostra total do AC-15
Feminino Masculino Total
Região
N % N % N %
Centro-oeste 308 20,0 254 16,7 562 18,3
Sudeste 821 53,3 1.071 70,3 1.892 61,8
Sul 410 26,6 199 13,1 609 19,9
Total 1.539 50,2 1.524 49,8 3.063 100,0

A Tabela 8 apresenta a distribuição dos participantes de

acordo com as variáveis sexo e escolaridade.
Tabela 8. Distribuição da frequência dos participantes em
função da escolaridade e do sexo para a amostra total do AC-15
Feminino Masculino Total
Escolaridade
N % N % N %
Ensino médio 277 18,0 415 27,2 692 22,6
Ensino superior 1.262 82,0 1.109 72,8 2.371 77,4
Total 1.539 50,2 1.524 49,8 3.063 100,0

10 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Resultados
Para investigar a necessidade de elaboração das tabelas de
percentis separadas para os grupos de ensino médio e superior,
foram comparadas as médias do total de pontos do AC-15 por
meio do teste t de Student considerando esta variável. Os
resultados são apresentados na Tabela 9.
Tabela 9. Médias, desvios-padrão e Teste t de Student, dos pon-
tos do AC-15 em função da escolaridade para cada parte do teste,
total de pontos e consistência de trabalho para a amostra total

AC-15 Ensino médio Ensino superior t

N=692 N=2.371
Média 70,88 81,05
1ª parte -12,327**
DP 19,25 19,04
Média 80,51 90,25
2ª parte -11,693**
DP 20,35 18,95
Média 79,86 91,32
3ª parte -12,823**
DP 21,20 18,75
Média 231,25 262,61
AC-15 Total -13,394**
DP 56,38 53,54
Média 8,98 10,27
Consistência -2,159*
DP 14,17 12,32
**Significante a 0,01.
* Significante a 0,05.
As diferenças entre as médias dos grupos com ensino médio
e superior foram estatisticamente significantes em todas as
comparações realizadas (Tabela 9), ou seja, para a primeira
(t=-12,327, p<0,001), segunda (t=-11,693, p<0,001) e ter-
ceira parte da aplicação (t=-12,823, p<0,001), para o total
de pontos no teste (t=-13,394, p<0,001) e também para a
consistência de trabalho (t=-2,159, p<0,05), sendo que em
todos os casos as médias do grupo com ensino superior fo-
ram maiores do que as do médio. Dessa forma, os resultados
indicam a necessidade de elaboração de tabelas de percentis
separadas por escolaridade para a amostra estudada.
Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 11
Estudo de Precisão para o teste AC-15
Participantes
A amostra foi constituída por 182 participantes com
idades entre 16 e 57 anos (M=24,73; DP=7,08), sendo que
56,6% eram mulheres e 43,4% homens. No que diz respeito
à escolaridade, esta variou entre o ensino médio (33,5%) e
superior (66,5%). Os testes foram aplicados em estados de
três regiões do território brasileiro: Centro-oeste (65,9%),
Sudeste (17,6%) e Sul (16,5%). A Tabela 10 apresenta a dis-
tribuição das frequências em relação ao sexo e à escolaridade
dos participantes.
Tabela 10. Distribuição da amostra em função do sexo e da
escolaridade para o grupo do estudo do teste e reteste
Feminino Masculino Total
Escolaridade
N % N % N %
Ensino médio 30 29,1 31 39,2 61 33,5
Ensino superior 73 70,9 48 60,8 121 66,5
Total 103 56,6 79 43,4 182 100,0

Conforme foi comentado anteriormente, a precisão do AC-

15 foi verificada por meio do método do teste e reteste. Os
participantes foram submetidos aos testes duas vezes em um
intervalo que variou entre 7 e 10 dias. Todos os participantes
que colaboraram nesse estudo também integraram o grupo
da amostra total de normatização, descrito anteriormente.
Foram obtidos os totais de pontos nas duas aplicações e, em
seguida, foi realizada a correlação de Pearson (r). Os resul-
tados serão apresentados para a amostra total e por região.
A Tabela 11 mostra os resultados das correlações entre os
totais de pontos do AC-15 por parte do teste e para o total
de pontos considerando os resultados da amostra total.

12 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 11. Correlações entre os totais de pontos do AC-15 no
teste e no reteste para a amostra total
AC-15 r
1ª parte 0,702**
2ª parte 0,753**
3ª parte 0,720**
Total 0,814**
** Significantes a 0,01.

A análise da Tabela 11 mostra que o coeficiente de pre-

cisão para o total de pontos do AC-15 foi de 0,814. Quando
se consideram os resultados entre as pontuações das partes
do teste, estes variaram entre 0,702 e 0,753. Esses resulta-
dos estão dentro dos parâmetros aceitos para os estudos de
precisão pela Resolução no 09 de 2018 do Conselho Federal
de Psicologia (CFP). No que diz respeito à magnitude das
correlações, elas podem ser consideradas fortes (Cohen,
1988; Hair Jr., Black, Babin, Anderson & Tatham, 2009)
e, portanto, indicam que há uma forte associação entre os
resultados do teste e do reteste. A Tabela 12 apresenta os
resultados por região.
Tabela 12. Correlações entre os totais de pontos do AC-15 no
teste e no reteste por região
AC-15 Centro-oeste Sudeste Sul

1ª parte 0,695** 0,714** 0,753**

2ª parte 0,740** 0,880** 0,771**
3ª parte 0,719** 0,724** 0,771**
Total 0,825** 0,880** 0,833**
** Significantes a 0,01.

A Tabela 12 mostra que os coeficientes de precisão para o

grupo da região Centro-oeste variaram entre 0,695 e 0,825,
para o Sudeste entre 0,714 e 0,880 e para o Sul entre 0,753
e 0,833. Todos estes resultados estão dentro dos parâmetros

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 13

aceitos para os estudos de precisão pela resolução nº 09 de
2018 do Conselho Federal de Psicologia. No que diz respeito à
magnitude das correlações, elas podem ser consideradas fortes
tanto quando se considera a amostra total como os resultados
de cada região (Cohen, 1988; Hair Jr., Black, Babin, Anderson
&Tatham, 2009), portanto indicam que há uma forte associação
entre os resultados do teste e do reteste. Pode-se afirmar, assim,
que os resultados encontrados são uma evidência de precisão
para o Teste AC-15.
As análises indicaram a necessidade de serem elaboradas
tabelas de percentis separadas em função da escolaridade dos
participantes. As tabelas foram construídas considerando o
total de pontos nas diferentes partes do teste, ou seja, cinco,
dez, quinze minutos, para a pontuação total e também para
a consistência de trabalho. As normas do AC-15 são apresen-
tadas separadamente por região e para a amostra total nas
Tabelas 13 a 27.

Referências
Anastasi, A., & Urbina, S. (2000). Testagem psicológica (7ª ed.).
Porto Alegre, RS: Artes Médicas.
Boccalandro, E. R. (2003). Teste de Atenção Concentrada AC-15.
São Paulo, SP: Vetor.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral
sciences. New Jersey, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Cohen, R. J., Swerdlik, M. E., & Sturman, E. D. (2014). Testagem
e avaliação psicológica: introdução a testes e medidas. Porto
Alegre, RS: McGrawHill/Artmed.
Conselho Federal de Psicologia. (2018). Resolução CFP n o
09/2018. Estabelece as diretrizes para a realização de
Avaliação Psicológica no exercício profissional da psicóloga
e do psicólogo, regulamenta o Sistema de Avaliação de
Testes Psicológicos – SATEPSI e revoga as Resoluções
no 002/2003, no 006/2004 e no 005/2012 e Notas Técnicas
no 01/2017 e 02/2017. Recuperado de https://atosoficiais.

14 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

 com.br/cfp/resolucao-cfp-n-9-2018-estabelece-diretrizes-
para-a-realizacao-de-avaliacao-psicologica-no-exercicio-
profissional-da-psicologa-e-do-psicologo-regulamenta-o-
sistema-de-avaliacao-de-testes-psicologicos-satepsi-e-revoga-
as-resolucoes-no-002-2003-no-006-2004-e-no-005-2012-e-
notas-tecnicas-no-01-2017-e-02-2017?q=2018.
Hair Jr., J. F., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E., & Tatham,
R. L. (2009). Análise multivariada de dados. Porto Alegre,
RS: Bookman.
Urbina, S. (2007). Fundamentos da testagem psicológica. Porto
Alegre, RS: Artmed.
Zanon, C., & Filho, N. H. (2015). Fidedignidade. In C. S. Hutz, D.
R. Bandeira & C. M. Trentini (Orgs.), Psicometria (pp. 85-95).
Porto Alegre, RS: Artmed.

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 15

 Tabelas de Percentis

Tabela 13. Percentis do AC-15 para o ensino médio para a

região Centro-oeste
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 34 37 30 108
Inferior
5 38 42 47 135
10 43 54 49 147
15 47 56 54 161
Média inferior
20 52 57 59 171
25 56 60 60 182
30 56 60 63 188
35 60 61 66 193
40 60 65 68 202
45 62 68 72 208
Média 50 64 70 77 214
55 67 73 82 221
60 69 78 85 231
65 72 83 92 241
70 78 89 96 256
75 85 92 100 269
80 89 97 103 282
Média superior
85 92 102 107 298
90 103 108 110 308
Superior 95 110 114 116 330
Muito superior 99 119 120 119 356
N 127 127 127 127
Média 69,09 75,34 78,98 223,40
DP 20,92 21,22 22,68 58,66

16 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 14. Percentis do AC-15 para o ensino superior para a
região Centro-oeste
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 36 38 38 118
Inferior
5 44 51 52 148
10 54 58 58 173
15 57 60 62 185
Média inferior
20 60 66 68 201
25 60 69 74 211
30 64 73 77 220
35 67 77 80 228
40 70 79 84 235
45 73 82 88 243
Média 50 76 86 91 252
55 78 88 94 260
60 81 91 97 267
65 84 94 99 272
70 87 97 102 281
75 91 99 105 292
80 94 104 108 301
Média superior
85 98 106 110 310
90 102 109 112 320
Superior 95 107 114 116 334
Muito superior 99 114 119 120 344
N 435 435 435 435
Média 76,21 84,23 87,83 248,26
DP 18,82 19,68 20,64 55,00

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 17

Tabela 15. Percentis do AC-15 para amostra total para a
região Centro-oeste
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min 10 min 15 min pontos
1 35 39 37 118
Inferior
5 43 48 49 144
10 51 56 56 165
15 56 60 60 180
Média inferior
20 58 62 64 189
25 60 66 69 202
30 61 69 74 211
35 64 73 77 220
40 67 76 81 227
45 70 79 84 236
Média 50 73 83 89 244
55 76 87 92 254
60 79 90 95 261
65 82 92 98 269
70 87 96 101 275
75 90 98 104 289
80 93 102 107 298
Média superior
85 98 106 110 307
90 102 109 112 318
Superior 95 108 114 116 332
Muito superior 99 116 120 120 345
N 562 562 562 562
Média 74,60 82,22 85,83 242,64
DP 19,53 20,37 21,42 56,76

18 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 16. Percentis do AC-15 para a consistência de traba-
lho para a amostra total da região Centro-oeste
Percentil Consistência
1 -23
5 -10
10 -5
15 -2
20 0
25 1
30 3
35 4
40 6
45 8
50 9
55 11
60 13
65 15
70 17
75 20
80 23
85 26
90 32
95 38
99 56
N 562
Média 11,23
DP 15,13

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 19

Tabela 17. Percentis do AC-15 para o ensino médio para a
região Sudeste
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 31 37 35 115
Inferior
5 43 52 48 147
10 49 58 54 169
15 52 62 58 178
Média inferior
20 55 65 62 186
25 58 69 66 196
30 61 71 69 203
35 64 73 71 209
40 66 75 73 214
45 68 77 75 221
Média 50 70 80 78 228
55 73 83 82 236
60 75 86 85 245
65 78 89 90 255
70 81 93 94 269
75 84 96 98 280
80 87 102 103 288
Média superior
85 92 107 107 300
90 96 114 110 310
Superior 95 108 118 114 334
Muito superior 99 116 120 118 352
N 497 497 497 497
Média 71,66 82,26 80,59 234,61
DP 18,85 19,98 20,83 55,62

20 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 18. Percentis do AC-15 para o ensino superior para a
região Sudeste
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 39 47 49 142
Inferior
5 51 60 60 176
10 57 67 67 192
15 60 72 72 208
Média Inferior
20 66 75 76 219
25 69 78 80 231
30 72 82 83 239
35 75 86 86 247
40 77 89 90 256
45 79 91 92 264
Média 50 82 94 95 272
55 85 97 98 280
60 88 99 101 288
65 91 103 104 296
70 93 106 106 303
75 97 108 108 311
80 100 112 110 320
Média superior
85 105 114 112 327
90 108 116 116 335
Superior 95 114 118 118 343
Muito superior 99 118 120 120 354
N 1.395 1.395 1.395 1.395
Média 82,48 92,41 92,87 267,76
DP 19,18 18,68 18,22 52,98

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 21

Tabela 19. Percentis do AC-15 para amostra total para a
região Sudeste
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 38 43 44 130
Inferior
5 48 57 55 165
10 54 64 62 184
15 58 68 67 197
Média inferior
20 61 72 71 208
25 66 75 75 217
30 68 78 78 227
35 72 81 82 236
40 74 85 85 243
45 77 87 89 252
Média 50 79 91 91 261
55 81 93 95 271
60 85 97 98 279
65 88 100 101 288
70 91 103 104 297
75 94 106 107 304

Média 80 97 110 109 313

superior 85 102 113 112 323
90 107 116 114 332
Superior 95 113 118 117 342
Muito superior 99 118 120 120 354
N 1.892 1.892 1.892 1.892
Média 79,64 89,74 89,67 259,05
DP 19,67 19,54 19,68 55,62

22 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 20. Percentis do AC-15 para a consistência de traba-
lho por escolaridade e amostra total para região Sudeste
Percentil Ensino médio Ensino superior Amostra total
1 -18 -16 -16
5 -11 -8 -8
10 -6 -4 -4
15 -4 -1 -2
20 -2 1 0
25 0 2 2
30 1 4 3
35 3 5 5
40 4 7 6
45 6 8 8
50 8 10 9
55 9 11 10
60 10 13 12
65 12 14 14
70 14 16 15
75 16 18 17
80 19 20 20
85 23 22 22
90 26 26 26
95 35 32 32
99 54 40 44
N 497 1.395 1.892
Média 9,03 10,39 10,03
DP 13,69 11,88 12,39

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 23

Tabela 21. Percentis do AC-15 para o ensino superior para a
região Sul
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 43 48 47 145
Inferior
5 52 59 58 173
10 57 65 66 192
15 61 70 71 207
Média inferior
20 65 74 75 218
25 68 77 78 226
30 71 80 81 232
35 74 82 83 239
40 76 84 85 245
45 78 87 88 249
Média 50 80 89 91 257
55 82 91 93 267
60 85 94 95 274
65 88 97 98 282
70 91 101 102 296
75 95 105 104 302
Média 80 98 108 108 312
superior 85 102 112 112 323
90 107 114 115 333
Superior 95 113 118 118 344
Muito
99 120 120 120 354
superior
N 541 541 541 541
Média 81,24 89,54 90,12 260,89
DP 18,24 17,97 18,06 51,61

24 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 22. Percentis do AC-15 para amostra total para a
região Sul
Classificação Percentil 1ª5 Parte
min.
2ª Parte
10 min.
3ª Parte
15 min.
Total de
pontos
1 37 43 46 134
Inferior
5 50 57 55 165
10 56 64 62 186
15 59 68 68 199
Média inferior
20 64 71 73 211
25 67 75 76 221
30 69 78 79 228
35 72 80 81 234
40 75 83 84 242
45 77 86 86 247
Média 50 78 88 89 255
55 81 91 92 263
60 84 93 94 270
65 86 96 97 278
70 90 99 101 288
75 93 104 104 300
80 97 107 107 308
Média superior
85 101 110 110 320
90 106 114 114 331
Superior 95 112 118 118 344
Muito superior 99 120 120 120 354
N 609 609 609 609
Média 79,81 88,19 88,48 256,48
DP 18,73 18,54 18,93 53,51

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 25

Tabela 23. Percentis do AC-15 para a consistência de traba-
lho para a amostra total da região Sul
Percentil Consistência
1 -14
5 -8
10 -5
15 -2
20 0
25 1
30 2
35 4
40 5
45 7
50 8
55 9
60 10
65 12
70 14
75 15
80 18
85 21
90 23
95 27
99 42
N 609
Média 8,67
DP 11,39

26 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 24. Percentis do AC-15 para o grupo com ensino mé-
dio da amostra total – Tabela geral
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil 5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 32 37 35 114
Inferior
5 42 48 48 144
10 47 56 52 160
15 51 60 56 174
Média inferior
20 54 62 61 183
25 57 65 64 190
30 60 68 67 198
35 62 71 70 205
40 65 73 72 210
45 67 76 75 217
Média 50 69 78 78 224
55 72 81 82 233
60 74 85 84 243
65 77 88 89 252
70 80 91 93 263
75 84 95 98 276
80 87 100 102 285
Média superior
85 91 105 106 298
90 97 111 110 309
Superior 95 108 116 114 329
Muito superior 99 118 120 118 352
N 692 692 692 692
Média 70,88 80,51 79,86 231,25
DP 19,25 20,35 21,20 56,38

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 27

Tabela 25. Percentis do AC-15 para o grupo com ensino superior
da amostra total – Tabela geral
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 39 46 46 135
Inferior
5 50 58 58 169
10 56 64 64 189
15 60 69 70 204
Média inferior
20 64 73 74 215
25 67 77 78 226
30 71 80 81 233
35 73 83 84 241
40 76 86 88 248
45 78 89 90 257
Média 50 80 91 93 265
55 83 94 96 273
60 86 97 99 281
65 89 100 102 291
70 92 103 105 299
75 95 106 107 306
80 99 109 110 315
Média superior
85 103 112 112 324
90 107 116 114 332
Superior 95 112 118 118 342
Muito superior 99 118 120 120 353
N 2.371 2.371 2.371 2.371
Média 81,05 90,25 91,32 262,61
DP 19,04 18,95 18,75 53,54

28 Departamento de produtos e pesquisa - Vetor Editora

Tabela 26. Percentis do AC-15 para amostra total – Tabela
geral
1ª Parte 2ª Parte 3ª Parte Total de
Classificação Percentil
5 min. 10 min. 15 min. pontos
1 37 42 41 129
Inferior
5 47 56 54 161
10 54 61 60 181
15 58 66 66 193
Média inferior
20 60 70 70 205
25 65 73 74 214
30 68 77 77 224
35 70 79 81 232
40 73 83 84 240
45 76 86 88 248
Média 50 78 89 91 257
55 80 91 93 266
60 84 95 97 274
65 87 97 100 283
70 90 101 103 292
75 93 105 106 301
80 96 108 108 309
Média superior
85 101 112 111 320
90 106 114 114 330
Superior 95 112 118 116 340
Muito superior 99 118 120 120 352
N 3.063 3.063 3.063 3.063
Média 78,75 88,05 88,73 255,53
DP 19,55 19,70 19,91 55,75

Atualização das tabelas normativas AC-15 - 2018 29

Tabela 27. Percentis do AC-15 para a consistência de traba-
lho por escolaridade e para a amostra total – Tabela geral
Percentil Ensino médio Ensino superior Amostra total
1 -18 -16 -16
5 -11 -8 -9
10 -6 -4 -4
15 -4 -2 -2
20 -2 0 0
25 0 2 1
30 1 4 3
35 2 5 4
40 4 6 6
45 6 8 7
50 8 9 9
55 9 11 10
60 10 12 12
65 12 14 13
70 13 16 15
75 16 18 17
80 19 20 20
85 23 22 23
90 26 26 26
95 37 32 33
99 56 45 48
N 692 2.371 3.063
Média 8,98 10,27 9,98
DP 14,17 12,32 12,77
 Informações e vendas, ligue:
Tel. (11) 3146-0333 - Fax. (11) 3146-0340 ou
vendas@vetoreditora.com.br