PROJETO PILOTO

Título: A associação entre estilo de vida promotor de saúde, mentoria e role

playing em estudantes do Ensino Superior
https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/128703/e96854.pdf

1. Identificar o Cenário de seu estudo (incluindo antecedentes e lacuna):

A Organização Mundial da Saúde (OMS) define em um glossário da

Promoção da Saúde em que a define como um processo de fortalecimento de
habilidades dos indivíduos na sociedade sobre os determinantes sociais (OMS,
1988; 2021).
Tendo em vista isto, o governo brasileiro estabeleceu na Política Nacional
da Promoção da Saúde (PNPS), objetivos e diretrizes de fomentar as
potencialidades individuais e coletivas de saúde, promovendo as autonomias, as
tomadas de decisões e a necessidade do empoderamento individuais e coletivos,
mobilizando-os a agirem de encontro aos determinantes da saúde (BRASIL,
2017).
Estabelece-se então a importância da literacia em saúde, descrita no
glossário de termos da Promoção da Saúde e da Literacia da Saúde, como sendo
a alfabetização para a saúde composta pelas capacidades cognitivas e sociais
dos indivíduos de buscarem, compreenderem e usarem as informações com
objetivo de promover e manter seus estados de saúde (OMS, 1998; 2021).
Acrescentar a associação com alguma ODS
A mentoria é um processo que ocorre com a interação entre um mentor -
um profissional experiente – e um mentorado – um aprendiz, que visa
desenvolver habilidades e melhor desempenho acadêmico e/ou profissional.
Estabelece-se então, duas funções do papel de mentor sendo uma voltada para a
carreira em que orienta e aconselha o mentorado para melhorar o
desenvolvimento profissional e a outra, a psicossocial direcionada para o
estabelecimento do mentor como modelo e apoio (APA, 2022).*
Programas de desenvolvimento de carreira podem melhorar as
orientações realizadas na mentoria com encontros frequentes e acessibilidade do
mentor, ao treinar acadêmicos de pós-doutorado e a categoria de professor júnior
na área de pesquisa (TALBERT et al., 2021). Já em programas de residência
médica, a mentoria pessoal forneceu melhorias quanto ao desenvolvimento de
habilidades pessoais e profissionais quanto a aspectos interpessoais tais como
uma melhor comunicação, disponibilidade e a consideração pelo outro
(FISHMAN, KENETT e BIRON-SHENTAL, 2020).
Sabe-se que mulheres mastectomizadas com idade menor que 35 anos,
apresentam baixos comportamentos e atitudes promotores de saúde, ou seja, não
desenvolvem um autocuidado nos aspectos nutricionais, atividade física, relações
interpessoais, gerenciamento do estresse, espiritualidade e responsabilidade na
própria saúde (BIEYABANIE e MIRGHAFOURVAND, 2020). Visto que pessoas
jovens tendem a diminuir a ingestão de comida, ao invés de, iniciar ou melhorar a
atividade física como estilo de vida para manter a aparência física (Aynaci;
Akdemir, 2018), não foram encontrados estudos que avaliem qual é o estilo de
vida promotor de saúde e sua relação com o processo de mentoria e role playing
em estudantes de graduação.

2. Apresentar uma pergunta problema:

Qual a associação entre o processo de mentoria e estilo de vida promotor de
saúde em estudantes de graduação?

3. Definir a população investigada:

Estudantes universitários de graduação e pós graduação de 18 a 35 anos.

4. Identificar o local de coleta dos dados:

A coleta de dados será realizada no Projeto Unimissional.

5. Definir as variáveis (dependente e independente):

Variáveis independentes – processo de mentoria, idade, gênero, curso de
graduação e pós graduação.

Variável dependente – Valores de respostas dos questionários Perfil do Estilo de

Vida Promotor de Saúde II, Questionário de Atitudes Saudáveis

6. Identificar o desfecho:
Espera-se que o processo de mentoria impacte de forma positiva o estilo de vida
de estudantes universitários.

7. Apresentar a hipótese (H1 e H0):

H1 - O processo de mentoria auxilia no desenvolvimento de estilo de vida
promotor de saúde.
H0 – O processo de mentoria não influencia do estilo de vida promotor de saúde.

8. Apresentar o objetivo geral:

Analisar a associação entre mentoria, role playing e estilo de vida promotor de
saúde em estudantes de universitários.

9. Apresentar os objetivos específicos:

- Identificar o estilo de vida de estudantes universitários antes e depois do
processo de mentoria;
- Verificar se há associação entre processo de mentoria, role playing e mudança
no estilo de vida promotor de saúde de estudantes universitários.

10. Linha de pesquisa (PPGPS):

O projeto se concentra na linha 2 do PPGPS referente à Educação e Tecnologias
na Promoção da Saúde no projeto de pesquisa integrador 4 sobre “Promoção da
Saúde em diferentes ambientes, espaços e contextos de aprendizagem,
assistência e trabalho”.

11. Tipo de pesquisa:

Aplicada, transversal, de abordagem quanti-quali e objetivos metodológicos
exploratórios e analíticos.

12. Que dado será coletado:

13. Como se alinha aos anseios filosóficos da promoção da saúde:

Este tópico está descrito no Cenário.

Processo do meu trabalho em relação à promoção da saúde de Nutbeam, 1996:

Facilitação -> Literacia da Saúde -> Estilo de vida saudável -> qualidade de
vida,independência funcional, equidade

REFERÊNCIAS
BIEYABANIE, M. H. MIRGHAFOURVAND, M. Health promoting lifestyle and its
relationship with self-efficacy in Iranian mastectomized Women. Asian Pacific
Journal of Cancer Prevention. Vol. 21, p. 1667-1672, 2020.
BRASIL. Ministério da Saúde (MS). Política Nacional de Promoção da Saúde.
Brasília: MS, 2017.
FISHMAN, A. KENETT, R. BIRON-SHENTAL, T. Implementing Personal
Mentoring in an Obstetrics and Gynecology Residency Program-3-Year
Evaluation. Medical Science Educator. Vol. 33, p. 293-297, 2020.
TALBERT, P. Y. PERRY, G. RICKS-SANTI, L. LAURIDO, L. E. S. SHAEEN, M.
SETO, T. KUMAR, D. QUARSHIE, A. THAKAR, M. RUBIO, D. M. Challenges ans
strategies of successful mentoring: the perspective of LEADS scholars and
mentors from minority serving institutions. International Journal of Environmental
Research and Public Health. Vol. 18, p.1-9, 2021.