3º Ano

3º ANO
1º SEMESTRE | 2022
Querido(a) aluno(a)
___________________________________________________________,
(Escreva o seu nome acima)
O Material Rioeduca para o 2º semestre de 2022 foi feito especialmente para você e estará ao seu
lado até o final do ano. Seus professores terão uma edição específica só para eles — o Material do
Professor. Todos esses conteúdos estão disponíveis e podem ser consultados no Portal Rioeduca e no
aplicativo Rioeduca em Casa.
O seu material foi pensado, do início ao fim, com um desejo muito grande de fazer você criar, descobrir
coisas novas e se divertir. Nosso objetivo é que você aproveite bastante o que a escola tem a oferecer.
Esperamos que goste das atividades propostas e que aceite a nossa companhia nessa viagem de
descobertas! Cuide bem do seu livro.
Se quiser expressar sua opinião, seja qual for, nos contar as atividades que realizou com seus
colegas e divulgar o que você aprendeu, com essas experiências, pode enviar um e-mail para
materialnarede@rioeduca.net ou, com a supervisão de um adulto, compartilhar também nas redes
sociais, marcando a gente:
@sme_carioca @smecariocarj
Vamos adorar saber o que você pensa!
BONS ESTUDOS!
Coordenadoria de Ensino Fundamental
Nome da escola: _______________________________________________________________________

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
ANTOINE LOUSAO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA

SUBSECRETARIA DE ENSINO
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MICHELLE VALADÃO VERMELHO ALMEIDA ANA CAROLINA SIQUEIRA VELOSO
DANIELLE GONZÁLEZ REVISÃO TÉCNICA
RENATA SURAIDE SILVA DA CUNHA BRANCO
GINA PAULA BERNARDINO CAPITÃO MOR MARIANA VERA CRUZ PEREIRA
JORDAN WALLACE ANJOS DA SILVA REVISÃO ORTOGRÁFICA
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL CONTATOS E/SUBE
Telefones: 2293-3635 / 2976-2558
SAMANTA DOS SANTOS ALVES
cefsme@rioeduca.net
CRISTIANE JOAZEIRO BORRALHO SCARAMUSSA
DENISE BARRETO DE RESENDE
QUEITI CRISTINA PEREIRA DA SILVA
GERÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO E ANOS INICIAIS
JULIANA DE SOUSA MACHADO

LILIANE MARTINS NUNES DA SILVA
RENATA DE CASSIA OLIVEIRA DE LIMA
ELABORAÇÃO
MULTIRIO
PAULO ROBERTO MIRANDA SIMONE MONTEIRO
PRESIDÊNCIA ASSESSORIA DE ARTICULAÇÃO PEDAGÓGICA
DENISE PALHA MARCELO SALERNO

CHEFIA DE GABINETE ALOYSIO NEVES
DANIEL NOGUEIRA
ROSÂNGELA DE FÁTIMA DIAS ANTONIO CHACAR
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO E FINANÇAS TATIANA VIDAL
FRATA SOARES
EDUARDO GUEDES
ANDRÉ LEÃO
DIRETORIA DE MÍDIA E EDUCAÇÃO
EDUARDO DUVAL
NÚCLEO ARTES GRÁFICAS E ANIMAÇÃO
IMPRESSÃO
ZIT GRÁFICA E EDITORA EDUARDO SANTOS
EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO GILMAR MEDEIROS
JULIANA PEGAS
INTEGRADO · 2º SEMESTRE / 2022 · 3º ANO
SUMÁRIO 3º ANO
SUMÁRIO
Alfabetário Mudanças nas paisagens

........................................................................05 ........................................................................31
Numerário Interpretação de mapas e legendas
........................................................................06 ........................................................................34
Controle de uso Valor posicional
........................................................................07 ........................................................................37
Milhar
........................................................................39
BLOCO 1 | É NO POPULAR Subtração
........................................................................41
De olho na leitura: “Um dia de visita ao
Análise textual: “O que é popular”
........................................................................08 Museu do Samba”
........................................................................45
Produção textual (chat)
........................................................................11
Análise linguística
........................................................................14 BLOCO 3 | COMIDAS POPULARES
De olho na leitura: “Adoção responsável”
........................................................................16
Animais vertebrados e invertebrados Análise textual: “Feijoada carioca”
........................................................................18 ........................................................................46
Ordem crescente e decrescente Análise linguística

........................................................................20 ........................................................................48
Leitura de gráfico Produção de texto (manual de instrução)

........................................................................21 ........................................................................51
Adição De olho na leitura: “O brigadeiro é brasileiro”

........................................................................22 ........................................................................53
Análise de paisagens Representação de caminhos

........................................................................24 ........................................................................54
Formas geométricas
........................................................................56
Problemas ambientais
BLOCO 2 | MUSEUS POPULARES ........................................................................59
Órgãos do sentido
........................................................................ 61
Análise textual: “De descobertas do passado a
Dia e noite
tecnologias do futuro” ........................................................................ 63
........................................................................27
Patrimônios históricos e culturais
........................................................................28
Espaços públicos e privados
........................................................................30
3
BLOCO 4 | FEIRAS E MERCADOS

BLOCO 6 | ARTISTAS DE RUA
POPULARES
Análise textual: “As panquecas de Análise textual: “Artista de rua”

......................................................................103
Mama Panya”
........................................................................ 65 Análise linguística
......................................................................105
Análise linguística
........................................................................ 67 Produção de texto (autobiografia)
......................................................................108
Produção textual (texto narrativo)
........................................................................ 69 De olho na leitura: “MC Estudante”
......................................................................110
De olho na leitura : “Um tour guiado pelo
Sistema monetário
mercado Ver-o-Peso de Belém do Pará” ......................................................................111
........................................................................ 71
Vizinhança e comunidade
Análise de informações em tabela ......................................................................113
........................................................................ 73
Divisão
Fontes de luz natural e artificial ......................................................................115
........................................................................ 75
Aspectos culturais
Objetos transparentes e opacos ......................................................................118
........................................................................ 77
Meios de transporte
Origem dos alimentos e de outros produtos ......................................................................119
........................................................................ 79
Atividade de finalização do material
Aspectos culturais dos povos originários ......................................................................121
........................................................................ 81
Avaliação do 3º e 4º bimestres
......................................................................122
BLOCO 5 | DOIS PRA LÁ, TRÊS PRA
CÁ... DANÇAS POPULARES
Análise textual: “Fôlder dos horários

das aulas”
........................................................................ 84
Registro de tempo
........................................................................ 85
Gráficos
........................................................................ 86
Hábitos e costumes
........................................................................ 87
Profissões e trabalho
........................................................................ 90
Multiplicação
........................................................................ 92
Materiais reciclados e reutilizados
........................................................................ 96
Produção de sons
........................................................................ 98
Saúde auditiva e visual
......................................................................100
De olho na leitura: “É o tambor de crioula”
......................................................................102
4
Com a ajuda de seu professor ou professora escolha um dos
ALFABETÁRIO DA TURMA: temas do Material
Rioeduca e crie o alfabetário de sua turma.
Para cada uma das letras, escreva
uma palavra iniciada com ela e, em seguida, faça um desenho
para cada uma.
Aa Bb Cc Dd Ee
Ff Gg Hh Ii Jj
Kk Ll Mm Nn Oo
Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy
Zz
5
NUMERÁRIO DE 1 A 1.000
1 UM 20 VINTE
2 DOIS 30 TRINTA
3 TRÊS 40 QUARENTA
4 QUATRO 50 CINQUENTA
5 CINCO 60 SESSENTA
6 SEIS 70 SETENTA
7 SETE 80 OITENTA
8 OITO 90 NOVENTA
9 NOVE 100 CEM
10 DEZ 200 DUZENTOS
11 ONZE 300 TREZENTOS
12 DOZE 400 QUATROCENTOS
13 TREZE 500 QUINHENTOS
14 QUATORZE 600 SEISCENTOS
15 QUINZE 700 SETECENTOS
16 DEZESSEIS 800 OITOCENTOS
17 DEZESSETE 900 NOVECENTOS
18 DEZOITO 1.000 MIL
19 DEZENOVE
6
CONTROLE DE USO DO MATERIAL RIOEDUCA
Querido(a) estudante,
Após a realização de cada página do Material Rioeduca, marque um X no número correspondente à
página realizada. O objetivo desta página é manter o acompanhamento das atividades realizadas durante
o 3º e o 4º bimestres.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110
111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
121 122
7
Olá! Chegamos ao 3º bimestre e temos muitas novidades, não é,

Daniel? Você ficou super popular na escola após a Feira de Ciências!
Dandara, não sei bem o que quer dizer “popular”.

Chamarei a professora Mariana no chat do Rioeduca
em Casa para perguntar o significado dessa palavra.
Você sabe o que é popular? Já ouviu alguém falar essa palavra?

Converse com os outros estudantes para saber suas opiniões sobre
esse assunto.
O QUE É POPULAR?
Canva.com
Olá, professora Mariana. Tudo bem?
Dandara e eu estamos com uma curiosidade. Pode nos ajudar?
O que significa a palavra “popular”?
Olá, Daniel e Dandara! Que legal essa curiosidade de vocês!

A palavra “popular” pode ter vários significados. Quando vocês
dizem que Daniel está popular, significa que ele ficou muito conhecido
na escola depois da feira. É o mesmo caso quando dizemos que um
cantor é muito popular em determinada região.
Mas, quando alguém diz que um carro é popular ou que um
ingresso está sendo vendido a preço popular, significa que a maioria
das pessoas pode ter acesso, pois o preço é um pouco mais baixo,
não é tão caro. Um outro exemplo é quando falamos de cultura
popular, ou seja, manifestações consumidas e criadas pelo povo de
um lugar, como o samba e o funk. Interessante, né?
Muito legal, professora Mariana! Acho que virei uma pessoa

popular mesmo!
É, Daniel, você está na “boca do povo”!
Texto produzido pelas elaboradoras Mariana Vera Cruz e Juliana Machado.

Freepik.com
8
1. Sobre que assunto Daniel e Dandara estavam conversando com a professora Mariana?
2. Você e seus(suas) colegas acertaram o significado da palavra “popular”?
Sim. Não.
3.Você conhece algo ou alguém que seja popular?
4. Você se considera uma pessoa popular? Por quê?
5. Leia a frase que a Dandara usou no final do texto e converse com os(as) seus(suas) colegas sobre o que ela
quis dizer com a expressão “na boca do povo”. Não esqueça de registrar.
É, Daniel, você está na

“boca do povo”!
6. Em nosso cotidiano, nem sempre a palavra popular é utilizada com significado positivo. Você já ouviu alguém
utilizando essa palavra para se referir a algo que não é de boa qualidade? Conte que situação foi essa e qual é a
sua opinião sobre o assunto.
9
Dandara, fiquei impressionado com a rapidez com que

trocamos informações com a professora Mariana.
Esse é um dos motivos pelo qual o chat se tornou popular.

A comunicação por meio dele é rápida!
O chat é uma forma de comunicação a distância, realizada por meio de celulares, tablets e outras
ferramentas ligadas à internet. O que se digita no teclado de um deles aparece, em tempo real, para todos os
participantes do bate-papo. Os chats possibilitam, além dos textos, trocas de imagens, vídeos e mensagens
por voz.
CHAT. In Dicio, Dicionário Online de Português. Disponível em https://www.dicio.com.br/chat/ Acesso em 21/02/2022.
1. Você já conversou através de um chat?
freepik
GLOSSÁRIO
Sim. Não.
chat – bate-papo, conversa.
2. Que outros tipos de textos podemos enviar utilizando o chat?
🥰 🤔
3. No chat, podemos utilizar emojis para demonstrar nossas emoções. Escreva o que cada emoji abaixo representa
para você.
😂 😨
canva.com
O chat é uma forma rápida de conversarmos com as pessoas que não estão perto da gente. São
necessários, porém, alguns cuidados, como: não conversar com desconhecidos, utilizar ambientes seguros
na internet com a supervisão de um adulto.
10
Converse com os(as) seus(suas) colegas sobre as pessoas famosas de quem vocês
gostam. Escolham uma dessas celebridades e apontem o que gostam nelas.
Se organizem em duplas, façam perguntas e elaborem respostas sobre a pessoa

famosa, escrevendo como em um chat. Para o chat funcionar, vocês precisarão realizar
um troca-troca: enquanto você estiver escrevendo a pergunta na página do(a) seu(sua)
amigo(a), ele(ela) escreve na sua. Lembre-se de que no chat as conversas são curtas e
que podemos usar emojis.
Escreva, com a sua dupla, a 1ª versão do chat. Não esqueçam de escrever seus nomes
para indicar o balão de cada um!
11
Com a ajuda do seu professor ou da sua professora, revise o chat e verifique se nele
estão todas as informações para a compreensão da leitura.
9 É possível entender o que você e seu(sua) colega escreveram?

9 Suas respostas estão de acordo com as perguntas feitas?
9 Você utilizou imagens ou emojis? Eles estão de acordo com a mensagem que
você quer passar para seus(suas) colegas?
Após a revisão, escreva a versão final do seu chat com as correções realizadas. Dessa
vez, desenhem seus rostos para indicar os balões.
Que tal continuarem o bate-papo em uma folha de papel?
12
Lorena, você já viu o cartaz parabenizando Daniel pela participação
na Feira de Ciências? Está nas redes sociais da escola!
Oi, Dandara, vi, sim. O assunto que ele apresentou foi muito
legal e popular! Quem não gosta de um animal bem fofo?
canva.com
canva.com
A aula de Ciências é a minha preferida na escola!
Fiquei muito feliz por ter participado!
1. No cartaz, circule o nome da aula favorita do Daniel.
2. Escreva a palavra circulada de acordo com as indicações a seguir.
• Uma letra em cada espaço.
• Escreva a palavra.
13
1. Observe as palavras que Daniel leu no mural da sua escola.
notícia participação ciências adoção
Pode-se afirmar que
algumas palavras começam com a letra c com cedilha (ç).
nenhuma palavra começa com a letra c com cedilha (ç).
2. Com a ajuda de seu professor ou sua professora, escreva grupos de palavras de acordo com as etiquetas.
A letra c representa o
mesmo som que na
palavra cachorro.
A letra c com cedilha (ç)

como na palavra açaí.
A letra c representa o
mesmo som que na
palavra cidade.
3. Pinte de amarelo as etiquetas dos grupos em que a letra c representa o mesmo som da letra s nas palavras
sapato e sentimento.
4. Leia atentamente as palavras desses grupos e converse com seus(suas) colegas, seu professor ou sua
professora sobre as vogais que acompanham a letra c em cada um deles. Depois, complete o texto abaixo com
as suas conclusões.
Quando a letra c está acompanhada das vogais ____ e ____ , sempre representa o som da letra s como
na palavra sonho. Para representar esse mesmo som junto às vogais ____ , ____ e ____ , usamos ç.
14
5. Troque c por ç e descubra novas palavras.
faca
louca
taca
forca
6. Escreva uma frase de acordo com a imagem.
canva.com
Dandara, a apresentação do Daniel foi
importante para conscientizar a população a
não abandonar animais na rua.
Sim! E também para as pessoas

conhecerem locais de adoção de animais.
A Prefeitura do Rio de Janeiro, através da central 1746, tem o “Disque Adoção”, serviço que aproxima
cães e gatos de seus futuros tutores. Por meio dessa central de atendimento, é possível receber fotos de
cães e gatos que vivem na Fazenda Modelo e aguardam a oportunidade de conseguir um lar. [...]
Texto extraído de CENTRAL1746 agora tem ‘Disque Adoção’. Prefeitura do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro,
9 de setembro de 2021. Disponível em https://prefeitura.rio/protecao-defesa-animais/central-1746-agora-tem-
disque-adocao-servico-que-aproxima-caes-e-gatos-de-seus-futuros-tutores/ Acesso em 23/02/2022.
15
1. Leia o texto e responda às perguntas abaixo.
ADOÇÃO RESPONSÁVEL
Prepare a casa
Antes de adotar um pet, observe se há espaço
em sua casa para recebê-lo. Prepare um ambiente
canva.com
especialmente dedicado a ele.

Organize-se
Ter um pet em casa significa ter mais um ser vivo
para cuidar. Além de dar ração, é preciso levá-lo ao
veterinário, dar as vacinas e cuidar da sua saúde.
Reveja sua rotina
Cuidar de um pet demanda tempo. Por isso, é preciso revisar a rotina e ser bem sincero consigo mesmo
sobre a possibilidade de incluir mais um ser, que precisa de atenção, em sua vida.
Texto adaptado de MOTIVAÇÃO errada e falta de planejamento na adoção de animais podem levar ao abandono. Revista Arco.
Rio Grande do Sul. Disponível em https://www.ufsm.br/midias/arco/adocao-animais/ Acesso em 02/03/2022.
A) Qual é o assunto do texto?

B) O que é necessário saber antes de adotar um pet?
C) Você tem algum bichinho de estimação? Se não, gostaria de ter?
D) Por que é preciso tempo para cuidar de um animal ?
2. Agora, é a vez de você receber o retorno de seu professor ou da sua professora.
Precisa retornar à Lê e compreende Lê com fluência e

leitura do texto. com mediação. compreensão.
Lembre-se de que a leitura é uma prática constante. Converse com seu professor ou sua professora e
com as pessoas que moram com você sobre essa atividade.
16
Lorena, meu primo e eu adotamos cachorros na feira do
Méier. O meu é um vira-lata caramelo chamado Sansão.
Vira-lata é um termo popular. Mas, já parou para

pensar o que faz um bichinho ser um “vira-lata”?
Converse com seu professor ou sua professora e seus(suas) colegas sobre o termo “vira-lata”. Por que
os animais de rua ganharam esse nome? Qual é a responsabilidade dos seres humanos sobre a situação
dos animais de rua?
canva.com
Texto extraído de GEYER, Clovis.O primeiro lixo.In: Animais de rua. Disponível em
http://www.anton-tijolinho.com.br/quadrinhos/animaisderua/ Acesso em 02/03/2022.
1. O que você entendeu sobre a tirinha? Escreva abaixo.
O QUE FAZ DO VIRA-LATA

CARAMELO O QUERIDINHO DO BRASIL?
O vira-lata caramelo se tornou símbolo do Brasil e caiu no gosto
da internet. Sim, de acordo com as redes sociais, o “doguinho”
representa o país mais que o futebol e o samba.
O vira-lata caramelo é, sem dúvidas, o cão mais querido do
momento para os brasileiros. Ele está nos memes, ganhou petição
filtro do Instagram
para ser o homenageado na cédula de R$ 200,00 e provavelmente

deve haver um perto da sua casa. Acertei? Talvez aí esteja a graça.
O animal foi escolhido para mascote da Copa América 2020 e
também virou um filtro no Instagram com realidade aumentada.
Muito ícone!
Reprodução: TWITTER
Texto adaptado de O que faz do vira-lata caramelo o queridinho do Brasil? Jornal

DCI, 2020. São Paulo. Disponível em https://www.dci.com.br/animais/caes/vira-lata-
caramelo/15348/ Acesso em 02/03/2022.
17
Dandara, meu cachorro é dócil, carinhoso, peludo e

gosta de dormir no chão gelado. E o seu?
O meu também é uma fofura! Adora brincar e correr na

grama. Mas, estava pensando em uma coisa: será que
em todo lugar, o cachorro é o animal mais popular?
A popularidade de um animal depende do povo e do local onde vive. Alguns animais são mais comuns
em determinadas regiões. Na Inglaterra, por exemplo, algumas pessoas têm tarântulas de estimação (uma
espécie de aranha) e existe até concurso de beleza para esses animais. Na competição, são avaliadas
diferentes características, desde a saúde da espécie às cores.
Texto produzido pela elaboradora Juliana Machado.
O Brasil possui uma diversidade de espécies de animais. Veja algumas espécies que vivem em nossas florestas.
wikimedia.commons
TUCANO-DO- CACHORRO- PICA-PAU-ANÃO-
JARARACA
BICO-PRETO DO-MATO BARRADO
MACACO-PREGO TAMANDUÁ-MIRIM TICO-TICO LAGARTO
1. Circule os animais que você conhece.

2. Observe as fichas e escreva os nomes dos animais que voam.
3. Pesquise e escreva as diferenças entre o cachorro-do-mato e a jararaca.
18
Podemos perceber que existem várias espécies de animais com características
e formas diferentes. A aranha, por exemplo, é um animal invertebrado. Ela não
possui crânio nem coluna vertebral, diferente do cachorro.
Isso! O cachorro é um animal vertebrado,

possui crânio e coluna vertebral.
canva.com
1. Escreva os nomes de alguns animais invertebrados.
canva.com
Canva.com e Freepik.com
2. Identifique os animais VERTEBRADOS e INVERTEBRADOS relacionando-os com as caixas ao lado.
(A) ANIMAL
VERTEBRADO
(B) ANIMAL
INVERTEBRADO
Pesquisem imagens de diferentes animais, confeccionem cartazes classificando-os quanto às suas

características e exponham no mural da sala de aula.
19
Dandara, lembrei de algumas brincadeiras populares com nomes

de animais. Quer brincar comigo?
Claro! Começarei com uma

parlenda!
1. Leia a parlenda com os(as) seus(suas) colegas.
Lá na rua 24
a mulher pisou no sapo
com a sola do sapato.
O sapato estremeceu,
a mulher correu.
Urubu bu bu!
Quem não sair é um tatu!
10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1!
canva.com
Domínio popular
2. Quantos nomes de animais aparecem na parlenda?

3. Observe a sequência de números na parlenda e escreva o que você percebeu.
Quando escrevemos os números começando do maior para o menor, estamos usando a ordem
decrescente. Quando escrevemos os números do menor para o maior, estamos usando a ordem crescente.
4. Escreva os números abaixo em ordem crescente. canva.com
120 42 20 200 75 30 150 40
5. Marque um X na sequência que está em ordem decrescente.
37 – 96 – 24 – 56
135 – 101 – 96 – 50
12 – 75 – 130 – 187
20
Falando nisso... Lorena, você participou da
enquete que fizeram nas redes sociais das escolas
sobre as brincadeiras populares?
Sim, Dandara! A minha preferida

foi a campeã!
Brincadeiras favoritas dos estudantes
1. Observe o gráfico com o

resultado da enquete.
A) Qual foi a brincadeira mais votada?
B) E a menos votada?
C) A brincadeira de elástico recebeu votos e a de pique-cola recebeu votos.
D) Quantos votos a amarelinha recebeu a mais que a brincadeira de jogar bola?
E) Quantos votos faltam para a brincadeira de pique-cola ficar com o mesmo número de pontos que a brincadeira
de jogar bola?
Construa, com seus(suas) colegas, um gráfico das

brincadeiras preferidas da turma.
21
Eu conheço uma parlenda matemática: “Sete e sete são quatorze. Com mais sete,
vinte e um”. Ela envolve uma conta de adição, não é?
Que tal relembrar as formas de resolver essas contas?
14 7 21
QUADRO
VALOR DE LUGAR
Dezena Unidade
1
1 4
7
2 1
1. Resolva as situações-problema utilizando o Quadro Valor de Lugar.
A) Em um campeonato de bolinhas de gude do seu bairro, Kauã conseguiu QUADRO

ganhar 32 bolinhas de gude e Daniel, 19. Quantas bolinhas de gude Kauã e Daniel VALOR DE LUGAR
ganharam juntos?
Dezena Unidade
R:
22
B) Lorena fez 16 pontos na brincadeira da amarelinha e 24 pontos na brincadeira QUADRO
de pular corda. Quantos pontos Lorena fez juntando as duas brincadeiras? VALOR DE LUGAR
Dezena Unidade
R:
C) Dandara está colecionando um álbum de figurinhas sobre

QUADRO VALOR DE LUGAR
animais. Ela tem 158 figurinhas coladas no álbum e 23 repetidas
para trocar. Quantas figurinhas a Dandara tem no total?
Centena Dezena Unidade
R:
Leia as informações abaixo para descobrir o resultado.

1. Kauã tem 26 bolinhas de gude.
2. Daniel tem 7 bolinhas de gude a mais que Lorena.
3. Lorena tem 13 bolinhas de gude a mais que Kauã.
4. Dandara tem 11 bolinhas de gude a mais que Daniel.
canva.com
Complete:
• Daniel tem _________ bolinhas de gude.
• Lorena tem _________ bolinhas de gude.
• Dandara tem ________ bolinhas de gude.
23
Minha avó, quando era criança, morava no centro do Rio

de Janeiro e brincava de muitas dessas brincadeiras com
seus amigos na rua.
Você já parou para pensar nas mudanças que ocorreram ao longo do tempo? Você e seus(suas) colegas
brincam das mesmas brincadeiras que as suas avós? E as ruas, são as mesmas? Converse com as pessoas
mais antigas que moram com você sobre como eram as ruas do bairro onde você mora.
1. Leia o roteiro abaixo com atenção e descubra aspectos importantes para

observar no estudo das paisagens.
canva.com
Para analisar, comparar ou descrever uma paisagem, é importante observar,

dentre outras coisas:
• os elementos naturais (Que plantas e animais vivem nesse espaço? Há algum rio ou morro no lugar?);
• as construções do local (Como são as moradias? Há espaços comerciais, de educação e lazer?);
• os meios de transporte (Que linhas de ônibus passam pelo local? Há grande fluxo
de carros?);
• as manifestações artísticas (Existe algum grafite nos muros? Alguma estátua?).
canva.com
2. Descreva a paisagem da rua onde você mora. Imagine que você está escrevendo para um(a) colega que não
conhece esse espaço. Use o roteiro acima para não esquecer os aspectos importantes.
Eu moro na rua .
Nessa paisagem, vejo
24
3. Faça uma ilustração caprichada do seu registro da página anterior.
A rua da minha casa é assim...
canva.com
canva.com
Muitas ruas antigas do centro do Rio de Janeiro são populares atualmente e
se tornaram até pontos turísticos.
4. Com a ajuda de seu professor ou sua professora, compare as fotografias da Rua

Rodrigues Alves, situada no centro da cidade do Rio de Janeiro.
Fotografia de 1902
Acervo da elaboradora Juliana Machado
Fotografia de 2022
A) Registre as diferenças percebidas entre as fotografias.
25
Prefiro a avenida como está agora!

Adoro esses grafites!
Podemos perceber diferenças entre paisagens de um mesmo local em períodos

históricos distintos. Isso acontece pois a sociedade, ao longo do tempo, se organiza de
acordo com leis, orçamentos financeiros e manifestações culturais diferentes.
Até as ruas de uma mesma cidade apresentam marcas culturais que modificam suas
paisagens. Observe outras imagens da Rua Rodrigues Alves, que atualmente é parte do
Museu de Arte Urbana do Porto da Cidade do Rio de Janeiro.
commons.wikimedia
RIO GANHA SEU PRIMEIRO MUSEU A CÉU ABERTO
Idealizado por André Bretas e Joa Azria, o Museu de Arte Urbana do Porto da Cidade do Rio de Janeiro
tem mais de 50 murais catalogados e mapeados.
Os trabalhos estão nas imediações de Santo Cristo, Gamboa e do Boulevard Olímpico – os grafites
fazem parte de dois roteiros distintos que podem ser feitos a pé.
O objetivo do MAUP é promover o respeito e fomentar a arte urbana popular.
Texto adaptado de RIO ganha seu primeiro museu a céu aberto. Rio de Janeiro.
Disponível em https://www.piermaua.rio/eventos/museu-a-ceu-aberto-rj/ Acesso em 10/03/2022.
Mire a câmera no QR Code

ou clique no link a seguir
para conhecer o Museu de
Arte Urbana do Porto. • o significado da palavra popular e como escrever em
um chat;
• a classificar animais em vertebrados e invertebrados;
• a resolver problemas de adição;
• a analisar mudanças nas paisagens.
https://maup.rio/
26
Falando em museu... Deixa eu te contar: estou animada
porque meu tio disse que me levará ao MUHCAB, que é bem
popular no centro do Rio.
Hum...MUHCAB? Eu nunca fui a esse museu. Na verdade,

acho que não sei direito o que é um museu! Eles são tão
diferentes uns dos outros.
E você, sabe explicar o que é um museu? Conhece ou já visitou algum museu na cidade do Rio de Janeiro?
Converse com seus(suas) colegas e com seu professor ou sua professora sobre os diferentes museus da cidade
e o que podemos encontrar nesses locais.
DE DESCOBERTAS DO PASSADO A TECNOLOGIAS DO FUTURO

Muita gente acha que museus são lugares de objetos velhos, mas existem muitos tipos diferentes de
museus. Você sabia que até mesmo zoológicos e jardins botânicos são tipos de instituições museológicas?
Segundo o Conselho Internacional de Museus, um museu é um lugar sem fins lucrativos, a serviço da
sociedade e aberto ao público. Ou seja, ele é também um espaço que conserva o patrimônio Histórico e
Cultural dos lugares. Sua função é colecionar, conservar, pesquisar e exibir objetos produzidos pelo homem
e pela natureza de forma divertida.
Em outras palavras, a função dos museus é encantar, despertar perguntas, ensinar coisas interessantes
sobre o mundo e fazer com que a gente saia de lá mais sabido do que entrou.
Conhecer um fóssil de dinossauro, fazer experimentos com microscópios e observar astros são apenas
algumas das aventuras possíveis nos diversos museus do país. Com tantos museus e exposições na
cidade, o que você está esperando para embarcar na sua próxima aventura?
Texto adaptado de CAMARA, Roberta; GRANATO Marcus . Uma casa para colecionadores de tesouros.
Revista Ciência Hoje, ano 23 n° 211, 2010.
27
1. Após a leitura do texto, como você explicaria ao Daniel o que é um museu?
“Conhecer um fóssil de dinossauro, fazer experimentos com microscópios e observar astros são apenas
algumas das aventuras possíveis nos diversos museus do país.”
2. Complete os espaços com vogais e descubra os nomes de alguns museus na cidade do Rio de Janeiro onde
podemos realizar essas atividades.
https://commons.wikimedia.org/
https://www.rio.rj.gov.br/
O M___s___u da Vid___ está localizado

O Pl___n___tár___o, como é mais conhecido
na Fiocruz. Ele tem vários espaços, como
o Museu do Universo, é um lugar cheio de
um castelo, uma pirâmide, um borboletário...
experimentos sobre Astronomia.
Todos cheios de ciência, saúde e vida!
Já conhecemos esses, não é? Hoje, visitaremos o Museu da História

e da Cultura Afro-Brasileira, o MUHCAB! Ele foi inaugurado ano
passado e conta a história de diversos locais que fazem parte do
Patrimônio Histórico e Cultural da nossa cidade.
Mas afinal, o que são Patrimônios

Históricos e Culturais, tio?
28
Vamos ajudar a Dandara? Pesquise, com seus(suas) colegas, o significado da palavra “patrimônio” no dicionário

e, juntos(as), escrevam uma frase sobre o que vocês entenderam a respeito do que são Patrimônios Históricos
e Culturais de um local.
Além dos museus, existem outros Patrimônios Históricos e Culturais que representam os bens
materiais ou naturais importantes na história de determinada sociedade ou comunidade, como prédios,
ruínas, estátuas, partes de uma cidade ou até criações científicas e artísticas de um povo. Isso quer dizer
que, por meio do patrimônio histórico e cultural, podemos conhecer a arte, as tradições, os saberes e a
cultura de determinado povo.
Texto adaptado de PORFÍRIO, Francisco. Cultura material e Cultura imaterial. Brasil Escola.
Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/. Acesso em 20/02/2022.
1. Organize as sílabas para descobrir os nomes de outros Patrimônios Históricos e Culturais do Rio de Janeiro.
A) fi des les na val car
commons.wikimedia.org
___________________________ de __________________________
B) ra Ma nã ca
commons.wikimedia.org
__________________________________________________
C) de bon ta San re sa Te
https://www.wikiwand.com/pt/B
___________________ de ____________________ ________________________
29
Pois é... Faz muito tempo

Eu adorei nosso passeio ao que a Pedra do Sal é local
MUHCAB, tio! Já estive aqui várias de encontro de artistas e
vezes, mas não sabia que a Pedra do pensadores negros. Ela é nossa
Sal era tão importante! e também fez parte dos que
vieram antes de nós!
Arquivo pessoal do elaborador.

Jaheem, tio de Dandara, está certo! A Pedra do Sal é parte fundamental da “Pequena África”, berço do
samba e espaço de encontro dos intelectuais negros, como Pixinguinha. Ela é um Patrimônio Histórico e
Cultural do Rio de Janeiro e pertence à nossa população. Isso quer dizer que é um espaço público e sua
conservação é de responsabilidade do governo e dos cidadãos. Outros patrimônios, como o Maracanã,
são espaços privados, pertencem a uma empresa que é responsável pela sua manutenção.
1. Converse com seu professor ou sua professora e seus(suas) colegas sobre os espaços públicos perto da
escola. Depois, registre as informações abaixo.
2. Classifique os locais segundo as legendas abaixo.

( 1 ) Espaço público. ( 2 ) Espaço privado.
Shoppings Praças Supermercados
Postos de Saúde Casas Cinemas
3. Escreva um exemplo de espaço público que você frequenta nos momentos de lazer.
4. Agora, compare sua resposta com as dos(as) colegas e registre os nomes dos espaços públicos que vocês
gostariam que existissem no seu bairro.
30
Outra coisa que adorei durante a visita foi observar as mudanças que
aconteceram na região central da nossa cidade. Fotografei algumas imagens
para compartilhar com vocês!
1. Estas fotos representam dois momentos da região portuária do Rio de Janeiro. Você consegue perceber as
diferenças entre elas? Discuta com seus(suas) colegas sobre as mudanças que aconteceram nesse local e
escreva, abaixo, as observações que fizeram.
Cartão-postal: O Porto do Rio de Janeiro Vista panorâmica do Museu do Amanhã, um dos
era um dos pontos mais importantes para o locais mais visitados do Porto atualmente.
desenvolvimento econômico da cidade.
2. Observe a imagem do Cais do Valongo e responda:

Esta é uma imagem antiga ou atual? Que elementos na
imagem justificam sua resposta?
3. Pesquise, com seu professor ou sua professora, imagens desse local no início do século e registre as diferenças
observadas em seu caderno.
31
Já que você gostou tanto de conhecer o MUHCAB, que tal visitar o

Museu Afro Brasil de São Paulo? Podemos fazer o tour virtual!
Uau! Olha a exposição sobre essa jogadora de futebol!

Minha amiga Alice vai adorar conhecer a história da
Mariléia dos Santos.
Mire a câmera no QR Code ou clique no link a seguir e faça

também uma visita ao Museu Afro de São Paulo.
https://artsandculture.google.com/story/aAXxJhPFxhfPKA
EXPOSIÇÃO ON-LINE: LIVRE PARA JOGAR

https://artsandculture.google.com
Foto posada da primeira Seleção Brasileira feminina.

Coleção Suzana Cavalheiro, 1988.
Mariléia com a taça conquistada

no II Campeonato Sul-Americano
de Futebol Feminino de 1995.
1. Que mudanças você percebe na roupa da jogadora nas duas fotografias?
Converse com seus(suas) colegas e com sua professora ou seu professor sobre as imagens acima.
Que outras modificações podem ter acontecido em relação ao esporte nesse período? Será que a Seleção
Brasileira já mudou muitas vezes de uniforme?
32
A história da Mariléia me lembrou de outra jogadora muito
famosa que tem um nome que começa com a mesma letra.
Hum... Já sei quem é! É a Marta, nossa camisa

10 da seleção!
As mudanças acontecem nos uniformes, nas jogadoras e nos estádios!
1. Observe as imagens atentamente e escreva as mudanças que você percebe no Maracanã e em seu entorno
ao longo do tempo.
Antigo Cartão Postal
do Maracanã
2. Com a ajuda de seus(suas) colegas e de sua professora ou seu professor, reflita se essas mudanças aconteceram
por causas naturais ou por ações humanas. Registre suas conclusões.
As paisagens mudam muito ao longo do tempo. Algumas vezes, essas mudanças são provocadas pela
natureza (ação do sol, chuvas e ventos) e outras vezes, as mudanças ocorrem pela ação das pessoas e
da sua cultura.
33
E já que estamos falando de museu e futebol... Que tal

uma passadinha no Museu da Seleção Brasileira?
1. Você consegue encontrar esse museu no mapa? Circule-o usando o lápis vermelho.
google.com
2. Observe o mapa e escreva o nome de um lugar próximo a esse museu e de outro que esteja mais distante.
Em 2022, teremos a 21ª Copa do Mundo que acontecerá no meio do deserto, em um país chamado
Qatar. Mas, calma, que nenhum jogador passará calor! Essa será a primeira Copa realizada no final do ano,
quando é outono no Oriente Médio. Além disso, foram construídos estádios modernos e bem fresquinhos
para todos conseguirem torcer e jogar bastante.
Texto adaptado de GIMENEZ, Vinicius. Copa do Mundo 2022: Quando será, estádio, horários dos jogos
e mais informações. Terra. Disponível em https://www.terra.com.br/esportesl Acesso em fev. 2022.
34
Hum... Estou craque em consultar mapas depois de pesquisar a
localização de tantos museus e patrimônios públicos.
Os mapas são muito importantes, pois nos ajudam a encontrar lugares e caminhos. Por isso, possuem
uma linguagem própria para transmitir informação de forma simples e direta. Trata-se dos símbolos dos
mapas e seus significados, disponíveis nas legendas.
1. Observe os símbolos abaixo que são utilizados em mapas e escreva as legendas.
A) C)
canva.com
B) D)
2. Observe os símbolos acima e circule de verde os que representam espaços públicos no mapa da página anterior.
3. Pesquise e desenhe outros exemplos de símbolos utilizados em mapas. Não esqueça de descrever as legendas.
35
Para que um mapa faça sentido, é importante que ele represente o que existe
em determinado lugar e que tenha legendas para explicar os seus símbolos.
Algumas legendas do mapa estão apagadas. Observe os símbolos e você encontrará o Maracanã, a
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e o Hospital Pedro Ernesto. Depois, escreva os nomes
nas etiquetas.
Google.com e Canva.com
Conseguem adivinhar em qual desses

espaços também há um museu? Uma dica:
vários craques estão lá!
36
E aí, Dandara! Animada para fazer a visita
guiada no Maracanã?
Eu estou muito animada! Meu tio é superfã do

Zico e já me contou várias histórias sobre ele.
O Tour Maracanã é um passeio para toda a família e um programa especial para os amantes do
futebol. Prepare-se para um universo de sonhos, explorando todos os sentidos, com vídeos, sons e
diversas experiências que ficarão para sempre na sua memória.
O passeio conta com novidades, como peças cedidas por Zico que prometem fazer sucesso
entre os amantes do futebol. Maior artilheiro da história do Maracanã, com 333 gols, o Galinho de
www.canva.com
Quintino cedeu artigos de seu acervo particular para a reabertura do tour.
Texto adaptado de VISITA ao Maracanã. Estádio do Maracanã. Disponivel em https://www.tourmaracana.com.br/

Acesso em 05/03/2022.
freepik
Uau...333 gols! É muita bola na rede! Mas, olha que
engraçado, Yan: esse número só tem o algarismo 3.
Daniel, você sabia que cada algarismo tem um

valor diferente dependendo da posição que
ocupa no numeral?
C D U
Na centena, o 3 vale Na dezena, o 3 vale Na unidade, o 3 vale

_______________. _______________. _______________.
37
1. No Quadro Valor de Lugar, registre os números que estão representados com o material dourado.
A) C D U C D U
B) C D U C D U
2. Observe os números e represente com o material dourado o valor posicional do algarismo destacado.
A) C D U
2 7 8
B) C D U
3 9 9
C) C D U
9 9 9
3. Que número formaremos somando uma unidade ao numeral representando na letra C?
38
No Maracanã, além do gramado, os visitantes também poderão ver itens relacionados a jogadores
que marcaram seus nomes na história do estádio, como Pelé, Garrincha e Zico. Estão em exposição uma
camisa 7 do Brasil, usada por Mané na Copa de 62, além da bola e da rede do jogo do milésimo gol do Rei
do Futebol (Vasco x Santos, em 1969).
Texto adaptado de VISITA ao Maracanã. Estádio do Maracanã. Disponivel em
https://www.tourmaracana.com.br/ Acesso em 05/03/2022.
Pelé fez mais de mil gols em sua carreira!

Você sabe representar essa quantidade com algarismos?
Veja a representação dessa quantidade no Quadro Valor de Lugar e no material dourado.
UM C D U
1 0 0 0
Com ________ centenas é possível formar ________ unidade de milhar.
1. Realize a contagem com o material dourado e descubra quantos gols Pelé fez em
sua carreira.
39
1. Observe os números abaixo e faça o que se pede.
2.431 1.324 4.123
A) Organize os números em ordem crescente.
B) Em qual deles o algarismo 4 possui maior valor?
C) Em qual deles o algarismo 3 está na centena?
D) Qual é o número que vem imediatamente depois de 1.324?
E) Se tirarmos uma unidade de milhar do número 4.123, formaremos o número .
F) Escolha um dos números acima e represente-o com material dourado.
Uau! Não sabia que o Maracanã tinha

tantos anos! Ele foi inaugurado no dia
16 de junho de 1950.
https://commons
2. Observe o numeral destacado na frase acima e responda.
A) Nesse numeral, o algarismo 9 ocupa a ordem da e o algarismo
5 ocupa a ordem da .
B) O valor posicional do algarismo 1 é .
C) A escrita desse número por extenso é .
40
E você sabe quem foi o maior parceiro do Pelé? Talvez
já tenha ouvido falar dele pelo seu apelido, Mané Garrincha.
Essa dupla fez história nos gramados. Os dois participaram
das duas primeiras Copas do Mundo em que o Brasil foi
campeão, a primeira em 1958, quando Pelé tinha apenas
https://sismf.museudofute
17 anos e Garrincha, 25. Na segunda, em 1962, Pelé tinha
21 anos e Garrincha, 29.
Texto produzido pela elaboradora Renata Lima.
Pelé e Garrincha comemoram

na Copa de 1958.
Não sabia que Pelé era mais
novo que o Garrincha!
Nem eu! Vamos calcular a diferença de idade entre

eles quando participaram da primeira Copa do Mundo?
25 25 - 17 8
QUADRO VALOR DE
LUGAR
25 17 8
Dezena Unidade
1
Como o algarismo 5 representa uma quantidade menor
do que o 7, foi preciso transformar uma das dezenas em 2 15
10 unidades para continuar calculando. 1 7
0 8
41
1. Dandara e Lorena estão montando um álbum com grandes figuras do samba e do futebol. O álbum possui 71
páginas e elas já completaram 35. Quantas páginas ainda faltam?
QUADRO
VALOR DE LUGAR
D U
R:
2. Yan tinha uma coleção com 183 figurinhas de jogadores de futebol, mas perdeu 27 durante uma partida de
bafo com os colegas. Quantas figurinhas ele ainda tem em sua coleção?
QUADRO VALOR DE LUGAR
C D U
R:
42
Continuei pesquisando a vida do Garrincha e descobri que ele
tinha outra paixão: o samba! Ele até compôs alguns!
Eu já sabia! Ele foi casado com a “Embaixatriz do

Samba”, Elza Soares. Minha avó é uma grande fã
dela e me contou um pouco da sua história quando
visitamos o museu do samba!
Ah! Conte o que você

sabe sobre ela!
Elza Soares cantou pela primeira vez em um programa de show

de calouros. No ano 2000, foi eleita a melhor cantora do universo pela
emissora BBC. Em 2020, ela foi enredo da Mocidade, sua escola de
samba do coração.
https://pt.wikipedia.org/
Texto produzido pela elaboradora Renata Lima.
1. Elza tinha 49 anos de carreira quando ganhou o prêmio de melhor cantora do Universo. Calcule quantos anos
de carreira ela tinha quando, 20 anos depois, foi enredo da Mocidade.
R:
Elza Soares viveu 91 anos e teve 71 anos de uma carreira bem-sucedida.
2. Calcule a diferença entre os anos de vida e de carreira de Elza Soares e descubra com quantos anos ela começou
a cantar profissionalmente.
R:
43
Nessa mesma visita ao Museu do Samba,

conheci outros grandes nomes do samba,
como o grupo Oito Batutas.
Donga (1890 - 1970) e Pixinguinha (1897 -

1973) foram importantes compositores e
músicos brasileiros. Donga escreveu um dos
primeiros sambas gravados no país, chamado
“Pelo telefone”, em 1916. Mais tarde, os dois
https://www.bn.gov.br/acontece/noticias
formaram um grupo chamado “Oito batutas”,

uma síntese da potência moderna do Rio de
Janeiro, representando o que havia de mais novo
e legítimo na música brasileira. O grupo durou de
1919 a 1923 e foi o primeiro a se apresentar fora
do país tocando samba e outros ritmos.
Texto adaptado de CANTALICE ,Tiago. Donga, um dos

inventores do samba. Palmares Abr, 2016.
Disponível em: https://www.palmares.gov.br/?p=41345 Acesso em 12/032022.
1. Converse com seus(suas) colegas e com seu professor ou sua professora para responder às questões abaixo.
A) Quantos anos durou o grupo Oito batutas?
B) Quem era o mais velho, Pixinguinha ou Donga? Como você chegou a essa conclusão?
C) Qual era a diferença de idade entre os dois?
• sobre os patrimônios históricos e culturais, espaços públicos e privados;

• a ler mapas com apoio de legendas;
• a ordem do milhar;
• subtrações com reserva.
44
UM DIA DE VISITA AO MUSEU DO SAMBA

O Museu do Samba está localizado no Centro Cultural Cartola e tem o objetivo de guardar a memória
do samba como patrimônio cultural e preservar as suas matrizes. Além de exposições itinerantes e
permanentes, o lugar também abre espaço para oficinas, projetos de cultura do samba para escolas e
roda de samba, toda segunda-feira.
O pacote “Vivência do Samba” foi criado para o visitante conhecer a história do samba e vivenciar seu
ritmo, sua gastronomia e interagir com sambistas que brilham nas grandes escolas do carnaval do Rio de
Janeiro. A vivência começa com uma visita, guiada por pesquisadores do Museu, às exposições “Samba,
patrimônio cultural do Brasil” e “Simplesmente Cartola”. Na etapa final do pacote, é servida uma feijoada
preparada por Tia Nelcy, atual presidente da ala das baianas da Mangueira e neta de Dona Neuma, uma
das maiores personalidades da história da Verde e Rosa.
Texto extraído de MUSEU DO SAMBA. Visit Rio.

Disponível em http://visit.rio/que_fazer/museu-do-samba. Acesso em: 15/03/2022.
A) Qual é o principal assunto do texto?
B) Você se interessou em visitar o local abordado no texto? Por quê?
C) Quais são as exposições que o visitante pode conhecer no pacote “Vivência do Samba”?
D) Que comida é servida ao final do passeio e quem realiza seu preparo?

45
Devia existir um museu só sobre a

feijoada, né? Que maravilha!
Conhecer um pouco dos museus

do Rio foi muito legal. Mas,
será ainda melhor pesquisar as
comidas!
As comidas típicas da cidade do Rio de Janeiro apresentam forte influência da culinária de outros povos e
possuem sabores especiais. Agora, vamos conhecer um pouco dos famosos pratos típicos brasileiros.
TEXTO 1
FEIJOADA CARIOCA
INGREDIENTES: MODO DE PREPARO
1/2 kg de feijão preto; Escolha e lave o feijão, coloque de molho por no mínimo 1 hora
antes de cozinhar.
1/2 kg de carne seca;
Cozinhe, com a mesma água em que o feijão ficou de molho,
1/2 kg de lombo salgado;
em uma panela de pressão com água até a marca da panela,
1/2 kg de costela salgada; por 20 minutos.
1/2 kg de bacon; Escalde bem as carnes salgadas até retirar o excesso de sal.
4 linguiças (do tipo Abra a panela, coloque as carnes e deixe cozinhar por mais 20
calabresa) defumadas; minutos.
4 cebolas grandes; Apague o fogo e reserve.
6 cabeças de alho. Refogue no azeite o alho e a cebola e tempere o feijão com sal
a gosto.
PORÇÃO: Serve de 10 a 12 pessoas.
ATENÇÃO!
Esta receita deve ser
preparada por um adulto.
Texto produzido pela elaboradora Liliane Martins.
Freepik
Você gosta de feijoada? Será que só existe um jeito de preparar feijoada? Converse com seu professor
ou sua professora e seus(suas) colegas sobre outras comidas que têm a cara do Rio de Janeiro e do Brasil.
46
1. O texto da página anterior serve para
anunciar produtos. ensinar a fazer feijoada.
vender ingredientes. informar sobre a qualidade do feijão.
2. Qual é o ingrediente principal dessa receita?
3. Por quanto tempo esse ingrediente precisa ficar de molho?
4. A quantidade de porções que essa receita serve seria o suficiente para toda a sua turma? Explique sua resposta.
5. Escreva os nomes de alguns ingredientes que aparecem nessa receita.
Canva.com
Canva.com
Canva.com
A feijoada é uma comida típica brasileira. O que diferencia a feijoada carioca de outros lugares do Brasil
é que aqui no Rio de Janeiro costuma-se fazer feijoada com feijão preto.
47
A linguiça é muito utilizada na culinária

brasileira, né? Anotei os nomes de
alguns pratos que vocês disseram...
Linguiça assada
Farofa de linguiça
com batata
Canva.com
Escondidinho de
1. Qual é o seu prato favorito com esse ingrediente? Pão com linguiça
linguiça
___________________________________________________________
2. Observe as figuras abaixo e responda.
guisado linguiça
Canva.com
A) Nessas palavras, que letra vem imediatamente depois da letra G?_________________

B) As sílabas em destaque são pronunciadas da mesma forma?
Sim. Não.
C) Em qual das palavras o som da letra U é pronunciado? ____________________________

3. Escreva os nomes das imagens com GUE e GUI e perceba como essas sílabas são pronunciadas.
Canva.com
4. Leia em voz alta as palavras abaixo e marque um X nas palavras em que a letra U é pronunciada.
pinguim guindaste Guilherme sagui
48
Além da feijoada, existem várias comidas brasileiras que Yan, está tudo na
fazem sucesso: brigadeiro, moqueca, queijadinha... Que instrução do jogo que
tal um jogo da memória com nossas comidas típicas? copiamos no caderno.
Como fazemos
para jogar? O que
precisamos ter?
Canva.com
TEXTO 2
JOGO DA MEMÓRIA DA CULINÁRIA BRASILEIRA

Materiais: Pares das cartas da culinária brasileira. Uma carta contém o principal alimento da receita e o
outro par, a própria receita.
Número de participantes: Até quatro estudantes por partida.
Regras: Comece o jogo colocando todas as cartas viradas para baixo sobre uma superfície. O primeiro
jogador deve virar duas cartas e colocá-las para cima, para que todos(as) os(as) jogadores(as) possam
ver. Se o(a) jogador(a) virar duas cartas que não se relacionam, as duas cartas devem ser viradas para
baixo novamente no mesmo local.
Se o(a) jogador(a) virar um par de cartas que combinam, como feijão e feijoada, brigadeiro e chocolate,
ele(ela) ganha o par de cartas e deve jogar mais uma vez.
Objetivo do jogo: Conseguir o maior número de pares de cartas possível. O(A) vencedor(a) é o(a) jogador(a)
que reúne o maior número de pares de cartas.
Texto produzido pela elaboradora Liliane Martins.
Converse com seu professor ou sua professora e seus(suas) colegas sobre os dois textos que vocês
leram nas páginas 46 e 49. Eles têm algo em comum? Possuem a mesma finalidade? Em que outras
situações encontramos esses tipos de textos?
1. Qual é a finalidade desse texto?
Descrever um fato. Ensinar uma receita.
Narrar uma história. Dar as instruções de um jogo.
49
2. Quantos estudantes podem jogar a cada partida?
3. Que instrução levou você a essa conclusão?
4. Você conseguiu entender como jogar seguindo as instruções?
Sim. Não.
5. Marque como você considerou essas instruções.
Muito fáceis. Fáceis. Difíceis. Muito difíceis.
Daniel, quantos pares você Só consegui fazer um

conseguiu fazer? par. Mas foi de uma
comida que eu adoro:
moqueca!
Canva.com
Observe algumas cartas do jogo da memória.
Canva.com
moqueca panqueca quiabo quindim
6. Nas sílabas destacadas, que letra vem imediatamente depois da letra Q? ____________
7. Leia as palavras e forme outras, juntando as sílabas dos quadrinhos azuis.
QUI A BO ES QUI LO
PE QUI NÊS CHO QUE QUI NA
CO QUE QUEI JO QUE RO
50
Converse com seu grupo sobre seus jogos preferidos. Todos possuem regras?
Como vocês as descobriram? Vocês costumam ler os manuais de instrução quando
usam um novo jogo ou brinquedo? Que tipos de informações vocês costumam
encontrar nesses manuais, além das regras?
Se você usasse uma trilha parecida com a apresentada abaixo na sua turma,
precisaria saber as instruções, não é mesmo? Que tal criar um manual de instruções
para o jogo “Trilha dos alimentos”? Complete a tabela abaixo, para ajudar na
Comeuorganização
Feijoada? do manual. Esqueceu a salada?
Avance 2 casas! Volte 3 casas!
INÍCIO
TRILHA
Comeu Feijoada? Esqueceu a salada?
Avance 2 casas! Volte 3 casas!
INÍCIO
CHEGADA
Deixou comida?
Fique sem jogar!
CHEGADA
Deixou comida?
Multirio
Fique sem jogar!
Material necessário
Quantas pessoas devem jogar
Como realizar as jogadas
Quem é o(a) vencedor(a)
Escreva a 1ª versão do manual de instruções em uma folha de caderno.
51
Com a ajuda do seu professor ou da sua professora, revise o manual de instruções

e verifique se nele estão as informações necessárias. As perguntas abaixo podem
ajudar!
9 Listei o material necessário para jogar?

9 Deixei claro como se joga a trilha?
9 Escrevi a forma de ganhar o jogo?
Canva.com
Após a revisão, escreva a versão final do manual de instruções com as correções
necessárias.
52
Freepik
O BRIGADEIRO É BRASILEIRO
Brigadeiro é uma das sobremesas brasileiras mais famosas. É tão típico, tradicional e relacionado
à cultura brasileira que não podemos traduzir seu nome para outras línguas. Para se referir a ele ao
conversarmos com estrangeiros, geralmente falamos que é uma bolinha de chocolate.
De acordo com a crença popular, a origem do brigadeiro brasileiro é relacionada a um político da década
de 1940.
Mas, antes de começar a te contar essa história, você precisa saber que a palavra brigadeiro em
Português também significa general de uma brigada do exército.
Agora, vamos à história do doce. Uma mulher chamada Heloísa Nabuco inventou um docinho de
chocolate em homenagem à candidatura do brigadeiro Eduardo Gomes à presidência da república em 1946.
O candidato Eduardo Gomes foi derrotado nas eleições, mas o outro brigadeiro se tornou muito famoso.
Texto extraído de BRIGADEIRO brasileiro. Rio and Learn. Rio de Janeiro, 2017. Disponível em: https://rioandlearn.com/pt-br/
brigadeiro-brasileiro/ Acesso em março 2022.
A) Você já tinha ouvido a história do brigadeiro antes?
B) Como definimos o brigadeiro ao conversarmos com um estrangeiro?
C) Como você explicaria esse doce? Use no máximo 3 palavras para descrevê-lo.
D) Qual é o outro significado da palavra brigadeiro, na Língua Portuguesa ?

53
Aqui no Brasil, se tem festa, tem Dandara, fique à esquerda

brigadeiro! Não é, criançada? do Yan para pegar seu
docinho!
Daniel, fique atrás

da Lorena.
Canva.com
1. Observe a imagem da festa na casa da Dandara e, depois, responda às questões.
A) Quem está do lado esquerdo de Lorena?
B) Escreva o nome de quem está à frente de Joana e o nome de quem está à sua direita.
2. Daniel e Dandara estavam brincando de cabra-cega. Utilize a malha quadriculada para representar os trajetos
realizados para chegar até um dos doces.
Vá para o bloco da direita.

A)
Vá para o bloco de baixo.
Agora, dois blocos para a direita.
pngtree
Avance um bloco para cima.
Vá dois blocos para a direita.
B) Sabendo que o ponto vermelho simboliza a Dandara, anote o nome do doce que ela alcançou.
3. Observando a representação na malha quadriculada, registre por escrito o trajeto que Dandara fez até chegar
ao brigadeiro.
Avance dois blocos para a direita,

pngtree
54
Dandara, juntando os 4 brigadeiros da A mesma coisa se somarmos as
primeira bandeja com os 4 brigadeiros quantidades das duas bandejas do meu lado.
da outra, temos 8 brigadeiros. Em uma bandeja, há 5 brigadeiros e na outra,
3 brigadeiros.
Canva.com
4+4=8 5+3=8
1. Você consegue pensar em outra conta que dê o mesmo resultado?
Sim. Não.
2. Com o seu professor ou a sua professora, anote outras adições que apresentem esse mesmo resultado.
3. Complete as somas para que correspondam ao resultado em destaque.
70 + ___ 80 + ___ 50 + ___ 60 + ___ 50 + ___ 120 + ___
10 + ___ 120 110 + ___ 100 + ___ 200 30 + ___ 90 + ___ 150 110 + ___
90 + ___ 20 + ___ 160 + ___ 120 + ___ 100 + ___ 80 + ___
4. Pinte os resultados das adições de acordo com as cores do quadrinho.
84 97
DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE DEZENA UNIDADE
6 5 5 2 6 3 4 3
+ 3 2 + 3 2 + 2 1 + 5 4
55
Joana, olha o formato deste brigadeiro. Parece

com a forma de uma bola, não acha?
Parece mesmo, Dandara. Já este pastel me

lembra a forma de uma carteira.
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Converse com seu professor ou sua professora e seus(suas) colegas sobre outros objetos com o
mesmo formato do brigadeiro e da carteira. Qual é a forma da lata de lixo da sua sala? E da mesa do seu
professor ou da sua professora?
Vamos relembrar os nomes de alguns sólidos geométricos?
Canva.com
1. Pinte os sólidos geométricos mais parecidos com as formas dos objetos que estão com Dandara.
Canva.com
Canva.com
2. Escreva os nomes dos sólidos abaixo e desenhe um objeto que esteja no ambiente ao seu redor, com a forma
parecida.
Canva.com
56
Hum... Você falou em pastel,
me lembrei das barraquinhas do
calçadão de Bangu! Sempre lancho
por lá com meu primo Kauã!
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1. Na imagem do calçadão de Bangu, você encontra algum elemento com o formato que lembre um paralelepípedo?
Escreva o nome abaixo.
Da última vez, pedi um churrasquinho delicioso!

Ele tinha vários cubinhos de carne!
2. Marque um X na opção que mostra o churrasquinho de que Dandara está falando.
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A) B) C) D)
3. Veja o desenho de um cilindro e circule os objetos com formas semelhantes.

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CILINDRO
57
Desta vez, eu apresentarei

ao Kauã uma famosa
comida de rua!
Arquivo pessoal do elaborador

ESTAÇÃO DE BANGU
Pegaremos o trem em Bangu e
desceremos na estação de Marechal
Hermes, certo?
Arquivo pessoal do elaborador

ESTAÇÃO DE MARECHAL HERMES
Você já sabe qual é a comida de rua que os primos comprarão na estação de Marechal?
Até as estações de trem de uma mesma cidade apresentam marcas culturais diferentes que modificam
suas paisagens. Muitos bairros têm estação de trem, mas a Batata de Marechal Hermes faz dessa estação
especial, pois o petisco é parte da cultura culinária da Zona Norte do Rio.
1. Com seu professor ou sua professora, identifique três elementos culturais que fazem parte do bairro onde você
estuda e do bairro vizinho da sua escola.
58
Dandara, olha quanto lixo perto do bueiro! Claro, lugar de lixo é na lixeira. Os lixos entopem os
Comer na rua é uma delícia, mas devemos bueiros, impedem o excesso de água de escorrer e
colaborar com a limpeza! fica tudo empoçado.
canva.com
Converse com seu professor ou sua professora e seus(suas) colegas sobre a situação encontrada por
Lorena e Dandara. Vocês já viram algo parecido? Que problemas ambientais situações como essa podem
trazer? Como podemos evitar isso?
1. Observe as paisagens nas imagens abaixo e liste os problemas ambientais que você percebeu.
pixabay
pixabay
Você sabia que os estudantes de algumas escolas da cidade do Rio de Janeiro realizaram
ações que fazem parte de um projeto chamado “Esse Rio é meu“?
Mire a câmera no QR Code ou clique no link a seguir,

para saber mais sobre esse projeto ou descobrir qual é o
rio mais próximo à sua escola.
http://multirio.rio.rj.gov.br/esserioemeu
59
Aquelas cascas de frutas que

encontramos no chão fazem um
Pois é, podemos reaproveitar
bem danado para nossa hortinha!
muito do que as pessoas
chamam de lixo.
canva.com
1. Após uma conversa com seu professor ou sua professora, responda às perguntas.
A) Por que as cascas de frutas fazem bem para a horta? Como podem ser utilizadas?
B) Que outras práticas podemos realizar na nossa escola ou em casa para diminuir a produção de lixo ou
reaproveitar materiais descartados ?
2. Observe as imagens e escreva o que podemos fazer em situações como essas para a melhoria do nosso
planeta.
A)
Canva.com
B)
Canva.com
60
Dandara, sente o cheiro desta Lorena, eu não consigo
folha de hortelã da nossa largar esta batata! Já estou
horta. Que delícia! pensando no sabor da salada
que farei com ela!
1. Você já sentiu o cheiro de hortelã?
Sim. Não.
2. Com que sentido apreciamos o cheiro das coisas à nossa volta?
3. Escreva o nome de um alimento que você adora e que só de falar consegue lembrar o sabor.
4. Com que sentido provamos o gosto dos alimentos?
5. Converse com seu professor ou sua professora sobre esta imagem e escreva o que ela
representa.
canva.com
A pele nos nossos dedos possui linhas chamadas de impressões digitais. Além
disso, ela nos permite sentir calor, frio, dor e, desse jeito, proteger o nosso corpo.
6. Agora, responda: O que conseguimos sentir através das mãos?

canva.com
7. Que sentido usamos para escutar uma música?
Sempre que ouço essa

música, começo a dançar!
61
Conseguiu perceber como sentimos tudo o que nos rodeia?

Alguns órgãos do nosso corpo nos ajudam a perceber o mundo à nossa volta.
A maneira que temos de perceber o mundo se torna possível pelos SENTIDOS: a visão, a audição, o
olfato, o paladar e o tato.
1. Leia as frases com atenção e marque um X nos sentidos que foram utilizados por Dandara.
A) O cheirinho do brigadeiro estava delicioso e o sabor mais ainda.
Multirio
paladar tato olfato visão audição
B) Adorei o filme que passou hoje: as paisagens eram lindas e as músicas animadas.
Multirio
paladar tato olfato visão audição
2. Complete as frases abaixo e, depois, a cruzadinha.
A) Posso sentir se um objeto é áspero ou fofo

D B
usando o sentido do ______________________.
B) Posso identificar as cores de uma roupa

E
usando o sentido da ______________________.
A
C) Posso sentir o perfume da minha avó
usando o sentido do ______________________.
D) Experimento o sabor das frutas usando C

o sentido do _____________________________.
E) Posso identificar o som dos animais
usando o sentido da ______________________.
62
Dandara, eu já prefiro passar
aqui à noite e sentir o cheiro
do frango assado!
Daniel, eu amo passar por

essa padaria de dia e sentir o
canva.com
cheirinho do pão quente!
1. Pense um pouco e escreva pelo menos três coisas que você costuma fazer de dia.
2. Olhando para o céu, como podemos perceber que está começando a anoitecer?
3. Observe as imagens e escreva o nome de cada atividade. Depois, marque um X de acordo com os momentos
em que essas atividades costumam ser realizadas.
Nome da atividade Dia Noite

freepik
63
1. Observe as duas imagens e responda.
1 2
canva.com
A) Que fotografia foi tirada durante a noite? 1 2
B) Que elementos aparecem na imagem e ajudam a chegar a essa conclusão?
Converse com seu professor ou sua professora e seus(suas) colegas sobre o que costumamos ver no
céu durante o dia e durante a noite. O Sol é visível todos os dias? Você consegue ver a Lua todas as noites?
E as estrelas? Será que podemos ver outros planetas a olho nu?
Você já ouviu falar da Estrela D’alva? Esse nome remete à “estrela do alvorecer”. Por
isso, “D’alva”, uma simplificação da expressão “do alvorecer”. É um astro que aparece,
brilhante no céu, no amanhecer, em algumas épocas do ano. O curioso é que não se trata
de uma estrela, mas, sim, de um planeta. Isso não é tudo. Ele também é observado em outras épocas do ano,
ao entardecer. Ao aparecer brilhante no céu no final da tarde, recebe o nome de Estrela Vésper (de vespertina).
Observe a nova sequência de imagens e descubra o nome desse planeta.
Ê N S U V
• a criar um texto de manual de instruções;

• a reconhecer as formas geométricas dos objetos à nossa volta;
• a identificar os elementos culturais nas diferentes paisagens;
• a localizar, em nosso corpo, os órgãos do sentido.
64
INTEGRADO · 2o SEMESTRE / 2022 · 3o ANO
Olá, pessoal! Sejam bem-vindos ao 4º bimestre! Até aqui, aprendemos muito
sobre lugares e comidas populares na nossa cidade e até em nosso país.
E por falar em comida, Joana, eu lembrei de um livro que li há pouco tempo

que fala sobre um prato popular no Quênia!
Converse com sua professora ou seu professor e

com seus colegas sobre a imagem da capa do livro
que Dandara leu e descreva o que vocês observaram.

Que comida vocês acham que as personagens estão
preparando?
As panquecas de Mama Panya

Mama Panya cantava enquanto juntava a areia com os pés descalços para apagar o fogo do café da
manhã.
— Adika, venha! Hoje vamos ao mercado.
— Surpresa! Eu já sabia, Mama.
Adika parou em frente à porta, vestido com sua melhor roupa.
— Estou pronto! O que você vai comprar no mercado, Mama?
— Hum, um pouco e um pouquinho mais.
— Você vai fazer panquecas hoje, Mama?
— Você é muito esperto! Não dá para surpreender você, hein?
— Oba! Quantas panquecas você vai fazer?
— Um pouco e um pouquinho mais.
Adika e sua mãe foram caminhando até o mercado e no caminho, o menino encontrou vários amigos
e foi convidando todos para o jantar.
— Mama vai fazer panquecas hoje à noite, você tem que vir! Adika dizia empolgado.
65
No mercado, havia compradores e vendedores negociando especiarias, frutas, legumes e verduras.

Enquanto sua mãe escolhia os ingredientes, Adika encontrou Gamila, sua amiga da escola na banca de
bananas. O menino falou com a mãe:
— Mama, panqueca é o prato preferido dela! — Em seguida, ele olhou para a amiga e disse:
— Você vem, não vem?
— Claro! — Gamila respondeu.
Mama olhou para Adika apreensiva e enquanto ela pensava se a comida seria suficiente, ele rapidamente
disse:
— Mama, a gente vai fazer a farinha render.
— Quanto você acha que a farinha vai render, Adika?
Adika movimentou suas mãos no ar e respondeu:
— Ah! Um pouco e um pouquinho mais, Mama.
Texto adaptado de CHAMBERLIN, M; CHAMBERLIN, R. As panquecas de Mama Panya. São Paulo: Editora SM, 2005.
1. Quem são os personagens principais da história?
2. De acordo com o texto, a mãe de Adika estava preocupada porque
não sabia se a comida seria suficiente. não sabia fazer panquecas.
3. Adika encontrou sua amiga na barraca de
bananas. maçãs. pimenta.
4. Qual é a sua comida favorita? Tem algum prato que faz parte da sua cultura e todos adoram? Converse com
seus colegas sobre esse assunto.
5. Você achou a história interessante? Como você imagina que ela termina?
A fim de descobrir o desfecho da história, peça a ajuda de sua professora ou seu professor para anotar
o título, o autor e a editora do livro. Depois, procure-o na Sala de Leitura de sua escola. Boa leitura!
66
No Brasil, também compramos alimentos em feiras e
mercados populares!
1. Desembaralhe as sílabas das placas das barracas e descubra os ingredientes que Mama Panya comprou
no mercado.
men pi ta nha fa ri de go tri

https://www.pngwing.
na ba na ne ca la
2. Releia as palavras do texto.
panqueca banca
Você acha que as letras destacadas representam um som parecido? Ao ler ou falar, já trocou os sons
representados pelas letras P e B nessas ou em outras palavras?
3. Agora, veja alguns alimentos que podemos comprar em feiras e

registre seus nomes na tabela de acordo com a letra inicial.
P B
Canva
67
Eu vi uma reportagem sobre uma

feira de alimentos que tem tudo
a ver com essa história, Dandara!
Você vai ficar com água na boca só
Acervo pessoal da elaboradora

de ler sobre a Feira das Yabás!
A Feira das Yabás

A feira das Yabás acontece há 13 anos no bairro de Oswaldo Cruz, perto de Madureira no subúrbio do
Rio de Janeiro. A feira foi idealizada pelo cantor e compositor Marquinhos de Oswaldo Cruz, que cantava
seus sambas na quadra da Portelinha, quando era servida uma macarronada com carne assada, feita pelas
mães e tias da escola de samba.
A feira foi crescendo, passou a acontecer na Praça Paulo Portela a cada segundo domingo do mês. Lá,
o público pode experimentar deliciosos pratos da culinária de origem africana preparados pelas Yabás,
como feijoada, cozido de peixe com abóbora, frango com quiabo, vaca atolada e muitas outras delícias. A
roda de samba também é sucesso na feira que foi declarada Patrimônio Cultural do Rio de Janeiro em 2018.
Texto adaptado de COPKE, Barbara. Feira das Yabás. Museu Afro digital. Rio de Janeiro.
Disponível em http://www.museuafrorio.uenrj.br/. Acesso em: 17/03/2022.
1. Quem preparava as comidas da feira, desde que o evento surgiu na quadra da Portelinha?
2. Quais são os pratos de origem africana citados no texto?
3. Troque a letra inicial da palavra destacada no texto pela letra F e registre a nova palavra.
4. Complete as palavras com F ou V e descubra os nomes de outros alimentos.
r a n g o a g e m
a t a p á a r o f a
68
Você já visitou alguma feira? Converse com seus colegas, seu professor ou sua professora
sobre como são as feiras que vocês conhecem. O funcionamento das feiras é igual ao dos
supermercados? Como os vendedores organizam esses espaços? Que tipos de alimentos são
mais vendidos nesses locais?
Agora, é o momento de organizar essas informações para escrever um texto, a partir das
imagens abaixo. Os personagens passearão em uma feira e você registrará como foi esse dia.
Observe os quadrinhos e complete a tabela para ajudar na sua produção.
Multirio
Título
Personagens
Informações sobre a feira

– Vende que tipo de coisas?
– Em que dia da semana acontece?
O que acontece nos quadrinhos?
Como será o final do passeio?
69
Em seu caderno, escreva a 1a versão da sua história.
Chegou a hora de revisar seu texto! Com a ajuda de seu professor ou sua professora,
verifique se você não esqueceu:
 o título e os personagens;
 as informações sobre a feira e a sequência dos quadrinhos;
 o final da história.
Agora que você revisou o seu texto, é hora de reescrevê-lo com as correções feitas. Atenção!
________________________________________________________
70
Um tour guiado pelo mercado Ver-o-Peso de Belém do Pará

pngwing
Quando descobri que faria uma viagem a Belém do Pará, só tinha uma certeza: queria conhecer o
mercado Ver-o-Peso. Esse mercado de 350 anos é considerado a maior feira livre da América Latina. Ele é
um patrimônio do povo e, atualmente, é um local com prédios históricos e várias barracas.
Uma coisa que achei interessante é que o movimento no mercado começa cedo. De madrugada, os
pescadores já descarregam suas mercadorias como pirarucus e tucunarés que são espécies de peixes
típicas da região. Do lado de fora, a feira livre tem dezenas de barracas que vendem frutas, raízes, temperos,
óleos medicinais, artesanato e muita comida típica como tacacá e maniçoba.
Claro que durante o passeio eu parei para comer e escolhi provar o famoso peixe frito servido com açaí
e farinha. Isso mesmo, você não leu errado! Açaí no Pará não é aquela sobremesa cheia de caldas como
o carioca gosta, lá é um alimento salgado, acompanhado de peixes e servido com farinha de mandioca
ou tapioca.
Certamente, visitar o mercado é como visitar o berçário da cozinha brasileira, um museu vivo que mexe
e aguça os nossos cinco sentidos com grande influência dos nossos povos originários. É, sem dúvida,
a atração principal de Belém do Pará.
Texto adaptado de ARANOVICH, Alexandra. Um tour guiado no mercado Ver-O- Peso de Belém do Pará. Café Viagem, Porto Alegre,
2016. Disponível em https://cafeviagem.com/tour-mercado-ver-o-peso-de-belem/. Acesso em 22/03/2022.
B) O que é vendido nesse mercado?
C) Do que a turista se alimentou na feira? Você consome esse alimento? Se sim, de que maneira?
D) Quem são nossos povos originários?
2. Agora, é a vez de você receber o retorno do seu professor ou da sua professora.

71
Yan, ontem mesmo vi no canal da

MultiRio um documentário sobre o
mercado Ver-o-Peso.
https://commons
Ah...eu também vi esse programa.
Não imaginava que fosse tão
antigo! O mercado foi criado no
ano de 1625.
Para mim, o mais interessante é que lá podemos encontrar produtos que eram
vendidos desde aquela época! Produtos que continuam sendo utilizados pelos
povos indígenas da região... Queria tanto provar o tal jambu!
1. Observe o ano em que o mercado Ver-o-Peso foi criado e faça o que se pede.
1625
A) Escreva o número acima por extenso.
B) Escreva o valor posicional do algarismo 1 nesse numeral. ___________________________________________________

C) Represente esse numeral de duas maneiras diferentes, utilizando peças de material dourado.
D) O Ver-o-Peso tem 397 anos. Quantos anos faltam para ele completar 4 séculos de existência?
_____________________________________________________________________________________
1 século é igual
a 100 anos.
72
A feira
“É dia de feira
https://www.marica.rj.gov.br/
Quarta-feira,
Sexta-feira,
Não importa a feira.
É dia de feira,
Quem quiser pode chegar”
Texto extraído de YUKA, Marcelo, A Feira.O Rappa, 1996. Disponível

em https://w0ww.letras.mus.br/o-rappa/52/. Acesso em: 25/03/2022.
1. Veja a tabela abaixo com algumas feiras populares do Rio de Janeiro e o ano em que foram inauguradas. Em
seguida, responda:
A) Qual é a feira mais antiga? E a mais nova?

FEIRA ANO
Feira das Yabás 2008

B) Como ficariam os anos de inauguração das feiras em
Feira da Glória 1981 ordem crescente?
Feira do Lavradio 1999
Feira de Ipanema 1968 C) Que feira teve início após os anos 2000?
Feira de São Cristóvão 1945
D) Qual é a diferença entre os anos de inauguração da Feira da Glória e da Feira do Lavradio?
R: ___________________________________________________________________________________________________________
E) Em que ano a Feira das Yabás completará 50 anos de existência?
R: ___________________________________________________________________________________________________________
73
Daniel e sua turma visitaram uma feira livre que acontece perto da escola, no Complexo da Maré. Quando
voltaram à sala, fizeram uma votação para escolher as frutas favoritas da turma.
Frutas preferidas da turma

Observe a tabela que
montamos e veja FRUTAS VOTOS
quantos votos cada fruta
recebeu! 10
Banana
pngwing
Maçã 8
pngwing
Laranja 6
Melancia 4
Uva 2
1. Agora, com o auxílio de seu professor ou sua professora, ajude Daniel e sua turma a montarem o gráfico
com as informações da tabela.
Com base nas informações do gráfico e da tabela, calcule quantos alunos há na turma de Daniel.
74
Aqui no Rio de Janeiro, também existe um mercado popular que vende de tudo e
é gigante! O Mercadão de Madureira tem 350 lojas!
Eu lembro da última vez que fomos até lá com a vovó. Compramos material escolar,
doces, brinquedos e até um pandeiro para o vovô tocar nas rodas de samba.
1. Observe essas imagens que mostram dois mercados populares.
https://tse3.mm.bing.net
Arquivo pessoal
Figura 1 – Interior do Mercadão de Madureira. Figura 2 – Barraca no exterior do Mercado Ver-O-Peso.
A) Como é a iluminação em cada um dos mercados?
B) Qual dos tipos de iluminação você classificaria como natural? Reflita sobre o significado dessa palavra no
contexto das imagens acima e explique sua opinião.
Se você disse que a iluminação natural é a do Ver-O-Peso, acertou! O Sol, além de nos
aquecer, é a nossa maior fonte de luz natural. Quando não é possível usar a luz do Sol,
podemos usar fontes de luz artificial como as lâmpadas, lanternas e velas.
Vecteezy
75
A luz é importante para a vida em nosso planeta e por isso, além das fontes
de luz natural, a humanidade inventou outras maneiras de iluminar os
diferentes locais.
1. Escreva os nomes das fontes de luz e, depois, circule de vermelho aquelas que são fontes de luz artificial.
A) C)
https://www.canva.com/
B) D)
Precisamos de luz para enxergar, mas... nem sempre isso é o suficiente! Era
tanta gente no Mercadão que quase perdi minha avó de vista!
Você já deve ter passado por uma situação parecida com a de Dandara, mesmo que o local seja bem
iluminado, se houver uma pessoa na sua frente será difícil enxergar o resto da paisagem. Isso acontece
pois nós, seres humanos, não somos transparentes.
Utilizamos os conceitos transparente e opaco para classificar os diferentes tipos de materiais que
interagem com a luz.
76
Ah! Me lembrei de uma experiência que fiz na escola sobre
esse assunto.
Você vai precisar de:
1 espelho; 1 pedaço de papelão;
https://www.canva.com
1 pedaço de tecido; 1 copo de vidro.
Em um ambiente bem iluminado, observe como a luz se comporta em relação a cada objeto. Você
consegue ver através de todos esses materiais? Quais deles fazem sombra?
Com a ajuda do seu professor ou da sua professora, copie o registro coletivo elaborado, com as
observações e descobertas da turma.
Desenhe aqui uma parte da experiência!
77
Agora, você já sabe que os objetos
• transparentes deixam a luz passar sem interferência. Por isso, podemos enxergar através deles.
• opacos absorvem uma parte da luz e refletem outra parte. Não conseguimos enxergar o que está atrás
desse objeto. Assim, forma-se a sombra.
Minha prima Dandara e eu adoramos visitar o Mercadão, aquele lugar

tem de tudo mesmo!
1. Observe alguns objetos que Dandara e Yan compraram quando foram ao Mercadão com a avó e, depois,
responda às questões.
https://www.canva.com/
Figura 1 – Pandeiro de couro Figura 2 – Pipa de papel seda Figura 3 – Rolo de papel filme
A) Quais são os objetos de material transparente?
B) Os objetos opacos são feitos de que material?
A pipa da atividade anterior é bastante colorida. Ela te lembra algum fenômeno da natureza? Você sabia
que o arco-íris é um fenômeno de interação da luz solar com as gotas de chuva?
Converse com seu professor ou sua professora sobre o modo como eles se formam e a respeito das
cores que podemos observar quando ele acontece.
78
Kauã, também visitei um mercado popular com a minha mãe! No CADEG, há
frutas e vegetais frescos, além das flores que nós adoramos!
https://www.flickr.com/
CADEG Espaço de gastronomia, compras e cultura
O Mercado Municipal do Rio de Janeiro, CADEG, foi tombado como Patrimônio Oficial Público do Rio
de Janeiro em 2018, tem 706 lojas e salas, comporta vários segmentos de comércios e serviços com
produtos nacionais e importados. São diversos alimentos como bacalhau, queijos, iogurtes, cereais,
verduras, legumes, frutas frescas e outros tipos de produtos descartáveis e de decoração.
Além disso, é conhecido como o maior distribuidor de flores do Estado vendendo, em média, por mês,
um volume de meio milhão de flores. Também é uma grande referência na área de gastronomia, pela
variedade e qualidade de seus restaurantes. Não é à toa que, todos os meses, o CADEG atrai a visitação
de 10 mil pessoas por dia aproximadamente.
Texto extraído de GASTRONOMIA, compras e cultura. Visit Rio.
Disponível em: https://visit.rio/onde_comer/cadeg/. Acesso em: 14/04/2022.
1. Responda às questões após a leitura do texto.

A) Que alimentos são mencionados no texto?
B) Classifique a origem dos alimentos citados na atividade anterior em
• animal: ____________________________________________________________________________________________________
• vegetal: ___________________________________________________________________________________________________
Esses alimentos foram produzidos dentro do CADEG? Converse com seus colegas e com seu professor
ou sua professora sobre a produção desses alimentos e o caminho que percorrem até chegarem ao
Mercado Municipal.
79
Conversando com os trabalhadores do mercado, descobri muitas

informações interessantes sobre a agricultura e a pecuária!
Você já ouviu essas palavras antes?
1. Ilustre o registro de Lorena conforme as indicações.

Produtos de origem vegetal
Conversando com os feirantes, descobri que a
agricultura, o conjunto de técnicas utilizadas para
cultivar plantas, não é uma atividade realizada
somente no campo. Muitas famílias e coletivos
urbanos se dedicam à produção de alimentos para a
própria sobrevivência, em hortas comunitárias e nos
quintais dos bairros da cidade. Outro exemplo são as
comunidades quilombolas do Valle da Ribeira, em SP,
que cultivam mandioca, milho, feijão etc.
Já a pecuária, atividade de criação de diferentes

Produtos de origem animal tipos de animais, continua se destacando nas áreas
rurais, principalmente, quando se dedica aos animais de
grande porte, como bois e cavalos. Dentre os pequenos
produtores, existem aqueles que produzem leite, queijos
e outros.
Texto adaptado de MACHADO, A. Caderno de Agricultura Urbana.
EMBRAPA Planaltina Distrito Federal, 2022. Disponível em https://
ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/CPAC-2009/22469/1/
doc_. Acesso em: 17/04/2022.
Arrasou, Lorena! Mas, conheço alimentos e produtos

que têm outra origem...
A água e o sal são alimentos de origem mineral que precisamos consumir diariamente. Será que
consumimos outros alimentos com minerais em sua composição?
Pesquise, com os colegas e seu professor ou sua professora, e escreva no caderno os benefícios dos
diferentes sais minerais para o nosso organismo.
80
2. Agora, complete a tabela com informações sobre os diferentes produtos que podemos encontrar no Mercado

Popular do Rio de Janeiro.
Imagem do Produto Nome Origem Profissional
Apicultor
https://www.canva.com
Cesto de palha
Mineral
Sabe onde eu vi cestarias lindas? No Festival de Cultura

Indígena que fui com a minha avó Jacira.
O Festival de Cultura Indígena é uma parceria entre a AIAM, Associação

Indígena Aldeia Maracanã, com a EAV, Escola de Artes Visuais, que fica
no Parque Lage.
É uma espécie de feira, uma festa, o maior evento cultural indígena
realizado no Estado do Rio de Janeiro, que acontece desde 2014 em
homenagem ao Dia Internacional dos Povos Indígenas.
http://cultura.rj.gov.br/
As cores do artesanato, o grafismo das pinturas corporais e a riqueza

musical dos povos originários contam a história ancestral de muitas
culturas e seus territórios. Indígenas dos povos Pataxó do sul da Bahia,
Fulni-ô de Pernambuco, os Guarani e os Puri do Rio de Janeiro, os Tukano
e os Tikuna do Amazonas são somente alguns dos povos presentes.
Texto adaptado de PARQUE Lage comemora Dia Internacional dos povos indígenas 2019. Cultura e economia criativa. Disponível em:
http://cultura.rj.gov.br/parque-lage-comemora-o-dia-internacional-dos-povos-indigenas-2019/. Acesso em: 14/04/2022.
81
1. Você já tinha ouvido falar sobre algum dos povos indígenas citados no texto? Qual? Que informações você
tem sobre eles?
2. Quais dos povos citados são do Rio de Janeiro?
3. Marque um X na alternativa correta.

( ) O Festival acontece no Parque Lage desde 2019.
( ) O Festival acontece em homenagem a uma importante personalidade indígena.
( ) O Festival é uma pareceria entre a Associação Indígena Aldeia Maracanã e a Escola de Artes Visuais.
A Aldeia Maracanã, com indígenas dos Povos Puri, Xavanti,

Guarani dentre outros, é uma aldeia urbana. Você sabe o que a
palavra destacada significa? Existem aldeias em vários centros
urbanos dos estados do nosso país: a primeira delas é a Aldeia
Marçal de Souza, do Povo Terena em Mato Grosso do Sul e a maior,
atualmente, é a Aldeia Nova Coroa, do Povo Pataxó na Bahia.
http://cultura.rj.gov.br/
Quando indígenas, por diferentes motivos, passam a morar
nos centros urbanos, expulsos de suas terras ou em busca de
outras oportunidades, as aldeias que surgem são uma maneira de
fortalecer e preservar sua identidade cultural.
Texto adaptado de BAINES, Stephen G. As chamadas “aldeias urbanas” ou índios na
cidade. Biblioteca da FUNAI. Folheto 55. Disponível em:http://biblioteca.funai.gov.
br/media/pdf/Folheto55/FO-CX-55-3502-2006.PDF.Acesso em: 10/04/22.
4. Em sua família ou nas de seus colegas, há alguém que veio de outro estado ou país?Por que essas pessoas
buscaram outros espaços para viver?
82
Eu adorei ver as apresentações culturais do Festival!
Descobri tanta coisa legal!
Muitos de nossos costumes estão relacionados aos diferentes povos indígenas. Às vezes, você usa
palavras de línguas indígenas e nem está sabendo! Existem muitas palavras usadas pelos brasileiros –
nomes de coisas, lugares, animais, alimentos – que têm origem nas línguas da família Tupi-Guarani, como
aquelas que eram faladas pelos povos Tupinambá e Tupiniquim. Segundo os estudiosos, grande parte
dos nomes de aves e quase a metade dos nomes populares de peixes no Brasil vêm da língua Tupinambá!
Texto adaptado de PALAVRAS indígenas incorporadas ao Português. Mirim, povos indígenas, Brasil.
Disponível em https://mirim.org/pt-br/linguas-indigenas/palavras-indigenas-portugues. Acesso em 17/04/2022.
1. Organize as sílabas abaixo para descobrir palavras do nosso cotidiano que têm origem indígena Tupinambá.
A) C)
RA MA JÁ CU CAU CA
B) D)
GAU MIN ÇO PA CA
Você conhece e usa palavras de outro idioma em seu cotidiano? Escreva algumas dessas palavras em
seu caderno e compare com as palavras que os colegas escreveram. Vocês podem montar um dicionário
com os significados para usar na sala de aula.
• a escrever textos narrativos com apoio de imagens;

• a resolver situações-problema de soma e subtração;
• a diferenciar luz natural e artificial;
• a reconhecer a origem de produtos;
• a valorizar aspectos culturais de diversos povos.
83
Yan, fiquei com Sei! Acho que vou

vontade de ir ao procurar uma daquelas
festival, só para ver as unidades de que você
danças tradicionais! tanto fala... Quero
Você sabe que eu conhecer outros ritmos
adoro dançar, né? brasileiros!
Kauã faz aulas de dança na Unidade de Extensão Presidente Médici, com colegas da sua escola e de
outras unidades da sua região. Espalhadas por nossas Coordenadorias Regionais de Educação (CRE´s),
há unidades de extensão que oferecem diferentes atividades ligadas às artes. É isso mesmo! Se você tem
interesse, peça informações na secretaria da escola onde você estuda e procure a mais próxima.
Texto produzido pela elaboradora Juliana Machado, 2022.
1. Observe o panfleto que Kauã mostrou a Yan com os dias e horários das aulas de dança.
UNIDADE DE EXTENSÃO PRESIDENTE MÉDICI

Aulas de dança
canva.com
INSCRIÇÕES ABERTAS!
Início das aulas em agosto de 2022
Aulas às terças-feiras
MANHÃ TARDE
FORRÓ
8 h às 9 h 20 min 15 h às 16 h
MANHÃ TARDE
DANÇAS URBANAS
9 h 20 min às 10 h 16 h às 17 h
2. Quais são as aulas de dança oferecidas de acordo com o panfleto?
3. Qual o mês do início das aulas de dança?
4. De acordo com o panfleto, em quais dias da semana ocorrem as aulas de dança?
5. No panfleto, circule os horários das aulas de danças urbanas.
84
Faço minha aula de dança urbana toda terça-feira no turno da tarde.
Todo mês, organizo meus dias e horários para não esquecer ou me
atrasar para as aulas.
1. Registre a hora em que a aula de danças urbanas inicia e termina no turno da tarde.
freepik.com
16:00
A aula começa às _______ horas . E termina às _______ horas .
2. Com a ajuda da sua professora ou do seu professor,

preencha o calendário do próximo mês seguindo as
orientações abaixo.
A) Escreva as datas no lugar adequado.
B) Circule todas as datas do dia da semana em que
DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB
as aulas de dança são oferecidas na Unidade de
Extensão Presidente Médici.
C) Neste mês, há algum feriado, aniversário ou outra
data especial? Risque no calendário e registre o que
faz essa data especial.
canva.com
Construa um calendário para o restante dos meses de 2022 e preencha com os eventos importantes,
como as datas das avaliações, datas comemorativas, eventos da sua escola, dia de tomar vacina e,
finalmente, o dia em que iniciam suas férias.
85
Kauã, eu descobri um
Os meus favoritos são o
grupo de dança com
break dance e o funk!
cadeirantes. Mas,
Qual será o ritmo favorito
são tantos ritmos que
do pessoal das nossas
ainda não escolhi meu
turmas?
favorito...
O professor de dança do Kauã ajudou a fazer uma votação para saber qual é o ritmo preferido dos
estudantes da unidade de extensão.
1. Observe o gráfico e complete a tabela ao lado.
Ritmos favoritos dos estudantes

Ritmos Número de votos
Hip-Hop
Maracatu
Forró
Samba
Funk
Funk Samba Hip-Hop Forró Maracatu
2. O ritmo que recebeu mais votos foi o ____________________ e o que recebeu menos votos foi o __________________.
3. Houve empate? Entre quais ritmos? _______________________________________________________________________.
4. Quantos estudantes votaram no total?_____________________________________________________________________.
Mire a câmera no QR Code ou

clique no link a seguir para assistir
a uma apresentação do projeto
“Carioca sobre rodas”.
Você já assistiu a alguma
https://www.youtube. apresentação com
com/watch?v=hnzC_ dançarinos ou dançarinas
cadeirantes?
sX2Ozg
86
Você sabia que em
Outro ritmo de rua que
Madureira tem um
quero aprender a dançar
baile charme muito
é o charme. Os passos
popular embaixo de um
são incríveis!
viaduto?
O Baile do Viaduto de Madureira é o maior baile charme do Brasil e, há mais de 25 anos,

acontece no “Espaço Cultural Rio Hip-Hop Charme” todos os sábados a partir das 22 h, embaixo
do Viaduto Negrão de Lima, em Madureira. O baile tem os seus DJs residentes e sempre recebe
DJs convidados, além de atrações diversas em datas especiais.
O baile do Viaduto não é só tradicional na zona norte do Rio. Desde fevereiro de 2013, se tornou
patrimônio imaterial da cidade do Rio de Janeiro e faz parte de toda cultura negra dentro e fora do
estado. O charme é presença forte na construção da identidade negra, seja pela dança, pelo estilo
ou pela atitude.
Texto adaptado de VIADUTO de Madureira. Viaduto de Madureira. Rio de Janeiro, 2015. Disponível em http://
viadutodemadureira.com.br/2016/o-baile/. Acesso em 10/04/2022.
Uau! A parte de baixo

do Viaduto Negrão de
Lima parece até uma
casa de show! Bem
que poderia ter um
baile infantil à tarde.
medium.com
Kauã, minha mãe diz que antigamente era

comum as pessoas se reunirem em bailes
para dançar e criar novos passos. Hoje,
também temos outros recursos, não é?
Com seu professor ou sua professora e seus colegas, pesquise sobre as diferentes maneiras e
recursos que hoje temos para aprender a dançar. Como você aprende novos passos?
87
Eu conheço um
Esses aplicativos de
aplicativo com vários
dança se tornaram
passinhos de danças
muito populares!
famosas.
1. A partir das perguntas abaixo, entreviste um adulto que more com você sobre como se aprendia a dançar há
alguns anos. Depois, anote as respostas.
A) Que ritmos eram mais populares durante sua infância e sua juventude?
B) Você gosta de dançar ou assistir a apresentações? De que ritmos?
C) Que tipos de roupas eram mais utilizados para as apresentações desse ritmo?
D) Com quem e onde você aprendeu a dançar?
2. O modo como a pessoa que você entrevistou aprendeu a dançar é parecido com o modo como você e seus
colegas aprendem?
SIM NÃO
Explique sua resposta.
88
Dandara, peguei um livro na Biblioteca Municipal Cruz e Sousa,
chamado “De passinho em passinho”. Adorei a história!
Quanto mais você fala desse livro, mais fico curiosa!

Deve ser muito legal!
De passinho em passinho
De passinho em passinho, Dança e encanta
elas e eles dançam. Gira
De passinho em passinho, Cruza
elas e eles cantam... Desce
Cantam seus amores. Sobe.
Canva.com
Cantam suas dores. É frevo? É funk?
[...] É samba?
É hip-hop?
Texto extraído de JUNIOR, Otávio. De passinho em passinho: Um livro para sonhar.
Ilustrações Bruna Libambo. 1a ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2021.
QUEBRADEIRA
CRUZADA QUADRADINHO
RABISCADA OMBRINHO
SABARÁ
PASSINHO
ROMANO
1. Você conhece alguns dos passinhos mencionados acima? Se sim, quais?
2. Com seus colegas, pesquise e escreva o ritmo com o qual esses passinhos estão relacionados.
“É frevo? É funk? É samba? É hip-hop?”
Converse com seu professor ou sua professora e seus colegas sobre como o funk carioca vem
conquistando cada vez mais admiradores. Vocês sabiam que ele foi declarado patrimônio cultural? Será
que sempre foi assim?
89
Vamos conhecer o autor do livro

“De passinho em passinho”?
Arquivo pessoal da elaboradora.

Otávio Júnior nasceu no subúrbio do Rio de Janeiro e sempre gostou de
brincar com a imaginação. Mesmo com poucas habilidades para a dança,
sempre que fechava os olhos se transformava em um grande dançarino. E
foram essas danças imaginárias, embaladas por funks na década de 1990,
que levaram o autor a criar histórias.
De passinho em passinho, o sonho de Otávio Júnior é criar muitas histórias
inspiradas na favela.
Texto adaptado de JUNIOR, Otávio. De passinho em passinho: Um livro para sonhar.
Ilustrações: Bruna Libambo. 1a ed. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2021.
Pois é, a dança, além de trazer bem-estar, alegria e inspiração,

também gera trabalho para muitas pessoas.
Thais Carla da Rocha dos Santos nasceu em Nova Iguaçu,

Rio de Janeiro, e se destaca pelo seu trabalho como coreógrafa.
Já foi bailarina da cantora Anitta e estudou balé clássico e
jazz dos 4 aos 16 anos. Thais faz sucesso pelas coreografias
Fonte: Portal Heloisa Tolipan
cercadas de talento e forte luta para que todos os corpos sejam

respeitados.
Texto adaptado de THAIS CARLA.Purepeople, Rio de Janeiro, 2017.

Disponível em https://www.purepeople.com.br/
famosos/thais-carla_p548929. Acesso em: 02/04/2022.
1. Pesquise e escreva outros profissionais que fazem parte do mundo da música.
Mire a câmera no QR
Code ou clique no link a
seguir, para acessar o Padlet
Que tal gravar um vídeo dançando seu e compartilhar seu vídeo
ritmo ou passinho preferido e compartilhar com a gente!
com a gente? https://pt-br.padlet.com/
julianamachado017/Bookmarks
90
Vamos ler a entrevista que Dandara fez com um professor de dança e
dançarino profissional.
Olá, professor Kadu! Tudo bem?

Conta para a gente um pouco sobre sua carreira profissional.
Olá, Dandara! Eu comecei a dançar aos 16 anos, a partir de uma aula de

Educação Física no meu colégio. Lá, tínhamos a opção de fazer aula de
Acervo da elaboradora
dança de salão! Eu adorei e não parei mais. Recebi uma bolsa de estudos
em uma escola de dança, depois entrei para uma companhia profissional.
Em 2018, abri a “KVS Cia de dança” com a Viviane Soares, com quem
viajo pelo Brasil e pelo exterior dando aulas de samba de gafieira.
Você considera que hoje a dança ganhou mais visibilidade e gerou mais
oportunidades de trabalho?
Sim! Com o avanço da tecnologia, as redes sociais levaram as práticas

de dança para diferentes públicos. As pessoas começaram a ter mais
Acervo da elaboradora
acesso... Antes, víamos as apresentações apenas em alguns programas
de televisão, teatros e bailes em clubes específicos. Hoje, os desafios
musicais vão espalhando nosso trabalho e trazem novas oportunidades
para nós, professores.
Texto produzido pela elaboradora Juliana Machado e
pelo professor de dança Kadu Vieira, 2022.
1. Você concorda com o dançarino e professor Kadu quando ele diz que, com o avanço da tecnologia, a dança
se tornou mais popular? Explique sua resposta.
2. No caça-palavras, encontre os nomes de algumas profissões. Atenção: antes de pintá-las, investigue se são
LEITEIRO WEB DESIGNER DATILOGRAFISTA
profissões que M A D I Q O G R A F P S T A
surgiram com a
D A T I L O G R A F I S T A
avanço da tecnologia.
profissões que não
Z V U O Y P E H R F Q N W M
existem mais. I L E I T E I R O C G Ç X Q
U Ç X W E B D E S I G N E R
91
Yan, eu disse que tinha roupa para te

emprestar, lembra?! Você vai arrasar na
apresentação de hip-hop.
Vou mesmo! Só não sabia que você era tão

organizado!
Veja como Kauã organizou suas roupas em grupamentos.
Canva.com
3 3 6 OU 2 3 6
Canva.com
2 2 2 2 8 OU 4 2 8
Canva.com
4 4 4 12 OU 3 4 12
A operação da MULTIPLICAÇÃO pode ser outra forma de registrar a soma de parcelas iguais.
92
1. Yan adorou a organização dos bonés de Kauã na estante. Observe:

Coluna
Canva.com
Linha
A estante está dividida em linhas e colunas e possui o total de bonés.
Ou ______ x ______ = _______
2. Na malha quadriculada, represente o que se pede e calcule as

Cada quadrinho pintado deve
multiplicações.
representar um objeto.
A) Em uma estante, há 5 prateleiras com três óculos cada uma.

1a
2a
3a ____ + ____+ ____+ ____+ ____ = ____
4a ou
______ x ______ = ______
5a
6a
B) Em uma estante, há 4 prateleiras com 6 pulseiras cada uma.

1a
2a
3a
____ + ____+ ____+ ____ = ____
4 a
ou
5a ______ x ______ = ______
6a
93
1. Resolva as situações-problema e marque um X na resposta correta.

A) Na esCola de Yan, as crianças do 3o ano resolveram fazer um campeonato de dança. Elas se organizaram e
formaram 5 times com 6 dançarinos cada. Quantas crianças participaram do campeonato?
Mostre como você pensou.
25
30
20
B) Yan aprendeu a construir acessórios de material reciclado para a apresentação e construiu um colar com
4 tampinhas. Agora, ele quer construir mais 7 deles para presentear seus colegas. De quantas tampinhas ele
precisará?
16
18
28
C) Dandara decidiu organizar uma torcida na arquibancada do campeonato. Ela arrumou 4 fileiras com 10 cadeiras
cada uma. Dandara organizou quantos lugares na arquibancada?
32
24
40
94
2. Continue calculando com dezenas e escreva a multiplicação que corresponde ao resultado de unidades nos

grupamentos.
Lembre-se de que uma é igual a 10 unidades.
A)
B)
C)
D)
A) B)
Desenhe as combinações que Kauã
pode fazer com as peças de roupas
abaixo.
1) • Quantas combinações você

conseguiu fazer? ________
Canva.com
• Mostre a operação que podemos

2)
usar para representar essas
combinações?
3)
______ x ______ = _______
95
Dandara, estou fazendo aula de Danças Brasileiras no Núcleo de Arte Silveira

Sampaio. Aprendi passos de maculelê incríveis!
Que legal, Joana! Você me ensina? Eu sei um

pouco de maracatu e jongo.
Maculelê é mais que uma dança, é uma

manifestação cultural da cidade de Santo Amaro
da Purificação, Bahia, berço também da capoeira.
É uma expressão teatral que conta, através
Imagem cedida pelo Núcleo de Arte Silveira Sampaio
da dança e dos cânticos, a lenda de um jovem

guerreiro que sozinho conseguiu defender seu
grupo de um grupo rival usando apenas dois
pedaços de pau, tornando-se o herói da tribo. É
um tipo de dança brasileira com influências afro-
brasileiras e indígenas.
Texto adaptado de PREFEITURA DA CIDADE DE GOIÃNIA. Secretaria

Municipal de Educação. Educação física: Maculelê. Conexão
Escola. Goiânia. 2020. Disponível em https://sme.goiania.go.gov.br/
conexaoescola/eaja/maculele/ Acesso em: 15/04/2022.
1. Observe a imagem do instrumento que os estudantes utilizam para dançar.

canva.com
A) Do que ele é feito?
Converse com seu professor ou sua

No Núcleo de Arte, nós
professora e seus colegas sobre
reutilizamos cabos de
os instrumentos que vocês podem
vassouras, que não tinham
confeccionar reutilizando diferentes
mais utilidade, para dançar.
tipos de materiais.
96
Joana, no maracatu usamos tambor, maracas, triângulo,
entre outros instrumentos para dar ritmo à dança.
Sério? Tenho fotos de instrumentos que confeccionamos

com materiais reutilizados para te mostrar...
Artesanatoereciclagem.com.br
Figura 1 – Maraca Figura 2 – Tambor Figura 3 – Reco-reco
Você sabe a diferença entre material reutilizado e material reciclado?

Reaproveitar e reciclar não são a mesma coisa. Reaproveitar significa utilizar novamente um produto,
usar um pote de manteiga para guardar outro alimento, por exemplo. Já reciclar é quando um material
usado é transformado em um novo produto, como quando papéis já desenhados passam por um longo
processo até virarem um nova folha.
Texto adaptado de ARAGUAIA, Mariana. Reaproveitar X Reciclar. Biologia NET. Rio de Janeiro, 2020.
Disponível em https://www.biologianet.com/ecologia/reaproveitar-x-reciclar.htm – Acesso em: 12/04/2022.
1. Observe os materiais abaixo e responda às perguntas.

A) Você e seus familiares costumam usar produtos nesses tipos de embalagem? Quais?
B) Dos materiais ao lado, qual deles você reaproveitaria

e o que faria com eles?
2. Junto à sua turma, escolha uma dessas embalagens

e, com a ajuda de seu professor ou sua professora,
Canva.com
pesquise o processo de reciclagem do material e de

que é feito. Registre suas descobertas no caderno.
97
Além de instrumentos musicais, também produzimos sons com o atrito do nosso

corpo. Bater as mãos na altura do peito, estalar os dedos, bater palmas, os pés
entre outros.
É possível produzir sons a partir do contato entre vários objetos. Essa também é uma maneira de
reutilizá-los, ao invés de descartá-los no lixo.
O balde, assim com as tigelas feitas de ferro, ao serem tocadas com algum objeto de madeira, plástico ou
ferro produzem diferentes sons. Já a sacola plástica, ao ser amassada com as nossas mãos ou outra parte do
corpo, também produz som.
Canva.com
Figura 1 – Balde de plástico Figura 2 – Bacias de metal Figura 3 – Sacola de plástico
1. Você já brincou de fazer música com os objetos à sua volta? Que outros objetos são capazes de produzir sons?
Em roda com os seus colegas, experimente produzir sons com o próprio corpo. Comece batendo as
mãos na altura dos peitos, estalando os dedos e batendo palmas. Depois, experimente produzir mais sons
movimentando diferentes partes do corpo. Vocês conseguem combinar os movimentos e compor uma
melodia?
98
Vamos construir um chocalho com garrafa PET?
Você precisará de:
• garrafa PET com tampa (aquelas pequenas);
• feijão cru ou bolinhas de bijuteria ou pedrinhas;
• fita adesiva;
• adesivos coloridos;
Canva.com
• papel;
• material para colorir;
• tesoura.
Como fazer:
Coloque os grãos, pedrinhas ou bolinhas de bijuteria dentro da garrafa, feche bem com a tampa. Enfeite
seu chocalho com adesivos coloridos ou com desenhos feitos no papel e cole com a fita adesiva. Agora,
é só tocar!
Texto produzido pela elaboradora Juliana Machado, 2022.
1. Desenhe como ficou o seu chocalho.
2. O que você colocou dentro da garrafa?
3. O que mais poderia ser colocado dentro da garrafa

para produzir som?
Canva.com
Escolha outros materiais que você possa reutilizar e transformar em instrumentos musicais. Construa
o instrumento com as pessoas que moram com você e exponha-o na escola.
Em uma folha, escreva o passo a passo de como fazer o instrumento que você criou e compartilhe com
os seus colegas de turma.
99
Eu adoro danças com sons de tambores e atabaques. É um som tão forte

que dá vontade de dançar junto.
Quando fui à Bahia, fiquei encantada com o Olodum no Pelourinho e agora
assisto aos vídeos das apresentações pela internet.
O OLODUM
A cultura percussiva do Olodum (instituição sem fins lucrativos e de utilidade pública,
fundada em 25 de abril de 1979) fortalece expressões de vida e tradições, cultivando valores
africanos através do som de seus instrumentos. Ao mesmo tempo, transmite conhecimento e
gera um sentimento de identidade, através da letra de suas canções que promovem o respeito
à diversidade cultural. A banda Olodum estreou no mercado musical em 1987.
Canva.com
Texto adaptado de OLODUM. O Olodum. Bahia, 2020. Disponível em: https://olodum.com.br/# Acesso em: 12/04/2022.
1. Observe as imagens do grupo Olodum na ladeira do Pelourinho, na Bahia, e em uma casa de show aqui no
Rio de Janeiro.
flickr.com
Figura 1 – Pelourinho / Bahia Figura 2 – Casa de show / Rio de Janeiro
A) Que semelhanças você observa nas imagens?
B) E as diferenças?
C) Em qual local você acha que o som é mais alto? Por quê?
100
Nossa! Me empolguei e fiquei muito tempo assistindo aos
vídeos de grupos como o Olodum pela internet. Mas, sei
que não devo ficar por muito tempo na tela do computador.
canva.com
Com a ajuda do seu professor ou da sua professora e seus colegas, pesquisem o motivo pelo qual a
Lorena disse que não deve ficar muito tempo na tela do computador. Será que essa regra também vale
para outras telas? Depois, registre abaixo o que vocês descobriram.
Se você já sentiu dificuldade para dormir depois de passar a noite na frente da tela do celular, saiba
que não é só você. A luz que as telas de aparelhos eletrônicos emitem acabam interferindo em um ciclo
importante do nosso corpo, e isso nos dificulta cairmos no sono.
A culpada por esse caso é a luz azul, tipo de luz que a tela do celular transmite. Essa frequência de luz
acaba enganando o nosso cérebro, fazendo-o achar que ainda é dia, diminuindo a produção de melatonina,
hormônio que é liberado durante o anoitecer e induz ao sono. A exposição à luz, no entanto, diminui
sua produção.
Então, se você é desses que não deixa o celular de lado nem por um minuto, que tal repensar seus
hábitos e tentar esquecer o aparelho, pelo menos antes de se deitar?
Texto adaptado de PIRES. Gabriel Natan. Efeitos negativos do celular no sono. Instituto do sono. São Paulo, 2021.
Diisponível em https://institutodosono.com/artigos-noticias/efeitos-negativos-do-celular-no-sono/ Acesso em: 12/04/2022.
• a registrar o tempo usando o calendário e o relógio;

• sobre a relação entre diferentes profissões e as novas tecnologias;
• a conceituar multiplicação;
• a identificar materiais reciclados e reutilizados;
• sobre as poluições sonora e luminosa.
101
1. Leia o texto abaixo, observe a imagem e responda às perguntas.
É o tambor de crioula!
A batida acelerada do tambor

Tem o ritmo do sagrado
O toque frenético do tambor

É mestre e poeta
Embala a saudade
canva.com
Toca o tempo
Toca o vento
Chama a alegria
canva.com
Quem dança sabe

Quem toca sente
Batam palmas com vontade!
Batam palmas, minha gente! Trecho de ROSA, Sonia. É o tambor de crioula.
Ilustrações Mariana Massarani. Porto Alegre:
Mestres, batam o tambor. Editora Projeto, 2020.
A) Qual é a relação do texto com a imagem?

B) De acordo com o texto, o ritmo tocado é animado ou tranquilo?
C) O que é pedido a quem está assistindo à apresentação?

102
Daniel, vimos que a música e a dança são algumas das
manifestações artísticas do nosso povo. Adoro andar
pelas ruas e encontrar todo tipo de arte.
Ah! Também adoro passar por ruas cheias de ritmo, poesia

e cor. Das apresentações musicais às estátuas vivas, tudo
me diverte!
ARTE NA RUA
https://www.labeurb.unicamp.br
ARTISTA DE RUA
Um artista de rua, também conhecido como saltimbanco, é um artista que se apresenta
em locais públicos para divulgar seu trabalho ou levar o entretenimento para todas as
pessoas.
A nomeação “artista de rua” cresceu nos últimos anos como uma maneira de relacionar
a atuação do artista ao espaço público. Apresentam-se em grupos ou sozinhos, em locais
canva.com
fixos ou indo de um lugar para o outro. Geralmente, expõem suas habilidades em praças,

calçadas, sinaleiros ou trens.
São chamados de artistas de rua, hoje em dia, grafiteiros, malabares, palhaços, músicos
de rua, artistas que apresentam técnicas circenses, poetas, artistas do movimento hip-hop,
do teatro de rua, estátuas vivas etc.
Texto adaptado de NUNES, José Horta. Artista de Rua. São Paulo. Endici. 2015.
Disponível em: https://www.labeurb.unicamp.br. Acesso em: 24.02.2022.
1. O texto que você acabou de ler serve para
A) criar receitas. C) instruir sobre uma regra.
B) ensinar a ser artista. D) informar sobre os artistas de rua.
103
2. Onde costumamos encontrar esse tipo de texto?
3. De que outra forma os artistas de rua também costumam ser conhecidos?
4. De acordo com o texto, qual é o motivo desses artistas se apresentarem na rua?
5. Que tipo de artista de rua você conhece?
Já que estamos falando

de arte de rua, quero
compartilhar com vocês a
minha preferida!
Freepik.com
6. Vocês já viram essa frase em algum lugar antes? Se sim, diga onde.
7. O que você acha que essa mensagem quer dizer? Você concorda com ela?
Você sabe quem criou essa arte? Você já viu alguém criando poesia nas ruas? Conhece algum artista
de rua que faz poesia ou rima improvisada? E vocês, conseguem fazer poesias ou criar rimas com as
paisagens que veem e situações que vivenciam? Converse com seu professor ou sua professora e seus
colegas sobre as poesias, os ditos populares e outros escritos que encontramos na rua.
104
1. Observe mais uma vez a placa.
Freepik.com
A) Escreva a letra com que começam essas palavras. _________
B) Você conhece outras palavras em que a letra G represente o som de J? Sim. Não.
2. Leia, com os seus colegas, as palavras a seguir para fazer o que se pede.
GELEIA GEMA GIRAFA
GORILA MÁGICA GAITA
GIRASSOL GELATINA GUSTAVO
A) Risque as palavras em que a letra G representa o som da letra J.
B) Que vogais acompanham a letra G nessas sílabas? e .
3. Siga as setas e forme palavras. Depois, leia essas palavras para os seus colegas.
ladeira ___________________ lete _________________________
Ge ada _____________________ nástica ___________________

Gi
lo _______________________ gante _______________________
nerosidade _____________________ rino ______________________________
Mire a câmera no
Dia 13 de novembro é o Dia Mundial da
QR Code ou clique
Gentileza. Que tal você escrever uma dica de no link a seguir, para
como ser gentil fazendo coisas simples? Você acessar um vídeo sobre
e sua turma podem criar cartazes para espalhar esse tema.
gentileza pela sua unidade escolar.
https://youtu.be/A6PWu3EH7Xw
105
Lorena, na minha sala pesquisamos sobre o criador

desses murais!
Eu nem precisei pesquisar! Minha prima me levou para ver

sua arte nas pilastras do Viaduto do Gasômetro, da
nossa cidade.
Profeta Gentileza
José Datrino, chamado de Profeta Gentileza, nasceu em Cafelândia, São Paulo,
11 de abril de 1917. Quando adulto, se tornou conhecido ao plantar um jardim
e uma horta sobre as cinzas do “Gran Circus Norte-Americano”, que sofreu um
grande incêndio no ano de 1961 na cidade de Niterói.
O ato de afeto sensibilizou a todos que sofriam com o ocorrido e daquele dia
em diante, José passou a ser chamado de “José Agradecido” ou simplesmente
“Profeta Gentileza”. Após deixar o local, que recebeu o nome “Paraíso Gentileza”,
começou a sua jornada como personagem andarilho.
A partir de 1970, percorreu toda a cidade: era visto em ruas, praças, nas barcas
da travessia entre as cidades do Rio de Janeiro e Niterói, em trens e ônibus, fazendo
sua pregação e levando palavras de amor, bondade e respeito pelo próximo e pela
natureza a todos que cruzassem seu caminho.
Ele ficou ainda mais famoso a partir de 1980, por fazer inscrições sob um
viaduto no Rio de Janeiro, onde andava com uma túnica branca e longa barba. Em
29 de maio de 1996, aos 79 anos, faleceu na cidade de seus familiares.
Texto adaptado de: PROFETA GENTILEZA: Quem foi e o que fez. Cultura carioca. Rio de Janeiro,
2020. Disponível em: https://www.cultcarioca.com.br/2011/10/profeta-gentileza-quem-foi-e-o-que-
fez.html. Acesso em: 22/04/2022..
Multirio
Glossário
Canva.com
Andarilho – aquele que anda muito, viajante, indivíduo sem moradia fixa.
1. Qual é o assunto do texto?
2. A história contada nesse texto é real ou inventada? Explique sua resposta.
106
cidadenova.com
Figura 1 – Escritos do Profeta Gentileza
3. Observe um dos escritos do Profeta Gentileza.

A) O que ele utilizou para marcar os espaços ao final de cada palavra?
B) Como você costuma separar as palavras quando escreve?
4. Agora, leia a frase abaixo e crie um mural no estilo do Profeta Gentileza. Não esqueça de separar cada palavra
com um símbolo escolhido por você.
Nenhumgestodegentilezapormenorquesejaéperdido
_______________________________
_______________________________
E para separar as frases? Converse com seu professor ou sua professora e seus colegas
sobre o que fazemos no final de cada frase. O que utilizamos quando elas terminam?
Você sabe os nomes desses sinais: . , ? e ! ? Quando eles são utilizados?
5. Escreva uma frase utilizando o sinal de pontuação indicado.
Ponto final
Interrogação
Exclamação
107
Vocês leram a biografia do Profeta Gentileza. Esse tipo de texto relata fatos da vida de
alguém. Você já leu outra biografia? Que tipos de informações, geralmente, encontramos em
textos como esses?
E uma autobiografia? Você já leu ou escreveu alguma? Quando a pessoa escreve sua
própria história, dizemos que ela escreveu sua autobiografia. Que tal escrever um pouco
sobre você? O que você gostaria de compartilhar com seus amigos sobre sua história?
Para ajudar na organização das informações, complete a tabela com dados importantes

da sua vida.
Qual é o seu nome completo?
Quando você nasceu?
Quantas pessoas moram

com você?
O que você mais gosta de
fazer na escola ?
Outras informações
importantes sobre você.
Escreva a 1a versão da sua autobiografia no espaço abaixo.
108
Vamos conferir se não faltou nada na hora de escrever o texto?
 Colocou as informações de forma compreensível?
 Sua letra está legível?
 O leitor consegue conhecer um pouco da sua história de vida?
Após a revisão, escreva a versão final da sua autobiografia com as correções necessárias.
109
1. Leia o texto abaixo, observe a imagem e responda às perguntas.
Imagem cedida do arquivo pessoal do MC Estudante.

MC Estudante
Carlos Cardoso Faria, de 25 anos, nasceu e foi criado na favela Vila
Vintém, entre os bairros de Realengo e Padre Miguel, na Zona Oeste do
Rio de Janeiro.
Ainda bem jovem, se dividia entre batalhas de rima (ou de improvisos,
muito comuns entre iniciantes do rap) e concursos militares. Seu maior
sonho era ingressar na Escola Preparatória de Cadetes do Ar. Embora
tenha passado na prova, foi reprovado no exame médico por ser míope.
Em paralelo à rotina de estudos, Carlos começou a frequentar as
batalhas de rima em 2013, de Vila Isabel a Barra de Guaratiba, passando
por Méier e Marechal Hermes. O vasto vocabulário adquirido nos livros o tornou campeão de várias delas.
Em 2018, Carlos, o MC Estudante, passou a trabalhar só com música. Para ganhar a vida como artista,
passou a rimar para os passageiros nos diversos ramais de trem que partem da Central do Brasil rumo
aos subúrbios do Rio.
Atualmente, o MC Estudante está produzindo o seu primeiro álbum, “Por que Estudante?”. Cada faixa
será dedicada a uma disciplina escolar: História, Geografia, Matemática etc. “Sonho mesmo é em estourar
um hit”, afirma.
Texto extraído de DINIZ, Augusto. MC Estudante. Carta Capital. Rio de Janeiro, 16/01/2022.
Disponível em https://www.cartacapital.com.br/tag/mc-estudante/ Acesso em: 03/04/2022.

B) O que o MC Estudante fazia bem jovem, antes de decidir trabalhar só com música?
C) Qual é o sonho do MC Estudante? E o seu?

110
Eu adorava encontrar
artistas nos vagões de
trem!
Eu também, Dandara. As viagens pareciam

mais rápidas, né? Minha mãe já comprou as
Canva.com
passagens, vamos?
As meninas assistirão à apresentação da Nina, prima de Lorena, na Feirinha da Feliz Cidade, em Inhaúma.
A passagem para cada uma delas poder andar de trem custou R$ 5,00 e o pagamento foi realizado com
cédulas e moedas.
No Brasil, utilizamos o REAL e chamamos de CENTAVOS os valores menores que um real.

Na escrita dos valores em dinheiro, separamos os reais dos centavos, utilizando vírgula: R$ 25,50.
Já na escrita por extenso, usamos o “e”: vinte e cinco reais e cinquenta centavos.
CONHEÇA NOSSAS NOTAS E MOEDAS.

MOEDAS
CÉDULAS (NOTAS) R$ 2,00
R$ 0,05
R$ 0,10
R$ 200,00 R$ 5,00
Canva.com
R$ 0,25
R$ 100,00 R$ 10,00
R$ 0,50
R$ 1,00
R$ 50,00 R$ 20,00
1. O preço de cada passagem de trem foi .
Marque um X na opção em que o grupo de moedas represente esse valor.
A) C)
Canva.com
B) D)
111
1. A mãe de Lorena pagou três passagens de trem e cada uma custou R$ 5,00. Quantos reais ela gastou?
Espaço para realização do seu cálculo.
R:
2. A mãe de Lorena usou uma nota de para pagar as três passagens. Ela recebeu troco?
SIM. NÃO.
3. Que cálculo podemos fazer para descobrir o valor do troco? Registre o valor descoberto no espaço abaixo.
Espaço para realização do seu cálculo.
R:
4. Enquanto esperavam a apresentação de Nina, elas compraram uma garrafa de suco e uma salada de frutas
para dividir. Veja quanto custou.
R$ 6,00 R$ 4,50
Canva.com
A) Quanto elas gastaram para comprar os dois produtos? ____________________________________________________
B) Ao comprar a garrafa de suco, elas pagaram com uma nota de . Qual foi o troco que receberam?
__________________________________________
C) Ao pagar a salada de fruta, elas usaram uma nota de e uma moeda de . Quanto receberam
de troco? _________________________________
112
Que legal, Lorena. Vindo para a escola, já vi artistas se
apresentando nas calçadas e até mesmo nos semáforos.
Sabe, Dandara, por conta da minha prima, presto muita

atenção nos artistas de rua. Perto da minha casa, muitos
fazem suas artes nos muros.
Converse com seu professor ou sua professora e seus colegas sobre o que a Lorena e a Dandara estão
dizendo nesses balões. Vocês costumam ver obras de artistas nos muros perto de onde vocês moram
ou da escola? Que outros tipos de artistas de rua vocês costumam ver na sua vizinhança? E no bairro da
sua escola?
1. Observe os murais.
https://top5rio.com.br/cultura/arte-urbana
Figura 1 e 2 – Muro da Estação de Metrô de Inhaúma – Projeto GaleRio
A) Que imagens estão representadas nesses murais?
B) Essas obras fazem parte da sua vizinhança, do seu bairro ou da sua cidade?
C) Com o seu professor ou sua professora, responda: Qual é a diferença entre bairro e vizinhança?
113
Este local é lindo! Sempre está cheio de

pessoas querendo tirar fotos.
Arquivo pessoal da elaboradora.

Aqui é um lugar que qualquer pessoa pode
visitar a qualquer hora.
1. Por que alguns espaços podem ser frequentados por todas as pessoas a qualquer momento e outros não?
2. Desenhe um local público que você gosta de visitar com seus familiares e amigos.
canva.com
Muitas pessoas se confundem e acham que um espaço é público quando não tem um dono. Na
verdade, o espaço público é de todos os cidadãos que residem no local onde ele está inserido. Apesar de
alguns não terem um horário de entrada ou saída para serem visitados, ainda assim devem ser cuidados
pelos frequentadores.
3. Que cuidados vocês costumam ter com as praias, praças e outros espaços públicos que visitam?
114
Lorena, que bom que você me Sim, meninas! Quando acabar a
convidou! Sua prima é demais! Será apresentação, vou dividir igualmente as
que ela nos ensina? bolas entre vocês!
https://www.marica.rj.gov.br/
1. O que Nina quis dizer com dividir igualmente?
2. Com quantas bolas cada criança ficaria quando Nina fizesse a divisão?
Observe como Nina fez a Eu só tenho 7 bolas, não vou conseguir dividir
divisão entre as duas. igualmente entre vocês... Quem aceita ficar
com um pino?
3. Qual foi a quantidade de objetos que cada uma recebeu para fazer o malabarismo?
4. Se Nina tivesse 10 bolinhas, seria possível dividir igualmente? Quantas bolinhas ficariam para cada uma?
Continue distribuindo as bolas para descobrir.
R: Cada criança ficará com ____________ bolas.
115
÷
Quando separamos igualmente uma quantidade, dizemos que estamos fazendo uma divisão em que
todos os grupos têm a mesma quantidade de elementos. O sinal indica a operação de divisão.
Agora, já sabem: quem participa da bagunça,

tem que estar presente na hora de arrumar!
1. Ajude as meninas na arrumação dos objetos, distribuindo sempre a mesma quantidade em cada caixa, e escreva
a divisão correspondente.
A) Temos ________ bolas para guardar em 2 caixas. Represente: ________
÷ __________
= ________
÷ =
canva.com
B) Temos ________ pinos para guardar em 3 caixas. Represente: ________ __________ ________
C) Temos ________ argolas para guardar em 4 caixas. Represente: ________

÷ __________
= ________
116
Lorena e Dandara se divertiram tanto que convenceram Nina a preparar uma oficina para todos os seus
amigos. Para organizar a atividade, Nina quis arrumar alguns kits de objetos com antecedência.
1. Resolva as situações-problema e marque um X na resposta correta.

A) Para treinar malabarismos com bolinhas, cada criança precisa ter duas. Se Nina tem 14 bolas, quantos kits de
bolinhas conseguirá montar?
Desenhe as 14 bolinhas e depois

circule-as formando os kits.
B) Lorena, Dandara, Daniel e Kauã treinaram malabarismo com a Nina. Ela resolveu começar o treino pelas argolas.
Se Nina tem 16 argolas, com quantas argolas cada criança ficou?
117
Quando estou no Rio, uso roupas Nina, eu fico imaginando como

bem frescas por conta do clima e deve ser bom conhecer tantos
escolho me apresentar no fim da costumes e jeitos de viver
tarde. Já em outros lugares, preciso diferentes.
de casaco logo de manhã...
Converse com seu professor ou sua professora e seus colegas sobre as formas de viver nos lugares.
Será que há diferenças nos modos de viver em outros países ou em estados distantes? Na sua escola,
todos têm os mesmos costumes? Arrumam os cabelos e se alimentam da mesma forma?
1. Pense nos hábitos alimentares, no jeito de se arrumar e divertir de seus familiares e escreva um costume da
sua família.
2. Agora, converse com seus colegas sobre o que eles escreveram na questão anterior e registre aqui um costume
que você achou interessante.
Meu(Minha) amigo (a) ___________________________________________ contou que ________________________
Já outros costumes e tradições não dependem tanto do local onde

você mora... Por onde vou, encontro pessoas negras usando o
cabelo Black Power como o meu!
O Black Power é um dos símbolos da

valorização da beleza negra, mostrando que
o cabelo crespo é lindo.
3. Desenhe, no espaço ao lado, você ou uma

criança de sua turma que use o cabelo Black
canva.com
ou algum penteado de herança africana,

tranças, birotes etc.
118
Agora, vamos nos locomover até Da estação de Inhaúma dá
o Complexo do Alemão, tenho uma para ir a pé ou de bicicleta,
apresentação para fazer na Praça não é?
do Conhecimento.
de Vinci no
Museu Leonardia
A HISTÓRIA DA BICICLETA
Você sabia que o primeiro projeto de uma bicicleta completa surgiu com um artista? Sim, surgiu com
Leonardo da Vinci, em 1490.
Antes de Leonardo já existiam brinquedos de duas rodas, pois há pinturas sem datas em vasos e murais
em que eles aparecem. Por esse motivo, na China consideram que o chinês Lu Ban inventou a bicicleta,
há 2.500 anos .
As primeiras bicicletas, entretanto, surgiram apenas como brinquedos e não tinham direção, nem freio,
só uma barra para apoiar as mãos.
A bicicleta evoluiu muito, ficou mais leve e tecnológica.
E, você, gosta de bicicleta?
Adaptado de A HISTÓRIA da bicicleta. Curiosidades. Jornal do Joca. São Paulo, 13/10/2012.
Dsiponível em http://Jornal do joca.com – edição 13. Acesso em: 15/05/2022.
1. Com quem surgiu o primeiro projeto de uma bicicleta?
2. Qual é a diferença entre as primeiras bicicletas de brinquedo e as bicicletas completas?
3. Por que essas diferenças são importantes?
4. Responda à pergunta do texto: Você gosta de bicicleta?
5. Como você costuma ir da sua casa para a escola?
119
A bicicleta é só mais uma das muitas formas de

se locomover de um lugar para o outro. Que outros
transportes você conhece?
1. Escreva os nomes dos meios de transporte abaixo e, depois, converse com seu professor
ou sua professora e separe-os nas colunas corretas.
pngtree
pngtree
______________________________ _____________________________ ______________________________
pngtree
______________________________ _____________________________ ______________________________
Terrestres Aéreos Aquáticos
• sobre biografias e autobiografias;

• a utilizar o sistema monetário brasileiro;
• a identificar as características da minha vizinhança e comunidade;
• a dividir igualmente uma quantidade;
• a reconhecer diferentes tipos de meios de transportes utilizados.
120
Vamos relembrar um pouco do que vivemos neste semestre?
1. Durante o semestre, você embarcou no trem da cultura popular. Escreva o que

mais te marcou nos vagões abaixo.
O que mais gostei de estudar...
Canva.com
O que eu preciso melhorar...
O melhor momento que

vivi com minha turma...
121
AGORA VOCÊ IRÁ AVALIAR COMO FOI SEU 2o SEMESTRE.
LEMBRANDO QUE, NESTE ESPAÇO, VOCÊ PODERÁ REFLETIR

SOBRE A FORMA COMO SE RELACIONA COM SUAS ATIVIDADES E
COMPROMISSOS.
COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR OU PROFESSORA, PENSE SOBRE AS

QUESTÕES ABAIXO, LEVANDO EM CONSIDERAÇÃO O MATERIAL INTEGRADO.
MARQUE A SUA RESPOSTA E ESCREVA SOBRE COMO FOI O SEU SEMESTRE:
MATERIAL INTEGRADO
EU FIZ AS ATIVIDADES PROPOSTAS?
SIM ( ) NÃO ( )
COM AJUDA?
SIM ( ) NÃO ( )
EU CUMPRI OS PRAZOS DE REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES?

SIM ( ) NÃO ( )
NO PRÓXIMO ANO, EU PRECISO MELHORAR
122
TRILHA CARIOCA
1. PEGUE UM DADO E ESCOLHA UM COLEGA PARA FORMAR UMA DUPLA.
2. JOGUE O DADO E ANDE O NÚMERO DE CASAS CORRESPONDENTES.
3. SE CAIR EM UMA CASA VERDE, AVANCE DUAS CASAS.
4. SE CAIR EM UMA CASA VERMELHA, VOLTE UMA CASA.
VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO À ÚLTIMA CASA.

3º Ano

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3º ANO

Vamos adorar saber o que você pensa!

Nome da escola: _______________________________________________________________________

TERESA COZETTI PONTUAL PEREIRA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

JULIANA DE SOUSA MACHADO

DENISE PALHA MARCELO SALERNO

Alfabetário Mudanças nas paisagens

Ordem crescente e decrescente Análise linguística

Leitura de gráfico Produção de texto (manual de instrução)

Adição De olho na leitura: “O brigadeiro é brasileiro”

Análise de paisagens Representação de caminhos

BLOCO 4 | FEIRAS E MERCADOS

Análise textual: “As panquecas de Análise textual: “Artista de rua”

Análise textual: “Fôlder dos horários

9 NOVE 100 CEM

10 DEZ 200 DUZENTOS

11 ONZE 300 TREZENTOS

12 DOZE 400 QUATROCENTOS

13 TREZE 500 QUINHENTOS

14 QUATORZE 600 SEISCENTOS

15 QUINZE 700 SETECENTOS

16 DEZESSEIS 800 OITOCENTOS

17 DEZESSETE 900 NOVECENTOS

18 DEZOITO 1.000 MIL

Olá! Chegamos ao 3º bimestre e temos muitas novidades, não é,

Dandara, não sei bem o que quer dizer “popular”.

Você sabe o que é popular? Já ouviu alguém falar essa palavra?

Olá, Daniel e Dandara! Que legal essa curiosidade de vocês!

Muito legal, professora Mariana! Acho que virei uma pessoa

É, Daniel, você está na “boca do povo”!

Texto produzido pelas elaboradoras Mariana Vera Cruz e Juliana Machado.

2. Você e seus(suas) colegas acertaram o significado da palavra “popular”?

3.Você conhece algo ou alguém que seja popular?

4. Você se considera uma pessoa popular? Por quê?

É, Daniel, você está na

Dandara, fiquei impressionado com a rapidez com que

Esse é um dos motivos pelo qual o chat se tornou popular.

1. Você já conversou através de um chat?

2. Que outros tipos de textos podemos enviar utilizando o chat?

Se organizem em duplas, façam perguntas e elaborem respostas sobre a pessoa

9 É possível entender o que você e seu(sua) colega escreveram?

Que tal continuarem o bate-papo em uma folha de papel?

1. No cartaz, circule o nome da aula favorita do Daniel.

2. Escreva a palavra circulada de acordo com as indicações a seguir.

• Uma letra em cada espaço.

1. Observe as palavras que Daniel leu no mural da sua escola.

notícia participação ciências adoção

Pode-se afirmar que

algumas palavras começam com a letra c com cedilha (ç).

nenhuma palavra começa com a letra c com cedilha (ç).

A letra c com cedilha (ç)

6. Escreva uma frase de acordo com a imagem.

Sim! E também para as pessoas

1. Leia o texto e responda às perguntas abaixo.

especialmente dedicado a ele.

A) Qual é o assunto do texto?

2. Agora, é a vez de você receber o retorno de seu professor ou da sua professora.

Precisa retornar à Lê e compreende Lê com fluência e

Vira-lata é um termo popular. Mas, já parou para

1. O que você entendeu sobre a tirinha? Escreva abaixo.

O QUE FAZ DO VIRA-LATA

para ser o homenageado na cédula de R$ 200,00 e provavelmente

O M_s_u da Vid___ está localizado

_ de ______